SISTEMA EDUCATIVO UNIVERSITARIO AZTECA

Nombre del Catedrático:

Lic. Juan Ordoñes

Nombre del Alumno:

Antonio de Jesús Ovando Robles

Materia:
Teorías y Modelos de Enfermeria

Semestre: 1 Grupo: B

Tema:
Ensayo
INTRODUCCIÓN
Las teorías y modelos conceptuales no son realmente nuevas para la enfermería,
han existido desde que Nightingale en 1859 propuso por primera vez sus ideas
acerca de la enfermería. Así como Nightingale tuvo sus propias ideas de la
enfermería todos los profesionales de enfermería tienen una imagen privada de la
práctica de enfermería y esta influye en las decisiones y guía las acciones que
tomamos (fawcett, 1996).Sin embargo, estas ideas globales de lo que entendemos
por enfermería, ha sido organizado por fawcett (1996) a través de lo que denomina
"Estructura del conocimiento", donde sitúa al metaparadigma, filosofías, modelos
conceptuales, teoría e indicadores empíricos en una estructura descendente que
vincula el mundo abstracto con el mundo concreto
Las TEORÍAS DE ENFERMERÍA son un conjunto de conceptos interrelacionados
que permiten describir, explicar y predecir el fenómeno de interés para la disciplina,
por lo tanto se convierten en un elemento indispensable para la práctica profesional,
ya que facilitan al profesional de enfermería brindar el cuidado. Tanto los modelos
conceptuales como las teorías están elaboradas por conceptos y Fawcett (1996) los
define como palabras que describen imágenes mentales de los fenómenos, no se
limitan a un grupo, situación e individuo en particular, son generales, estos se
relacionan para explicar distintos fenómenos de interés para la profesión. Es
importante saber que cada teoría estudia un aspecto limitado de la realidad. Por lo
tanto es necesario contar con el conocimiento de varias teorías que estudien todos
los fenómenos relacionados con el cuidado de enfermería. No todos los modelos y
teorías se aplican a todas la situaciones en las que este involucrada enfermería,
sino solo a una pequeña parte de todos los fenómenos de interés para la enfermería.
Algunas RAZONES PARA EJERCER LA ENFERMERÍA CON BASE EN TEORÍAS
CIENTÍFICAS son:
Las teorías guían la práctica profesional, puesto que ofrecen una perspectiva, son
un punto de vista o una manera de pensar acerca de enfermería. Por lo tanto,
conforman una estructura de pensamiento.
Definen el límite de la práctica profesional. Permiten detectar el rol que identifica a
la enfermería en la sociedad. Establecen, por lo tanto, a la enfermería como una
unidad única.
Proporcionan el cuerpo de conocimientos propios de la profesión, con lo que se le
da forma y contenido al proceso asistencial de enfermería.
Crean un lenguaje común y propio de enfermería, así facilitan la comunicación entre
colegas.
Favorecen la autonomía profesional, tanto en la investigación, como en el ejercicio
de la enfermería.
Favorecen el surgimiento de una “nueva enfermería”, con una base de identidad
más enfocada a la salud del paciente.
Las teorías son una abstracción que se materializa mediante la práctica del proceso
de enfermería para proporcionar un óptimo cuidado al paciente.
Los enunciados teóricos describen la relación entre dos o más conceptos.
Aunque los conceptos son considerados como los ladrillos de la teoría, para crearla
deben estarconectados de alguna manera con un conjunto de enunciados teóricos.
El desarrollo de enunciados teóricos que afirman una conexión entre dos o más
conceptos, introduce la posibilidad del análisis
Los enunciados de existencia son las definiciones se refieren a conceptos
específicos. Si las definiciones proporcionan descripciones del concepto, los
enunciados de existencia simplemente aseveran que un concepto dado exista y se
identifica con el nombre del concepto.Enunciados de relación: Indican que los
valores de un concepto están asociados o correlacionados con los de otro.Si
tenemos antecedentes familiares de la enfermedad de Alzheimer, existe una
probabilidad específica de que desarrollemos el mal del Alzheimer.
Las afecciones del tejido son los antecedentes de lapercepción del dolor
Enunciados de relación causal
Afirma que un concepto de la causa del otro
La necesidad para el desarrollo científico de enfermería radica en tener a su
disposición teorías sistemáticas que proporcionen mayor comprensión de los
fenómenos de estudio pertinentes. La teoría para enfermería nos ayuda a eliminar
los azares del ejercicio basado en la convivencia del momento, la teoría en realidad
ayuda a fundamentar las bases adecuadas para la continuación descripción,
explicación y predicción de los fenómenos propios de la disciplina y la practica. El
desarrollo y utilización de la teoría cambia la forma como las personas comprenden
y procesan la información. DESARROLLO Y CONSTRUCCION DE LA TEORIA
Según Chinn y Jacobs (1987), el desarrollo de teoría requiere cuatro actividades:
análisis de conceptos, construcción o elaboración de relaciones teóricas, prueba de
las relaciones teóricas y validación práctica de la teoría.
Análisis de conceptos Lo que pretende el análisis de conceptos, con relación al
desarrollo teórico, es aclarar y examinar la nominación genérica de los conceptos,
eliminando las múltiples interpretaciones o determinando con exactitud el
significado único relacionado con la teoría y sus asociaciones con los valores
actitudes y sentimientos que representa. El análisis de conceptos, considera tres
aspectos: la interpretación genérica o corriente del concepto, o sea el símbolo
mismo, las bases empíricas del concepto genérico y las percepciones que han
logrado entrelazar el concepto en si mismo con el concepto genérico y que son las
responsables del concepto formulado.
Identificación del concepto Darle al concepto un nombre, nominación o
identificación, es necesario dado que la identificación se puede hacer con una
