14 M@no) VAUGHAN Intensive English EL CURSO DE INGLES MULTIPLATAFORMA INCLUYE 3 NIVELES: BASICO \ mundo quiere , INTERMEDIO iere UN nuey, goe . que p sea O74 40! inter aga, AVANZADO AP want him to win (249, ero Pe wie aBaing |? 6 10, acit CON C50? wr? Que "My Roose ee is off, ap tag Se, ue el hon; om Oss xe this off. 4. 5 ay ay % quiero bre ¢ 7 BS OS otillas en ely, Peg, % %_ “ey enampionships fo, iF o2 Wier toma, XO ant to £0 to Wons 8 ‘\ 5 or en His Parengel™ yas wo Pm 87> 83 Gore que to, No 4, ay PE ne stock. Cd/maz, 07 quiero go OS, Ro 6 eae 09 i. 2 OAS ate on wv , peiely eg, BH Qerwpente enc, Sey 2 es SigacKed MY CAL ing, ©% ) So ee 2 " Fir ee EEE B aS iming 5” aoe NSBUSz 9. = & e§ u pu 82ue es lo que conseguircon este libroy este curso”, lo que ‘es poder llegar a hablar y dominar el ingles, eso esta claro, Y Si tienes este libro entre tus!manos,ya habras dado un das0 impartant/simo. Son muchas /as personas que dicen que aprender ingles, pero no hace nada al respecto, 0 2 |o mejor compran [05 primers libros de un curse como éste y |Uego se quedan 4 mitad del camine por pereza a falta de Constancla. jFe76 ¢0, ti has seguido comprands ellibro semana tras semana {iy ya llevamos calarcel) y, pot eso te telieitamos, por tu Entrega y por tus Barlas.de aprender! Pero claro, esto te lo decimos solosilosestas Utilizando.. ‘Ng vale con comprattos y dejarlos abandonadas en la estanterial (Hay que leerlos, estudiarios y luego volver a leerlos y estudiarlos! Ysi aprender ingles bien yeres concienzudo/a, te estaras preguntando, * lie atras cosas puedo nace para aprender ingles?” Pues te damos unos euantos consejos utiles para ayudartea aleanzar esa meta tan anisiada 5) te lo puedes perinitir contrata 2 un buen profesor de inglés por todas jas horas due puedes, Si no te gusta come ensera, cambia de profesor 0. piofesora, + Perg recuuerda: las clases por sisolas no hacen milagtos, Hay que dedicat ‘empo al estudio y practicar con situaciones reales (si es posible, claro) + Estudia 2] menos 20 minutos ea casa por cada clase recibida y lee en voz alta Frases sencillasen inglés. + Gana confianza y agilidad oral con las estructuras basicas, sobre toca los tiempos verbales fundamentales en este nivel te ayudaros todo |e que podemos con el presente simple, €| presente continuo y el futuro. + intenta que el inglés se convierta en tu hobby La red ayuda mucho con eso; navega por Internet en inglés cada dia, Y si decides icfuera a estudiar, {06 te epuntes 2 cursos de inglés, sino 9 cursos EN inglés, como cocina, imidsiea, fotografia. jlo que seal + Escueha todo lo que puedas en ingles trate de ver canales 0 escuchar la radio |Vaughan Radio es una excelenteapeién| ~ Las series ylas peliculas resultarén dificiiesy podrian desmotivarte; en esta fase det abrendizaje ‘es mejor ver documentalesy programas de noticias. Y 51 no entiendes bien él inglés en la television @ en Internet, no te preocupes, ten un poco de aciencia| ite garantizamos que cada dia que pase entenderas tin poco meal Y ya yeras que él inglés no és tan dificil, Simplemente hay que estar convencido de aprenderlo ES PODER!PISTA 1 DELCD AUDIO EL MOMENTO PRESENTE SIMPLE “en”! En este libro nuestro enfoque principal se centraré en el verbo “to want”, que significa ‘querer’ en el sentido de ‘querer algo’ o ‘querer hacer algo’. Por tanto, podemos emplear el verbo “to want” con un complemento objeto o con otro verbo, que siempre se expresaré en |a forma del infinitive con “to”. Por ejemplo: I want a banana Quiero un platano Iwant to buy some fruit. Quiero comprar fruta En este Momento trabajaremos ambas construcciones en el presente simple, pera no sin antes tener en cuenta estas tres premisas 1. “Want” se pronuncia igual que el numero uno, “one”, pero con una “t” fuerte al final. Decimos /udnt/. 2, Noempleamos “want” cuando hablamas de ‘querer a alguien’, en cuyo caso el verbo queha de utilizarse es “to Jove”, Te quiero’ es “love you”. 3. “Want” se usa cuando nos referimos a deseos en general, pero no en el momento de pedir algo. ‘Quiero un café’ seria “I'd like a coffee”, como ya explicamos en la pagina 22 del libro 12 FOCUS POINT 1. To want Empezamos con unos ejemplos del verbo “to want” junto a sustantivos. En las tres frases emplearemos el adjetive “new” (nueva), que se pronuncia /fu/, como el famoso bicho que todos conocems par las clases de lengua, pero que nadie ha visto nunca. Por cierto, no pronuncies la “a” de “want” tal cual, El sonido es el de una ‘o!: Juént/, y uénts/ para la tercera persona del singular. Quiero un coche nuevo. I wanta new car. Steve quiere un nuevo trabajo Steve wants a new job. Quieren ropa nueva They want some new clothes. FOCUS POINT 2. /UONNNA/ En las letras de muchisimas canciones se puede leer la ‘palabra’ (en realidad es un término muy coloquial) “wanna”, que es como escribimos nuestra forma de enlazar el verbo y el articulo “a” (también tiene otra aplicacién que veremos en el Focus Point 4). Pero el inglés es notoriamente afonético como idioma, hasta enlas contracciones, porque en realidad decimas /uénnnay, Por ejemplo, “l /udnnna/ shower” (Quiero una ducha). Quiero una taza de té. 1 /udnnna/ cup of tea. Quiero un trabajo diferente. 1 /udnnna/ different job. Quiero un descanso. 1 /uénnna/ break. = ' - [VAUGHAN INTENSIVE ENGLISH 2ASICOFOCUS POINT 3. Want to do something Esta estructura te va a permitir decir miles de cosas utlizando el verbo “to want” junto a todos los dema vverbos que ya sabes. El verbo que le sigue a “want” siempre se expresa en infinitive con “fo” Par ejemplo: “| want to go” (Quiero ir}; “I want to buy” (Quiero comprar); “! want to do” (Quiero hacen), etc Quiero desayunar temprano mafiana I want to have breakfast early tomorrow por la mafiana morning. Sandra quiere volver a casa temprano Sandra wants to come back home early esta noche. tonight. Queremos levantarnos temprane mafiana We want to get up early tomorrow por la manana morning. FOCUS POINT 4. /UONNNA/ Como se dice Como hemos visto en e! Focus Point 2, solemos decir Juénnna/ para expresar ‘Quiero hablar con ella’ “wanta” Pues bien, decimos jomisma para “want to” a una velocidad normal eninge : iglés? Pero no lo olvides, sivas a utilizar la forma abreviada, es imprescindible decir el verbo que le viene después de “want to” muy seguide. Por e50 es bueno 494 0} practicar /uénnna/ junto a diferentes verbos: “I /uénnna/ go”, "I /uénnna/ yeads 0) UeM | come”, “I /udnnna/ be”, “I /udnnna/ do”, “I /uénnna/ make”, “I /unnna/ get”, etc. (Repite esta lista cinco veces en vor alta! Quiero iral cine esta noche 1 /uénnna/ go to the cinema tonight. Quiero ir en coche. 