TU LIBRO POR EL MÍO

Cadena de reciclaje de libros

Grecia Hernández, Universidad de Barcelona

Nataly Reyes Calderón, Universidad de Barcelona

María Agustina Barrera, Universidad de Barcelona

Tutora: Magda Bosch, profesora de filosofía en la Universidad Internacional de Cataluña.

1
 Tabla de contenido
Cadena de reciclaje de libros ................................................................................................................................ 1
Resumen ............................................................................................................................................................... 3
Introducción .......................................................................................................................................................... 3
Presentación del tema ...................................................................................................................................... 3

Objetivos ........................................................................................................................................................... 3
Metodología...................................................................................................................................................... 4
Justificación del proyecto ..................................................................................................................................... 4
Trabajo de campo ................................................................................................................................................. 6
Procedimiento ...................................................................................................................................................... 6
1. Comunicación a las familias ..................................................................................................................... 6

2. Recopilación de libros .............................................................................................................................. 7

3. Recuento, revisión y clasificación de libros .............................................................................................. 8
4. Repartición de libros en el colegio ........................................................................................................... 8
5. Entrega de libros a los alumnos ............................................................................................................... 8
Cuestiones prácticas ......................................................................................................................................... 9
Conclusión............................................................................................................................................................. 9

Bibliografía .......................................................................................................................................................... 10
Anexo .................................................................................................................................................................. 11

2
 Resumen

Este Proyecto se basa en el montaje de una cadena de reciclaje de libros de texto para cada
colegio, con independencia de las empresas y Ayuntamientos. Se trata de una iniciativa para
favorecer a las familias que no tienen medios para afrontar el gasto que suponen los libros de
texto año tras año para cada hijo. Es decir, queremos ayudar al bienestar económico familiar y
también el desarrollo en virtudes personales de los niños que participan.

Introducción

Presentación del tema

Conseguir todos los libros para cada alumno a veces es difícil. El proyecto se orienta a facilitar la
obtención de los libros de texto para ellos.

Desde el comienzo de la crisis cada año las familias hacen un esfuerzo económico evidente para
conseguir los libros de textos de sus hijos, ya que la compra de libros nuevos se ve como una
estricta necesidad. Pero muchas familias para solucionar estos gastos, hacen un intercambio entre
los hermanos, primos, amigos, de sus libros de textos. Este intercambio puede ocurrir en pocas
familias, muchas quedan sin esa suerte y se ven obligados a afrontar los gastos.

Pensando en el sistema utilizado se nos ocurrió que podríamos hacer lo mismo que hacemos
individualmente a nivel escolar, de una forma organizada, ya que hay muchas familias en una
situación económica similar y pensamos que estarían satisfechas de llegar a un acuerdo. El
colegio implantando este sistema demuestra su preocupación no solo por los estudios de sus
alumnos (ya que facilita la incorporación al nuevo curso), sino también por la ayuda económica
de sus familias. “... es el centro escolar el que complementa a la familia. Los padres, primeros
educadores, necesitan la colaboración cualificada de los profesores, especialmente en todo lo
referente al estudio, al incremento cultural, a la preparación para un futuro trabajo profesional.”1

Objetivos
I. Ayudar con la economía de la familia: Los estudiantes se harán cargo de una parte de la
economía familiar, que consiste en no hacer un gasto innecesario para su familia, ya que
al entregar sus libros (los que estén en buen estado) se hará un intercambio por los del

1
Oliveros F. Otero (1988). La Libertad en la familia.
3
 año siguiente, permitiendo que sus familias ahorren una gran parte del dinero destinado a
los útiles2.
II. Adquisición de valores en los niños y adolescentes: al aprender a tener cuidado de sus
libros, los niños empiezan a ejercitar valores que se verán reflejadas en su vida cotidiana,
como la responsabilidad que según afirma David Isaacs: “Supone asumir las
consecuencias de los propios actos y en principio, están dispuestos a hacerlo”3.
III. Se aumenta la solidaridad en el colegio: se implanta en el colegio una nueva forma de
crecer en solidaridad, ya que la recopilación, orden, cuidado del estado de los libros,
distribución, y clasificación corren a cargo del AMPA y Alumni escolar. Ecología:
reutilizando una gran cantidad de libros, se consigue disminuir la fabricación de estos,
evita así la tala masiva de árboles y la sobreexplotación de los bosques.

