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Docencia y cultura escolar

Primeramente el autor le resta credibilidad a la investigación de la educación


refiriéndola como: “una actividad que no posee la el prestigio y la incidencia social
con la que cuenta otros tipos de investigación” dándola a conocer como una
actividad que se ha transmitido de generación en generación sin ningún método
establecido, puntualizando que la educación es una práctica social a la cual me
considero de acuerdo con el autor porque la misma ha insidiado en temas de
importancia a lo largo de la historia de nuestro país, así mismo los programas de
investigación hasta el momento solo han servido para justificar recursos atribuidos
a la enseñanza sin existir hasta el momento, un verdadero método eficaz de
investigación enfocado a la educación ya que los existentes no han sido creados
racionalmente con sistemas y métodos establecidos los cuales deben estar
aterrizados en la realidad de cada comunidad.

Y que si bien es cierto la carrera magisterial como tal no se cuenta como una
profesión formal lo tacha como una semiprofesion mencionando que el docente
como tal no cuenta con un conocimiento especializado en algo para poder ejercer
su “semiprofesion”.

Así mismo la educación en tiempos anteriores era conservadora e imperante en la


cual el profesor era un segundo padre en las aulas y en tiempos modernos la
investigación en la educación se han querido introducir conceptos técnicos y
obscuros, mezclando la psicología y sociología olvidando por completo que lo que
importaba en si era mejorar la práctica educativa.

Clasificando a la investigación educativa actual bastante alejada de lo que los


docentes en realidad necesitan en cada aula para entregar el conocimiento de la
mejor manera a sus alumnos.

Así mismo la práctica de la educación es difícil de definir, es compleja y los ámbitos


que se producen en uno pueden influir en el otro, la práctica educativa no se puede
reducir al ámbito de las aulas, ya que la educación escolarizada no depende de
teorías o investigación pedagógicas.
La práctica educativa se relaciona con múltiples aspectos que ayudan a su
entendimiento, la cual es previa a lo que hoy se conoce como la actividad
sistematizada para el conocimiento de la educación así mismo los problemas a los
que se enfrenta la práctica educativa es el grado de institucionalización que ha
sufrido en los sistemas educativos modernos.

La práctica educativa se entre mezcla con interacciones sociales diversas en la cual


sus agentes aportan sus propios conceptos, siendo la investigación educativa un
aporte fundamental.

Es necesario, a su vez, mantener la conciencia crítica sobre el significado cultural


que tienen las prácticas sociales, de política educativa y de comportamiento
pedagógico en el sistema escolar. A ello se añaden nuevos desafíos procedentes
de las fuertes transformaciones sociales, económicas y culturales que está
experimentando una sociedad convulsionada por procesos de aceleración histórica:
sociedad que es incapaz, sin embargo, de satisfacer las elementales promesas de
libertad, igualdad y solidaridad. Es preciso, por tanto, repensar el sentido de los
procesos educativos y de las demandas contradictorias que sobre ellos recaen.