1 /uénnna/ go by ear. Quiero tomar pasta para la cena esta | /uénnna/ have pasta for dinner noche. tonight. FOCUS POINT 5. Before he goes... [futuro] Ya hemos visto la palabra “before” que, camo recordarés, significs ‘antes de’ Pues aqui vamos 3 ver cdmo se utiliza “before” antes de un verbo en un contexto futuro. En este caso, “before” significa ‘antes de que! y aqui lo importante es expresar el verbo quele sigue a “before” en el presente simple, Quiero preparar la cena antes de quemi —_I want to make dinner before my wife mujer vuelva, gets back. El quiere llegara la oficina antes de que He wants to get tothe office before his llegue su jefe. boss gets there. Quieren hacer las compras antes desalir They want to do the shopping before acenar, they go out for dinner. ‘VAUGHAN INTENSIVE ENGLISH @851¢0PISTA 2 DELCD AUDIO. EL MOMENTO PRESENTE SIMPLE“! Al expresarnos en negativo con el verbo “to want” encontramos una complicacion relacionada con la pronunciacién. El problema radica en el hecho de tener que decir muy seguidos el auxiliar “don't” o “doesn’t” el verbo “to want”, pues ninguno de ellos se pronuncia como se escribe, Empezamos con “don’t want”, que se pronuncia /dotint uént/. El sonido vocalico de “don’t” es largoy el de “want” es corto, igual que la “ont’ de la palabra ‘horizonte’. “Doesn’t”tampoco tiene un sonido que exista en castellano. Aqui, como ya sabes, hay que abrirla boca hacia abajo para producir ese sonido de ‘a" alargada: /daasent/. Practica los siguientes ejemplos en vor alta después de tomar tu primer café del dia prestando particular atencién al sonido de las vocales en cada momento: /dount uént/, /doint uént/, /dotint uént/, /dosnt uént/, /dotnt udnt/, /dotint uént/, /daasent uént/, /daasent udnt/, /ddasent udnt/, /ddasent uént/, /daasent uént/ Una vez que lo hagas de forma satisfactoria afiade los sujetos correspondientes y sigue practicando, FOCUS POINT 1. /DOUNT UON TENI/ El enfoque de este primer Facus Point sigue siendo la pronunciacién de “don’t want”, Pero aparte de eso, fijate en que cuando en castellano decis, por ejemplo, ‘No quiero problemas’, nosotros decios “Idon’t want any problems”. Recordaras que “any” se pronuncia /éni/. Aqui practicaremos la fusion de las palabras “don't want any” que decimos /dotint udn téni/e incluso enlazaremos esta forma de pronunciar estas palabras con “thing”: “Idon’t want anything” (No quiero nada). No quiero problemas. 1 /dotint uén téni/ problems. No quieren nada de comer. They /dotint uén téni/thing to eat. Nosatros tampoco queremos nada We /doiint un téni/thing to eat either. de comer, FOCUS POINT 2. /DAASENT UON TENI/ Ahora toca la tercera persona. Aqui practicaremos la pronunciacién de “He doesn't want any" “She doesn't want anything”, juntando las palabras coro hacemos los nativos. Ella no quiere café. El no quiere nada de beber. Mark no quiere nada para desayunar. She /déasent uén téni/ coffee. He /daasent udn téni/thing to drink. Mark /daasent udn téni/thing for | breakfast. 10 [VAUGHAN INTENSIVE ENGLISH -51C0FOCUS POINT 3. Any more En la paging 22 del libro 12 vimos que para ofrecer a alguien mas de alguna cosa decimos “Would you like some more?” Bien, pues Cuando decimos ‘no quiero mas’ hacemos algo parecido, traduciendo ‘mas por “any more": la pelabra “any” es esencial “Thank you” (gracias) se pronuncia /zénkiu/. No quiero més, gracias. Diana no quiere comer més tostadas. No queremos tener mas problemas con nuestro coche. FOCUS POINT 4. Anything else Hemos visto que ne quiero mas'es “Idon't want any more”, pero, zcomose Idon’t want any more, thank you. Diana doesn't want to have any more toast. We don’t want to have any more problems with our car. éCémo se dice ‘Ella no quiere nada de comer’? dice ‘No quiero nada mas’? Pues bien, decimos “Idan’t want anything else”. Empleamos la misma expresién para decir ‘No quiero hacer nada més’: “| don’t want to do anything else”. “Else”, por cierto, se pronuncia /elsss/ conuna “5 fuerte al final. No quiero nada més, gracias. No quieren hacer nada mas Ella no quiere comprar nada mas. FOCUS POINT 5. /UONNNA/ “yea oy Burypiue juem 3,usaop ays I don’t want anything else, thank you. They don’t want to do anything else. She doesn’t want to buy anything else. \Volvemos a /uénnna/, nuestra forma habitual de pronunciar las palabras “want fo", que también empleamos en el negativo.Par ejemplo, “! don’t want to go" se dice “Idon’t /uénnna/ go”. No quiero tomar més café. No quiero ira trabajar mafiana 1 no quiere volver antes de navidad Idon’t /uénnna/ have any more coffee. Idon't /uénnna/ go to work tomorrow. He doesn’t /uénnna/ come back before Christmas. VAUGHAN INTENSIVE ENGLISH. 8Asico aeEL MOMENTO PRESENTE SIMPLE !rrocarvel En el Momento ¢Quieres? del libro 12 (pagina 22) dijimos que lo més habitual al ofrecerle algo a alguien es utilizar “Would you like..2” en lugar de “Do you want..?” jY mantenemos lo dichol Ahora si, cuando hay confianza empleamos “Do you want...?” con bastante frecuencia, sobre todo cuando se trata de ‘querer hacer cosas’, es decir, cuando empleamos “wart” seguido de un verbo. Do you want to look at some more examples? Do you want to practice this structure? ‘Do you want to do it now? Let’s do it then! (|Hagamoslo entonces!) FOCUS POINT 1. Do you want a break? Primero empezaremos con preguntas cuyo objetivo es averiguar si alguien quiere algo.ono. En estos casos le seguird directamente un sustantivo a “want”. Pero antes, veamos dos cosas: 1. “Break”, que pronunciamos /breik/, como verbo significa ‘romper’, pero como sustantivo, su aceocion mas comtn es la de ‘descanso? 2. Aseguirate de pronunciar la ‘” de la palabra “job” como una ‘y’ vuestra y con una ‘b’ fuerte: /yobbb/. eQuieres un descanso? Do you want a break? ¢Quieres una taza de té? Do you want a cup of tea? @Quieres un trabajo? Do you want a job? FOCUS POINT 2. Another Ahora haremos preguntas con “want” seguido de un verbo, En todos los ejemplos veremos la palabra “another” que es nuestro equivalente a ‘otro’ u ‘otra’ Sélo empleamos “another” cuando nos referimos 2 ‘otra! cosa en dia’, ‘otra galleta’, ‘otra forma’, ‘otro gato’, etc: “another person’, “another cat”. “Another” se pronuncia /andadza/. igular, por ejemplo: ‘otra persona’, ‘otro nother day”, “another biscuit”, “another {Quieres buscar otro trabajo? Do you want to look for another job? qTu hermano se quiere comprar otro coche? Does your brother want to get another car? (Quieres tomar otra tostada? Do you want to have another slice of toast"? *Recuerda que “toast” (tostada) es incontable en inglés, por lo que para referirte a una sola tostada, tienes que decir “a slice of toast” “Slice” (rebanada) se pronuncia /ssslaisss/. 12 ‘URUGHAN INTENSIVE ENGUSH-BASICDFOCUS POINT 3. What do you want to do? Ahora unas cuantas preguntas que empiezan con “What”. jate en el primer ejemplo en el que se pregunta ‘Qué quieres hacer al respecto?’, que traducimos por “what do you want to do about it?" Si quieres ver mas ejemplos de este uso de “about” retrocede hasta la pagina 38 del libro 4, {Qué quieres hacer al respecto? What do you want to do about it? {Qué quieres tomar para desayunar? What do you want to have for breakfast? {Qué quiere hacer (él) para su cumpleafios? What does he want to do for his birthday? é FOCUS POINT 4, When [futuro] En la pagina 9 de este libro hemos visto cémo, en un cantexto de futuro, éComo se dice el verbo que se emplea después de la palabra “before” (antes de) ha de “Quieres otra tostada?’? expresarse en el presente simple. Por ejemplo: “I want to brush my teeth before | have a shower” (Quiero lavarme los dientes antes de ducharme) ayseoy Pues lo mismo ocurre cuando utilizamos “when” (cuando) para el futuro. Por Jo a2ijs Jayzoue ejemplo: “I want to have a drink when I get home” (Quiero tomarme una copa quem nof og cuando llegue a casa). Recuerda, cuando hables en futuro, hay que usar el verbo que sigue a “when” en presente simple. {Qué quieres hacer cuando llegues a casa? What do you want to do when you get home? 2Qué quiere hacer él cuando vengansus What does he want to do when his padres? parents come? {Quieres desayunar cuando te levantes? Do you want to have breakfast when you get up? FOCUS POINT 5. To phone “To phone”, que pronunciamos /founnn/, es un verbo imprescindible en inglés. Significa ‘lamar (por telefono)’ y siempre va seguido por la persona a quién se llama. Por tanto, decimos “phone me”, “phone him”, “phone them”, etc. sin preposicion alguna #Por qué quieres llamarla? Why do you want to phone her? ¢Por qué me quiere (ella) llamar? Why does she want to phone me? @Por qué quieres llamaries? Why do you want to phone