¿Será lo mismo hablar de criterios,

indicadores e instrumentos de evaluación?

¿Qué son criterios de evaluación?

Los criterios de evaluación son parámetros que sirven como base de comparación e
interpretación del desempeño del alumno con respecto a su progreso de aprendizaje.

Los criterios de evaluación deben ser conocidos por los alumnos, para que puedan tomar
conciencia de aquellos aprendizajes que deben ser reforzados y se comprometan a lograr
mejores resultados.

Los criterios de evaluación responden a las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué procesos deben desarrollarse imprescindiblemente en el área?

2.- ¿Qué queremos desarrollar en el alumno o alumna enseñando determinada área?

3.-¿Qué evidencias son suficientes para establecer un desempeño competente en el área?

A continuación se indican algunos ejemplos de criterios (capacidades) utilizados en áreas

de conocimiento específicas:

ÁREA CRITERIO DE EVALUACIÓN

Matemática
Historia y Geografía
Comunicación
Educación para el trabajo
Investigación científica
Planteamiento de problemas
Manejo e interpretación de fuentes de información
Producción de textos escritos
Manejo de herramientas y equipos diversos
Formulación de hipótesis

En resumen podemos decir que al plantear criterios, estamos planteando capacidades que
deseamos evaluar en un área específica.

Indicadores de evaluación.

Los indicadores de evaluación son muestras específicas de los procesos que esperamos
observar en el alumno.

Los indicadores se desprenden de los criterios de evaluación y nos dan a conocer la

medida en la que los alumnos y alumnas están logrando desarrollar los criterios o
capacidades propuestas.

Cada docente tiene libertad de formular sus propios indicadores de evaluación de acuerdo
a la naturaleza de la asignatura y de los aprendizajes que desea desarrollar.
¿Cómo construir un indicador?

Todo indicador debe tener 3 componentes:

ACCIÓN CONTENIDO CONDICIÓN

Definir la habilidad, Se indica el contenido que Aquí precisamos la
destreza, actitud que se debe aprender. Puede ser: cantidad o calidad que debe
espera. Se expresa en conceptos, procedimientos tener el resultado de una
tercera persona. o actitudes. acción.
Ejemplo:Problemas de Ejemplo:Utilizando
Ejemplo:Resuelve
geometría teoremas y postulados.
Hipótesis sobre el origen de
Formula Utilizando sustento teórico.
la vida
Respetando los signos de
Escribe Un cuento
puntuación.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

 El instrumento es el medio a través del cual podemos observar y medir los

aprendizajes.
 Los instrumentos de evaluación se seleccionan de acuerdo al tipo de aprendizaje que
se pretende evaluar.
 Los indicadores nos encaminan al tipo de instrumento que podríamos utilizar.

A continuación, presentamos un cuadro que resume los elementos imprescindibles a tener

en cuenta en una evaluación:

Áreas Criterios Indicadores Instrumentos

 Prueba
Planteamiento y Resuelve problemas de escrita.
Matemática resolución de geometría, utilizando teoremas  Informe de
problemas. y postulados. trabajo.

 Fichas de
Manejo e
Recoge información en forma lectura.
Historia y interpretación de
sistematizada, acerca de  Informe de
geografía fuentes de
historia de su comunidad. trabajo.
información
 Hojas de
trabajo.
Producción de Escribe un cuento respetando
Comunicación  Textos
textos escritos los signos de puntuación.
escritos.
  Ficha de
Manejo de Utiliza herramientas de trabajo observación
Educación para
herramientas y respetando las medidas de  Lista de
el trabajo
equipos diversos seguridad. cotejo.

Formula hipótesis tomando en

 Ficha de
Investigación Formulación de cuenta las observaciones y los
trabajo.
científica. hipótesis datos obtenidos en la
investigación.

Listado de instrumentos de evaluación.

a. Para evaluar conocimientos:– b. Para evaluar capacidades:–

Pruebas escritas, orales Guías de práctica

– Hojas de práctica – Textos escritos (actividad a realizar

en base a este)
– Organizadores visuales
– Fichas de observación
– Trabajos de investigación
– Lista de cotejo
– Monografías
– Guías de entrevista
– Portafolios.
– Portafolio.

Teniendo en cuenta que muchas veces los docentes asumimos varias secciones, nos
resultaría complicado realizar este cuadro para cada asignatura. Por esta razón, se indica
a continuación una forma simplificada de establecer parámetros al momento de evaluar a
sus alumnos en clase:

Si planteamos preguntas abiertas, podemos indicar 3 ó 4 indicadores, los cuales resultan

más precisos que colocar los criterios, los cuales resultan ser muy generales.

Ejemplo:

Elabora un mapa conceptual, a partir de la lectura dada sobre “La célula”.

Indicadores de evaluación:

a. Utiliza conceptos principales y secundarios (4pt)

b. Establece relaciones entre conceptos ( 5 pt)

c. Identifica las jerarquías entre conceptos (4 pt)

d. Sintetiza la información ( 5 pt)

e. Elabora el mapa en forma ordenada y clara (2 pt).

Apliquemos lo aprendido…

1. Elabora criterios, indicadores e instrumentos de evaluación para una asignatura que

estés trabajando actualmente en el instituto.

Contenido Criterio Indicador Instrumento

Ejemplo.Método Planteamiento de Plantea el problema Ficha de trabajo de
científico problemas en forma precisa, investigación.
tomando como base
las observaciones e
hipótesis realizadas.