6-10-2015 Desarrollo

humano
Psicología del desarrollo infantil

Rocio Guadalupe Pereyra Sánchez

“INSTITUCION BENEMERITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL
ESTADO DE CHIHUAHUA PROFESOR LUIS URIAS BALDERRAIN”
Desarrollo humano según Juan Delval y José Daniel Fierro Arias.

El autor Juan Delval nos relata que el medio social debe de existir para el
desarrollo de un ser que es frágil cuando llega al mundo, y que no puede
sobrevivir sin que otros le pongan atención durante muchos años.

El autor dice que antes, de los niños que nacían pocos llegaban a ser adultos y
por esta razón se proponía que los padres no se encariñaran con los niños, los
niños venían naturalmente no se tomaba ninguna decisión, hoy en día los padres
pueden elegir el momento para que un hijo venga y cuantos desean tener. Ahora
hacer objetos es lo más importante y tener hijos complica esa producción.

La crianza de los niños era de acuerdo a su clase social, los niños de recursos
económicos altos casi nunca estaban con sus padres siempre estaban con una
ama y criados, mientras que los niños de bajos recursos eran criados por sus
papas y hermanos.

Se realizaron tres tipos de estudios a los niños. El primero de los estudios es

‘’observaciones sobre sujetos excepcionales’’, en ello serían los niños aislados, los
ciegos o los superdotados.
El otro tipo de estudio formado por ‘’observaciones biográficas sobre sujetos
normales’’, este estudio fue el dominante a lo largo del XIX.
El tercer tipo de estudios constituido por ‘’trabajos de tipo estadístico’’ recopilaban
datos sobre aspectos de la conducta infantil.

Fueron tipos de preocupaciones que motivaban a llevar a cabo estos estudios,

como prácticas de tipo pedagógico sobre la educación de los niños.

 En los intereses educativos Autores como Platón o Aristóteles, se ocupaban

de cómo debe ser la educación para la buena formación de ciudadanos.
 Los médicos se interesaban por enfermedades infantiles y por la manera de
cuidarlos.
 Intereses Filosófico y Científico. Se ocupan del origen del conocimiento y la
formación de los conceptos o el origen del lenguaje.
  En la Psicología utilizaban más en la reflexión sobre los propios procesos
mentales, basándose en la observación o en experimentos.

Para seguir con el curso de desarrollo se dividieron los progresos en una seria de
etapas.

1. Periodo de observaciones esporádicas.- Observaciones dispersas, dirigidas

por la preocupación de cómo se debe educar a los niños que por conocer
su desarrollo de una manera científica.
2. Aparición de las primeras observaciones sistemáticas. Publicación del libro
Tiedernann en 1787 sobre el desarrollo de su hijo basado en observaciones
realizadas durante los primeros años de su vida.
3. La constitución de la psicología del niño como una disciplina independiente.
El fisiólogo alemán Preyer publica su libro ‘’El alma del niño’’ trata de utilizar
métodos de observación sistemática e incluso de una experimentación
sobre su propio hijo.
4. La consolidación de la disciplina los comienzos de una psicología evolutiva.
Baldwin publica su libro en 1895 ‘’El desarrollo mental en el niño y el la
raza’’ en el que estudia la evolución del psiquismo y la formación de las
funciones psicológicas en el adulto.
5. En el desarrollo sistemático la pugna entre acumulación de datos y teorías.
Inicia los trabajos teóricos más importantes de la psicología del desarrollo
que han marcado el curso posterior de la disciplina.
6. La convergencia entre la psicología evolutiva y la psicología experimental.
En este periodo cobran una gran influencia los trabajos de Piaget y la
psicología evolutiva trata de entender los grandes procesos del desarrollo.

El fruto que hubo del darwinismo tardo en llegar a los niños, en 1876 un filósofo
llamado Hyppolite Taine publica un trabajo con el título “nota sobre la
adquisición del lenguaje en los niños y en la especie humana”, donde estaba
más claro la manifestación de la influencia darwinista.

El nivel de desarrollo psicológico, adaptación buenos trabajos de observación

hacia el niño con los estudios realizados por Moorey monografías sobre el
lenguaje infantil. EL movimiento psicoanalítico tiene una influencia muy grande
sobre el desarrollo de la psicología evolutiva y general.

El autor José Daniel Fierro Arias menciona al autor Bruner quien plantea la
cultura como una manera de vivir, de relacionarse, que moldea la vida y la
mente, las culturas no son estáticas, siempre están cambiando.

Según Fernández la conducta es la explicación, la predicción y que los objetos

físicos tienen causas y efectos pero no significado y el sujeto el conocimiento.

El contexto puede ser espacial o temporal y es un conjunto de circunstancias

según Cabrera explica que no existen dos ejemplares que presenten
exactamente las mismas condiciones de desarrollo.

La teoría socio histórica destaca la importancia de los condicionantes históricos

para el desarrollo como estabilidad influencias, cambio demográfico y social,
entre otras.

Un equilibrio interno entre la confianza y humildad, la aceptación de la

responsabilidad y el reconocimiento de las limitaciones humanes
fundamentales generan la estabilidad y la restricción necesaria para sustentar
una forma de vida adulta.