them? - fe VAUGHAN INTENSIVE NCU wAsicoPISTA 4 DELCO DE AUDIO. V1 a Siempre decimos: | WANT YOU TO GO. il want that you go” no existe! Hay que decir “/ want you to go”, La estructura del imperativo indirecto en inglés siempre es “/ wart” + pronombre complemento + verbo eninfinitivo con “to”. Sise te escapa un “/ want that you go” cuando quieras decir ‘Quiero que tu vayas...’, acabards siendo atacado/a por un BEAR especialmente entrenado por nuestros profesores. Cuidado, jahivienelEL MOMENTO Z PRONUNCIACIO LA LEYENDA NEGRA Guillermo Ill de Inglaterra, que reind desde 1689 hasta 1702 y era conocido como “William of Orange”, nacié en La Haya en 1650. Es popular hay en dia por haber resuelto el duro conflicto entre el poder de la realeza y el Parlamento cuando se aprobe la “Bill of Rights” (Carta de derechos) en 1688, También fue clave al contener el ansia expansionista de Francia en una época en que podria haber impuesto su voluntad a lo largo y ancho de Europa —fue el archienemigo de Louis XIV. Su primer acto camo rey de Inglaterra, sin embargo, ya no es tan conocido. |Expulsd a toda la gente que pronunciaba mal la palabra “orange”! @ FER e Nea PRACTICA La “a” de “orange” no suena como una’ castellana, sino mas bien como una ‘i’. Practica con las siguientes frases: Iwant JANORINCH/. ce ie ® : He wants /ANORINCH/. PREGUNTA Does she want /ANORINCH/? Sila mayoria de los espafioles Do you want /ANORINCH/? ni siquiera saber como decir They don't want /ANORINCH/. correctamente ‘naranja’ We don’t want /ANORINCH/. Bi en inglés, qué esperanza tenemos? LA REALIDAD Al aprender inglés, hay que escuchar, escuchar y escuchar. Nunca oirés a un nativo decir /oranch/ con una ‘a’ castellana, asi que tampoco debes decirlo ti, Como ya hemos dicho en los Momentos Pronunciacién pasados, muchos profesores de inglés no se fijan en estos detalles sobre todo cuando la palabra mal pronunciada todavia se puede entender sin problema-, pero eso ya no debe ser una excusa para ti iNosotros sornos distintos! No vamos a dejar pasar ninguin mal hébito, jno vaya a ser que seas victima de alguna de las historias que te contamos aquil Asi que escucha bien al audio jeimitanos! 15 \RUGHAN INTENSIVE ENGUSH “BASIC kePISTA 6 DEL CD DE AUDIO EL MOMENTO VOCABULARIO Si te dijéramos que este Momento est lleno de objetos que utilizas con mucha frecuencia, probablernente no sabrias de qué estamos hablando, Pero, zy si te dijéramos que los usas para hacer ‘manualidades’? Ahora si, 7verdad? Pues ya sabes lo que toca, ja practicar todo lo que puedas el vocabulario nuevo! 2Y QUE TIENES QUE HACER? * Para empezar, lee en voz alta las siguientes palabras al menos tres veces prestando atencion a tu pronunciacién TE PRESENTAMOS UNA LISTA DE “OFFICE / SCHOOL SUPPLIES”! © Tijeras a pair of scissors fsisas/ Carpeta folder /félda/ Clip paper clip Jpéipa clip/ Chincheta drawing pin /drding pinnn/ | Sobre envelope Lénvaloup/ Grapa staple dssstéipol/ Grapadora stapler Jssstéipla/ | Bote de Pegamento glue stick Igliu_ssstik/ | Sacapuntas pencil sharpener /pénsil sharpna/ Regla ruler jrala/ | + Presta atencién a la siguiente explicacién gramatical “VD LIKE...” / “THERE TO BE LEFT” Cuando queremos pedir algo en un drea comercial, por ejemplo, no decimos “/ want”, ya que sonaria muy abrupto, sino “Id like” seguido del objeto en cuestion Vd like a bottle of water, please iera una botella de agua, por favor Para expresar el verbo ‘quedar’ con el sentido de ‘haber’ o ‘existir’, usamos la estructura “there” + “to be” + objeto + “left”. Ve&moslo mejor con unos ejemplos ‘There is one pen left Queda un boli There are two pencils left Quedan dos lapices Otros productos de papeleria son “sello tape” Aunque la tentacion de decir “carpet” para (celo), “ink” {tinta} y “uber” 0 “eraser” _ ‘earpeta’ pueda contigo, ino caigas en ellal (goma de borrar}. se pronuncian /sélo téip/, © iDecimos “folder” “Carpet” existe, pero s6lo /réaba/ e firéisa/, respectivamente. i pare decir ‘moqueta’ “1B a VAUGHAN MENSIVE ENGLISH AAsICOéY AHORA? [Encontrards las respuestas en la pagina 32) * Los siguientes personajes van a varias papelerias a comprar. Una vez alli, teniendo en cuenta la primera cifra piden una cantidad determinada de abjetos, y teniendo en cuenta la segunda cifra, e| dependiente les dice las unidades que quedan de cada objeto. Por ejemplo: ‘Querria 30 chinchetas, 6 sacapuntas, 5 carpetas, 3 botes de pegamento y 50 grapas’, ‘Lo siento, pero solo quedan 15 chinchetas, 3 sacapuntas, 4 carpetas, 2 botes de pegamento y 20 grapas’. jEsto es lo que tienes que decir! aan "id like 30 drawing pins, 6 pencilsharpeners, § folders, 3 glue sticks and 50 staples, please”; “Ym somy, but 4, ape there are only 25 drawing pins, 3 pencil sharpeners, 4 30/15 folders, 2 glue sticks and 20 staples left”. 50/20 {Sigue td con lo que quieren los demas personajes! Charles sino “one pair of scissors”, “two pairs of : \ scissors”, “three pairs of scissors”, etc. 30/13 “13” thirteen) En el primero enfatizamos la primera jy. silaba, yen el seguno el Enfasis recae sobre la segund Presta atencion a como decimos as niimeros “30”(thirty) = = Ahora invéntate nuevas combinaciones cambiando los numeros y los objetos. Si lo haces, te aseguramos queterminarés siendo, nosélo un AS en inglés, sinotambién jen materialde papelecial 17. VAUGHAN INTENSIVE ENGLISH nsicoPISTA 7 DEL CD DE AUDIO EL MOMENTO {QUE ALEGRIA, NO HAY SUBJUNTIVO EN INGLES! Aprender inglés es un camino Ileno de retos, pero también de alegrias. La alegria tras decir tu primera frase en inglés, Ia alegria al entender a un nativo por primera ver, la alegria de enterarte de que hay una sola forrna de expresar el pasado simple para cada verbo, y otras muchisirmas alegrias més, Pero quizé la alegria mas importante que te va a dar el inglés es ésta JEn inglés no hay subjuntivo! Sil £! titulo de este Momento no es ninguna tonteria, No hay subjuntivo en inglés. “Entonces”, te preguntarés, “sino hay subjuntivo, .cmo se expresan cosas como ‘Quiero que vayas ahi mafiana a las ocho’2”. Es muy facil, Decimos simplemente “/ want you to go there tomorrow at eight”. “Espera, espera” dirés. “Eso no parece tan facil”. A continuacién descubrirés que silo es. ‘va sabes decir ‘Quiero ir’, Pues para decir ‘Quiero que vayas’, sdlo tienes que afiacir una palabra, el pronombre complemento o nombre de la persona que quieres que vaya. Por ejemplo want to go Quiero ir want you to go Quiero que tit vayas He wants to do it now El quiere hacerlo ahora He wants her to do it now El quiere que ella lo haga ahora We want to be on time Queremos llegar puntuales Wewantthemtobeontime — Queremos que ellos lleguen puntuales Por tanto, vamos a recurrir a palabras como “me”, “you”, “him”, colocarlas justo después del verbo “to want” y antes del infi er”, “it” “us” “you"y “them” ivo con “to”. FOCUS POINT 1. | want you to... Empezamos con ‘Quiero que ti.’ que en inglés se dice “! want you to...” Sillegas a decir “I want that.” una sola ver, este libro se autodestruird en cuestién de diez segundos. “That” queda estrictamente prohiido en este tipo de oracién. Quiero que estés ahi a las siete | want you to be there at seven o'clock. Quiero que lo hagas para mt |want you to doit for me. | Quiero que compres leche. I want you to buy some milk. FOCUS POINT 2. | want him to... ‘Ahora seguiremos con mas ejemplos faciles. Lo cificil aqui no es tanto Ia estructura en si, camo el hecho de que llevas toda la vida diciendo ‘quiero que..., una costumbre que no puedes traducir directamente al inglés, isobretodo si valoras este libro y no quieres verlo explotar dalante de tus propios ojos! Recuerda: este libro te ha