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EBI Seminario Bíblico de Capacitación 349s Psicología General Cuestionario

Psicología General
Conceptos prácticos para líderes y pastores

Nombre Fecha Calificación del Curso


Sesión 1: Los fundamentos de la psicología ................................................................................................ 2
Sesión 2: El hombre psicológico que Dios ha creado .................................................................................. 5
Sesión 3: Las etapas del desarrollo pre-escolar y escolar ........................................................................... 8
Sesión 4: Cómo incorporamos nuestra experiencia—Aprendizaje y memoria .......................................... 11
Sesión 5: Cómo percibimos a quienes nos rodean y su realidad—Percepción ......................................... 14
Sesión 6: Qué nos impulsa en la vida—Motivación .................................................................................... 17
Sesión 7: Guía del Examen de Medio Curso .............................................................................................. 20
Sesión 8: Qué le da sabor a nuestra vida—Emociones ............................................................................. 22
Sesión 9: Cómo llegamos a ser lo que somos--Personalidad .................................................................... 25
Sesión 10: Los Temas Críticos de Aborto—Depresión .............................................................................. 28
Sesión 11: Los Temas Críticos de Desanimo—Miedo y Ansiedad ............................................................ 31
Sesión 12: Los Temas Críticos de Muerte—Violencia Doméstica ............................................................. 34
Sesión 13: Presentaciones de los Estudiantes y Trabajo Escrito............................................................... 37
Sesión 14: Guía del Examen Final ............................................................................................................. 38

Descripción del Curso


Este curso se enfoca en cómo aplicar y enseñar las habilidades intrapersonales e interpersonales
relacionadas a la psicología general. Los temas incluyen: la base bilógica del comportamiento,
emociones, motivación, aprendizaje, memoria, auto-estima, inteligencia, influencia social, desarrollo de
los niños, desarrollo de los adolescentes, desarrollo de los adultos, personalidad, la psicología de la
religión, psicología anormal, consejería personal y consejería en grupo y familiar. Los estudiantes
crearán proyectos visuales y aplicaciones de psicología para la vida.
Textos Requeridos
1. Biblia de Estudio LBLA. Nashville, TN: B&H Español, 2008. CBD
9781586403614
2. Dr. Felipe Cortés y Ricardo Crane. Psicología: Conceptos Psicológicos
Prácticos para el Obrero Cristiano. Editorial Unilit, 2003. 9780789910387
3. Dr. Tim Clinton y Dr. Ron Hawkins. Consejería Bíblica: Manual de Consulta
sobre 40 Temas Críticos. Grand Rapids: Editorial Portavoz, 2013.
9780825418440
4. Diccionario Bíblico Ilustrado Holman. Nashville, TN: B&H Español, 2008.
CBD 9780805494907
Libros para Alumnos Avanzados y Pastores
5. Dr. Norman Wright. Cómo Aconsejar en Situaciones de Crisis. CLIE, 2008.
9788476454473
6. Dr. Gary Collins. Psicología y Fe Cristiana. Editorial Andamio, 2010.
9788492836420
Recursos de Internet Apologética 4truth.net/espanol/ *
gotquestions.org/Espanol/ * momentodecisivo.com *
http://www.timclinton.com/
Profesor: Haga clic aquí para recibir el cuestionario por correo electrónico. La intención de este curso es capacitarlo
con la Palabra de Dios, fortalecer su carácter e integridad, desarrollar sus habilidades relacionales y ministeriales, y
guiarle hacia una vida de liderazgo para la gloria de Dios. Para transferir créditos al Southern California Seminary,
los estudiantes deben presentar este cuestionario completo. Los cuestionarios y trabajos académicos están
diseñado para ser escritos en computadora con el propósito de que se puedan enviar por correo electrónico.

© 2017 Equip Biblical Institute 1 gwoods@socalsem.edu


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Sesión 1: Los fundamentos de la psicología


Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulo 1 y lección 1 (página 271) en Psicología. Complete estas preguntas antes de venir a
clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos. El escribir las respuestas a las
preguntas es una oportunidad de entrenar su mente para observar, analizar, interpretar y resumir
conceptos clave antes de la clase, que luego serán aplicados en clase. Los aprendices recuerden más
de lo que activamente discuten y aplican que lo que pasivamente leen y oyen. Esto es un componente
clave del aprendizaje acelerado. Cada estudiante debe hacer la tarea antes de la clase para que el grupo
entero pueda beneficiarse de las observaciones, interpretaciones y aplicaciones. Los estudiantes
aprenden mejor juntos.
Objetivo de la Lección 1
El estudiante explorará conceptos básicos a la psicología general y comenzara a definir su propia
perspectiva de la misma.
1 ¿En qué dos etapas generales divide el autor el estudio de la psicología y que implicaciones tiene
las divisiones?

2 ¿Qué cambios sirven como señal de la transición de la primera etapa a la segunda? ¿Qué podemos
aprender de esta progresión?

3 ¿Quiénes son dos figuras importantes en las etapas pre-científicas y científicas y cuál es la
contribución de cada una?

