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1

ESPAÑOL 2
¡Adivina, adivinador!
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica la función y las características generales de las adivinanzas,

Una adivinanza es un acertijo expresado en forma


de rima, que alguien debe resolver mediante
pistas.

Lee los textos y marca con una los que sean adivinanzas.
-Jaimito, ¿Cuánto es En el silencio solo
dos por dos? se escuchaba Ya viene, ya viene.
-empate. un susurro de abejas
- Y cuánto es dos por Un nene la tiene
que sonaba.
uno? (Garcilaso de la Vega, s. XVI) y también Irene.
-¡Oferta!

Canto en la orilla, Zorro, zorro


Abre y cierra sin parar,
en ella muchas cosas vivo en el agua, pide socorro
podrás guardar. no soy pescado,
con un gorro.
ni soy cigarra.

Lee las adivinanzas y colorea el dibujo que creas es la respuesta correcta.

1. Dos compañeras van al compás, los pies adelante los ojos detrás.

2. En alto vive en alto mora, en alto teje la tejedora.

3. Blanca soy, blanca nací, pobres y ricos comen de mí.


3
Lee las adivinanzas y subraya con color las palabras que riman, después realiza el
dibujo.

Soy chiquito
soy bonito
mi casa llevo
sobre mi lomito.

Chiquito, redondo
barrilito sin fondo.

Soy alta y delgada,


tengo un solo ojo
hago vestidos
y no me los pongo.

Completa las adivinanzas.

gente ratón pan diente león calzón

2. Pequeña como un
1. Una viejita con un solo
cuida la casa
hace correr a toda la
como un

3. Empieza con
termina con lon
si no te lo pones
se te ve el
4
Completa con mayúsculas y puntos que faltan.

___unca me quito la ropa, __on la nieve se hace


pero me pongo un disfraz Y el sol lo deshace__
sobre mi vestido verde ¿__uién será ese personaje?
al llegar la navidad.

__n todos los días de la semana me __ro no es,

hallarás, pero no así en domingo plata no es,


abre la cortina
que no me encontrarás_
y verás lo que es __

Lee las adivinanzas y escribe dentro del recuadro el número que corresponda.
1=frutas 2=animales 3=oficios 4= números

Hago paredes,
hago cimientos
Soy astuto y juguetón
y cazar un ratón es mi mayor afición. y sobre los andamios
subo contento.

Yo rimo con “esa” Soy más de uno


color de cereza sin llegar a tres,
del suelo a la mesa y llego a cuatro
te doy la sorpresa. cuando dos me des.
APRENDIZAJE ESPERADO. Emplea recursos discursivos al redactar adivinanzas.
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¡Adivinancero soy!

Recuerda… para escribir una adivinanza debes elegir el tema, describir


las características y cualidades del objeto, animal, elemento de la naturaleza,
etc. por medio de una comparación o un juego de palabras.

Observa los dibujos e inventa una adivinanza.


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Mis remedios caseros
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica las características y la función de los recetarios.

Lee la receta y luego contesta.

Jugo para curar el resfriado


Ingredientes
o 3 tomates
o 250 grs. de zanahorias
o 1 naranja
Preparación
1. Lavar muy bien los ingredientes.
2. Exprimir la naranja.
3. Poner en el extractor las zanahorias y los tomates.
4. Mezclar el jugo obtenido con el de la naranja.
Modo de empleo
o Tomar una vez al día después del desayuno.

1. ¿Para qué sirve el título de la receta?

2. ¿Es necesario que la receta tenga una lista de ingredientes y sus cantidades exactas?

3. ¿Qué pasaría si no aparecieran en la receta?

4. ¿Por qué es importante que los pasos estén escritos en orden?

5. ¿Qué pasaría si no se sigue el orden de los pasos de la receta?

6. ¿Qué función tienen las ilustraciones?