costado dinero, asi que jconcéntrate! ‘Quiero que él’ se dice “/ want him fo..” seguido del verbo en cuestién. | Quiero que io haga él. | want him to doit. | Quiero que él me ayude | want him to help me. | Quiero que él gane want him to win, ae VAUGHAN INTENSIVE ENGLISH 85100,FOCUS POINT 3. | want her... /] want them... Ahora practicaremos ‘Quiero que ella. y ‘Quiero que ellos... Ya te estas Cando cuenta de lo bueno que es el hecho de que no exista el sudjuntivo en inglés, porque en estos casos lo Unico que tienes que variar es el pronombre complement y el verbo en si, pero no la forma del verbo. ¥ te podemos asegurar que esto te ahorrard unos dolores de cabeza cansiderables. Pregtintale a cualquier guiri lo que le supuso aprender ‘quiero que vayas’, ‘quiero que vaya’, quieren que vayamos’, ‘queremos que vayan’, etc. ‘Toda una pesadillal Quiero que lo haga ella Iwant her to doit. Quiero que ellos vayan a la reunion | want them to goto the meeting en Paris. in Paris. | Quiero que ella esté alli puntual | want her to be there on time. FOCUS POINT 4. He wants me to... / She wants me to... Pasemos a la tercera persona, Cuando alguien quiere que ‘yo! haga algo, ese ‘yo! siempre sera “me” y nunca “Por ejemplo “You want me to..” (Ta éCémo se dice ‘Quiero que estudies quieres que yo..J, “He wants me to...” (El quiere que yo), “They want me todos los dias’ en to...” (Ellos quieren que yo..J, etc. inglés? LT a = ep | Elquiere que yo lo haga mafana, He wants me to do i | it tomorrow. Arena Apnys 01 noK quem] | Ella quiere que yo busque el informe She wants me to look for the report. Ella quiere que yo prepare la cena esta ‘She wants me to make dinner tonight. noche. FOCUS POINT 5. They want us to... / They want me to... / They want him to... 2Y qué quieren ellos que se haga? Vamos a verlo. Quieren que nos casemos. They want us to get married. | Quieren que yo haga la compra They want me to do the shopping. Quieren que él hable inglés. They want him to speak English. 18. VAUGHAN INTENSIVE ENGLISH BASicoEL MOMENTO jNO QUIERO QUE Ya te estas acostumbrando a decir “I want you to...”, “I want her to”, “I want them to...”, etc. Pues bien, ahora vamos a seguir practicando la misma estructura, pero en negativo: “I don’t want you to...”, “I don’t want her te don’t want them to...”, etc. Como ves, es tan facil que no requiere ninguna explicacién adicional. También seguiremos viendo diferentes usos de la palabra “else” que ya te hablamos ensefiado en la pagina 11. Vamos a utilizar “else” en los siguientes contextos: “anything else” (nada mas), “anywhere else” (a ningin oto sitio) y “anyone else” (nadie mas). FOCUS POINT 1.1 don’t want him to... iCalentemos motores! Lo nico que queremos aqui es que no digas “don't want that..". Bueno, lo Gnico “Gnico,, no, También queremos comentarte que en inglés no existe ningiin verbo equivalente a ‘volver a hacer algo’, por lo que nosotros simplemente empleamos la palabra “again”. No quiero que él vuelva a hacer eso. 1 don't want him to do that agai No quiero que ella vuelva a irallt don’t want her to go there again. Ella no quiere que tomen bizcocho. She doesn't want them to have any cake. FOCUS POINT 2. September Hace tiempo que no hablamos de los meses. Aqui te presentamos el noveno mes del afio, que camo ves se parece mucho a su primo castellano. “September” se pronuncia /septémba/, enfatizando la segunda silaba, Como siempre, reiteramos que los meses se escriben en maydsculas en inglés No quiero que vengan en septiembre. I don’t want them to come in September. El no quiere que yo lo haga hasta finales de He doesn’t want me to do it until the septiembre. end of September. No quieren que hagamos nada hasta They don’t want us to do anything until principios de septiembre the beginning of September. 20: {VAUGHAN INTENSIVE ENGUSH BASIC0FOCUS POINT 3. Anything else [Punto repaso] @Un repaso de “anything else” tan pronto? Pues st! Recuerda que dentro de una frase expresada en negativo, ‘nada’ siempre sera “anything” y nunca “nothing”. “Anything else” suena mucho mejor que “anything more’, por lo que es muchisimo mas comin, | Ella no quiere que hagamos nada mas. She doesn’t want us to do anything else. No quiero que hagan nada mas hasta Idon't want them to do anything else finales de septiembre until the end of September. No quieren que yo compre nada mas They don’t want me to buy anything else. FOCUS POINT 4. Anywhere else 2Cémo decimos “anywhere else” es nuestra forma de decir tanto ‘en ningun otro sitio! No quiero que vuelvas como ‘a ningtin otro sitio’, por lo que cuando se emplea junto a verbos a hacer eso hasta como “logo” no requiere ninguna preposiei6n adicional. e dice “/’m not septiembre’? going anywhere else”, por ejemplo (No voy a ninguna ctra parte). Veamos unos ejemplos: uaquiaidas — ee nun uyese yey No quiero que vayan a ningtin otro sitio. I don’t want them op 0} noA yuem to go anywhere else. 3,uop | No quiero que él los busque en ninguin | don’t want him to look otro sitio. for them anywhere else. | No quieren que yo trabaje en ningun They don't want me to work | otro sitio, anywhere else. FOCUS POINT 5. Anyone else “Anyone else” (también podemos decir “anybody else”) significa ‘nadie mas’ cuando se emplea junto a un verbo en negativo. Fijate en el segundo y tercer ejemplos en los que “anyone else” se convierte en el complemento directo del verbo “to want”. "I dan't want anyone else to...” significa ‘No quiero que nadie mas... | No quiero que ella hable con nadie més. don’t want her to talk to anyone else, Ella no quiere que nadie mas este alli, She doesn't want anyone else to be there. No quieren que nadie més hable con ella. They don’t want anyone else to speak to her. 21 YVRUGHAW INTENSIVE ENGUISH B/SiC0PISTA 9 DEL CD DE AUDIO EL MOMENTO EQUIERES QUE...? Ahora que eres todo un fenémeno con la estructura “want” + pronombre complemento + infinitivo con “to” te vamos a dar atra alegria, Lo que estas aprendiendo y perfeccionando en estas paginas te va a servir de mucho, ya que empleamos la misma estructura para decir cosas como ‘yo quise que hicieras, 'yo te pedi que hicieras...'te dije que hicieras..., etc. Esto te lo decimos corno una curiosidad, porque todavia no vamos a ver nada de eso. Lo que si veremos son preguntas tipo ‘Quieres que haga...” En forma interrogativa la estructura es la misma. Es decir, el complemento (pranambre o nombre) siempre se coloca justo después del verbo “to want”. Por ejemplo Do you want me to go? {Quieres gue yo vaya? Do you want her to go? {Quieres que ella vaya? Do you want them to go? {Quieres que ellos vayan? Es tan sencillo que no hay mucho que afiadir, jpor lo que vamos a ponernos manos a la obral FOCUS POINT 1. Do you want me to. ¢Cuantas veces a a semana haces la pregunta ‘Quieres que lo haga yo2"? Muchas, con toda seguridad. De igual forma, nosotros hacemos la pregunta “Do you want me to do it?” en numerosas ocasiones a lo largo de una semana, por lo que conviene saber decirlo con soltura y sin pestafiear. Practica la estructura en voz alta: “Do you want me to..2", “Do you want me to..2”, “Do you want me to..2”, “Do you want me to...2”. iContinuat Quieres que lo haga antes del viernes? Do you want me to do it before Friday? | @Cudndo quieres que lo haga? When do you want me to do it? | | Qué quieres que haga? What do you want me to do? FOCUS POINT 2. October 1 décimo mes de! aft al gual que ocutre con el noveno, se parece bastante a su equivalente en castellano, “October”’se pronuncia foktduba/.Tampoco alvides que cuandonos referimos a algo que se hace ‘en’ octubre (oen cualquier otro mes) empleamos la preposicion “i 2Quiere (él) que vaya alli en octubre? Does he want me to go there in October? {Dénde quieres que vaya en octubre? Where do you want me to go in October? {Quieres que lo haga a principios de Do you want me to do it at the beginning octubre o guieres que lo haga a finales de of October or do you want me to doit at octubre? the end of October? 