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Tarea: Aplicación de Primeros Auxilios

Psicológicos: Guía de pautas psicoeducativas


para una población diana afectada.
¿Estás listo/a para la tarea?
Abajo, encontrarás instrucciones para realizar el envío.

1. Instrucciones
2. My submission
3. Discusiones

Instrucciones
El trabajo final del curso MOOC Primeros Auxilios Psicológicos de la Universidad
Autónoma de Barcelona, consiste en elaborar una guía de pautas psicoeducativas para
una población diana y grabarlas en vídeo, o bien redactarlas en formato texto.

Le ofrecemos seis escenarios de los que usted debe elegir uno y sólo uno a partir del
cual trabajará.

1. General

El trabajo final tiene como objetivo evaluar la adquisición de las competencias propuestas
en el curso MOOC de Primeros Auxilios Psicológicos de la Universidad Autónoma de
Barcelona. Al respecto es importante hacer notar la responsabilidad que adquieren tanto
los estudiantes como los docentes cuando plantean que los contenidos y procedimientos
expuestos están diseñados para su aplicación a personas en una situación de alta
vulnerabilidad.

De esta premisa se desprende que el trabajo final es eminentemente práctico. Propone


seis escenarios de posibles sucesos críticos y consiste en elaborar las pautas
psicoeducativas para la población diana (la población afectada) y grabarlas en vídeo o bien
redactarlas en formato texto (pdf).

A partir del escenario elegido (sólo entre los propuestos), el trabajo se realizará en dos
fases:

A) Fase previa de diseño de la intervención, en la que se realizarán las siguientes


tareas:

1. Identificar la población diana afectada por la situación descrita.

2. Detectar los distintos grados de afectación.


3. Reconocer las necesidades de los afectados.

4. Prever la posible evolución

5. Establecer los objetivos generales y específicos de las pautas que se van a elaborar.

B) Fase de elaboración y entrega de las pautas psicoeducativas que ayuden y


orienten a la población afectada y que recojan:

1. ¿Qué les puede ocurrir? (posible sintomatología)

2. ¿Cuánto tiempo va a durar la reacción de estrés? (evolución de la sintomatología)¿Qué hacer


si ésta no desaparece o si aumenta en intensidad? (posibles centros u organismos de
derivación)

3. Pautas de afrontamiento

4. Pautas de autocuidado

5. Fuentes bibliográficas utilizadas (sólo para ejercicios entregados en formato pdf y únicamente
si ha hecho uso de ellas).

Aclaración importante:

Tanto si se elige elaborar las pautas en formato vídeo como si se opta por un documento
en pdf, el trabajo consiste en dirigirsedirectamente a la población afectada. Por tanto, no
proceden ni las explicaciones teóricas, ni los discursos largos. Tampoco sirven copias o
variaciones de pautas genéricas, elaboradas por organismos internacionales u ONGs para
situaciones similares: hacerlas servir sin el permiso de los autores no solo es ilícito, sino
que no sirve al objetivo de esta evaluación, que consiste en que cada estudiante elabore
por sí mismo dichas pautas.

Al estructurar y diseñar las pautas, colóquese en el lugar de los afectados por el suceso
crítico elegido. Están asustados, confundidos, incluso en algún caso pueden estar en
shock. Las pautas que Usted va a elaborar deben tranquilizarles, ayudarles a entender lo
que está ocurriendo y, sobre todo deben de aportar información concreta, útil y aplicable a
la situación específica por la que están pasando los afectados. Considere además que los
afectados proceden de contextos culturales diferentes y tienen niveles culturales
diferenciados. No use terminología técnica: emplee palabras sencillas y frases cortas.

Piense, además, que las personas que van a ver el vídeo o leer las pautas seguramente
serán adultos y que muchos de ellos tienen a su cargo niños pequeños, adolescentes,
personas mayores o, incluso, discapacitados. Incluya pautas y orientación para ellos, que
los adultos puedan hacer servir en su cuidado.

2. Escenarios propuestos -- Descripciónes de escenarios


3. Formatos

 FORMATO VÍDEO:

La extensión óptima del ejercicio es de 3 minutos. No obstante, se admitirán ejercicios


con extensiones de hasta 4 minutos (que recibirán el 50% de la puntuación máxima). No
se admitirán ejercicios más largos.

 FORMATO ESCRITO:

Si usted opta por un documento escrito, la extensión máxima es de 4 páginas en letra Arial
o Cambria de 12 ptos, con un interlineado múltiple de 1,5. Los márgenes deberán ser de
un mínimo de 2,5 cm, incluyendo encabezado y pie de página. No se admitirán ejercicios
más largos (aunque sí más cortos).

Una vez que usted empiece el ejercicio del peer assessment, usted podrá ver en todo
momento la rúbrica o tabla de corrección de tal forma que podrá saber cómo debe puntuar
y cómo será evaluado.