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Plantas que curan
Encuentra en la sopa de letras las plantas medicinales, píntalas de un color diferente.
A N D M A N Z A N I L L A T H O
B W F Q C B N J U L Ñ A T Z S K
ROMERO LAVANDA
O M E N T A P I T Y A U O L A V
RUDA LAUREL
L G S T Y N X M Ñ L N R M D L F
D U P D C B M Q A S A E I J O K MANZANILLA ALFALFA
O J R O M E R O L T I L L S E A
I T U H Q X Z N D E R S L P V N
HIERBABUENA MENTA
M C O T P I L A C U E Y O J E A
VALERIANA TOMILLO
S P T Y U E C V M N L Q E T R R
H I E R B A B U E N A U I L A O HINOJO MEJORANA
C F Y U O I W X C B V M Q H U J
W X A L F A L F A B R T D Ñ K E
EUCALIPTO TORONJIL
K N Z K A U Q T H I N O J O W M
BOLDO ALOE VERA
L A V A N D A V M J Q N G F Y T
T S J H A D U R B Ñ P D Q R H Ñ
G F D S A R U I T O R O N J I L

Escoge tres plantas de la sopa de letras e investiga con tus abuelos, padres o en internet
las propiedades y usos de éstas. Dibújalas o pega algún recorte.
Planta:

Sirve para:

Se utiliza en:

Planta:

Sirve para:

Se utiliza en:

Planta:

Sirve para:

Se utiliza en:
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Remedios de la abuela
Relaciona las columnas anotando el número que corresponda según el remedio
para curar cada malestar.
1) Aplicar ajo triturado directamente. Dolor de estómago

2) Aplicar sobre el barro una pasta de bicarbonato con agua. Calambres

3) Comer un plato de sopa de pollo cada vez que se desee. Resfriado o gripe

4) Comer un plátano diario. Acné

5) Tomar una taza de té de manzanilla. Dolor de muelas

APRENDIZAJE ESPERADO. Emplea verbos en infinitivo e imperarivo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional.

Generalmente, en las recetas y los instructivos, se utilizan los verbos que terminan siempre en:
ar, er, ir. Estos verbos están escritos en infinitivo.

Subraya con color los verbos en infinitivo que encuentres en el remedio.

Mascarilla contra las espinillas


Ingredientes
1 de jabón neutro rayado
4
1 taza de harina de maíz
4
1 de taza de harina de almendras
4
Vinagre
Modo de preparación
• Colocar un puñito de cada ingrediente en un plato de vidrio de preferencia.
• Agregar vinagre hasta formar una pasta.
Modo de empleo
• Aplicar en la cara y dejar hasta que se seque.
• Lavar la cara con agua fría.
• Hacer este tratamiento por la mañana y por la noche.
9
¡A jugar con las palabras!
Observa los dibujos y escribe el verbo en infinitivo que corresponde a lo que se ob-
serva en la imagen.
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Hagamos un remedio casero
Escribe una receta para preparar un remedio casero.

Título:

Ingredientes:

Modo de preparación:

Modo de empleo y dosis:

Representa con dibujos cómo se utiliza el remedio que escribiste.

Primero Después Al final


MATEMÁTICAS 11
CONTENIDO. Elaboración e interpretación de representaciones gráficas de fracciones. Reflexión acerca de la unidad de referencia.

¿Qué parte es?

Recuerda:

1 Numerador: número de partes que tomamos.


2 Denominador: número de partes en total.

COLOREA las fracciones que se piden.

1
1 5
2

2 3
3 4

4 4
5 6
12
MARCA con una las fracciones que sean correctas.

2 1 1 3 6 4 1 1
4 5 8 5 8 8 2 3
3 2
6 4

2 1 2 2
3 3
3
4 1 5
8
5
4 4 6
4
5
1
5

ENCUENTRA el numerador o denominador perdido.

4 4 2
4 4

ANOTA la fracción que está sombreada en el entero.


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CONTENIDO. Resolución de problemas sencillos de suma o resta de fracciones (medios, cuartos, octavos).

¿Estás seguro?
RESUELVE los siguientes problemas.
1. Una pizza está dividida en 8 partes iguales, si Manuel comió 4 rebanadas, Teresa 2 rebanadas,
José 1 rebanada y sobró una rebanada. ¿Qué fracción de la pizza se comió cada uno?

Manuel Teresa José

2. Eduardo compró un platillo con 4 tacos, si se comió ½ del total, ¿cuántos tacos se comió?

3.Un paquete tiene 6 chocolates, si Sonia se comió 2 y le regaló 1 a su hermana, ¿qué fracción del
total de chocolates quedaron en el paquete?

4. Doña Carmen compró listón azul y listón blanco para hacer 8 moños azules de ¼ de metro cada
uno y 8 moños blancos de 1/8 de metro, cada uno. ¿Qué color ocupará mayor cantidad de listón?