palabra prestada o acuñada de otra disciplina o acomodando dos o mas palabras
comunes y dándole un sentido que se ajuste a la necesidad. Ejemplo: estrés,
angustia, adaptación, autocuidado, cuidado, salud.
Construcción de las relaciones teóricas El proceso de análisis de conceptos
conduce directamente al teorista a la construcción de relaciones teóricas y este
ejercicio se lleva a cabo sin formular las proposiciones de prueba. También se
puede llegar a este paso, dibujando las relaciones a partir de la propia experiencia,
de los pensamientos propios y de las construcciones de otras propuestas teóricas.
Prueba de relaciones teóricas Es una actividad que define hasta que punto las
definiciones teóricas corresponden a la experiencia. La actividad de prueba
empírica de las relaciones de las definiciones teóricas, incluyendo la prueba de
hipótesis, se considera el hecho más importante y básico que encara una teoría y
la correspondiente realidad en la cual se puede aplicar. Como las teorías son
abstracciones de la realidad, es necesario llevar a cabo una traducción de la teoría,
a aquellos aspectos empíricos y observables para poder así, llevar a cabo la prueba.
Una teoría puede no ser probada, pero si pueden acumularse elementos de soporte,
si varias de las relaciones teóricas se demuestran consistentemente.
Validación práctica de la teoría La actividad de validación práctica de la teoría es
un requisito para una teoría para la práctica. Es algo similar a la prueba de
relaciones entre definiciones puesto que el examen sistemático de eventos
empíricos es el que representa la ocurrencia de los conceptos teóricos.
Por otro lado los criterios para evaluar una teoría
Claridad:Es muy importante, solo deben inventarse palabras si son necesaria
s y definirlas cuidadosamente.El desarrollo lógico debe ser claro y los supuestos
acordes con los fines de la teoría.Debe existir un acuerdo unánime acerca de l
as definiciones de conceptos y la relación de estos dentro de la teoría.
Sencillez:Guía el trabajo de Enfermería. Debe ser comprensible y concreta.
Generalidad:Se debe examinar la extensión de los conceptos y los objetivos.Entre
más limitada la extensión de la teoría, menos general es. Son necesarias tanto las
metas extensas como las reducidas y su complejidad o simplicidad está determin
ada por la complejidad del tema.
Precisión empírica:Está ligada a la verificabilidad y a la utilidad final de una teoría,
así como al grado de conexión de los conceptos definidos con la realidad visible.L
a evidencia apoya la teoría, otros científicos pueden evaluar y verificar los r
esultados por sí mismos.
Consecuencias:La teoría de Enfermería debeGuiar la investigación y el ejercicio pr
ofesional. Generar nuevas ideas.
El metaparadigma en Enfermería es el conjunto de conceptos esenciales que
identifican los fenómenos de interés para la Enfermería, constituye en núcleo
disciplinar de la Enfermería o bien, el núcleo ontológico-epistemológico de la misma
El metaparadigma de enfermería contiene de manera abstracta los elementos
centrales que posibilitan la existencia de la Enfermería como disciplina, como
práctica y como fenómeno. Existe acuerdo general en las diferentes corrientes
teóricas de Enfermería en cuanto a los elementos que constituyen el
metaparadigma.
Los conceptos y fenómenos del metaparadigma enfermero son:
Persona, Entorno, Cuidado o enfermería y Salud
 La función del metaparadigma, según Fawcett, es la identificación del campo de
estudio, lo que requiere que los conceptos y las relaciones entre ellos representen
una perspectiva única y diferenciada, por lo que debe abarcar todos los fenómenos
de interés de una disciplina y hacerlo de un perspectiva neutral, es decir, sin aportar
o llevar implícito un modelo conceptual, a lo que se debe añadir la característica de
ser universal. Los componentes del metaparadigma son:
Persona: incluye al individuo, familia y comunidad e identifica al receptor o
receptores de los cuidados.
Entorno: identifica las circunstancias físicas, sociales o de otra naturaleza que
afectan a la persona.
Salud: estado de bienestar que oscila entre los más altos niveles de salud y la
enfermedad terminal.
Cuidado: la propia definición de enfermería, es decir, “las acciones emprendidas por
las enfermeras en nombre de o de acuerdo con la persona, y las metas o resultados
de las acciones enfermeras. Las acciones enfermeras son vistas como un proceso
sistemático de valoración, diagnóstico, planificación, intervención y evaluación”.
También es necesario establecer relaciones entre estos fenómenos para determinar
el objeto de estudio de una disciplina. Estas relaciones proposicionales son cuatro:
persona-salud, persona-entorno, salud-cuidado y persona-entorno-salud. El
metaparadigma define y describe las relaciones entre las ideas y los valores
principales, orientando la organización de los modelos y las teorías de una profesión
CONCLUSIÓN:
Es importante tener presente que las teorías de enfermería y particularmente los
niveles de estas, tienen alcances muy claros, por ello es importante tener presente
que las grandes teorías dirigen la disciplina a través de constructos sumamente
abstractos; mientras que las teorías de rango medio interpretan fenómenos de la
enfermería a través de sugerir relaciones entre conceptos y finalmente las micro
teorías explican los problemas de la práctica diaria en su sentido más empírico. Es
imprescindible el desarrollo teórico dentro de cualquier disciplina como parte de la
generación de su propio conocimiento, y más aun la utilización de éstas para
explicar los fenómenos dentro de la práctica, por lo cual las profesionistas en
enfermería deben tener claridad en las diferentes teorías existentes así como en los
alcances y limitaciones que tienen de acuerdo a su clasificación.