Metodología
Para la realización de este trabajo se usó fuentes bibliográficas tales como libros del ámbito de la
pedagogía como La educación de las virtudes humanas y de la psicología como Los valores
humanos.

Para el trabajo de campo se han diseñado encuestas y entrevistas a profesionales. Tanto las
entrevistas como las encuestas están dirigidas a personas relacionadas con el colegio Pineda, de
Barcelona, ya que es donde se ha visto viable poner en práctica el proyecto, con el apoyo de sus
directivos.

Justificación del proyecto

Según el apartado 4 del artículo 27 de la Constitución española, “La enseñanza básica es
obligatoria y gratuita”. La realidad vivida en varias comunidades autónomas es diferente, ya que
existe un elevado gasto por los útiles escolares. Un caso particular es el de los libros de texto,
donde invierten las familias cada año.4

Vía online se encuentran muchas alternativas sobre reciclaje de libros de texto. La página web de
“sano y ecológico”5, por ejemplo, pone de manifiesto varias formas de reciclaje de libros entre
familias. Sin embargo, vemos que los colegios no llevan a cabo estas iniciativas. Así, los padres

2
Así lo manifiestan los padres del colegio Pineda encuestados.
3
David Isaacs (1983). La educación de las virtudes humanas.
4 Según el estudio hecho en el colegio Pineda de Barcelona.
5 Página web que propone alternativas para el reciclaje de libros desde una perspectiva ecológica.

4
de los alumnos se cansan de pagar demasiado dinero por los libros de texto y expresan sus
quejas6 sin ver una respuesta clara por parte de las organizaciones7 ni los propios colegios.8

La mayoría de iniciativas publicadas van dirigidas a colegios públicos, pero los concertados y
aún más privados suelen quedar al margen. De hecho, hay un parte de la población que se
expresa en contra de las ayudas económicas a colegios concertados 9 . La realidad es que las
familias de los colegios concertados también hacen un esfuerzo extra para la mejor educación de
sus hijos. Este proyecto será aplicable a cualquier escuela (pública, privada o concertada).

Con este proyecto, por un lado, proponemos una solución a los colegios, a los centros concretos,
para que la gestión de los libros corra a cargo de la institución escolar y de las familias que la
forman. Es una manera de ejercitar algo que ya se hace (la donación de libros) pero de una forma
planificada y con fechas concretas. Aplicándolo nos aseguramos de que los libros llegan a un
destinatario próximo, ya que antes de acabar las clases se recopilarán en el colegio (según la
voluntad expresa de las familias) y serán repartidos, justo acabado el curso, a las familias que lo
soliciten y hayan dejado sus libros en el colegio.

Por otro lado, queremos influir en la educación en valores de niños y adolescentes, ya que como
afirma el psicólogo Bernabé Tierno, “Es necesario fundamentar la familia en unas relaciones
personalizadas, en las que cada miembro se realice como persona, logre su propio desarrollo
personal y mantenga y acreciente su autonomía”10.

Consideramos que la lectura es una herramienta básica para el aprendizaje de los niños. El doctor
en pedagogía Oliveros lo pone de manifiesto en su libro Educar la inteligencia: Los libros…
“También pueden instruirles, enseñarles vocabulario, iniciarles en el arte y en otras culturas. Y
favorecer el aprendizaje de la lectura, introduciéndoles en la lengua escrita”.