4 ¿Cuáles son las seis categorías generales de orientación psicológica en la era científica? Escriba
una breve descripción del énfasis de cada una.
1
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3
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5
6
5 ¿Qué definición prefiere el autor para la psicología y por qué?

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6 ¿Qué métodos de investigación presenta el autor?

7 ¿Cuáles son las sub-disciplinas o áreas de especialización de la psicología?

8 ¿Cuáles son las metas de la psicología de acuerdo al autor?

9 ¿Cómo define el texto la ciencia? ¿Qué dificultades hay en discernir si la psicología es una ciencia o
no? ¿Cómo resuelve el autor la cuestión?

10 ¿Qué posición toma el autor acerca del cristianismo y la ciencia?

Para Estudiantes Avanzados


1 ¿Cuáles son las ideas claves en capítulo 1 en las notas?

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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos


El escribir sus reflexiones en un diario es una oportunidad para experimentar cambio de vida y
desarrollar carácter cristiano. El pensar acerca de lo que usted está aprendiendo y discutiendo cómo
aplicarlo hace práctico y significativo el aprendizaje. El reflexionar sobre las virtudes cristianas—
integridad, honestidad, dominio propio, caridad, generosidad, diligencia, persistencia, paciencia, bondad,
compasión, valentía y humildad—es un componente clave del desarrollo del carácter.
1 ¿Qué es Dios te enseña en este curso? ¿Qué se puede aprender del resumen que el autor hace de
sus pensamientos? ¿Hay cosas que debes hacer? ¿Tienes que cambiar de actitudes? ¿Comandos
que debes obedecer? ¿Errores que debes evitar? ¿Los ejemplos que se deben seguir? ¿Principios
de liderazgo que necesitas practicar? ¿Promesas de reclamación? ¿Solicitudes que necesitamos
orar? ¿Pecados que tienes que confesar? ¿Las cosas que tienes que estar agradecido? ¿Verdades
que debes creer? ¿Relaciones que debe mejorar?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos


En grupos aplique lo que está aprendiendo por medio de ilustraciones, gráficas, dramas, o visuales. El
propósito de la actividad en grupo es entrenarle en cómo demostrar su pensamiento en gráficas,
ilustración y dibujos. El demostrar su pensamiento da vida a sus ideas en una manera especial e
involucra al grupo entero en el proceso del pensamiento crítico. Los estudiantes juntos aprenden mejor.
Más del 80% de los adultos son aprendices visuales. Esto es un componente clave de la creatividad,
colaboración, cooperación y liderazgo de equipo.

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Sesión 2: El hombre psicológico que Dios ha creado


Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulo 2 y lección 2 (página 277) en Psicología. Complete estas preguntas antes de venir
a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
Objetivo de la Lección 2 -- El estudiante analizará los diferentes modelos de integración entre la
psicología y la enseñanza de la Biblia y comenzará a forma su propia opinión al respecto.
1 En sus propias palabras, explique el reto de la integración correcta de la ciencia y la Biblia e incluya
su punto de vista al respecto.

2 Escriba su reacción personal acerca del resumen histórico provisto por el autor sobre la relación de
la iglesia y la psicología. ¿Qué aprendió del mismo?

3 El autor propone varios obstáculos a la integración entre la psicología y la fe. Escriba su opinión
acerca de uno junto con cualquier comentario adicional.

4 ¿Qué piensa usted respecto a los comentarios del autor acerca del legalismo y su relación a la
disciplina de psicología? ¿Qué propone usted para que las afirmaciones fundamentales y bíblicas
de la fe cristiana se reflejen en disposición y conducta bíblicas?

5 Escriba su propia reacción a las tres actitudes mencionadas por el autor. ¿Hay alguna que haya
enfrentado en su propia vida? ¿Qué está haciendo para cambiar?

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6 ¿Cuál es su punto de vista actual con referencia a la cuestión de la epistemología y su relación a la


psicología?

7 ¿Qué método usa usted para evaluar las afirmaciones de la psicología?

8 Responda a la diferencia que propone el autor entre un dato y un capto. De acuerdo a la Biblia, ¿es
posible saber la verdad?

9 ¿Estás de acuerdo con los conceptos básicos de la integración de acuerdo al autor? Escriba
cualquier pensamiento adicional que agregaría.

10 Reflexione sobre las posiciones de los diversos autores con respecto a la relación entre la
psicología y la fe.

Para Estudiantes Avanzados


1 ¿Cuáles son las ideas claves en capítulo 2 en las notas?