22 VAUGHAN INTENSIVE ENGLISH -SAsicoFOCUS POINT 3. Anything else ‘Anything else” otra vez? \No puede serl jPues sil Pero aqui veremos que en una pregunta su significado cambia a ‘algo més’ u ‘otra cosa’. En estos casos nunca traduciriamos ‘otra cosa’ por ‘another thing" sino por “anything else”. {Quiere (ella) que yo haga alguna Does she want metodoanythingelse? | | otra cosa? | | Quieres que haga algo mas? Do you want me to do anything else? | | @Quieren que hagamos algo mas? Do they want us to do anything else? | FOCUS POINT 4. Anywhere else © Del mismo modo, “anywhere else”, que significa ‘ningtn otro sitio’ en ‘€émo decimos contextos negativos, cambia a ‘otro sitio’ o ‘a otro sitio’ cuando lo empleamos centro del contexto de una pregunta. @Queréis que hagamos Fijate en el segundo y tercer ejemplos, en los que empleares nombres algo mas??? personales en lugar de proncmbres complementos coma complemento dasa directo cel verbo “to want” sin alterar lo més minimo la estructura BuiyzAue op 02 E Pe sn juem noA og {Quieres que yo vaya a otro sitio mds? Do you want meto go anywhere else? {Quieres que Peter vaya a otro sitiomés? Do you want Peter to go anywhere else? {Quiere él que Matthewy Katy mirenen Does he want Matthew and Katy to look otro sitio? anywhere else? FOCUS POINT 5. Anyone else ia lo has adivinadol Cuando se emplean en preguntas, “anyone else” o “anybody else” significan ‘alguien més’ u ‘otra persona’. Es importante que pronuncies la “*” final de “else” de forma exagerada: /elsss/. {Quieres que yo invite a alguien mas? Do you want me to invite anyone else? | j {Quiere ella que alguien més le ayude? Does she want anyone elsetohelpher? =| {Quieres que alguien més te lame? Do you want anyone else to phone you? ae i 2 [VAUGHAN INTENSIVE ENGUSH -=451¢0oe SasPISTA 10 DEL CD DE AUDIO EL MOMENTO CONVERSACION Escucha la conversacién que aparece en el audio y responde a las preguntas que aparecen abajo PREGUNTAS: 1) {Quéle pregunta Sam a Rebecca? 2) Le dice Rebecca que quiere algo la primera vez que le pregunta Sam? 3) (Wlasegunda vez? 4) W qué quiere Rebecca? 5) (Qué quiere Rebecca que Sam le haga? 6) (Donde quiere Rebecca que Sam compre los pasteles y las galletas? | 7) {Quées lo que Sam no tiene? 8) Qué mas quiere Rebecca 9) @De qué quiere que hable Sam con esa personaz | 10) Sobre qué problema quiere que Sam hable con l? | 1) Por qué cree que Brian tiene un problema con la comida? 12) {Qué sugiere Sam? 13) Por qué a Rebecca no le gusta [2 ides? [Encontraras las respuestas en las paginas 32 y 33] Cuando contestes todas las preguntas, podras ir a la pagina siguiente y leer el didlogo para comprobar que lo has hecho bien... jpero no se te ocurra mirarlo antes! Be ‘VAUGHAN INTENSIVE ENGLISH BAsicotHas acertado todas las preguntas? Compruébalo con el texto escrito Rebecca: Hi, Sam, Sam: Hi, Rebecca, What do you want? Rebecca: | don't want anything sam: — Areyou sure? Rebecca: Well actully, | do want something, Sam: Well, what doyouwant? Rebecca: | want you to do something for me. Sam: Oh, yes? What doyou want metodo for you? want you ta buy some cakes and some cookies. Sam: OK. Where do you want me to buy them? : | want you to buy them at the supermarket down the street. Sam: _| don't have any money. Rebecca: OK. Here's some. Sam: Thanks. Do you want anything else? Rebecca: Yes, | want you to speak to Brian for me. Sam: What do you want me to speak to Brian about? =acarnlamaras Rebecca: | want you to speak to him about his problem. Sam: What problem? Rebecca: | want you to speak to him about his eating problem. Sam: Does Brian have an eating problem? Rebecca: Yes. He always wants to eat my cakes and cookies! Sam: Do you want me to buy some fruit instead? Maybe he doesn’t like fruit. Rebecca: What? | want sugar! Get me some chocolate tool ——-®) [VRUGHAN INTENSIVE ENGUSHL asico Recuerda que no podemos decir “idon't want nothing’, a no ser que si queramos algo. En inglés, dos negaciones equivalen a una afirmacion, Actually” es un false friend No significa ‘actualmente’, sino ‘en realidad’ Solamente incluimos el auxiliar “do” en una frase afirmativa si queremos enfatizar: ‘Pues, en realidad, siquiero algo’. “lo” equivale al's? en este contexto. Ya has visto que no decimos “anything more" para exptesar ‘algo mas’, sino “anything else”. iEs0 es! Las preposiciones suelen iral final de las preguntas en inglés “an eating problem” es‘un problema con la comida’ o ‘un problema alimenticio’ En la frase, “instead” significa ‘en vez de’ (pasteles galletas)Pee cue eer ure east Pon ortc M neta cra tena ca) Le Naam Ea eeu Mua i ada Cre aa Pee OO O.@ Pe eee Cubiertos en Sta Ge eet! Peete tyPISTA 13 DEL CD DE AUDIO EL MOMENTO CULTURAL Cada semana en esta pagina te presentamos un matiz del idioma que te ayudaré a expresarte con mas naturalidad en situaciones reales. U alguna groserfa a la camareral [ SITUACION Estas de vacaciones en Vancouver, Canada, con unos amigos y salis la primera noche 2 un bonito restaurante para cenar.Estais listos para pediry la camarerase os acerca y 05 pregunta si as puede tomar nota, 0 eso es lo que crees haber entendidol Te apetece pedir la sopa y el pescado del dia. 2Cémo se lo vas a pedir? Recuerda que los canadienses son extremadamente educados, jasi que ten cuidado para no decir ® a ae A) I'd like the soup and the fish of the day. ) I'm going to take the soup and the fish of the day. ) want the soup and the fish of the day. D) Give me the soup and the fish of the day. ©) Ihave the soup and the fish of the day. RESPUESTA Y la respuesta ganadora es. ‘Kop ayy fo ysif ay3 pun dnos ayz ayy) pt jliv e1!!! iAsi es corno lo dirfa cualquier angloparlante! NORMA Para un angloparlante, el verbo “to want” puede sonar demasiado directo, incluso agresivo. Siempre que quieras pedir algo en inglés es mejor hacerlo diciendo “Id like..”, que es la abreviatura de “I would like..”. De la misma manera, cuando offeces algo a alguien, como una bebida, si quieres hacerlo con educacién es mucho mejor decir “Would you like.” en vez de “Do you want...2”. la B) serfa corrects si hubieras dicho “I'm going to have..”. Recuerda que nunca utilizamas el verbo “to take” con comidas y bebidas a no ser que las vayas a llevar a otro sitio, ya que lo que significaria en este contexto es ‘llevar’, Para entender por qué la C) est4 mal, mira [a explicacién de la norma. La 1) es, con diferencia, la respuesta mas maleducada de todas. ¥ en la &) el verbo esta bien, pero el tiempo verbal esté mal. Estaria bien si lo hubieras dicho en futuro. “Pll have..” es una manera muyaceptable de pedir cosas en.un bar o restaurante,, \Siempre que digas “please” a\ final, claro! ® VAUGHAN INTENSIVE ENGUISH--#5ic0 a| £l sonido de la “v” inglesa es largo y vibra, La “v” se pronuncia parecida a la ‘f, pero mas fuerte, Para pronunciarla bien hay que rozar el labio inferior con los dientes superiores, produciendo un zumbido en la gargantay haciendo vibrar el labio al contacto con los dientes, “It’s a vvvwvery easy sound” no “It’s a bery easy sound”, (jOjo! “A _ berry” es ‘una baya’ en inglés). Tras ducharte con agua caliente, apro- vecha el vaho que se produce en el espejo de tu cuarto de bafio y apunta | en él las palabras al lado. Dilas en voz "alta al menos 25 veces todos los dias ” durante una semana centrandote en. "el