¿Cuántos moños se elaboran con un metro de listón azul?

¿Qué cantidad de listón blanco se necesita para hacer los 8 moños blancos?
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¿Me sobra o me falta?
OBSERVA las siguientes figuras, después anota la fracción sombreada y realiza la
suma o resta.

+ = + =

+ = + =

RESUELVE las siguientes sumas y restas de fracciones. Puedes hacer tus propios dibujos.
2 + 31 = 1
3 8 + 84 = 6
8 + 81 = 4
9 + 93 =

5 + 16 = 5
6 4 - 34 = 6
8 - 84 = 9
2 - 32 =

INVENTA un problema con las siguientes fracciones.

1 + 42 =
4

9 - 23 =
2
15
Más fracciones
Resuelve los siguientes problemas.

1. Laura tiene una jarra de agua fresca con 7 de galón, si en la hora de la comida se tomó 3 del
8 8
galón ¿Qué parte del galón le quedo a Laura?

2. María compró 3 1
4 de metro de tela para hacer un vestido, si uso 2 metro de tela ¿qué fracción
de tela le sobró a María?

3. César hace su tarea en partes, primero hizo 1 del total y después hizo 3 partes, ¿qué fracción
4 8
del total de la tarea, lleva César?

4. Miguel va a pintar el barandal de su casa y tiene dos latas de pintura, una con 4 de litro y la otra
8
con 2 de litro, si la va a mezclar, ¿Qué fracción del litro de pintura se forma después de la mezcla?
4
CONTENIDO. Desarrollo y ejercitación de un algoritmo para la división entre un dígito. Uso del repertorio multiplicativo para resolver divisiones
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(cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo)

¿Por cuánto multiplico?


Partes de la división

6 Cociente
Divisor 4 26 Dividendo
2
Residuo

Lee el problema y completa la tabla.


Cuatro personas van a repartir 42 plumas cada uno en bolsas de diferentes cantida-
des.
Nombre Plumas Plumas por bolsa Bolsas de plumas Plumas sin bolsa
Fernando 4
Cecilia 5
Paola 6
María 7

Contesta las preguntas.


¿Qué parte de la división corresponde a la columna “plumas”?

¿Qué parte de la división corresponde a la columna “plumas


por bolsa”?

¿Qué parte de la división corresponde a la columna “bolsas de


plumas”?

¿Qué parte de la división corresponde a la columna “plumas


quedan sin bolsa”?

Escribe los números que faltan para completar la igualdad, recuerda que la suma (residuo)
siempre es menor que los factores que se multiplican.
98= 4 x + 133= 5 x +

75= 2 x + 248= 10 x +

49= 6 x + 65= 3 x +
17
Resuelve los siguientes problemas, recuerda anotar la operación que realizaste.

Felipe guardó sus 131 canicas en bolsas de 7 canicas cada una, ¿cuántas bolsas se com-
pletaron?
Completó bolsas.

Con las canicas que sobran llena otra bolsa, ¿de cuantas canicas es la bolsa?

Una bolsa de canicas.

Rosa está preparando las bolsitas de dulces para la fiesta de su hermano Luis, tiene 142
dulces y cada bolsita debe llevar 8 dulces, ¿cuántas bolsitas completa?
Completa bolsas.

Con los dulces que sobran llena otra bolsa, ¿de cuántos dulces es la bolsa?
Una bolsa de dulces.

Isabel hizo 59 galletas para vender, las empaqueta en bolsas de 5 galletas ¿cuántas bolsas
completa?
Completa bolsas.

Con las galletas que sobran, llena otra bolsa, ¿de cuántas galletas
es la bolsa?
Una bolsa de galletas.
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CONTENIDO. Comparación por tanteo, del peso de dos objetos y comprobación en una balanza de platillos.

¡Que pesados!

Para medir el peso de los objetos se utilizan la báscula


y la balanza. ¿Cuál de éstas conoces?

Escribe el nombre de tres cosas que se pesan cuando se compran.

Colorea en cada grupo el objeto o sujeto más pesado.


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Escribe en los círculos del 1 al 5 para ordenar los animales del más pesado al me-
nos pesado.

ILUMINA de color naranja los cuadros de los enunciados que sean ciertos con res-
pecto al peso de los objetos.
Los objetos más grandes siempre son más pesados.