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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos


Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que
transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué se puede aprender del resumen que el autor hace de sus pensamientos? ¿Qué es Dios te
enseña en este curso? ¿Hay cosas que debes hacer? ¿Tienes que cambiar de actitudes?
¿Comandos que debes obedecer? ¿Errores que debes evitar? ¿Los ejemplos que se deben seguir?
¿Principios de liderazgo que necesitas practicar? ¿Promesas de reclamación? ¿Tienes que trabajar
en las relaciones? ¿Solicitudes que necesitamos orar? ¿Pecados que tienes que confesar? ¿Las
cosas que tienes que estar agradecido? ¿Verdades que debes creer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos


En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 3: Las etapas del desarrollo pre-escolar y escolar


Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulo 3 y lección 3 (página 285) en Psicología. Complete estas preguntas antes de
venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
Objetivo de la Lección 3 -- El estudiante evaluará las perspectivas acerca del desarrollo humano
presentadas y comenzará a ver la importancia de educar al niño de acuerdo a su etapa en el
desarrollo.
1 ¿Cuáles son las etapas y sub-etapas en el desarrollo del ser humano? ¿Qué cuatro facetas del
desarrollo son tratadas en esta área de especialización además del aspecto físico?

2 ¿Cuáles son las varias formas de entender el desarrollo?

3 ¿Cuáles son los cuatro factores en la formación de la personalidad? Escriba una breve explicación
de cada uno y saque a relucir el significado del cuarto factor.

4 ¿Cuáles son los cuatro enfoques teóricos para el desarrollo humano?


1

5 Explique de manera concisa cada etapa del desarrollo de la identidad propuesta por Erickson.

6 Explique de manera concisa cada etapa del desarrollo de la inteligencia como propuesta por Piaget.

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7 Explique en sus propias palabras las etapas morales del desarrollo de acuerdo a la enseñanza de
Kohlberg.

8 ¿Cuáles son las tres sub-etapas de la niñez mencionadas en el texto?


1

9 ¿Qué aspecto de cada categoría tiene mayor relevancia para el trabajo que realiza en el presente y
por qué?”?
1

10 Escriba tres reflexiones propias acerca del desarrollo espiritual de los niños escolares propuesto por
el autor.
1

Para Estudiantes Avanzados


1 ¿Cuáles son las ideas claves en capítulo 3 en las notas?

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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos


Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que
transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué se puede aprender del resumen que el autor hace de sus pensamientos? ¿Qué es Dios te
enseña en este curso? ¿Hay cosas que debes hacer? ¿Tienes que cambiar de actitudes?
¿Comandos que debes obedecer? ¿Errores que debes evitar? ¿Los ejemplos que se deben seguir?
¿Principios de liderazgo que necesitas practicar? ¿Promesas de reclamación? ¿Tienes que trabajar
en las relaciones? ¿Solicitudes que necesitamos orar? ¿Pecados que tienes que confesar? ¿Las
cosas que tienes que estar agradecido? ¿Verdades que debes creer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos


En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 4: Cómo incorporamos nuestra experiencia—Aprendizaje y memoria


Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudiar capítulo 4 y lección 4 (página 291) en Psicología. Complete estas preguntas antes de
venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
Objetivo de la Lección 4 - El estudiante evaluará las perspectivas acerca de la memoria y el
aprendizaje presentadas y comenzará a usar cualesquier conceptos sean válidos y útiles en su
trabajo u oficio.
1 ¿Cuáles son las tres modalidades básicas de aprendizaje mencionadas por el autor?
1

2 ¿Quién fue Pavlov y qué descubrió?

3 Explique los elementos del condicionamiento clásico.

4 ¿Cómo se aplica el condicionamiento clásico en los seres humanos?

5 ¿Cuáles son los elementos del condicionamiento operante?

6 ¿Qué son los reforzadores?


1

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7 ¿Cuáles son las condiciones bajo las cuales funciona el castigo?

8 ¿Cuáles son algunas de las diferencias entre el condicionamiento clásico y operante?

9 ¿Qué es el aprendizaje cognoscitivo de acuerdo al texto?

10 ¿Qué condiciones deben cumplirse para modificar el comportamiento?

11 Explique en sus propias palabras los factores que nos ayudan a mejorar nuestra memoria.

Para Estudiantes Avanzados


1 ¿Cuáles son las ideas claves en capítulo 4 en las notas?

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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos


Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que
transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué se puede aprender del resumen que el autor hace de sus pensamientos? ¿Qué es Dios te
enseña en este curso? ¿Hay cosas que debes hacer? ¿Tienes que cambiar de actitudes?
¿Comandos que debes obedecer? ¿Errores que debes evitar? ¿Los ejemplos que se deben seguir?
¿Principios de liderazgo que necesitas practicar? ¿Promesas de reclamación? ¿Tienes que trabajar
en las relaciones? ¿Solicitudes que necesitamos orar? ¿Pecados que tienes que confesar? ¿Las
cosas que tienes que estar agradecido? ¿Verdades que debes creer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos


En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 5: Cómo percibimos a quienes nos rodean y su realidad—Percepción


Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulo 5 y lección 5 (página 297) en Psicología. Complete estas preguntas antes de venir
a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
Objetivo de la Lección 5 - El estudiante evaluará la enseñanza presentada acerca de la
percepción y comenzará a diferenciar más su interpretación de la realidad y la de otros, que le
incentivará a querer comunicarse más respetuosamente con otros en su entorno.
1 ¿Cuáles son algunos de los factores que afectan la percepción de acuerdo al autor

2 ¿Cuáles son las tres facetas del proceso de percibir presentadas por el autor?
1

3 ¿Cuáles son los diferentes receptores y clases de sensaciones detalladas en el texto?

