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CIENCIAS NATURALES

1. BUSCA 23 PALABRAS RELACIONADAS CON EL TEMA DE CÈLULA COLOTREALAS DEL MISMO COLOR
TODAS Y ESCRIBELAS EN EL CUADRO ASIGNADO.
1. 13.
2. 14.
3. 15.
4. 16.
5. 17.
6. 18.
7. 19.
8. 20.
9. 21.
10. 22.
11 23.
12 24

CON LAS LETRAS RESTANTES ENCONTRARÀS EL NOMBRE DE UN ORGANELO Y SU FUNCIÒN,


ESCRÌBELO AQUÌ:
____________________________________________________________________________

2. TE INVITO A LEER SOBRE LA CÈLULA EL ARTÍCULO “SOY LA CÉLULA DE JUAN” Y COMPLETAR EL


TEXTO CON LAS PALBRAS ADECUADAS SEGÚN EL LSTADO A CONTINUACION Y ADEMAS DEBES
RESPONDER EN TU CUADERNO LAS PREGUNTAS. Puedes ir subrayando cada palabra usada y cada
pregunta resuelta

PALABRAS: ÒRGANOS – MENBRANA – FUNCIONES – EXCRECIÒN – APARATO – À


CIDODESOXRRIBONUCLEICO – MITOCONDRIAS – MITOSIS – NÙCLEO – RETÌCULO – VACUOLAS –
SOL – CLOROPLASTOS – CIRCULACION – ÒVULO – MICROSCOPIO - ENERGÌA

SOY LA CÉLULA DE JUAN

Yo soy una célula, una de los 60 billones que hay en el organismo de Juan. Tengo parecido a una
gran ciudad, cuento con muchas centrales de energía llamadas M_____________________,
importo materias primas y manufacturo productos, mediante una red de transportes y sistemas de
comunicaciones llamados Aparato de ____________ y ____________________ Endoplasmático.
Además dirijo un dispositivo de eliminación de desechos a través de unas estructuras llamadas
V_________________ y M___________________ Celular, mediante procesos como la Exocitosis.
Vigilo y comando todo lo que sucede a mi interior desde mi centro de control llamado
N________________
Como unidad estructural de todo ser vivo realizo todas las funciones vitales como Nutrición,
C____________ Respiración y E_________________.
Se requiere de un buen M________________ para poder verme y si alguien quiere conocerme
mejor mi interior debe obsérvame con un microscopio electrónico.

Nuestro tamaño es variable desde pequeñísimo hasta muy grande. También nuestras formas es
diversas: Disco, bastón, esfera, estrella, etc. Nosotros las células participamos en todo lo que hace;
por ejemplo, cuando el mueve sus mandíbulas son las células musculares las que la contraen.
Todas las células tenemos millares de M________________________ que son las centrales
generadoras de energía a excepción de los eritrocitos o glóbulos rojos de la sangre, los cuales como
no cumplen ninguna tarea de elaboración y como son arrastrados por el torrente sanguíneo no
necesitan generar E_____________.
Quizás la máxima maravilla entre todas las células sea el Ò__________, el cual una vez fecundado
por espermatozoide comienza a dividirse sucesivamente formando primero los tejidos, luego los
organismos y por último los sistemas, hasta llegar al formar un nuevo organismo como el de Juan.
Recordemos que los tejidos, Ò___________ y sistemas aunque son partes estructurales del cuerpo
de Juan, no son centros de comando que dirijo.

