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Diario de doble entrada con las características del Aprendizaje

Aprendizaje Basado En Aprendizaje Cooperativo Aprendizaje Colaborativo


Problemas
El Aprendizaje Basado en Problemas El aprendizaje cooperativo es en el El colaborativo es el profesor
(ABP) es un método de enseñanza- que los alumnos diseñan su quien diseña y mantiene casi por
aprendizaje2 centrado en el estudiante estructura de interacciones y completo el control en la
en el que éste adquiere conocimientos, mantienen el control sobre las estructura de interacciones y de
habilidades y actitudes a través de diferentes decisiones que los resultados que se han de
situaciones de la vida real. Su finalidad repercuten su aprendizaje. Esto obtener.
es formar estudiantes capaces de implica que cada estudiante se
El aprendizaje colaborativo
analizar y enfrentarse a los problemas hace cargo de un aspecto y luego
cambia la responsabilidad del
de la misma manera en que lo hará se ponen en común los resultados.
aprendizaje del profesor como
durante su actividad profesional, es El aprendizaje cooperativo es el
experto, al estudiante, y asume
decir, valorando e integrando el saber empleo didáctico de grupos
que el profesor es también un
que los conducirá a la adquisición de reducidos en los que los alumnos
aprendiz.
competencias profesionales.” trabajan juntos para maximizar su
propio aprendizaje y el de los El enfoque colaborativo es el que
La característica más innovadora de
demás. requiere de una preparación más
este es el uso de problemas como
avanzada para trabajar con
punto de partida para la adquisición
grupos de estudiantes. El
de conocimientos nuevos y la
aprendizaje fundamental es el
concepción del estudiante como
conocimiento básico,
protagonista de la gestión de su
representado por creencias
aprendizaje.
justificadas socialmente en las
En un aprendizaje basado en cuales todos estamos de acuerdo:
problemas se pretende que el gramática, ortografía,
estudiante construya su conocimiento procedimientos matemáticos,
sobre la base de problemas y hechos históricos, representarían
situaciones de la vida real y que, tipos de conocimiento
además, lo haga con el mismo proceso fundamental.
de razonamiento que utilizará cuando
El conocimiento no fundamental
sea profesional.
es derivado a través de
Mientras que tradicionalmente razonamiento y el
primero se expone la información y cuestionamiento en lugar de la
posteriormente se intenta aplicarla en memorización.
la resolución de un problema, en el
ABP, primero se presenta el problema,
luego se identifican las necesidades de
aprendizaje, se busca la información
necesaria y finalmente se vuelve al
problema.
Aplicación del aprendizaje cooperativo en el campo educativo.
El aprendizaje cooperativo está muy directamente relacionado con el tratamiento de
contenidos de expresión corporal, ya que en ésta se produce una relación comunicación entre
varias personas a partir de las acciones motrices que se realizan; así esta metodología puede
permitir al alumno aprender a expresarse con el cuerpo en relación y gracias a la ayuda de sus
compañeros de grupo.
La cooperación sería pues, una de las claves para la mejora de las relaciones sociales y el
progreso materia l de los individuos pero la escuela
Los métodos de aprendizaje cooperativo son estrategias sistematizadas de instrucción que
presentan dos características generales: la división del grupo de clase en pequeños grupos
heterogéneos que sean representativos de la población general del aula y la creación de
sistemas de interdependencia positiva mediante estructuras de tarea y recompensa específicas.
Si tenemos en cuenta esas dos características estaremos situándonos en los principales
objetivos del aprendizaje cooperativo, podríamos considerarlo como un sistema de aprendizaje
en el que la finalidad del producto académico no es exclusiva, sino que desplaza aquella en
busca de la mejora de las propias relaciones sociales, donde para alcanzar tanto los objetivos
académicos como los relacionales se enfatiza la interacción grupal.