La balanza es un instrumento de medición, que se usa para conocer el peso


de los objetos.

El material del que están hechos los objetos tiene que ver con su peso.

Construye una balanza y pesa diferentes objetos, anota los resultados en tu cuaderno.

Necesitas:

• Un gancho para la ropa


• Hilo o estambre
• Dos platos o vasos desechables
• Un clavo
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CONTENIDO. Trazo de segmentos a partir de una longitud dada.

Arma una con todos


Construye figuras según se te pida.

Construye una figura con 3 líneas, a partir del Construye una figura con 4 líneas, a partir del
siguiente segmento. siguiente segmento.

Construye una figura con 5 líneas, a partir del Construye una figura con 6 líneas, a partir del
siguiente segmento. siguiente segmento.
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Construye un pentágono con cinco segmentos iguales al del ejemplo.

Construye tres figuras diferentes, debes utilizar los seis segmentos del ejemplo.

Construye una estrella, con seis segmentos iguales al del ejemplo.


CIENCIAS NATURALES 22
APRENDIZAJE ESPERADO. Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación
y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso.

La importancia de la nutrición y la salud

Para que tu cuerpo pueda crecer, desarrollarse


y funcionar adecuadamente, debes alimentarte
de manera correcta. Los alimentos que ingieres
te aportan elementos necesarios para este fin.

Contesta.
1. ¿Qué alimentos consumes en tu casa y en la escuela?

2. ¿Cuáles de ellos son saludables y nutritivos?

3. ¿Cuáles alimentos dañan tu salud?

Completa con las palabras que están en los recuadros.


Los alimentos son el que te proporciona energía para que realices tus
actividades diarias. Los alimentos deben ser descompuestos en componentes más pequeños,
llamados . El cuerpo absorbe lo que necesita y lo demás lo deshecha.
Estas funciones las realiza el . Desde que introduces un alimento en tu boca, el
aparato digestivo inicia su trabajo: la .

digestión combustible nutrimentos Aparato digestivo


23
Como seguramente ya viste, el aparato digestivo es muy importante para la nutrición
y el buen funcionamiento de tu cuerpo.
Completa el siguiente esquema con los nombres de los órganos que conforman el
sistema digestivo. Puedes consultar tu libro de texto página 29.
24
Colorea, recorta y después pega los alimentos en la canasta que corresponda.

Comida saludable vs Comida chatarra


LA NUTRICIÓN 25
Completa el crucigrama.

3
4

Horizontal
4. Órgano por donde pasa el alimento deglutido.
5. Es el primer paso de la digestión.
6. Son componentes pequeños absorbidos por el cuerpo.
7. Estos son el combustible que proporciona energía para realizar las actividades diarias.
8. Acción de transformar los alimentos en materiales mas sencillos para que el cuerpo pueda utilizarlos.

VERTICAL
1. Esquema que ilustra los tres grupos de alimentos que debemos consumir.
2. Intestino donde se absorben los nutrimientos.
3. Se le llama así a la variedad y cantidad de alimentos que se consume cada día.
26
¿Mi dieta es correcta?
Escribe en los recuadros todo lo que comes y lo que bebes en un día, después haz los dibujos.
Desayuno Comida Cena

dibujo dibujo dibujo

Colorea los esquemas. Recorta y pega en un cartón. Si deseas, pégales un pedazo de imán
para ponerlos en tu refrigerador.
27
¡Sabroso y nutritivo!
Escribe una receta de un platillo saludable, tomando en cuenta el plato del bien
comer así como la jarra del buen beber. Después podrás hacerla y compartirla con
tus compañeros.
28
La tiendita escolar
Realiza una encuesta sobre los alimentos que deben vender en la tiendita escolar.

Alimento Sí No
Avena
Fruta picada
Sopas instantáneas
Sodas
Ensalada de pollo
Papas fritas con salsa
Tostadas de frijoles con verdura
Agua de frutas
Dulces

Para que esté más completa tu encuesta puedes preguntar a algunos niños o ni-
ñas lo siguiente:
¿Qué otro alimento diferente de la lista te gustaría que vendieran?
¿Cuántas piezas de frutas comes al día?
¿Realizas alguna actividad física después de la escuela? ¿Cuál?
¿Crees que alguna persona de tu familia tiene sobrepeso?
Niño 1.

Niño 2.