Es aquí donde encontramos una de las maravillas de la creación: El


_____________________________ (ADN). Este compuesto es el que nos gobierna a todas las
células, el que ordena a nuestros componentes celulares cómo comportarse, cuales sustancias
elabora, que elementos han de conseguir y cuales deben evitar. Dicho componente se encuentra
en el N____________________ celular.
La célula de Juan es de tipo eucariota, ya que, presentan un núcleo definido es decir, su componente
que es el ADN se encuentra rodeado por una membrana nuclear. Separándolo del citoplasma parte
estructural de nosotros y donde se encuentra las mayores partes de estructuras que me permiten
funcionar.
Otro tipo de células E___________________________ que presentan núcleo verdadero son las que
forman los animales y los vegetales; la diferencia entre ambas es que las vegetales presentan
C_______________________ que les permiten aceptar la energía del S___ para poder fabricar su
alimento, además, presentan una pared celular que les da forma y rigidez.
La división celular gracias a la cual se formó Juan, prosigue durante toda la vida. A cada segundo
mueren millones de células y al mismo tiempo se forman millones de ella mediante el proceso de la
M____________.
Tan asombroso como mi estructura interna es la membrana celular. Mi membrana tiene un grosor
de solo 0.0000001 mm y desempeña F__________ similares a las de un portero decidiendo a qué
partículas da entrada y a cuales se les ha de negar; de esta forma regula el medio interno de la
célula, conservando en equilibrio las sales minerales, los compuestos orgánicos, el agua y otros
materiales.
Nuestros grandes enemigos son las B______________. Estos pequeños microorganismo los cuales
presentan células de tipo P______________________ porque no tienen un núcleo verdadero y
algunos tienen membrana nuclear; son microorganismo patógenos, es decir, producen
enfermedades atacando y causando graves daños al organismo, De no ser por los diversos sistemas
defensivos con los que cuenta el organismo, las bacterias se adueñarían de él y muy pronto Juan
moriría.
Podría seguirles contando muchas cosas fascinantes de las que ocurren en mi interior pero deseo
tomar un merecido descanso sin dejar de decirles que la célula es lo más maravilloso que existe.
(Tomado de la revista Selecciones y www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-
83399)

PREGUNTAS PARA RESPONDER EN hojas y archivar o legajar en la carpeta de lectura.

1. ¿Qué ayudas permiten visualizar individualmente la célula y las diferentes partes que hay en su
interior?
2. ¿Para qué utilizan el azúcar las mitocondrias y que residuos producen?
3. ¿En qué se diferencian los eritrocitos de las demás células del organismo?
4. ¿Qué funciones tiene el ADN y en qué parte de la célula lo encontramos?
5. ¿Para qué le sirve a la célula la membrana celular?
6. ¿Qué clases de ARN hay y qué función cumplen?
7. ¿Qué ocurre cuando un virus ataca una célula?
8. ¿Por qué la célula no nos habló de los cloroplastos ni de la pared celular?
9. ¿Qué diferencias encontramos entre las células animales y las vegetales?
10. ¿Qué consecuencia traería para la célula la eliminación del núcleo?
11. Aunque todos los organelos son importantes para la célula, ¿cuál es la más importante en las
células de los organismos autótrofos? Expliquemos nuestra respuesta.
12. Si queremos impedir la obtención de energía por la célula, ¿Qué organelos le deberíamos
suprimir?
13. ¿Con qué problemas se enfrentarían las células sin lisosomas?

FACTORES BIOTICOS Y ABIOTICOS.


1. FACTORES ABIOTICOS A continuación te presento una síntesis, resaltando las ideas principales de
los factores abióticos que actúan sobre los ecosistemas.
Clima: Son las condiciones atmosféricas que caracterizan una zona o región. El clima viene
determinado por: - La temperatura del aire. Varia según la posición del Sol respecto a la Tierra.
Presión atmosférica y vientos: La presión atmosférica es la fuerza que ejerce la atmosférica sobre
lo que hay debajo de ella. Los vientos son corrientes de aire que se mueven desde una zona de alta
presión a otra de baja presión.
Humedad atmosférica y precipitaciones: Las precipitaciones se originan cuando el vapor de agua
que contiene la atmosfera se transforma en agua o hielo y cae por no poder mantenerse suspendido
en el aire
2. FACTORES BIOTICOS. Los elementos, seres vivos o Bióticos son todos aquellos que poseen vida
propia, comprenden todos los vegetales, animales, hongos y microorganismos como bacterias y
otros. Escriba al frente de cada elemento si biótico o abiótico. - Las plantas: ___________________.
- El perro: ______________________. - La luz: _______________________. - La humedad:
_________________. - El caballo: ___________________. - Las rosas: ___________________. - La
temperatura: ______________. - La presión atmosférica: ______________. - Los girasoles:
________________.
EL MEDIO AMBIENTE. El Medio Ambiente es todo aquello que nos rodea y que debemos cuidar para
mantener limpia nuestra ciudad, colegio, hogar, etc., en fin todo en donde podamos estar. Medio
ambiente, conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y bióticos (organismos
vivos) que integran la delgada capa de la Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos.
ACTIVIDAD: En hojas de block explica 10 formas de cuidar y proteger el medio ambiente, no olvides
realizarle a cada una su respectivo dibujo de manera creativa.
APLICO LO PRENDIDO: Realizo de manera creativa el dibujo de 4 elementos abióticos y 4 bióticos.
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA VIVA

