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PROGRAMACIÓN ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS

1. Institución Educativa : “JUAN DE LA CRUZ CALIENES”


2. Área : QUIMICA
3. Grado : 4to Secundaria
4. Horas Semanales : 3 horas
5. Docente : LOURDES PINTO VARGAS
6. Director : Dr. HELARD PERALTILLA APAZA

II. DESCRIPCION GENERAL

El Cuarto grado de Educación Secundaria del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente desarrolla cuatro competencias con sus respectivas capacidades. En este
grado se busca consolidar los niveles de logro alcanzado en el ciclo anterior, pero con determinados avances respecto al siguiente, en función de los estándares
planteados en los mapas de progreso. En tal sentido, se espera que el estudiante alcance los siguientes logros:
En Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos, el estudiante argumenta, basándose en evidencia proveniente de fuentes documentadas con
respaldo científico, las relaciones cualitativas y las cuantificables que:
Dependen de las fuerzas existentes entre las partículas y la estructura atómica o molecular; y entre la distribución electrónica en los átomos de los materiales
como determinante de su comportamiento en campos eléctricos, magnéticos y ondas electromagnéticas; y de su capacidad para enlazarse con otros y formar
moléculas con nuevas propiedades; y entre las reacciones y la liberación o absorción de energía.
Se buscará que los estudiantes comprendan que los cuerpos se mueven según las fuerzas que actúan sobre ellos, y que al interior del átomo existen partículas
con carga eléctrica en el núcleo y en la nube electrónica, la distribución electrónica que determina la capacidad de un átomo para enlazar con otros y formar
moléculas.
Unidad

AL GAS
UNIDAD

Unidad V:
Unidad II:

QUÍMICA
Unidad IV:
Unidad III:
QUÍMICAS

PROPANO”
NÚMERO Y

VIVOS Y LA
FUNCIONES

”LOS SERES
CONOCIENDO

COMPUESTOS
TÍTULO DE LA

INORGÁNICAS

“CONOCIENDO

AROMATICOS”
I:RECORDANDO

MAS FORMULAS

“COMO SON LOS


4
4
4
4
4
(en sesiones)
DURACIÓN
III. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES

X
X
X
Problematiza situaciones.

Diseña estrategias para hacer una

X
indagación.

Genera y registra datos e información.

X
X
X

X
X
X

Analiza datos o información.


I. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

Indaga, mediante métodos

Evalúa y comunica.
ser investigadas por la ciencia.
científicos, situaciones que pueden

Comprende y aplica conocimientos


X
X

científicos.

Argumenta científicamente.
Explica el

basado en

científicos.

X
X
X
mundo físico,

conocimientos

Plantea problemas que requieren


X soluciones tecnológicas y selecciona
X

alternativas de solución.

Diseña alternativas de solución al


X
X

problema.

Implementa y valida alternativas de


X

solución.
problemas de su entorno.

Evalúa y comunica la eficiencia, la


confiabilidad y los posibles impactos de su
X

prototipo.
Diseña y produce prototipos para resolver

Evalúa las implicancias del saber y del


quehacer científico y tecnológico.
X
X
sociedad.

Toma posición crítica frente a situaciones


sociocientíficas.
X
X
y la tecnología en la
crítica sobre la ciencia
Construye una posición
Unidad VI: X X X X X X X X X X X
“CONOCIENDO 4
EL ALCOHOL
QUE INGERIMOS”
Unidad VII: X X X X X
“PARA QUE SIRVE 4 X
EL ETER”
Unidad VIII: 4 X X X X X
“EL NITROGENO X
Y LOS
COMPUESTOS
ORGÁNICOS
Unidad IX. 4
APLICANDO LA
QUÍMICA”
Total de veces que se 36 sesiones 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4
trabajará cada
capacidad

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES


NÚMERO, TÍTULO Y DESCRIBCION DE LA UNIDAD DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS
EN SESIONES

Unidad I: RECORDANDO LOS COMPUESTOS INORGÁNICOS 4 sesiones Compuestos Orgánicos Comprueba la formación de
 Función óxidos básicos y ácidos. óxidos mediante practica de
En las últimas décadas, los efectos del cambio climático se han agudizado  Función hidruros laboratorio
y nuestro planeta lo sufre, produciendo alteraciones en el efecto  Función ácidos.
invernadero. Una de las sustancias derivadas de la contaminación  Función peróxidos
atmosférica es la lluvia ácida, que altera la salud de los seres vivos y de la  Función hidróxido.
materia inorgánica.

