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INGENIERÍA MECÁNICA
MONOGRAFÍA:
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AUTORES:
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ASESOR:
Agradecimiento
Introducción
CAPITULO I
1.2 Importancia
1.3 Utilidad
CAPITULO II
2.3 Características
2.4 Comparación
CAPITULO III
3.2 Desventajas
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias bibliográficas
Anexos
EJEMPLO DE CITAS SEGÚN MANUAL APA 6TA EDICIÓN
Según Harmer (2007, p. 245) La comunicación oral debe incluir actividades que
incorpore un propósito para lograr que el alumno se involucre en distintos
intercambios orales. De igual manera, el profesor puede involucrar al alumnado
en la práctica y también en los distintos aspectos del idioma hablado en la
pronunciación, la entonación y el stress, para lograr que el estudiante mejorar
la expresión oral del idioma inglés.
Cita de cita
Según (Carbonell 2009) citado por (De León, 2013, p. 27): Escuchar. Es la
habilidad receptiva en el modo oral, es recibir el lenguaje a través de los oídos.
La capacidad auditiva no es simplemente escuchar sino entender lo que se
escucha. Al entablar una conversación, al preguntar y contestar, hay que
comprender.
Antecedentes
Henao y González (2014). En su artículo “Elaboración de un ambiente virtual
colaborativo usando exelearning para la enseñanza de Ciencias Naturales” en
la universidad de Manizales Colombia llegó a las siguientes conclusiones: El
exelearning ha sido reconocido como instrumento y práctica novedosa, a pesar
que los estudiantes están familiarizados con la web. De la misma forma, los
discentes expresaron su conformidad con su uso, en aspectos relacionados
con la claridad temática, las estrategias y actividades pedagógicas
desarrolladas, el manejo de la herramienta, y su apreciación personal que
facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje de la temática asignada. Además,
el autor menciona que el grupo de alumnos se mostró satisfecho de seguir
utilizando la herramienta como apoyo en el estudio de la asignatura, además
son bastante receptivos en la clase, debido a que el uso de la herramienta no
es visto como una carga adicional, sino como una fuente alterna y novedosa de
lectura. El trabajo antes mencionado tiene estrecha relación con el presente
desarrollo de la investigación que es la aplicación del exelearning, aunque en
áreas pedagógicas diferentes, pero no ajenas a los intereses de los alumnos
que es utilizar la tecnología en cada momento de su vida.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Dudeney, G,. & Hockly, N. (2008). How to teach english with technology.
Malaysia: Pearson.
Forzan, J. (2014). Manual de la expresión oral. México: Limusa.
Gonzales, A. (2008). TICs en el proceso de articulación entre la Escuela Media
y la Universidad. (Tesis de maestría). Recuperada de http:// postgrado
.info.unlp.edu.ar/carreras/magisters/tecnologia_informatica_aplicada_en_
educación /tesis/a_gonzalez.pdf