Actividad : 1 . Al lado de cada componente coloca a que nivel de organización pertenece cada uno:

Corazón ___________ piel _____________ cerebro___________ Neurona ______________


perro ______________musculo_______________ Glóbulo rojo_____________
sistema nervioso_______________ circulatorio__________________ Helecho _______________
flor __________________ raíz_________________ Pulmones_________________
Plaquetas _______________ Nervioso________________ centriolos ______________ Aparato
de Golgi__________ raíz_____________________ Esqueleto_______________________
epiteliales_________________Ser humano_______________ sanguíneo_____________________
Huesos____________ hoja___________________

Actividad : 2. Completa las definiciones con las palabras faltantes:

a) Un conjunto de distintos órganos que se asocian forman----------------------------

b) La unidad de todos los seres vivos es la ---------------------------------------------------------

c) Un conjunto de células similares forman un ---------------------------------------------------

d) Diferentes tejidos constituyen un --------------------------------------

e) Los sectores separados en el interior de las células que cumplen funciones específicas se
denominan --------------

Actividad : 3. Ordena de lo más simple a lo más complejo

a- órgano c- sistema de órganos b- tejido d- célula

DOCENTE: ALBA INES PINZÓN


Plan de mejoramiento: El metabolismo.
El metabolismo es el conjunto de procesos y transformaciones químicas a través de las
cuales se renuevan las diversas sustancias del organismo. Se activa después de la
digestión, y se basa en la reabsorción y la transformación de las sustancias alimenticias. El
metabolismo tiene dos componentes. El anabolismo, (creación de sustancias) que es el
proceso de síntesis por el que se elaboran sustancias indispensables para el
funcionamiento del organismo, y que necesitan ser renovadas continuamente; y el
catabolismo, (destrucción de sustancias) en el que se produce energía - calorías - mediante
la rotura o fraccionamiento de otras sustancias. Durante el metabolismo, el organismo
desprende una cantidad variable de energía. La cantidad mínima de energía que necesita
el organismo en reposo, por el sólo hecho de estar vivo, es el metabolismo basal.

Cada persona tiene un metabolismo distinto, y sus particularidades vienen inscritas en los
genes. Sin embargo, el metabolismo no es algo inmutable, y puede sufrir modificaciones.
El ejercicio, por ejemplo, hace aumentar el metabolismo, así como todo lo que comporte
una liberación de adrenalina, como el esfuerzo, el estrés, el miedo o la ansiedad. El sueño,
en cambio, desciende el metabolismo.

La edad también influye en el metabolismo; por ejemplo, un recién nacido tiene un


metabolismo dos veces más activo que un adulto. Vivir en zonas frías también aumenta el
metabolismo, mientras que la desnutrición o una dieta descompensada o extrema, reducen
el metabolismo en un 25%.

El metabolismo se produce en las células, sin embargo, los principales protagonistas de


este proceso son dos: la glándula tiroides y el hígado.

La glándula tiroides, ubicada en el cuello, segrega unas hormonas que regulan el ritmo de
nuestro metabolismo. Si algo funciona mal en las glándulas tiroides, sus repercusiones
afectan a todo el organismo. En el caso de hipotiroidismo - la tiroides segrega poca cantidad
de hormonas - el metabolismo se ralentiza, lo cual tiene repercusiones especialmente
graves en los niños durante la edad de crecimiento. En el caso de hipertiroidismo - es decir,
cuando la secreción de la tiroides es excesiva - el metabolismo se acelera, lo que comporta
una combustión más intensa de los alimentos, así como una aceleración de la respiración
y de los latidos del corazón.

Si la glándula tiroides es quien "dirige" el metabolismo, la "fábrica" es el hígado. Este órgano


es el que interviene más intensamente en los procesos de transformación metabólicos. Una
vez los alimentos ya han sido digeridos por el estómago, los componentes útiles son
absorbidos por la sangre y transportados al hígado. Así, en el hígado se produce la síntesis
de sustancias a partir de los hidratos de carbono, como la glucosa o la sacarosa. La síntesis
de la glucosa es de vital importancia, ya que algunos órganos, como el corazón o el cerebro,
sólo pueden obtener energía a través de la glucosa. En el hígado, además, también se
sintetizan proteínas muy importantes para el organismo, como la albúmina, el fibrinógeno o
la haptoglobina.