4 ¿Qué significa la organización perceptual en la escuela de Gestalt?

5 ¿Qué aplicación tiene Gestalt para los estudios bíblicos?

6 ¿Cuáles son las leyes de la percepción de acuerdo al texto?

7 ¿Cuáles son otros condicionantes de la percepción?

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8 ¿Qué tipos de percepciones saca a relucir el texto? ¿Qué significan?

9 ¿Cuáles son las diferencias entre las percepciones y las representaciones de acuerdo a Jasper?

10 ¿Cuál es el “conjunto de variables” que caracteriza la percepción?

11 ¿Cuáles son las características de los estímulos presentados a los sentidos?

12 ¿Qué relevancia tiene esto con la manera en la cual enseñamos, predicamos, y comunicamos?

Para Estudiantes Avanzados


1 ¿Cuáles son las ideas claves en capítulo 5 en las notas?

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EBI Seminario Bíblico de Capacitación 349s Psicología General Cuestionario

Discusión de Aplicaciones – 40 minutos


Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que
transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué se puede aprender del resumen que el autor hace de sus pensamientos? ¿Qué es Dios te
enseña en este curso? ¿Hay cosas que debes hacer? ¿Tienes que cambiar de actitudes?
¿Comandos que debes obedecer? ¿Errores que debes evitar? ¿Los ejemplos que se deben seguir?
¿Principios de liderazgo que necesitas practicar? ¿Promesas de reclamación? ¿Tienes que trabajar
en las relaciones? ¿Solicitudes que necesitamos orar? ¿Pecados que tienes que confesar? ¿Las
cosas que tienes que estar agradecido? ¿Verdades que debes creer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos


En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 6: Qué nos impulsa en la vida—Motivación


Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulo 6 y lección 6 (página 303) en Psicología. Complete estas preguntas antes de venir
a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
Objetivo de la Lección 6 - El estudiante evaluará la enseñanza presentada acerca de la motivación
y comenzará a usar cualesquier conceptos sean válidos y útiles.
1 Explique de qué trata el estudio de la motivación de manera precisa, sencilla y concisa.

2 ¿Cuáles son los cinco modelos principales acerca de la motivación?


1

3 ¿Qué distinción en la motivación se hace en las teorías cognitivas?

4 ¿Qué consecuencia tiene esta distinción para la vida real?

5 ¿Quién fue Maslow y qué teoría propuso?

6 ¿Qué crítica se ha hecho en contra de la teoría de Maslow?

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EBI Seminario Bíblico de Capacitación 349s Psicología General Cuestionario

7 ¿Cómo enfoca el texto la relación entre las emociones y la motivación? ¿Qué piensa al respecto?

8 ¿Cuál es la relación entre la motivación y la predisposición del corazón?

9 ¿Cuáles son los cuatro estados del ser humano (creyente)?


1

10 ¿Qué relación hay entre el amor y la motivación?

11 ¿Cómo podemos aumentar la motivación de amor en nuestras vidas?

Para Estudiantes Avanzados


1 ¿Cuáles son las ideas claves en capítulo 6 en las notas?

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Discusión de Aplicaciones – 40 minutos


Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que
transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué se puede aprender del resumen que el autor hace de sus pensamientos? ¿Qué es Dios te
enseña en este curso? ¿Hay cosas que debes hacer? ¿Tienes que cambiar de actitudes?
¿Comandos que debes obedecer? ¿Errores que debes evitar? ¿Los ejemplos que se deben seguir?
¿Principios de liderazgo que necesitas practicar? ¿Promesas de reclamación? ¿Tienes que trabajar
en las relaciones? ¿Solicitudes que necesitamos orar? ¿Pecados que tienes que confesar? ¿Las
cosas que tienes que estar agradecido? ¿Verdades que debes creer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes– 20 minutos


 El profesor ayudará a los estudiantes con sus trabajos escritos.
 El profesor guiará a los estudiantes en repasar para el examen.
 En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 7: Guía del Examen de Medio Curso


Nombre Fecha Puntos /100
El examen vale 100 puntos. El examen es un repaso de las aplicaciones claves en este curso y es una
oportunidad para que los estudiantes puedan experimentar un cambio de vida transformacional. Al
revisar los exámenes finales cada año, los estudiantes serán capaces de cosechar y recuperar lo que
han aprendido.
Aplicaciones de Psicología para Liderazgo e Integridad
1 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Los fundamentos de la psicología”?

2 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “El hombre psicológico que Dios ha creado”?

3 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Las etapas del desarrollo pre-escolar y escolar”?

4 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Cómo incorporamos nuestra experiencia—aprendizaje y


memoria”?

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EBI Seminario Bíblico de Capacitación 349s Psicología General Cuestionario

5 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Cómo percibimos a quienes nos rodean y su realidad—
percepción”?

