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Apuntes de Terapia Auditivo Verbal

Por Pamela J Talbot y Mariana Maggio De Maggi

# 3 Expandiendo la Atención Auditiva

Una vez que un niño pequeño tiene Progresión de la atención auditiva


ACCESO al sonido a través de los audífonos
o los implantes cocleares necesita comenzar La progresión de la atención auditiva sería
a notar los sonidos. Esto se llama detección algo así como lo que explicamos a
del sonido. Es el nivel más simple del continuación. Al principio sólo queremos que
procesamiento auditivo. NO implica ninguna el bebé o el pequeño nuevo oyente esté
comprensión del sonido. Para que un niño alerta a los Sonidos para Aprender a
comience a extraer significado de cualquier Escuchar.
sonido primero necesita notarlo y atender al A medida que el niño muestra una
patrón sonoro en contextos repetidos y percecpión de patrones sólida, ante los
variados durante bastante tiempo. Cuando cambios de duración, tono y/o intensidad
un niño comienza a ATENDER al sonido comenzaremos a introducir el sonido dentro
implica que está escuchando activamente. de frases y luego emparejándolo con la
Oír y Escuchar no siempre significan lo palabra real en una frase (Escucho un perro
mismo. Por ejemplo, cuando oyes la radio o que hace guau guau). Ese tipo de estímulo
la TV que está encendida en otra habitación, requiere que el niño atienda a la frase
puedes ser consciente de que hay sonidos completa antes de llegar al sonido para
pero si no estás atendiendo a ellos no aprender a escuchar que se encuentra al
entenderás ni podrñas decir de qué están final. También podemos empezar a hablar
hablando en esa emisora. Cuando acerca de dos ítems en la misma frase. Es
trabajamos con niños que no tienen importante que el niño escuche más que la
comprensión lingüística necesitamos última palabra en una oración. Muchos niños
asegurarnos de que las características pasan a escuchar la última palabra,
prosódicas de nuestra voz (acento, enfocándose sólo en ella y perdiendo otras
entonación y ritmo) son interesantes y lo partes importantes de la oración. Una
suficientemente variadas como para estrategia útil puede ser colocar la palabra
mantener el interés del niño. Con el tiempo, clave en el medio de las oraciones.
a medida que el niño comienza a entender
más lenguaje comienza a disminuir la Una vez que el niño está atendiendo a frases
necesidad de variabilidad en la prosodia y y oraciones no debería interrumpir los turnos
realce melódico. Sin embargo aún conversacionales de su compañero de
necesitamos mantener nuestro foco en comunicación.
alargar la atención auditiva más allá de la
comprensión básica del lenguaje.

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Apuntes de Terapia Auditivo Verbal
Por Pamela J Talbot y Mariana Maggio De Maggi

# 3 Expandiendo la Atención Auditiva


Cuando el niño está listo para expandir su Un niño puede estar muy atento visualmente
atención auditiva más allá de una frase u y al mismo tiempo tener una capacidad de
oración deberíamos introducir los juegos del atención auditiva mínima o nula. Es
tipo “adivina qué estoy describiendo” o importante observar a los niños
“quién soy” y dar 2-3 pistas cada vez, sin que detenidamente para saber si ellos realmente
ninguna de ellas por si sola sea la que defina están prestando atención a la información
el objeto. Para ello suelen ser muy útiles los acústica.
objetos que comparten ciertas características En general se dice que un niño necesita
que se repiten. entender las palabras antes de comenzar a
Por ejemplo: comenzando con cuatro prestar atención a los mensajes hablados
opciones -seleccionando entre 4 imágenes pero podemos argumentar que el niño
dos nenas (una contenta y una triste) y dos necesita atender a los mensaje hablados
nenes (uno alegre y uno triste) y solicitando antes de poder aprender a comprender las
uno de ellos: “veo una nena que está palabras. Independientemente del lado del
contenta”. que lo veamos, es importante tener como
Las tareas que requieren que el niño objetivo “aumentar la atención auditiva” para
escuche 3 o 4 oraciones, como las pequeñas asegurarnos de que estamos trabajando para
expandirla cada vez más a medida que el
niño se desarrolla.

Idea para trabajar la atención y memoria


auditiva

Busca el/la ______ y colócalo en______

Coloca el/la____
dentro/encima/detrás/delante de________
historias también son un buen desafío. Para esta actividad necesitas dos cajas o
Contarle al niño historias de su propio día cubos y objetos pequeños de cualquier tipo.
con vocabulario familiar en una rutina diaria Debes tener dos de cada uno. También
de contar historias es una estrategias necesitas un cartón para hacer de barrera
particularmente buena para que los padres visual. Es muy sencilla, puedes empezar con
utilicen. Así expandirán la memoria auditiva palabras altamente contrastantes, colocando
de sus hijos, porque generalmente a los de tu lado de la barrera un objeto en una
niños les encanta escuchar historias sobre posición, por ejemplo un coche dentro de la
ellos mismos. caja. Pídele al niño que haga lo mismo.
Es importante ir aumentando de manera Levanta la barrera para que compruebe si lo
constante la longitud de las historias que se ha hecho igual que tú. Comienza con un
leen a los niños con el objetivo de llegar a elemento e incrementa la complejidad de
capítulos cortos de libros para niños entre los acuerdo a la evolución del niño.
5-6 años de edad.
¡¡A jugar y divertirse!!
Enfocarse en la atención auditiva no es lo
mismo que trabajar sobre el período de
atención general.

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