Tomado
de: http://www.tnrelaciones.com/cm/preguntas_y_respuestas/content/92/1364/es/%BFqu
e-es-el-metabolismo.html

SISTEMA DIGESTIVO:
GLÁNDULAS TIROIDES:

I. Teniendo en cuenta la información anterior responde las siguientes preguntas


en tu cuaderno:

1. ¿Qué es el metabolismo?
2. ¿Cuáles son los dos componentes del metabolismo?
3. ¿Qué es anabolismo y que es catabolismo?
4. ¿Cuáles elementos del cuerpo humano son los protagonistas en el
metabolismo?
5. ¿Por qué el hígado es importante en el metabolismo?
6. ¿cuáles son las dos enfermedades producidas por las glándulas tiroides?
7. Dibuja el sistema digestivo (Grande), no debes imprimir, ni fotocopiar la
imagen.
8. Dibuja la glándula tiroides y su ubicación (Grande), no debes imprimir, ni
fotocopiar la imagen.

II. Realizar un glosario con 50 términos claves vistos en la unidad. Deben ir


resaltados, enumerados y bien definidos.

Nota: Este taller se presenta de forma individual en hojas examen. Las fechas de
presentación por curso son las siguientes:

Docente Alba Inés Pinzón Díaz


Curso. Actividad. Fecha.
701 Taller de nivelación. Martes 24 de abril.
Evaluación del taller.
702 Taller de nivelación. Martes 24 de abril.
Evaluación del taller.
703 Taller de nivelación. Lunes 23 de abril.
Evaluación del taller.
704 Taller de nivelación. Lunes 23 de abril.
Evaluación del taller.
705 Taller de nivelación. Lunes 23 de abril.
Evaluación del taller.
A continuación encuentras una lectura que te da fundamentos sobre el metabolismo para dar
respuesta a las preguntas 1-10 en la tabla final.

El metabolismo
Es el conjunto de reacciones químicas que se llevan a cabo en las células y permiten a un
organismo mantener con su vida.
Los organismos han desarrollado a lo largo de millones de años de evolución una amplia gama
de estrategias y procesos metabólicos, a tal punto que la utilización de una vía metabólica
particular puede ser la clave para diferenciar una especie de otra.
Sin embargo, a pesar de esta diversidad, en todos los organismos los procesos metabólicos
tienen tres objetivos claros: (1) obtención de moléculas complejas ricas en materiales primas y
energía; (2) conversión de estas moléculas en sustancias más sencillas que puedan incorporarse
a las células y ser utilizadas por estas; y (3), utilización de estas sustancias en la realización de
los procesos vitales.

Las reacciones metabólicas de los seres vivos tienen lugar al interior de células particulares, en
una serie de procesos que, en conjunto, son responsables del mantenimiento de la vida del
organismo completo.
El metabolismo al interior de las células
El interior de una de una célula es dinámico y activo. Allí ocurren diferentes procesos que
conducen a un ciclo continuo de degradación y construcción de nuevos materiales. Este ciclo
tiene dos procesos: catabólicos y anabolismo, los cuales se interrelacionan entre sí a través
de una serie de rutas metabólicas particulares.
El catabolismo
Es el conjunto de procesos metabólicos que permite a las células obtener sustancias simples a
partir de otras complejas.
Los procesos catabólicos liberan energía y por eso se dice que son alergénicos. Las células
utilizan la energía que se libera durante el catabolismo para realizar sus funciones, o esta se
almacena en forma de moléculas energéticas para su posterior utilización.
El anabolismo
Es el conjunto de procesos metabólicos en los que las células fabrican sustancias complejas a
partir de la combinación de otras más simples. Los procesos anabólicos consumen energía y por
esto se denominan endergónicos. La energía que utilizan los procesos anabólicos se obtiene,
por lo general, a través de procesos catabólicos.
Las vías metabólicas.
Una vía metabólica es una cadena de reacciones químicas en la que una o varias moléculas
iníciales, llamadas sustratos, se transforman, a través de procesos anabólicos y catabólicos, en
uno o varios productos finales. Esta secuencia implica diferentes pasos. En cada uno de ellos
se produce una sustancia particular que sirve de sustrato para la siguiente reacción en la cadena.
El conjunto de sustancias que producen en los pasos intermedios de una vía metabólica se
denomina meta bolitos internos.
Las principales vías metabólicas de los seres vivos.
La vida de un organismo depende de la realización de ciertas vías metabólicas, como las de los
carbohidratos los lípidos y las proteínas. Estas se interconectan unas con otras a través de sus
productos finales o de sus metabólicos intermedios, y forman redes metabólicas.