6
Lo vemos en comentarios como los de la página web “Decide Madrid”. Un ejemplo podría ser “No es necesario
usar libros de texto como se viene haciendo para aprender y menos cambiar de editorial cada dos años”.
7 Según noticias del periódico “el diario”, que pone de manifiesto lo que supone el cambio de leyes como la

LOMCE.
8 Como vemos en el blog del periódico “20 minutos”, sobre los libros la adquisición de libros de texto.
9 Así lo expresa un artículo publicado por el blog de “Iniciativa per Catalunya Verds”.
10 Bernabé Tierno: Valores humanos, tercer volumen.

5
 Trabajo de campo

El trabajo de campo está basado en una encuesta dirigida a los padres de familia del colegio
Pineda, con el fin de averiguar si les es de interés la iniciativa de una cadena de reciclaje de
libros.

Al revisar las encuestas podemos llegar a la conclusión de que los padres se encuentran en una
situación sin demasiadas opciones, ya que han de enfrentarse a los gastos del material escolar sin
tener conocimiento de otras medidas para conseguirlos. Toda la muestra encuestada respondió a
la pregunta -Si el colegio tuviera un medio para reutilizar los libros de los alumnos,
¿colaboraría con la iniciativa? afirmativamente, además de comentarios favorables a la causa.
Por lo tanto, podemos pensar que la propuesta sería bien recibida y agradecida por los padres.

Las entrevistas están dirigidas a un directivo y a un trabajador del departamento de recursos

humanos del colegio, estos son la Jefe de estudios de ESO y Bachillerato en el colegio Pineda y
una de las psicólogas. En su opinión es una iniciativa favorable principalmente a las familias,
pero también al colegio.

En el anexo se incluyen ambos resultados.

Procedimiento
Los voluntarios harán turnos en función del número que sean. Preferiblemente tres turnos de 1’5
horas por las mañanas, de 9.00 hs a 13.30 hs. La operación completa comporta un seguimiento
de 8 días (empezando el lunes de la última semana de clases, hasta el lunes siguiente).

Así cada alumno lleva los libros que desea dejar a unas aulas preparadas y atendidas por los
voluntarios, el lunes, martes y miércoles de la última semana de clases. En este momento se
revisa el estado de los libros y se clasifican según la asignatura y el curso.

Respecto a los días siguientes (jueves y viernes) se dedicarán a la repartición, por curso,
asignatura y familia de los libros. Será el siguiente lunes el día que se entreguen los libros a las
familias, así tendrán un plazo para realizar encargos si lo desean.

1. Comunicación a las familias

Cada familia recibirá una carta vía mail o correo de parte del colegio informando del proceso que
se quiere iniciar. Deberán responder un cuestionario y contestar afirmativa o negativamente al
inicio del procedimiento, para saber si la familia desea donar los libros de un curso y pasar los

6
suyos a otra familia (también habrá opción a sólo donar los libros y si la familia es de nueva
incorporación al colegio y no puede asumir el gasto de los primeros libros puede tener la opción
de recibirlos sin haber donado unos suyos). Así podremos saber de cuantos libros disponemos
para cada curso y hacer una repartición equitativa antes de empezar el curso.

2. Recopilación de libros
Los alumnos del colegio deberán ir a liberar los libros donde habrá un encargado de clasificarlos
y reagruparlos por curso y asignatura. Esta operación se hará los 3 primeros días de la semana.
Se les dará a los alumnos un comprobante según el orden de llegada (o de lista) que informe de
la cantidad de libros que han dejado y que por tanto podrán disponer el año siguiente (siempre en
función de los libros que se dispongan de los otros cursos). Es un sistema basado en la
participación y solidaridad de las mismas familias del colegio. Los libros serán repartidos por
prioridad de hermanos en el colegio y la situación económica de la familia (esto puede que no
sea posible, y que tengamos que buscar otra manera).

Los alumnos reciben un comprobante con el siguiente diseño:

7
 3. Recuento, revisión y clasificación de
libros
Los libros han de ser controlados por un personal voluntario del colegio, por ejemplo, alumnos
de último curso, o padres voluntarios que se involucren en la iniciativa, ya por formar parte del
proyecto o por simple ejercicio de solidaridad.