sonido de la “v”, exagerandolo a tope. Cuando se desempafie el espejo, veras que los labios ya no se tocan al pronunciar la “v” inglesa. Ademas, también veras tus matavillosos dientes blancos y limpios.EL MOMENTO RESUMEN En esta entrega hemos visto. VERBO + Want USOS DE WANT + Want + something + Want + todo + Want +someone+todo - PALABRAS IMPORTANTES. + Anything else ~— + Anywhere else - + Anyone else ~ + Any more + Another - ~ CONTEXTOS DE FUTURO —— * Before > When VOCABULARIO * Material escolar / de oficina + I'dlike / There + to be + left Yen + Tophone — + September + October Para expresar laidea de “querer que alguien haga algo’ hay que colocar ese ‘alguient justo entre “to warnt”y el siguiente verbo expresado en el infinitive on “to”: “i want you tod it (Quiero que Io hagas). Asi de sencilo. | a |. Elssignificado de palabras como “anything else”, “anywhere else" y “anyone else” J varia dependiendo de's el verbo est en negativo o interrogativo. | “Another” se emplea para sustantivos _ contables en singular. Por ejemplo: “another meeting” (tra reunion). Cuando hablamos en futuro, y después de palabras coma “before” (antes de) y “when” (cuando), el verbo debe expresarse enel presente simple | Elverbo “to phone” (llamar por telefono) | no requiere nunca preposicién, por lo que siempre decimos “phone me” “phone | hjm'"y “phone them” directamente, | cle apetece estudiar otro verbo? :Te sientes con fuerzas para seguir estudiando? {Hasta ahora estas contento/a con este curso? Pues podras hacer todas estas preguntas en inglés tras estudiar el siguiente libro, en el que veremos el verbo “to feel”. : SE ® VAUGHAN INTENSIVE ENGUSH9/s1c0 ~RESPUESTAS ALAS ACTIVIDADES €l Momento Vocabulario - pag. 17 1) “Td like thirty drawing pins, six pencil sharpeners, five folders, three glue sticks and fifty staples, please’, ‘I’m sorry, but there are only fifteen drawing pins, three pencil sharpeners, four folders, two glue sticks and twenty staples left”; “Id like ten paper clips, two staplers, three rulers, eight envelopes and four pairs of scissors, please’, “I'm sorry, but there are only seven paper clips, one stapler, two rulers, six envelopes and one pair af scissors left”; "/d like four staplers, nine glue sticks, nine rulers, thirty staples and seven folders, please’, “I’m sorry, but there are only two staplers, eight glue sticks, two rulers, thirteen staples and six folders left”; “Id like ten staples, four pencil sharpeners, nine drawing pins, three pairs of scissors and forty paper clips, please”, “I'm sorry, but there are only five staples, three pencil sharpeners, five drawing pins, two pairs of scissors and twenty paper clips left’. €l Momento Pasatiempo - pag. 24 La serpiente mas peligrosa es la 3, ya que suelta tres tipos de venenos. Pera ten cuidado con la serpiente 1 también, porque te engavia dos veces. Tampaco debes acercarteala2oala5. gTeha picado alguna? {Correl Te damos el antidoto: (3) “4 want them to win”, “He wants her to win”, “Does he want us to win?”, (2) “Does he want us to go?" “She wants us to go”, (2) “They want you to come”, (5) “! want you to leave” y “She doesn’t want him to leave”. Repitelotres veces en voz alta, iy estaras curado/al Si quieres tocar a serpiente 4, puedes hacerlo, porque és inofensival €| Momento Conversacién - pag. 25 1) Samle pregunta a Rebecca qué quiere ella 2) No, Rebecca no dice que quiera algo la primera vez. 3) Sila segunda vez Rebecca dice que quiere algo. 4) Rebecca quiere que Sam haga algo por ella. 5) Quiere que Sam compre pasteles y galletas. 6) Quiere que Sam los compre en el supermercado que hay mas abajo en la calle. 7) Notiene dinero. 22 VAUGHAN INTENSIVE ENGLISH. BASC08) Quiere que Sam hable con Brian, 9) Quiere que hable con Brian sobre un problema. 10) Rebecca quiere que Sam hable con Brian sobre su problema con la comida 12) Porque Brian siempre quiere comer los pasteles y las galletas de Rebecca 12) Sugiere que compre fruta en vez de pasteles y galletas. 13) Porque ella quiere azticar. 33 \YAUGHAN INTENSIVE ENGLISH B4SICOOTe Re RA. ETLVag eee oO R Aa WHAT WE REALLY REALLY WANT! Pelee een eecor ae eats Geta ai Ole uu Pie ttc cei ees tienen que ver con this week's star verb. Queremos que, como minimo, utilices el libro; ee met oti ioa accentuate suites cleat te ena ed Gecuesutes Menc casey Tou ecue aeemeraroke essen sae) eee que s6lo comprais este libro para adornar las estanterias de casa, Perce eel scote iat ticles cet ut ese eet MLS es la de impresionar a los amigos que vienen a casa. No queremos que mantengas los libros inmaculados. Nos gustaria que te diera verglienza dejarios en las mejores Gee Cece ede sate aee eae ace eat eee onan estado —Ilenos de apuntes y paginas marcadas-. jMachacalos! Deel cera ee enon ear UM Meer orl eo iac ty Pi te cee aCe Ve ei eo ec tne Ac So cciile MMe eu Mel ciel ee etoile Aeon roed tec en Teor oll ae) EMM tenn ete ice bac ot uncer t terrace Curie Mel nae c to ona neu Drees ects natu oes reuse reece ca ietT tn ory ieee are estou ce ae tue Ei eae ate beset eet MSc ce Nel ieeneor ceca Mg ema Teme R acl NI Cee eerie Benne nese We aidtrrsar ie ine yy Poe eee acute Mula tae een EN ccet atl ncey e WE WANT (T&T) YOU TO NEVER, NEVER, NEVER PUT ee PNG a3 ih jESO ES LO QUE “WE REALLY REALLYPISTA 16 DEL CD DE AUDIO EL MOMENTO jQUIERO QUE HAYA! En las paginas 18 y 19 de este libro hemos trabajado la estructura “I want you to come” (Quiero que vengas), “I want him to come” (Quiero que él venga), “I want them to come” (Quiero que ellos vengan), etc. Aqui vamos a trabajar algo parecido, pero con “there” + “to be” (haber) como protagonista. Es decir, veremos cémo construimos frases del tipo ‘quiero que haya’, ‘querias que hubiera’, ‘querrian que hubieran’, que a los angloparlantes nos suponen un gran esfuerzo decir en castellano, pero cuya traduccién al inglés resulta pan comido para los que queréis aprender nuestra lengua. Es tan sencillo como seguir la estructura Sane © cream @ enero @ Hows: theretobe ( ‘a party wants wanted theretobe | ‘ameeting nom e) {quiere} (__quehaya _) “una fiesta | Bei =) a ) Yo (queria que hubiera una reunion Como ves, “there to be” permanece inalterable, ya estemios hablando en el presente, en el pasado co cualquier otro tiempo verbal. ;Practiquémosiol FOCUS POINT 1. As many En primer lugar, veamos qué cosas quieren algunas personas que haya, o mejor dicho, ‘cuéntas de esas cosas quieren que haya’. el libro anterior ya trabajamnos la estructura ‘dos veces mas'y ‘tres veces mas’ con el verbo “to take” “it took twice as long” ¢ “it took three times as long”, Pues aqui veremos “half”, “twice” y “three times” con “as many” para incicar ‘la mitad de coches, tres veces mas adornos’y ‘el doble de dias festivos’ Los nifios quieren que haya tres veces més The children want there tobe three times | adornos de navidad este ano. as many Christmas decorations this year. Todo el mundo quiere que haya el doble de . Everybody wants there to be twice as | dias festivos al ano, ‘many public holidays a year. | El quiere que haya la mitad de coches en He wants there to be half as many cars | las carreteras. onthe roads. FOCUS POINT 2. Less En este punto veremos unos ejemplos en los que expresarnos qué cosas querian que hubiera en menor cantidad los profesores de inglés de Vaughan y sus padres cuando eran (jalin més!) jovenes. En los tres casos se trata de sustantivos incontables, pr lo que hay que usar “ess” para decir ‘menos deberes, ‘menos teoria’ y ‘menos alcoho!” Cuando Alison estaba en el colegio queria. When Alison was at school, she wanted que hubiera menos deberes. there to be less homework. Cuando Richard estaba en la Universidad When Richard was at university, he queria que hubiera menos teoriay mas _—_ wanted there to be less theory and more clases practicas. practical classes. Cuando Alberto era adolescente, sus When Alberto was a teenager, his | padres querian que hubiera menos alcchol parents wanted there to be less alcohol —_—| en sus fiestas (de él). at his parties. | —— ——————————— [URUGHAN INTENSIVE ENGLISH -INTERMEDIOFOCUS POINT 3. So much Otra manera de decir lo que acabamos de ver es cambigndolo al negativo y sustituyendo “less” por “so much” ;Ojo! No digas “so many’; ya sabes que al tratarse de sustantivos incontables slo es posible el uso de “much”, que pronunciamas /méachj. Cuando Alison estaba en el colegio no queria que hubiera tantos deberes. no queria que hubiera tanta teoria. Cuando Alberto era adolescente, sus padres no querian que hubiera tanto alcohol en | ‘Cuando Richard estaba en la Universidad | sus fiestas, FOCUS POINT 4. As much as ‘Ahora veremos que ‘no queremos que haya ni tanta nieve, ni tanto vino, ni tanta comida como en otras ocasiones..