6 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Qué nos impulsa en la vida—motivación”?

7 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Qué le da sabor a nuestra vida—emociones”?

8 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Cómo llegamos a ser lo que somos—personalidad”?

Actividad en Grupo – 60 minutos


 Después del examen, el profesor guiará a los estudiantes con sus trabajos escritos.
 Anime a los alumnos a compartir lo que han aprendido en el curso.
 Discuta cómo reclutar estudiantes que se beneficiarían de la capacitación de liderazgo EBI.
 Haga una lista de posibles estudiantes que se beneficiarían de la capacitación de liderazgo EBI.
 Se les anima a los alumnos a invitar pastores, líderes de su iglesia, amigos y familia a la próxima
sesión.
 Distribuya los materiales promocionales e instructivos para los próximos cursos.
 Registre a los estudiantes y ordene los libros para el próximo curso.

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Sesión 8: Qué le da sabor a nuestra vida—Emociones


Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulo 7 y lección 7 (página 311) en Psicología. Complete estas preguntas antes de
venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 Capítulo 7. ¿Cómo define el autor la realidad de las emociones?

2 ¿Cuáles son algunas de las teorías sobre las emociones?

3 ¿En qué dos dimensiones podemos comprender la naturaleza de una emoción?


1

4 ¿En qué tres formas nos permiten las emociones enfrentar situaciones peligrosas
1

5 ¿Cuáles son los cambios fisiológicos causados por situaciones negativas? ¿Puede recordar alguna
experiencia similar en su propia vida?

6 ¿Cuáles son las tres funciones para las emociones afirmadas por el autor?
1
2

7 ¿Cuáles son las emociones básicas o universales?

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EBI Seminario Bíblico de Capacitación 349s Psicología General Cuestionario

8 ¿Qué diferencia se sugiere entre las emociones y los estados de ánimo?

9 ¿Cuáles son las dos formas generales de expresar las emociones? Provea ejemplos de ambas de
su propia experiencia.

10 Reflexione acerca de lo que el autor dice con referencia a la cuestión del género y las emociones.
¿Cómo concuerda con su propia experiencia?

11 Lea las técnicas sugeridas por el autor para educar acerca de las emociones. Escriba sus
reflexiones acerca de ellas. ¿Puede pensar en alguna técnica adicional?

Para Estudiantes Avanzados


1 ¿Cuáles son las ideas claves en capítulo 7 en las notas?

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EBI Seminario Bíblico de Capacitación 349s Psicología General Cuestionario

Discusión de Aplicaciones – 40 minutos


Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que
transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué se puede aprender del resumen que el autor hace de sus pensamientos? ¿Qué es Dios te
enseña en este curso? ¿Hay cosas que debes hacer? ¿Tienes que cambiar de actitudes?
¿Comandos que debes obedecer? ¿Errores que debes evitar? ¿Los ejemplos que se deben seguir?
¿Principios de liderazgo que necesitas practicar? ¿Promesas de reclamación? ¿Tienes que trabajar
en las relaciones? ¿Solicitudes que necesitamos orar? ¿Pecados que tienes que confesar? ¿Las
cosas que tienes que estar agradecido? ¿Verdades que debes creer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos


En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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EBI Seminario Bíblico de Capacitación 349s Psicología General Cuestionario

Sesión 9: Cómo llegamos a ser lo que somos--Personalidad


Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulo 8 y lección 8 (página 317) en Psicología. Complete estas preguntas antes de
venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 ¿Cómo define a la personalidad el autor del texto?

2 Escriba su reacción a las diversas clasificaciones de la personalidad. ¿Qué se puede aprender de


estos esfuerzos?

3 Escriba su reacción a la teoría de Freud. ¿Qué se puede aprender de sus esfuerzos?

4 Escriba su pensamiento acerca de cómo estructuró Freud la personalidad. ¿Cómo reacciona ante
las afirmaciones de las Escrituras?

5 ¿Cómo reacciona ante el método científico? Esto es, ¿se pueden comprobar científicamente las
afirmaciones de Freud?

6 Escriba su opinión acerca de las etapas del desarrollo de la personalidad de acuerdo a Freud.
¿Cómo reacciona ante las afirmaciones de las Escrituras?

© 2017 Equip Biblical Institute 25 gwoods@socalsem.edu


EBI Seminario Bíblico de Capacitación 349s Psicología General Cuestionario

7 ¿Cómo reacciona ante el método científico? Esto es, ¿se pueden comprobar científicamente las
afirmaciones de Freud?

8 ¿Qué son los mecanismos de defensa en la teoría de Freud?

9 ¿Qué relación posible sostiene este concepto con el pensamiento cristiano?

10 Escriba su pensamiento acerca del enfoque conductual.

11 ¿Cómo corresponde este enfoque a la cosmovisión teísta y cristiana?

12 Escriba sus reflexiones acerca de los cuatro estilos de socialización y el efecto correspondiente en
los niños mencionados en el texto.