Niño 3.
29
Información que ayuda
Ahora que ya has concluido tu proyecto de “La importancia de la nutrición y la
salud” podrás hacer un folleto sobre el tema, recuerda usar tu creatividad.
LA ENTIDAD DONDE VIVO 30
APRENDIZAJE ESPERADO. Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron el paisaje y la vida cotidiana de la entidad en el siglo XX y
en la actualidad.
Hagamos un folleto histórico
Recorta el material y pégalo en la siguiente hoja, te servirá para armar tu folleto
histórico. Consulta tu libro de texto páginas 138-139.

1914 se creó la 1964 Se inaugura


Escuela Normal la presa el Infiernillo,
en Morelia y la para captar agua y
generar energía
dirección de edu
eléctrica
cación primaria generar generar

De 1928 a 1932,
Lazaro Cárdenas
entregó tierras a
1917
campesinos y com se creó la
batió el analfabe universidad
tismo michoacana
micho
De 1940 hasta la Patrimonio natural
actualidad, el de la mariposa
número de hijos a monarca de
disminuido en las Michoacán
familias
michoacanas

En el año 2000, más Escuela de


de 165000, michoa Michoacan
canos, emigraron a en
los Estados Unidos 1920

Morelia patrimonio Pueblos mágicos de


cultural de la Michoacan
humanidad

Escuela actual en
Michoacan 2018
31

Medidas de preven Mapa de


ción ante los desas Michoacán
tres naturales en
Michoacán

Quinta Gameros.
Centro Cultural
Se inauguró el

Universitario
1961.

Causas y Patrimonio
consecuncias de los inmaterial de
problemas Michoacan
ambientales de
Michoacán

TIPOS DE Acciones para


RIESGOS el cuidado del
NATURALES ambiente

PREVENCION DE
DESASTRES
NATURALES
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 32
APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue en los conflictos cotidianos: las partes involucradas, los intereses o puntos de vista, los acuerdos y desacuerdos.

Conflicto de intereses
Lee y luego contesta.

Francisco juega videojuegos varias horas del día, su mamá se molesta porque no ha hecho
la tarea.

¿Cuál es la causa del conflicto?


_________________________________________________
_________________________________________________

¿Tú qué harías para solucionar el problema?


_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Pedro y Javier juegan a las canicas y Javier ganó, entonces Pedro le pegó.

¿Cuál es la causa del conflicto?


_________________________________________________
_________________________________________________

¿Tú qué harías para solucionar el problema?


_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Cuando la maestra sale del salón, los niños molestan a Laura. Ella se siente triste y no quie-
re ir a la escuela.

¿Cuál es la causa del conflicto?


_________________________________________________
_________________________________________________

¿Tú qué harías para solucionar el problema?


_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
33
Evitando conflictos

Colorea las mandalas, después escribe qué significa para ti la palabra escrita en
ellas. Recorta y pégalas en tu cuaderno.

Respeto

Diálogo

Tolerancia
34
Una convivencia sana y pacífica
APRENDIZAJE ESPERADO. Valora la convivencia pacífica y sus beneficios

Cuando estás en la escuela y observas situaciones de violencia entre compañeros,


¿Qué puedes hacer?

Colorea los rectángulos donde se respete una norma de convivencia.

Levanto la mano para hablar.

Me meto a la fila y empujo a mis compañeros.

Deposito la basura en su lugar.

Pido las cosas por favor y digo gracias.

No pido disculpas si me equivoco.

Pongo sobrenombres ofensivos a mis compañeros.

Cumplo con mis tareas y deberes en la escuela y en la casa.

Respeto a todos los seres vivos, para cuidar el medio ambiente.

Escribe más normas de convivencia y juega con tus compañeros de equipo,


adivínenlas con mímica y verás que se divertirán mucho.
IDEA
35
Un arcoíris de paz
Escribe en cada uno de los colores del arcoíris una palabra relacionada con la paz.

Descubre el mensaje secreto usando el código.


a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z
1 3 8 14 19 10 4 20 16 13 2 18 23 5 11 6 12 21 25 26 27 9 7 15 22 24 17


19 18 25 19 26 12 19 27 6 1 18 14 19 25 19 8 20 6

1 13 19 5 6 19 26 18 1 12 1 17

3 19 5 16 27 6 13 9 1 25 19 17
36
Encuentra el camino que lleva a las palabras que nos ayudan a tener una convivencia
sana y pacífica.