Se ha de disponer de al menos cuatro aulas para el control de los libros donde estarán guardados
en cajas por curso y asignatura.

Habrá una posibilidad de entregar algún libro en septiembre si el alumno ha tenido que recuperar
alguna asignatura, pero en ningún momento las notas de los alumnos serán una medida de
preferencia.

4. Repartición de libros en el colegio

La repartición de libros se hará una vez acabado el plazo de recopilación. Se priorizarán las
familias numerosas, y los alumnos con hermanos en el colegio. Será llevado a cabo por las
mismas personas voluntarias en la iniciativa.

5. Entrega de libros a los alumnos

Se organizará un horario de entrega de libros en el colegio para retirarlos en julio (antes de
iniciar las vacaciones de verano), por curso y asignatura.

8
 Cuestiones prácticas
Una vez explicado el procedimiento a seguir, se procede a la suposición:

1. Puede darse el caso que los alumnos participantes tengan hermanos, si se trata de una
edad seguida, por ejempla 7 y 8 años, no será necesario que hagan la entrega de los
libros. Sin embargo, si se trata de edades no seguidas, como 7 y 9, pueden hacer la
entrega de los libros, con la seguridad de que al hermano pequeño le volverán los de su
hermano mayor.
2. Si un alumno tiene recuperaciones y necesita un libro en concreto puede dejarlo en
espera, es decir se marcará en el comprobante que ese libro está pendiente de entrega y
reparto.

Conclusión
Al tener en funcionamiento esta cadena de reciclaje de libros, principalmente ayudamos a la
economía de la familia. También conseguimos la integración de nuevas virtudes para los niños y
adolescentes, como son la responsabilidad y el cuidado (el valor) de las cosas.

Paralelamente se verá fomentada la solidaridad en el colegio, siendo este uno de los valores más
importantes para ser trabajados hoy en día.

Por último, pero no menos importante, representa una ayuda ecológica importante, ya que no
habrá tanta demanda de libros.

9
 Bibliografía
1. Fernando Bejar, Reciclaje de libros – Bookcrossing. Página web “Sano y ecológico”.
URL: http://sanoyecologico.es/reciclaje-de-libros-bookcrossing/
2. Artículo 27, Constitución española.
3. Propuestas de la página web Decide Madrid. https://decide.madrid.es/proposals/1426.
4. Ana Belén García Flores. 14.09.2013, Rtve
http://www.rtve.es/noticias/20130914/familias-recurren-bancos-libros-texto-trueque-
para-afrontar-recortes-ayudas/746313.shtml.
5. Anónimo, 11 de agosto de 2014. https://icvlloreteuia.wordpress.com/2014/08/11/el-
colegio-concertado-de-lloret-se-lleva-la-parte-del-leon-de-las-ayudas-para-el-reciclaje-
de-libros/
6. http://blogs.20minutos.es/madrereciente/2012/09/03/los-libros-de-texto-son-una-
pesadilla-para-vosotros/ Los precios suben
7. http://www.eldiario.es/sociedad/editores-preparan-libros-inestabilidad-
LOMCE_0_215578969.html no se encuentran respuestas claras al problema.
8. Oliveros F. Otero (1988). La Libertad en la familia. Ediciones Universidad de Navarra. S.
A. (EUNSA)
9. David Isaacs (1983). La educación de las virtudes humanas.. Ediciones Universidad de
Navarra. S. A. (EUNSA).
10. Bernabé Tierno: Valores humanos, tercer volumen. Taller de Editoriales S. A.

10
 Anexo
1. Entrevista a un directivo del colegio:

Raquel Rovira, Jefe de estudios de ESO y Bachillerato en el colegio Pineda (Barcelona)..

1. ¿Posee el colegio un sistema de ayuda a las familias que no pueden costearse los libros?
¿Cuál?
Actualmente no.