¿Cómo se forman estas sustancias químicas? ¿Qué compromisos están


asumiendo los países convocados en la Convención Marco de las
Naciones Unidas sobre el Cambio Climático?

Unidad II: CONOCIENDO MAS FORMULAS 4 sesiones Compuestos inorgánicos Formula compuestos
 Función oxácidos inorgánicos.
La mayor parte de los elementos químicos se encuentran dispersos en la  Función peroxiacidos
naturaleza y en numerosos compuestos, y los podemos apreciar en nuestra  Ácidos halogenados
vida diaria. Por ejemplo, el azúcar y la sal, a pesar de su aspecto tan  Sales haloideas.
similar, son diferentes en su composición química. La tabla periódica es la  Sales oxisales
herramienta más importante que usan los químicos para organizar y  Hidrosales
recordar datos químicos.  Hidroxisales.
¿Cómo podemos conocer las características de los elementos químicos?
Unidad III: LOS SERES VIVOS Y LA QUÍMICA 4 sesiones Compuestos Orgánicos Arma la molécula de carbono
 Concepto de química orgánica e hidrocarburos.
Los compuestos orgánicos son sustancias que abundan en la naturaleza y  Átomo de carbono
en diversos artículos de nuestros hogares.  Tipos de carbono
En las carnes se encuentran en forma de proteínas y lípidos, en las frutas  Nomenclatura de compuestos orgánicos
en forma de azúcares y vitaminas, en las harinas en forma de  Análisis orgánico
carbohidratos, sustancias que nos brindan la energía necesaria para
realizar actividades ya sean físicas, biológicas y mentales.

¿Cuál crees que es la diferencia entre los compuestos orgánicos naturales


y sintéticos?

Unidad IV:CONOCIENDO AL GAS PROPANO 4 sesiones Hidrocarburos Elabora un informe de la


 Clasificación de los hidrocarburos utilidad del gas propano en el
Referente al gas natural, uno de los componentes principales y que a  Alcanos Perú
menudo utilizamos es el gas propano, siendo uno de los combustibles  Alquenos
mayormente empleados debido que posee una alta ventaja energética,  Alquinos
además cuenta con poca ebullición, haciendo entrega de una cantidad  Formula de un hidrocarburo cíclico
mayor de energía sin tener la necesidad de desgastar mucho combustible.  Hidrocarburos cíclicos
¿Cómo se obtiene el gas propano?

Unidad V: “COMO SON LOS COMPUESTOS AROMATICOS” 4 sesiones Compuestos Aromáticos Desarrolla una investigación
Los hidrocarburos aromáticos son muy importantes en la vida diaria, ya  Hidrocarburos aromáticos de cómo son elaborados y la
que; estos son comúnmente utilizados por nosotros y por nuestras familias  Regla de Huckel mala utilización hidrocarburos
hidrocarburos entre ellos se encuentras los más esenciales para nosotros  Derivados del benceno
como seres humanos puesto que se usan en la medicina, la electricidad  Principales reacciones del benceno
(ya que sirven para generar electricidad).También se usan como
combustibles y solvente, entre ellos gasolinas, thiner de nuestra
actividades diarias.

¿El uso de hidrocarburos afecta en algo?

Unidad VI: “CONOCIENDO EL ALCOHOL QUE INGERIMOS” 4 sesiones Compuestos Oxigenados I Elabora tablas periódicas
 Alcoholes usando material reciclado.
Conforme al nivel de alcohol en la sangre de una persona aumenta a 0.08,  Fenoles
su umbral de audición disminuye a un promedio de 15 decibeles, lo cual  Aldehído
equivale a meterte algodón en los oídos. El alcohol también reduce el  Cetona
ritmo de vocalización, así que... si quieres mantener una conversación
normal inclínate con el oído derecho, pues envía mensajes al hemisferio
izquierdo del cerebro, el cual es mejor para seguir un ritmo rápido de
hablar.
.
¿De qué manera podemos obtener alcoholes en la vida diaria?
Unidad VII: “PARA QUE SIRVE EL ETER” 4 sesiones Compuestos Oxigenados II Elaboran diapositivas sobre la
utilización del Eter en la
Es un producto líquido a temperatura ambiente, muy volátil y  Acido carboxílico medicina.
extremadamente inflamable. Es incoloro de olor pungente dulce. Se usa  Éter
como medio de reacción, disolvente, agente extractivo y anestésico  Ester
general.
Aplicaciones Generales, anestésico general, medio extractar para
concentrar ácido acético y otros ácidos.
¿Cómo lo encontramos en la vida diaria? .