¥ la estructura que utilizamos 5 “as much as”, que equivale a ‘tanto/a como’. No quiero que haya tanta nieve en Nottingham coro |a del pasado mes de diciembre. No quieren que haya tanto vino en la fiesta de Navidad de este aio como hubo en la del afio pasado El comité organizador tampoco quiere que haya tanta comida. FOCUS POINT 5. Fewer When Alison was at school, she didn't want there to be so much homework. When Richard was at university, he fidn't want there to be so much theory. When Alberto was a teenager, his parents didn’t want there to be so much alcohol athis partie.“ 6mo se dice ‘No quiero que haya = tanta contaminaci6n cuando tenga hijos’? “uaspyiyp aney — }uayM uonnod don’t want there ypnus os aq 0} alu to be as much snow quera3,uop | in Nottingham as there was last December. They don't want there to be as much wine at this year’s Christmas party as there was at last year’s. The organization committee doesn’t want there to be as much food either. Acabamos este Momento con unos ejemplos en los que en inglés suena mas natural el uso del verbo “to like” que “to want” aunque en castellano useis el verho ‘querer’. Otva cosa, a pesar de que con frecuencia oirds en boca de les angloparlantes “less people”, acostmbrate a decir “fewer people” ya que las personas son contables (go es que no puedes contar la cantidad de profesoresy alumnos que participan en el audio de este curso? jSemos seis personas en total iSite contigo) Yo quertia que hubiera menos gente en las tiendas cuando hay rebajas, Ellos querrian que hubiera menos vecinos | tuidosos y cotillas en el vecindario. Nosotros querriamos que hubiera menos manifestaciones en el centro de la ciudad. ae [VAUGHAN INTENSIVE ENGLISH INTERMEDIO I'd like there to be fewer people inthe shops when the sales are on. They'd like there to be fewer noisy and nosey neighbours in the neighbourhood. We'd like there to be fewer demonstrations in the city centre.PISTA 17 DELCD DE AUDIO EL MOMENTO jQUIERO QUE PASE! Aqui verernos la estructura ‘Quiero que...’ con las palabras “that”, “it”, “anything” y “everything” como sujetos de la segunda parte dela oracidn Iwant that t Quiero que eso... Iwant itto. Quiero que ello. Idon't want anythingto.. Noquiero que nada Iwant everything to... Quiero que todo... Cuando hayas trabajado las frases que te presentamos aqui, sustituye los pronombres sujeto “, “he”, “she”, “you”, “we” y “they” por estos otros: “the gardener”, “the engineer”, “the businessman”, “his daughter-in-law”, “the postman”, “her nephew”, “their grandchildren”, “the surgeon”, “the fireman”, “the cook”, “the politicians”, “her mother-in-law”, “his father-in-law” y “the journalist”. Silo haces, no volverds a decir cosas del tipo "| want that everything is perfect, “I don’t want that anything goes wrong’, etc,, que tan mal suenan, FOCUS POINT 1. That En primer lugar, vamosa ver unos ejemplos en el presentecon “that”y algunas preguntascoletilla, “question fags”, como las \lamamos nosotros. Ya sabes, si la primera parte de la oracién se expresa en negativo, la “question tag’ iré en afirmativo. No quieres que pase eso, verdad? You don’t want that to happen, do you? No quieren que vuelva a pasar, gverdad? —_They don’t want that to happen again, | dothey? Ella no quiere que |e pase eso, verdad? —‘She doesn’t want that to happen to her, does she? FOCUS POINT 2. It [ello] Enesta primera tanda dedicada a “it” verernas tres frases con su significado de ello’ Presta especial atencién al tercer ejemplo, en el que introducimos la pasiva “to be done” Para seguir practicdndola, sustituye “to be done” por “to be written”, “to be celebrated’, “to be cooked” y “to be explained”. | {De verdad quiere él que (eso) sea cierto? —_ Does he really want it to be true? | we verdad quieres que (eso) sea asi? Do you really want it to be like that? {De verdad quieren que (eso) se haga asi? Do they really want it to be done that way? a \VAUGHAW INTENSIVE ENGUSH- INTERMEDIOFOCUS POINT 3. It [impersonal] Ahora veremos tres ejemplos con “it” como sujeto de frases impersonales. En este caso, “it” no significa nada ‘por tanto no tiene una traduccién come tal al castellano, ¢Qué gente es ésa que quiere que granice, que sea lunes por la maiiana y que vuelva el invierno otra vez!? 2En serio (ella) quiere que granice? Gn serio (él) quiere que sea lunes por la mafiana? den serio quieren que sea otra vez invierno? Does she really want it to hail? Does he really want it to be Monday morning? Do they really want it to be winter again? FOCUS POINT 4. Anything Acontinuacién pondremos en practica el uso de la estructura “want to.” con “anything” para decir que ‘no queremos que pase nada’ o ‘que nada vaya mal’. Recuerda, “anything” se pronuncia /énizing/. {Pero cémo lo expresamos? Es tan sencillo como veras en los siguientes ejemplos. Después, para seguir ‘trabajando esta estructura, cambia los sujetos por algunos de los que te presentamos en la introduccian a este Momento. No quiero que nada salga mal. Ella no quiere que les pase nada. No queremos que pase nada en las proximas dos horas FOCUS POINT 5. Everything Para terminar, veamos unos ejemplos con el antonimo de “anything”, que noes otro que “everything” Fijate en que aunque con “anything” el verbo se expresa en negativoy con “everything” en afirmativo, los dos ocupan la misma posicion en este tipo de estructura No te conformes con repetir sdlo las frases que aparecen aqul.. Invéntate infinitas ms ssi, jinfinitas!)incluyendo.n ellas lossujetos dela introduccién, Quiero que todo salga perfecto. Ella quiere que todo sea como antes Quieren que todo termine bien. 30 VAUGHAN INTENSIVE ENGUSH_ \NTeRMeDIO I don't want anything to go wrong. She doesn't want anything to happen to them. We don’t want anything to happen in the next two hours. @ gComo se dice ‘El cartero no quiere que granice, verdad?? day seop ‘yey 02.21 3UeM 3,use0p uewjsod ays Iwant everything to be perfect. She wants everything to be as it used to be. They want everything to end well,PISTA 18 DELCD DE AUDIO EL MOMENTO | WANT TO! Cuando contestamos a una pregunta en la que nuestro interlocutor quiere saber si queremos hacer algo, para no repetir el segundo verbo de la pregunta no vale con decir simplemente “Yes, | ‘want 0 No, don't want, sino que tenemos que terminar nuestra frase con “to” “Yes f wamt to” 0 “No, I don’t want to”: E Esto seria como decir “Yes, Iwant to go out” “No, Idon't | want to go out”. Pero al incluir el “to” al final, el verbo “to go out” esta implicita, por lo que se puede suprimir sin alterar en absoluto el