Para Estudiantes Avanzados


1 ¿Cuáles son las ideas claves en capítulo 8 en las notas?

© 2017 Equip Biblical Institute 26 gwoods@socalsem.edu


EBI Seminario Bíblico de Capacitación 349s Psicología General Cuestionario

Discusión de Aplicaciones – 40 minutos


Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que
transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué se puede aprender del resumen que el autor hace de sus pensamientos? ¿Qué es Dios te
enseña en este curso? ¿Hay cosas que debes hacer? ¿Tienes que cambiar de actitudes?
¿Comandos que debes obedecer? ¿Errores que debes evitar? ¿Los ejemplos que se deben seguir?
¿Principios de liderazgo que necesitas practicar? ¿Promesas de reclamación? ¿Tienes que trabajar
en las relaciones? ¿Solicitudes que necesitamos orar? ¿Pecados que tienes que confesar? ¿Las
cosas que tienes que estar agradecido? ¿Verdades que debes creer?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos


En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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EBI Seminario Bíblico de Capacitación 349s Psicología General Cuestionario

Sesión 10: Los Temas Críticos de Aborto—Depresión


Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie capítulos de Aborto—Depresión en Consejería Bíblica. Complete estas preguntas antes de
venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 ¿Cuáles son las ideas claves en “Aborto”?

2 ¿Cuáles son las ideas claves en “Abuso sexual en la infancia”?

3 ¿Cuáles son las ideas claves en “Adicciones”?

4 ¿Cuáles son las ideas claves en “Adulterio”?

5 ¿Cuáles son las ideas claves en “Agotamiento”?

6 ¿Cuáles son las ideas claves en “Amargura”?

7 ¿Cuáles son las ideas claves en “Amor y pertenencia”?

© 2017 Equip Biblical Institute 28 gwoods@socalsem.edu


EBI Seminario Bíblico de Capacitación 349s Psicología General Cuestionario

8 ¿Cuáles son las ideas claves en “Autoestima”?

9 ¿Cuáles son las ideas claves en “Crisis económica”?

10 ¿Cuáles son las ideas claves en “Culpabilidad”?

11 ¿Cuáles son las ideas claves en “Decisiones personales y la voluntad de Dios”?

12 ¿Cuáles son las ideas claves en “Depresión”?

Para Estudiantes Avanzados


1 ¿Cuáles son las ideas claves en capítulo 9 en las notas?

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EBI Seminario Bíblico de Capacitación 349s Psicología General Cuestionario

Discusión de Aplicaciones – 40 minutos


Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que
transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué es Dios te enseña en este curso? ¿Hay cosas que debes hacer? ¿Tienes que cambiar de
actitudes? ¿Comandos que debes obedecer? ¿Errores que debes evitar? ¿Los ejemplos que se
deben seguir? ¿Principios de liderazgo que necesitas practicar? ¿Promesas de reclamación?
¿Tienes que trabajar en las relaciones? ¿Solicitudes que necesitamos orar? ¿Pecados que tienes
que confesar? ¿Las cosas que tienes que estar agradecido? ¿Verdades que debes creer?
¿Relaciones que debe mejorar? ¿Las lecciones que debes compartir con los demás sobre tiempos
de persecución, sufrimiento, tentación o victoria?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos


En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 11: Los Temas Críticos de Desanimo—Miedo y Ansiedad


Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie los capítulos de Desánimo—Miedo y ansiedad en Consejería Bíblica. Complete estas
preguntas antes de venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 ¿Cuáles son las ideas claves en “Desánimo”?

2 ¿Cuáles son las ideas claves en “Disfunciones alimentarias”?

3 ¿Cuáles son las ideas claves en “Divorcio”?

4 ¿Cuáles son las ideas claves en “Dolor y dolor crónico”?

5 ¿Cuáles son las ideas claves en “Duelo y pérdida”?

6 ¿Cuáles son las ideas claves en “Educación de los hijos”?

7 ¿Cuáles son las ideas claves en “Envejecimiento”?

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8 ¿Cuáles son las ideas claves en “Envidia y celos”?

9 ¿Cuáles son las ideas claves en “Estrés”?

10 ¿Cuáles son las ideas claves en “Guerra espiritual”?

11 ¿Cuáles son las ideas claves en “Homosexualidad”?

12 ¿Cuáles son las ideas claves en “Ira”?

13 ¿Cuáles son las ideas claves en “Miedo y ansiedad”?

Para Estudiantes Avanzados


1 ¿Cuáles son las ideas claves en capítulo 10 en las notas?