Review criteriamenos
A continuación le ofrecemos las rúbricas que deberá utilizar para evaluar los trabajos de
sus compañeros.
Criterios de evaluación. Rúbricas.menos
Además de realizar su trabajo y subirlo a la plataforma, deberá evaluar el trabajo de tres
compañeros. Estos trabajos se le serán asignados. Consulte el apartado “Review
classmates” para acceder a dichos trabajos.

A continuación le ofrecemos las rúbricas que deberá utilizar para evaluar los trabajos de
sus compañeros.

FORMATO VÍDEO ¿El trabajo incluye las pautas psicoeducativas solicitadas y


respeta los límites de extensión fijados? (duración óptima: 3 minutos, duración máxima
permitida: 4 minutos)

 Sí - el trabajo presentado incluye la guía de pautas psicoeducativas y la duración del mismo


no supera la duración óptima: 3 minutos(4 puntos)

 Sí (parcialmente) - el trabajo presentado incluye la guía de pautas psicoeducativas, pero la


duración del mismo se encuentra entre los 3 y los 4 minutos (2 puntos)

 No - el trabajo presentado no incluye la guía de pautas psicoeducativas y/o su duración


excede la duración máxima de 4 minutos (0 puntos)

FORMATO PDF ¿Incluye la guía de pautas psicoeducativas y respeta los límites de


formato y extensión fijados (no supera las 4 páginas)?

 Sí - el trabajo presentado incluye la guía de pautas psicoeducativas, el formato es el solicitado


y no excede las 4 páginas de extensión máxima (4 puntos)

 Sí (parcialmente) - el trabajo presentado incluye la guía de pautas psicoeducativa y cumple los


requisitos del formato, pero su extensión es superior a las 4 páginas, aunque inferior a las 6
páginas páginas (2 puntos)

 No - el trabajo presentado no incluye la guía de pautas psicoeducativas, no cumple/incluye


con el formato solicitado (0 puntos)

¿Es idónea la guía psicoeducativa? Las pautas psicoeducativas son apropiadas para el
escenario elegido y la población diana a la que se ofrecen). Se deberán valorar si la guía
psicoeducativa recoge los siguientes aspectos:

-- posible sintomatología.

-- evolución de la sintomatología de estrés.

-- opciones de posible derivación.

-- pautas de afrontamiento.
-- pautas de autocuidado.

 Sí - las pautas elaboradas recogen todos los aspectos mencionados en el ejercicio y ofrecen
un contenido concreto, aplicable y diseñado de forma específica para el escenario elegido (4
puntos)

 Sí (parcialmente) - las pautas elaboradas recogen la mayoría de aspectos mencionados, pero


el contenido es o bien demasiado genérico, o bien omite información y pautas muy
importantes para la recuperación tras la situación elegida (2 puntos)

 No - las pautas elaboradas no recogen los aspectos propuestos en el ejercicio, son poco
específicas y/o servirían también para casi cualquier otro suceso crítico (0 puntos)

¿Es correcto el lenguaje utilizado? Se usan los conceptos y las pautas aprendidos
durante el curso, pero se han expresado en el vocabulario adecuado para la población
afectada. La estructura del discurso es ágil y fácil de retener

 Sí - el contenido es técnicamente correcto, pero además el vocabulario, la forma de exponerlo


y la estructura de la exposición lo hacen fácilmente comprensible. Se han tenido en cuenta
aspectos diferenciales como el género, la religión y la cultura (4 puntos)

 Sí (parcialmente) - el contenido es técnicamente correcto, pero el lenguaje sólo se ha


adaptado parcialmente a la población diana. Falta simplificar la forma de expresión o bien se
han omitido los aspectos diferenciales tales como género, religión y cultura (2 puntos)

 No - el contenido es técnicamente correcto, pero ni se ha adaptado el lenguaje ni se han


tenido en cuenta los aspectos diferenciales (0 puntos)

¿Se han incluido pautas para colectivos especiales? Las pautas serán recibidas
principalmente por personas adultas que pueden tener otras personas al cargo, como son
niños, adolescentes discapacitados. ¿Las pautas contemplan estos colectivos y ofrecen
orientación para ellos?

 Sí - Las pautas elaboradas incluyen información diferencial para los tres colectivos y es
específica para la situación elegida(4 puntos)

 Sí (parcialmente) - las pautas elaboradas incluyen información diferencial, pero no para los
tres colectivos mencionados o bien la orientación, aunque presente, es demasiado
inespecífica (2 puntos)

 No - Las pautas elaboradas no contemplan ni incluyen información para los tres colectivos
mencionados (0 puntos)

PUNTOS TOTALES MÁXIMOS POSIBLES = 16

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