Metabolismos de los carbohidratos


Los carbohidratos son fuentes esenciales de energía para los seres vivos. Todas las vías
metabólicas relacionadas con los carbohidratos que tienen lugar en los seres vivos, concluyen
en la red metabólica de la glucosa.
En los organismos heterótrofos se presentan vías metabólicas de degradación de la glucosa
como glucogénesis, glucogenólisis, ciclo de las pentosas y glucólisis, cada una con diferentes
objetivos. La más conocida es el glucólisis, que es común a todos los seres vivos, y tiene como
objetivo la obtención de energía en forma de ATP (Adenosín trifosfato), a través de dos
procesos: la fermentación, que no quiere oxígeno y la reparación celular, que si lo utiliza.
En los organismos autótrofos, además del glucólisis, se presenta una vía metabólica
de síntesis de glucosa que ocurre durante la fotosíntesis. El objetivo final de esta vía es la
obtención de una molécula altamente energética como la glucosa, a partir de moléculas sencillas
como gas carbónico y agua, mediante la energía lumínica.
Metabolismo de los lípidos
Los lípidos son moléculas orgánicas que tienen diversas funciones dentro de los organismos:
son fuente de energía y hacen parte de la membrana celular y de otras moléculas importantes
como el colesterol de los animales.
Los lípidos ingresan al cuerpo de los heterótrofos en la dieta, en forma de triglicéridos que se
catabóliza al interior del sistema digestivo o de las vacuolas, en moléculas más sencillas
de ácidos grasos y glicerol.
Además de su ingestión por medio de la dieta, los vertebrados pueden obtener ácidos grasos a
partir del anabolismo de los carbohidratos. Los ácidos grasos que se obtiene por el medio se
acumulan en el cuerpo de los animales en forma de grasa corporal.
Los ácidos grasos y el glicerol son las formas de lípidos más utilizadas por los organismos. Llegan
a las células por dos vías distintas, pero confluyen en la respiración celular, cuyo objetivo es
producir energía en forma de ATP.
El glicerol ingresa a la respiración por vía de glucólisis, mientras que los ácidos grasos lo hacen
a través del ciclo del ácido cítrico, una vía metabólica que hace parte de la respiración celular y
que ocurre en las mitocondrias.
Metabolismo de las proteínas
Las proteínas son moléculas estructurales que forman a los seres vivos. También sirven como
fuente de energía y activan muchos procesos biológicos. Al igual que los carbohidratos y los
lípidos, presentan una vía metabólica de síntesis y una degradación.
La vía metabólica de síntesis tiene lugar en los ribosomas; la vía de degradación está relacionada
con la vía de degradación de los carbohidratos.

