1. INTRODUCCION Tras hober wvsodo 0 fo lorgo de ls coptulosanfeiores los _rincpales contends dl evluncinpaeopedanégi lage cl momento de onler, yo soo brevenente, lo ssinoso custéin dele metedologa, no ‘baton, ontes de entrar on malta es preciso matizar que de lo qu nox Ymoso oeupor en ls douintespéginos es, expaccomonte, dele eveston ‘eos mtodosyprocedmionos do fecogion de dog, peer do que dando queso punio dost larotedolgia del vce es més amps inion tombién los mitedos y procedimientoe auc a evoluader emplow pore der { tertido alos dats que he eben, eda, le mtedolgie cus elon ch © sh onclas w itorestcin de los te. Esta mofzacién a ecsaria on la media en que, al haberse coneabido _traiionoimene esa actvided més como ‘assessment que como wualuatin en sonido esi [rer vumen cos simpre ro reducele metodsonia los modes de obiene a informocn, lo q os fle de na pocosequvocts ‘meleniondidor cla vex lo x por ol helo de que, Sevto poridoros de pln el concepto da metodlogia deta evan el andar ywaloracon | e dots, homos opted por cerrarns slo en la evstion del Como rac, “Faas lo que obodoc,bsicament,o ue creme que ands herpes actin slo son poses desde el conocimiato rico del bjto evahiodo, a o.que hemos descado mis dol ald dels paginas da ee obra! = ___Porloteno,unameedlogl de la evalua picopedegégie xg generoizaconesy trandorendas imortates, especie el onc Gel entenidos relzcdos cov anterrided. Espromos que fs ledoresrelcen 19seben evitrse ombigdedades y pad une ocepecn activo, no " ‘meroments pas, dl proce, i 3 itroccién rbd: La negecacién ha de todralconsenso i ‘eal ol ecverdo dels partes impleodos,& la soma de eseocss ! ‘on una treo comin of logo deta el proceso de eves ecb por cd persona de mone peculory dierene dle modo que exe p ee de mitodos pozon una ca veer ecal6yco, el mor recess feo del proceso educa, si bien eion misma malodos hen ea “tian citeadospor sus polncles rotmosdefabiliog dceeiacois <7 obitviad de los dois, ar tr, do ls inerpretcione soc es Barron Fnvotimn, se hot de un efoque gue defend ls méiodos dese: won, intepretivos e induces, que s0 eproximan o fe oolided eleaie ‘evs, csumiond que dio es sempre dnamice y cantante sore Frente esta rico, son numerososlos ures qu han Watodo de poner _ feels que a problomo noes toro ld uno fae de rigor dees ee, = So, Gobo y Lincoln, 1982; Santos Gucr, 1990 sea el papel inten = Ge vlad era conespondere nastormelodoselcrteanse conone, ie ls datos ¢intorpretociones, ol de a vler eslome cover ee ey _ritto de “uerslrtitdod” de io resulasor, al do fobied thane _“dependenca"y ol do objtvidad ol arteio da contre oho Dichode co mods noe rtndeqeleecctn inne soa poco ose funds oi olen pose cms locosaraeh ae eee bl: trie do rao Scorn te mae aac sro stn de too nesiled ye see ee e _ fesse campo, clam ge oh ee a ee revi taro eosin do once ade mS ee Sencar . et08, 2 20 confirmabildod (Serivan, 1972}. Slee iptentos we neaan computes son | || En evonto al enfoque cuantitativo, sigue supuesios de ‘ipo positviste, do. epee ates || | rio se bose soca tes Sn pts de SSneaenbeaneraa || foe teriee dnc urmeercear enon bin ae eciniah yansumenanses _ Sols otros, més cllé do ls pculidodes do coda cs, goatee aegis woe mine erento SEES OSE || Teena tice nam aman caeantnn ein tesa SaRSES: 2S errataFi ices Nir pons, "No tar, come salon STUFFLEBEAM y SHINKEIELD (1987), an ee fos sent etic @ la evalusisn postvsta rosa os ls de Una «ici occ de os mito de eco de dos por converses ho enfentranloepseragico cm se lari como un debate ona fooriesparodignes, ene dlernies lest de la con, procaente ona bo olos dol walian dels encos Fico: naturlesy la oe des ain (los cnncon sociales: En este merce, fr ailico de fondo a8 que So eolvecién cxofcva tradicional al ogi of paradigne del petivne, aime odo uno tare de Spvesos basco, voles, ceerca, a. Que dateminan no sols proce {irsantos de indagecin sin al po de problemas qe den coarse “Imporares, ls tne Wien por l devas de Toots y modelos ‘pein epstraligica del ovlvodo FUSTEAD, 1986). que na sein los Inds opropados an el compo educa. i ‘op cy Framerate ps Severin (ig esac yan “etna i tt ‘eisai es ca, 2. LOS METODOS DE =VALUACION. Comentnd yon oat op, dla gine ee ic nmerne camtsn que dave chrda wale do 6 atl open poo soos fon ‘Some Icio coltrio © contitvo, pus cungue redicorainente Ne ‘id on eso compo un dave predomini dela meodolgie cuenta, fnada en el recurso 0 procedisentos abjceme an Io recone de To inlrmocin yen su ands [ese sspueso postu) fo iio os qe an Io ies viens ewes ane la svaon ho combed dsehcomenta os gus an Tos &0 comiansa a aparecar sn mesinenl de ea odes owiehe perpacve cu, cone aerate, pane slénoczen elon do los process aries que eos preccos yen a necesied de edopormelodos Inlet de evolucn tage ppt sn ey oan, ‘Brecteone net hoes ie de ny pote. 196 197