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EBI Seminario Bíblico de Capacitación 349s Psicología General Cuestionario

Discusión de Aplicaciones – 40 minutos


Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que
transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué es Dios te enseña en este curso? ¿Hay cosas que debes hacer? ¿Tienes que cambiar de
actitudes? ¿Comandos que debes obedecer? ¿Errores que debes evitar? ¿Los ejemplos que se
deben seguir? ¿Principios de liderazgo que necesitas practicar? ¿Promesas de reclamación?
¿Tienes que trabajar en las relaciones? ¿Solicitudes que necesitamos orar? ¿Pecados que tienes
que confesar? ¿Las cosas que tienes que estar agradecido? ¿Verdades que debes creer?
¿Relaciones que debe mejorar?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes Avanzados – 20 minutos


En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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EBI Seminario Bíblico de Capacitación 349s Psicología General Cuestionario

Sesión 12: Los Temas Críticos de Muerte—Violencia Doméstica


Nombre Fecha Puntos /50
Preguntas para la Observación y la Interpretación – 60 minutos
Estudie los capítulos de Muerte—Violencia doméstica en Consejería Bíblica. Complete estas
preguntas antes de venir a clase. Cada respuesta debe ser de 25-50 palabras. Vale 50 puntos.
1 ¿Cuáles son las ideas claves en “Muerte”?

2 ¿Cuáles son las ideas claves en “Perdón”?

3 ¿Cuáles son las ideas claves en “Perfeccionismo”?

4 ¿Cuáles son las ideas claves en “Pornografía”?

5 ¿Cuáles son las ideas claves en “Prejuicios”?

6 ¿Cuáles son las ideas claves en “Preocupación”?

7 ¿Cuáles son las ideas claves en “Sexo prematrimonial”?

© 2017 Equip Biblical Institute 34 gwoods@socalsem.edu


EBI Seminario Bíblico de Capacitación 349s Psicología General Cuestionario

8 ¿Cuáles son las ideas claves en “Soltería”?

9 ¿Cuáles son las ideas claves en “Sufrimiento”?

10 ¿Cuáles son las ideas claves en “Suicidio”?

11 ¿Cuáles son las ideas claves en “Trastornos mentales”?

12 ¿Cuáles son las ideas claves en “Trauma”?

13 ¿Cuáles son las ideas claves en “Violencia doméstica”?

Para Estudiantes Avanzados


1 ¿Cuáles son las ideas claves en capítulo 11 en las notas?

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EBI Seminario Bíblico de Capacitación 349s Psicología General Cuestionario

Discusión de Aplicaciones – 40 minutos


Al pensar acerca de y escribir estas respuestas, usted está incrementando su memoria a largo plazo que
transformará sus pensamientos, actitudes y carácter.
1 ¿Qué es Dios te enseña en este curso? ¿Hay cosas que debes hacer? ¿Tienes que cambiar de
actitudes? ¿Comandos que debes obedecer? ¿Errores que debes evitar? ¿Los ejemplos que se
deben seguir? ¿Principios de liderazgo que necesitas practicar? ¿Promesas de reclamación?
¿Tienes que trabajar en las relaciones? ¿Solicitudes que necesitamos orar? ¿Pecados que tienes
que confesar? ¿Las cosas que tienes que estar agradecido? ¿Verdades que debes creer?
¿Relaciones que debe mejorar?

2 ¿Cómo usted va aplicar estos conceptos a su vida, familia, y ministerio?

3 ¿Cómo pueden los líderes aplicar estos conceptos para desarrollar discípulos y líderes?

Actividad en Grupo para Estudiantes– 20 minutos


 El profesor guiará a los estudiantes en prepararse para las presentaciones estudiantiles al crear
ilustraciones, tablas o gráficas.
 Se les anima a los alumnos a invitar pastores, líderes de su iglesia, amigos y familia a la Sesión 13
para que vean las presentaciones estudiantiles.
 En grupos, los estudiantes ilustrarán lo que han aprendido en esta sesión al crear tablas, dibujos,
gráficas, dramas o visuales para desarrollar su memoria a largo plazo y habilidades relacionales.

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Sesión 13: Presentaciones de los Estudiantes y Trabajo Escrito


Nombre Fecha Puntos /100
Presentaciones de los Estudiantes

Contribuir a una presentación individual o en grupo sobre un capitulo en los libros de texto. Esta
presentación puede ser por medio de PowerPoint, un sainete dramático, tomando los papeles de
personajes, o un conjunto de tablas y gráficas o dibujos. Esto ayudará a que los estudiantes desarrollen
un pensamiento creativo/crítico y habilidades para trabajar en equipo que son esenciales para la
enseñanza y el liderazgo eficaz de un siervo.
Las presentaciones son una oportunidad para que los alumnos aprendan a trabajar juntos. Los alumnos
se benefician de la interacción en grupos al comunicar, cooperar y colaborar. El compartir en público
ayuda a los alumnos en adquirir experiencia y confianza.
Nombre Fecha Puntos /150
Trabajo Escrito

Presentar un Trabajo Escrito de 8-15 páginas titulado Aplicaciones para Líderes de la Psicología
General. Asegúrese de anotar al final las fuentes de todas las ideas, el parafraseo, y citas directas en su
escrito, sea de libros, o del Internet. El texto deberá ser a espacio doble. El tipo de la fuente debe ser
Times New Román 12. Esto ayudará al estudiante a desarrollar su pensamiento creativo y crítico, y
también su habilidad para escribir, que son esenciales para un liderazgo eficaz y humilde.
El trabajo escrito es una oportunidad para que los alumnos mejoren sus habilidades de redacción. Los
alumnos multiplican sus ministerios al comunicar lo que están aprendiendo con la familia, amigos y con
aquellos a los cuales ministran en forma escrita. Los alumnos se benefician en cada oportunidad de
escribir y compartir en escenarios formales. El compartir en público ayuda a los alumnos en adquirir
experiencia y confianza.