1. Uno de los objetivos del metabolismo es:


A. Obtener moléculas complejas ricas en materias primas y energía.
B. Crear una gama de estrategias metabólicas para diferenciar una especie de otra.
C. Realizar reacciones químicas que se llevan a cabo en la célula.
D. Son responsables del mantenimiento de la vida del organismo completo.
2. Conjunto de procesos metabólicos que permite a las células obtener sustancias
simples a partir de otras complejas.
A. Alorganicas.
B. Catabolismo.
C. Anabolismo.
D. Metabolismo.
3. Los procesos anabólicos consumen energía y por esto se denominan:
A. Metabólicos.
B. Alergénicos.
C. Anabólicos.
D. Endorganicos.
4. Vía metabólica que concluye en la red metabólica de la glucosa. Hace referencia a:
A. Metabolismo de lípidos.
B. Metabolismo de proteínas.
C. Metabolismo de carbohidratos.
D. Redes metabólicas.
5. Red metabólica que es común en los organismos heterótrofos que tiene como objetivo
la obtención de energía en forma de ATP a través de la fermentación y respiración
celular.
A. Fotosíntesis.
B. Glucolisis.
C. Glucogénesis.
D. Glucogenolisis.
6. Los lípidos ingresan al cuerpo en forma de triglicéridos y se catabolizan al interior del
sistema digestivo o de la vacuola en moléculas más sencillas llamadas
A. Aminoácidos.
B. Glucosa.
C. Ácidos grasos y glicéridos.
D. Proteínas - glúcidos.
7. Conjunto de procesos metabólicos en que la célula fabrica sustancias complejas a
partir de la combinación de otras mas simples.
A. Vías metabólicas.
B. Catabolismo.
C. Sustratos.
D. Anabolismo.
8. La vía metabólica de síntesis de proteínas tiene lugar en:
A. Mitocondrias.
B. Síntesis- degradación.
C. Ribosomas.
D. Lisosomas.
9. Organelo que hace parte de la respiración celular:
A. Mitocondrias.
B. Ribosomas
C. Vacuolas.
D. Lisosomas.
10. El conjunto de sustancias que producen en los pasos intermedios de una vía
metabólica se denominan:
A. Vía metabólica.
B. Productos finales.
C. Sustratos.
D. Metabolitos internos.
11. La degradación de la glucosa corresponde a :
A. Glucogenolisis.
B. Glicolisis.
C. Gluconeogénesis.
D. Lipogénesis.
12. La ruta metabólica de los carbohidratos sobre la síntesis de glicógeno corresponde a:
A. Glucogenolisis.
B. Gluconeogenesis.
C. Glicolisis.
D. Lipogénesis.
13. Cuando el colesterol es transportado a través de la sangre al hígado lo hace a través
de una proteína llamada:
A. Hidrolasas.
B. Baja densidad o LDL.
C. Insulina.
D. De alta densidad o HDL.
14. La principal alteración relacionada con el metabolismo de los carbohidratos es:
A. Hipertrigliceridemia.
B. Alteraciones mixtas.
C. Diabetes.
D. Hipercolesterolemia.
15. Herramienta metabólica de naturaleza proteica que el organismo utiliza para catalizar
reacciones proteicas:
A. Hidrolasas.
B. ATP.
C. Lipasas.
D. Enzimas.
16. Alteración metabólica que se caracteriza porque el cuerpo no es capaz de responder
adecuadamente a la insulina:
A. Diabetes tipo I.
B. Diabetes.
C. Hipercolesterolemia.
D. Diabetes tipo II.
17. Función de los seres vivos que hace referencia al control de cada ser vivo tiene sobre
su propio organismo:
A. Auto reproducción.
B. Auto conservación.
C. Función de relación.
D. Autorregulación.
18. Organelo celular donde hay mayor rendimiento energético en forma de ATP
(adenosintrifosfatico)
A. Núcleo.
B. Mitocondria.
C. Ribosomas.
D. Aparato de Golgi.
19. Son puentes de citoplasma que comunican las células vegetales:
A. Tilacoides.
B. Cloroplastos.
C. Plasmodesmos.
D. Vacuolas.
20. Las siguientes sustancias son insumos en la fotosíntesis.
A. Glucosa-oxigeno-Cloroplastos.
B. Agua- minerales- clorofila- energía solar.
C. Agua- glucosa- clorofila-savia bruta.
D. Agua - minerales - CO2 – Energía Solar.

DOCENTE: MARÍA TORRES


GRADOS: 801 a 805

Curso Actividad Tiempo de Ejecución


Taller de Nivelación Lunes y miércoles
801
Sustentación del taller Jueves
Taller de Nivelación Lunes
802
Sustentación del taller Lunes
Taller de Nivelación Miércoles
803
Sustentación del taller Jueves
Taller de Nivelación Lunes y miércoles
804
Sustentación del taller Jueves
Taller de Nivelación Lunes y miércoles
805
Sustentación del taller Jueves

Taller de nivelación

Insumos:

 Carpeta con el material de trabajo del trimestre


 Hojas examen
 Elementos misceláneos (esferos, colores, plumones, regla, etc.)
Descripción de la actividad

Con apoyo del material de trabajo utilizado en el transcurso del trimestre, el estudiante generará
en las hojas examen un mapa mental por cada temática, que en su mayoría debe contener
elementos gráficos, para explicar cada una de las temáticas vistas como se enumeran a
continuación:

1. Reproducción en organismos unicelulares (móneras, protistas, hongos)


2. Reproducción en plantas (con semilla, sin semilla)
3. Reproducción en animales (vertebrados e invertebrados)
4. Reproducción en el ser humano (aparato reproductor femenino y masculino)
5. Desarrollo y crecimiento del ser humano.