2. ¿Recibe el colegio un incentivo o recompensa por la venta de libros de texto en el

colegio? ¿De qué manera? ¿Piensa que las empresas fabricantes de libros llegan a aprovecharse
de la educación para sus beneficios?
No, no creo que se aprovechen. Son empresas que se dedican a esto y, por tanto, necesitan ganar
dinero.

3. ¿Cree que para las familias del colegio sería de ayuda un sistema organizado de
reutilización de libros? ¿Por qué? ¿Conoce casos de familias concretas?
Sí sería de gran ayuda para las familias, ya que actualmente ya se organizan entre ellas. Un
sistema organizado ayudaría a concienciar a todas las alumnas de la importancia de cuidar los
libros para que alguien los pueda utilizar después. Además, se podrían poner unos criterios para
que todas las familias se pudieran beneficiar.

4. ¿Piensa que esas familias se encontrarán más a gusto y con más confianza si el colegio
pone en marcha esta iniciativa?
Es una iniciativa que las familias agradecerían, siempre habrá opiniones de todo.

5. ¿Usted como madre o padre recomienda el reciclaje de libros? ¿Piensa que se podría
educar a los niños en valores a través de este método? ¿De qué manera?
Sí, como ya he dicho antes, las alumnas pueden aprender la importancia de cuidar los libros para
que alguien los pueda utilizar después.

2.Entrevista a una psicóloga del colegio:

María Elisa Vergés Roca, psicóloga del colegio Pineda (Barcelona)

1. ¿Piensa que se deberían poner más medios para abastecer a todos los niños de libros de
texto? ¿El reciclaje de libros puede ser una buena opción?
Si, creo que sería muy provechoso poner más medios y reciclar los libros.

2. En la educación en valores, ¿considera que los niños podrían crecer en responsabilidad

con el cuidado de sus libros de texto? ¿Lo considera importante? ¿Por qué?
Sí, porque se está trabajando en valores por la responsabilidad, en socialización al compartir,
cuidar, ayudar, etc; en cuidado del medio ambiente, por el uso del papel, reciclado, etc.

11
3. ¿Piensa que para los niños es positivo sentirse partícipes del correcto funcionamiento de
la economía familiar? ¿Por qué?
¡Si! Porque el sentido de pertenencia, de utilidad, de cooperación ayudan en la autoestima,
formación, cooperación, evitando el tan difundido "personalizado" que no ha hecho más que
fomentar el individualismo.

3.Encuestas:

¿Cada año invierte

¿Tiene hijos en edad ¿Utilizan libros de texto o libros dinero en la compra de
escolar? electrónicos? libros?
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros electrónicos Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros electrónicos No
Sí Libros electrónicos Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros electrónicos Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Unos son libros de texto y otros
Sí electrónicos Sí
Sí Libros de texto No

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Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Unos son libros de texto y otros
Sí electrónicos Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros electrónicos No
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Unos son libros de texto y otros
Sí electrónicos Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros electrónicos No
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Unos son libros de texto y otros
Sí electrónicos Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Unos son libros de texto y otros
Sí electrónicos Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí
Sí Libros de texto Sí

Si el colegio tuviera un
medio para reutilizar
los libros de los
En caso de no poder invertir lo suficiente, ¿qué alumnos, ¿colaboraría
haría? con la iniciativa?
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente. Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente. Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente. Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados, Sí
13
gratuitamente.
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente. Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente. Sí
Pedir becas Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Comprarlos de segunda mano Sí
Pedir becas Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Pedir becas Sí
Pedir becas Sí
Pedir becas Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Comprarlos de segunda mano Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Comprarlos de segunda mano Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Pedir becas Sí
Pedir becas Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Comprarlos de segunda mano Sí
Comprarlos de segunda mano Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí

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Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Pedir becas Sí
Comprarlos de segunda mano Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Comprarlos de segunda mano Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Comprarlos de segunda mano Sí
Pedir becas Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Pedir becas Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí
Pedir becas Sí
Pedir becas Sí
Comprarlos de segunda mano Sí
Solicitar los de otros niños ya utilizados,
gratuitamente Sí

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16