Cómo se Califican Trabajos Escritos


Trabajos escritos de 15 páginas y cero errores reciben 150 puntos.
Trabajos escritos de 14 páginas y con menos de 2 errores reciben 140 puntos.
Trabajos escritos de 13 páginas y con menos de 3 errores reciben 130 puntos.
Trabajos escritos de 12 páginas y con menos de 4 errores reciben 120 puntos.
Trabajos escritos de 11 páginas y con menos de 5 errores reciben 110 puntos.
Trabajos escritos de 10 páginas y con menos de 6 errores reciben 100 puntos.
Trabajos escritos de 9 páginas y con menos de 7 errores reciben 90 puntos.
Trabajos escritos de 8 páginas y con menos de 8 errores reciben 80 puntos.
Trabajos académicos de 6 páginas y menos de 9 errores reciben 70 puntos.
Trabajos académicos de 5 páginas y menos de 10 errores reciben 60 puntos.
Trabajos académicos de 4 páginas y menos de 11 errores reciben 50 puntos.
Los estudiantes que ganan una "A" están obligados a un correo electrónico o por correo una copia de su
Trabajo Académico al Registrador. El objetivo es afirmar los estudiantes que están aprendiendo con
excelencia y mejorar nuestros estándares académicos.
Actividad en Grupo para Estudiantes -- 20 minutos
 El profesor y alumnos proporcionarán comentarios positivos en cuanto a las presentaciones.
 El profesor guiará a los alumnos en revisar sus trabajos escritos.
 El profesor guiará a los alumnos en repasar para el examen final.

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EBI Seminario Bíblico de Capacitación 349s Psicología General Cuestionario

Sesión 14: Guía del Examen Final


Nombre Fecha Puntos /100
El examen vale 100 puntos. El examen es un repaso de las aplicaciones claves en este curso y es una
oportunidad para que los estudiantes puedan experimentar un cambio de vida transformacional. Al
revisar los exámenes finales cada año, los estudiantes serán capaces de cosechar y recuperar lo que
han aprendido.
Aplicaciones de Consejería Bíblica para Liderazgo e Integridad
1 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Amor y pertenencia”?

2 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Autoestima”?

3 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Decisiones personales y la voluntad de Dios”?

4 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Depresión”?

5 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Ira”?

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EBI Seminario Bíblico de Capacitación 349s Psicología General Cuestionario

6 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Miedo y ansiedad”?

7 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Perdón”?

8 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Pornografía”?

9 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Sexo prematrimonial”?

10 ¿Cuáles son las aplicaciones claves en “Sufrimiento”?

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EBI Seminario Bíblico de Capacitación 349s Psicología General Cuestionario

Evaluación del Curso


1 ¿Qué actividades de aprendizaje en este curso disfrutó más? ¿Cómo les ayudó a aprender?

2 ¿Cómo ha aplicado usted lo que aprendió durante este curso? ¿Qué diferencia está haciendo?

Actividad en Grupo -- 60 minutos


 Anime a los alumnos a compartir lo que han aprendido en el curso.
 Discuta cómo reclutar estudiantes que se beneficiarían de la capacitación de liderazgo.
 Haga una lista de posibles estudiantes que se beneficiarían de la capacitación de liderazgo.
 Distribuya los materiales promocionales para los próximos cursos.
 Registre a los estudiantes y ordene los libros para el próximo curso.
 Distribuya los libros de texto, instructivo, cuestionario y notas para el próximo curso.
Transferencia de Créditos al Southern California Seminary
Para transferir créditos al Southern California Seminary, los estudiantes deben presentar este
cuestionario completo. El cuestionario consiste de preguntas, aplicaciones y reflexiones, trabajos escritos
y exámenes de cada curso. Al terminar exitosamente el Asociado de Estudios Bíblicos, los estudiantes
pueden transferir 66 créditos hacia la Licenciatura de Estudios Bíblicos. Si el cuestionario para un curso
no está completo, los créditos posiblemente no sean transferibles. Tareas, cuestionarios, exámenes y
trabajos escritos deben hacerse individualmente—si un matrimonio entrega el mismo trabajo, solamente
la esposa recibirá crédito.
Consejo para un aprendizaje transformacional: Cuando usted repasa este cuestionario una vez al año
(por ejemplo, en el día de año nuevo) como parte de un compromiso para cambio de vida—usted
aumentará exponencialmente su memoria y capacidad de aplicar este material a su vida, familia y
ministerio. Conceptos claves son repetidos en múltiples cursos para apoyar el proceso de aprendizaje de
toda la vida.

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