Sustentación

El mapa debe ser muy explícito en abordar los conceptos más relevantes de cada una de las
temáticas señaladas, y será sustentado teniendo la oportunidad de explicar al azar uno de los
temas trabajados, en el tiempo que se le indique al momento de la sesión de sustentación, según
la cantidad de estudiantes presentes, de manera oral o escrita.

NOTA: Para el caso de los estudiantes de grado 802, solo dispondrán de la sesión del lunes 30
de abril ya que el martes 1 de mayo es festivo. Para ello el taller debe venir resuelto y la sesión
de clase se utilizará para la sustentación.

DOCENTE: ADRIANA GARCÍA


Docente: Adriana García Cabrera
Curso Actividad Tiempo de Ejecución
Taller de Nivelación Miércoles 1hora
806
Evaluación del taller Miércoles 1 hora.
Taller de Nivelación Lunes y Miércoles 2 horas
807
Evaluación del taller Jueves 1 hora
Taller de Nivelación Lunes y Miércoles 2 horas
808
Evaluación del taller Jueves 1 hora
Taller de Nivelación Lunes y Miércoles 2 horas
809
Evaluación del taller Jueves 1 hora
Taller de Nivelación Lunes y Miércoles 2 horas
906 Evaluación del taller Jueves 1 hora
Sustentación del taller Jueves

Taller de nivelación

Insumos:

 Carpeta con el material de trabajo del trimestre


 Hojas examen
 Elementos misceláneos (esferos, colores, plumones, regla, etc.)

Descripción de la actividad
Con apoyo del material de trabajo utilizado en el transcurso del trimestre, el estudiante generará
en las hojas examen un mapa mental por cada temática, que en su mayoría debe contener
elementos gráficos, para explicar cada una de las temáticas vistas como se enumeran a
continuación:

 Reproducción en organismos unicelulares (móneras, protistas, hongos)


 Reproducción en plantas (con semilla, sin semilla)
 Reproducción en animales (vertebrados e invertebrados)
 Reproducción en el ser humano (aparato reproductor femenino y masculino)
 Desarrollo y crecimiento del ser humano.

Sustentación

El mapa debe ser muy explícito en abordar los conceptos más relevantes de cada una de las
temáticas señaladas, y será sustentado teniendo la oportunidad de explicar al azar uno de los
temas trabajados, en el tiempo que se le indique al momento de la sesión de sustentación, según
la cantidad de estudiantes presentes, de manera oral o escrita.

NOTA: El taller para el curso 806 se entregará el día lunes ya que solo se dispondrán de la sesión
del miércoles 2 de mayo. Para ello el taller debe venir resuelto y la sesión de clase se utilizará
para la sustentación.

DOCENTE: NELSON CORREDOR


Asignatura y curso: Biología: 901,902, 903, 904, 905. 4horas/semana.

Física: 705 y 706. 1 hora/semana.

Cursos, Actividad y Tiempos de Ejecución:

901…..Taller de Nivelación………….Lunes y Miércoles………………2 horas.

Evaluación del taller…………Viernes……………………………. 1 hora.

902…..Taller de Nivelación…………..Lunes y Miércoles……………..2 horas.

Evaluación del taller…………Viernes…………………………….. 1 hora.

903…..Taller de Nivelación…………..Lunes y Miércoles……………..2 horas.

Evaluación del taller…………Viernes…………………………….. 1 hora.

904…..Taller de Nivelación…………..Lunes y Miércoles……………..2 horas.

Evaluación del taller…………Viernes..……………………………..1 hora.

905…..Taller de Nivelación…………..Jueves.……………………………….2 horas.

Evaluación del taller…………Viernes……………………………….1 hora.


705…..Taller de Nivelación…………..Lunes…………………….……………1 hora.

Evaluación del taller…………Viernes.………………………………1 hora.

706…..Taller de Nivelación…………..Viernes………………….…………….1hora.

Evaluación del taller…………Viernes.……………………………….1 hora.

Nota: El taller de nivelación-recuperación se realizará en hojas cuadriculadas de examen y con


la carpeta que contiene las guías y los talleres de trabajo del período.

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