sentido de la frase. Do you want to go out? Yes, | want to (Si, si quiero) No, | don't want to (No, no quiero) Ahora bien, si nos preguntan si queremos algo, nuestra respuesta variard en funcidn de si estamos ante un sustantivo incontable o contable, y dentro de este grupo, si se expresa en singular 0 en plural. Por ejemplo: Do you want any sugar? {Quieres azicar? Do you want a {Quieres una servilleta? napkin? Yes, I want some. Si, si quiero. Yes, I want one. Si, sf quiero. No,Idon't want any. No, no quiero. No, Idon't want one. No, no quiero. Do you want any sweets? Quieres caramelos? Yes, | want some. Si, quiero algunos. Yes, want one, Si, quiero uno. No, | don’t want any. No, no quiero. Oras preguntas como “Do you want this pen?” o “Do you want these CDs?” podrian contestarse con “Yes, | want it” 0 “No, I don’t want it” en el primer caso y con “Yes, Iwant them” o “No, Idon’t want them” en el segundo, si bien es mucha mas comin responder con un simple “Yes, 1do” o “No, Idon’t”” La nica vez que oirds el vetbo “want” secas es en la frase “if you want” (si quieres), aunque “if you want to” sea probablemente mas correcto, En definitiva,con verbos modales como “can”, “should” “do” podemos decirsimplemente “Yes, Ican’”, “Yes, we should” “Yes, he does”, pero un verho ne modal como “to want” tiene que ir acompafiado de un complemento. FOCUS POINT 1. Yes, | want one Es hora de ponerlo en practica, Responde a las preguntas de la primera columna primera diciendo‘Si, quiero! y despues ‘No, no quiero’ Lucgo, sigue trabajando estas diferencias preguntandome si quiero café, ‘chocolate, ‘caramelos, ‘ruta’, te, 'zumo de naranje’, ‘una manzana’, ‘un platano’,‘Gruelas’ y contestando tanto en la forma afirrnativa como en la negativa, Yes, | want some. Yes, | want one. Do you want any water? Do you want a biscuit? No, | don’t want any. No, | don’t want one, | Doyou want any biscuits? No, Idon’t want any. Yes, ! want some. / Yes, | want one. -AD- [VAUGHAN INTENSIVE ENGLISH INTERMEDIOFOCUS POINT 2.1 don’t want to Vamos a trabajar contestaciones concisas a unas preguntas en las que apare verbo “to want” seguido de otro verbo, No olvides que al responder No, no quierc'o'S, quiero tienes que incluir “to” después de “want” Practica sustituyendo los ejemplos de abajo por ‘ir al trabajo, ‘ir de cruceto’e ‘irl curso de formacién’ jA ver qué tal lo haces! —,Quieres ira Sirte? =No, no quiero, pero tengo que ir. —)Queréis ir de safari a Sudatrica? —Yo quiero, pero ella no. —@Quieren asistir ala reunion de mahana? =No quieren y yo tampoco, FOCUS POINT 3. He wants to Aqui, ademas de practicare! uso de “to” después de “want” cuando no hace ‘alta repetir el verbo que se ha mencionado con anterioridad, trabajaremos ‘res cualidades positivas que usamos para describira las personas. Fijate en que decimos literalmente ‘encantador a’ y no ‘encantador con’: “charming to” Por cierto, nada de decir “very fun” en la segunda frase; no olvides que “fun no es un adjetivo, sino un sustantivo incontable y como tal no va junto a “very" El puede ser realmente encantador con todo el mundo cuando quiere. Ella puede ser muy divertida cuando quiere Pueden ser de gran ayuda cuando quieren. —Do you want to go to Sirte? | don't want to, but I have to, —Do you want to go on a safari in South Africa? =I want to, but she doesn’t. —Do they want to attend tomorrow’s meeting? =They don’t want to and nelther do I. © éCémo se responde a la pregunta Do you want some coffee?" noA yueyy ‘alos JUeM | ‘SOA He can be really charming to everybody when he wants to. She can bea lot of fun when she wants to. They can be very helpful when they want to. FOCUS POINT 4. You want to & she wants to ¥ como notodo son flores, veremos tres expresiones antonimas de las cualidades vistas en el punto anterior Las usamos para decir que alguien es ‘un pesado’ o ‘un incordio’. Presta atencidn al audio para pronunciar “nuisance” como nosotros: /iiisensss/. Ella puede ser un auténtico incordio cuando quiere Ella puede ser una pesada cuando quiere Puedes ser un auténtico pesado cuando quieres. “También oirds esta expresion dicha con la parte del cuerpo jque usamos para sentarnos! VAUGHAN INTENSIVE ENGUSH -ITERMEDIO She can bea real nightmare when she wants to. She can bea pain in the neck* when she wants to. You can bea real nuisance when you want to.ELMOMENTO PRONUNCIACIO LA LEYENDA NEGRA £| filosofo positivista Helmut Shopundflower dedicé gran parte de su vida a reflexionar sobre el efecto que el positivismo ejerce en nuestras vidasy nuestro entorno, Cuando habia alcanzado una avanzada edad sorprendia a todo el mundo intelectual con sus conclusiones sobre el tema. En resumidas cuentas, Shopundflower dijo que mientras el positivismo desencadenaba por un lado toda una serie de repercusiones positivas, por el atro provacaba unas consecuencias negativas, incluso nefastas. Vamos, que el positivismo también tiene su lado oscuro y negativol Eso lo constatamos los profesores de Vaughan a diario: siempre que vosotros decis /yes/con ese sonido de 'y’ nosotros pensamos “Noooo!”.'|No, esa palabra nol’, \No puede ser verdad!’ ‘zPero por qué quieres hacerme dafio’’,“iNo lo entiendo!’, No digas /yes/! Puedes decir “yes” correctamente, /iésss/, 0 puedes decirlo mal, con el sonido dey, /yes/. Pero ten en cuenta qué cuando se pronuncia dela forma incorrecta, “yes” se convierte al instante en una de las palabras mas "negativas" del mundo, |Oh, qué sabio era Shopundflower! PRACTICA ss/I can! Fiésss/| willl | Fiésss/ Ido! fiésss/ am! | (iésss/| would! /iésss/ | have! ae @® : ew aRECNTA ; @Pero, como es posible que me estés ensefiando a pronunciar la palabra “yes”, que aprendi en mi primera clase de inglés? TAREACI DAD! eas Esctichate bien. Te sorprenderia descubrir la cantidad de espafioles que tienen un nivel de inglés intermedio e incluso avanzado y que se empefian en pronunciar mal la palabra “yes”. Nooo! a3 [VAUGHAN INTENSIVE ENGLISH INTERMEDIOPISTA 24 DEL CD DE AUDIO EL MOMENTO VOCABULARIO Tanto si eres de los que les encanta el marisco 0 eres de los que lo aborrecen, vamos a dedicar el siguiente Momento a este suculento manjar (ja nosotros nos chifla!). De este modo, la préxima vez que tengas que explicarle a un angloparlante qué ingredientes lleva una paella, sabras decir cosas como ‘almejas’, ‘mejillones’, ‘gambas’, eic,, en inglés 2Y QUE TIENES QUE HACER? + Para empezar, lee en voz alta las siguientes palabras al menos tres veces prestando atencion a tu pronunciacién, iTE PRESENTAMOS UNA LISTA DE “SEAFOOD”! Gambas prawns /préons/ Mejillones mussels /méasols/ Aimejas clams /clamamms/ Navajas razor clams /réisa clammms/ Berberechos cockles Ieécols/ | Langosta lobster Nebsta/ Cigala crayfish /eréifish/ Cangrejo crab Jerab] Pulpo octopus /éctopus/ Camarones shrimps /shrimps/, + Presta atencién a la siguiente explicacién gramatical: “11'S THE FIRST TIME I'VE EATEN CLAMS” / “TO COME OUT IN A RASH” * Para decir que es la primera vez que hacemos algo o que pasa algo, a diferencia de lo que sucede en castellano, en el que se usa el presente simple, en inglés usamos el presente perfecto: W's the first time I've eaten crab Es {a primera vez que como cangrejo + Lo mismo sucede cuando queremos decir que es la segunda, la tercera, la cuarta vez, etc., que hacemos algo. It’s the second time I’ve eaten shrimps Es la segunda vez que como camarones « Para expresar que ‘nos ha salido un sarpullido’ usamos el phrasal verb “to come out in” (si quieres ver mas ejemplos de este verbo refiérete a la pagina 64 del libro 10). Yesterday! came out inarash Ayer me salid un sarpullido “ade [VAUGHAN INTENSIUE ENGLISH -INTERHEDIO