Unidad VIII: “EL NITROGENO Y LOS COMPUESTOS 4 sesiones Compuestos Nitrogenados Elabora un cuadro
ORGÁNICOS comparativo
 Función amina con las propiedades de las
Las amidas son comunes en la naturaleza y se encuentran en sustancias
 Función amida aminas y las amidas
como los aminoácidos, las proteínas, el ADN y el ARN, hormonas y
 Nitrilos
vitaminas, la urea es utilizada para la excreción del amoníaco (NH3) en el
hombre y los mamíferos. También es muy utilizada en la industria .
farmacéutica y en la industria del nailon. .
Las Aminas son compuestos que se obtienen cuando los hidrógenos del
amoníaco son reemplazados o sustituidos por radicales alcohólicos o
aromáticos.
¿Cuál es la importancia de los nitrilos en la vida diaria?

Unidad IX: APLICANDO LA QUÍMICA” 4 sesiones Química aplicada


 Química Industrial. Elabora infografías de las
Para un estudiante de química es importante conocer la formula y el aplicaciones más importantes
nombre de los compuestos químicos, ya que es parte importante del de la química en la industria.
lenguaje de esta ciencia. Actualmente, existen más de cinco millones de .
compuestos entre inorgánicos y orgánicos para los cuales los químicos a
través del tiempo han tenido que establecer normas y reglas de
formulación y nomenclatura que hoy son aceptadas por todo el mundo. La
nomenclatura es el lenguaje de la química y hace más fácil la
comunicación entre los químicos o estudiantes de química, permitiendo el
mayor desarrollo de esta ciencia.

V. VINCULO CON OTRAS AREAS


UNIDAD I. Se relaciona con el área de Matemática porque ayuda a enfrentar y asumir de manera razonada y lógica los problemas que el mundo nos presenta, y requiere
realizar mediciones para su mejor entendimiento. También se relaciona con el área de Comunicación para que los estudiantes utilicen el lenguaje de manera eficaz, y se
promueva el desarrollo del lenguaje científico.

UNIDAD II. Se relaciona con la matemática con el fin de generar procedimientos y argumentación que comuniquen un soporte matemático para la explicación de procesos
químicos.

UNIDAD III. Se relaciona con la matemática para actuar en los diversos ámbitos de la naturaleza y comprender fenómenos que requieren de procesos razonados y lógicos.
UNIDAD IV. Utiliza la matemática para conocer los efectos de los cambios climáticos que nos afectan y se agudizan con el tiempo, potenciando su espíritu crítico.

UNIDAD V. Con la matemática ayuda a enfrentar y asumir de manera lógica los problemas de desastres naturales, y con Ciudadanía para que los estudiantes se
desenvuelvan y comprometan para un bien común.

UNIDAD VI. Se relaciona con Comunicación para utilizar el lenguaje de manera eficaz y científica. Y con matemática, la curiosidad e imaginación para plantear
soluciones.

UNIDAD VII. La matemática le permite enfrentar de manera precisa los riesgos de la tecnología.

UNIDAD VIII. La matemática es un elemento clave para comprender el mundo en que vivimos, reconociendo los principios científicos que necesitan del uso de las
matemáticas para demostrarlos.

UNIDAD IX. Se relaciona con la Ciencias Naturales ya que se forman compuestos que se utilizan en la medicina de manera eficaz y científica. Y con matemática, la
curiosidad e imaginación para plantear soluciones.

VI. PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE


Elaboración de productos farmacológicos.

VII. MATERIALES Y RECURSOS


Para el docente:

 Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. Fascículo general 4. Ciencia y Tecnología. 2013. Lima. Ministerio de Educación
 Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educación.
 Colección RACSO
 Para el estudiante:
 Colección RACSO
 Materiales de laboratorio.
 Direcciones electrónicas: simulaciones y videos.

Arequipa, FEBRERO del 2018


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HELARD PERALTILLA APAZA LOURDES PINTO VARGAS

DIRECTOR

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