GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA VERSIÓN 04

CODIGO F-GD-02
PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MÓDULO
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PROGRAMA: PLAN DE ESTUDIOS: 4

INGENIERÍA DE ACTA DE CONSEJO DE
TELECOMUNICACIONES 128
FACULTAD/DEPTO./CENTRO:
1. DATOS GENERALES
ASIGNATURA/MÓDULO/SEMINARIO: CÓDIGO: CRÉDITOS
SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES II Y LAB. ACADÉMICOS:
3
COMPONENTE: OBLIGATORIO ÁREA/MÓDULO: SEMESTRE:
CAMPO: FORMACIÓN PROFESIONAL COMUNICACIONES BÁSICAS QUINTO
MODALIDAD: PRESENCIAL VIRTUAL BIMODAL
X
PRERREQUISITOS/CORREQUISITOS:
SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES I Y LAB
FECHA DE ELABORACIÓN: VERSIÓN: FECHA DE
24 DE MAYO DE 2011 UNO ACTUALIZACIÓN:

2. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO ACADÉMICO

TIEMPO DE ACOMPAÑAMIENTO TIEMPO DE TRABAJO TOTAL TIEMPO
DOCENTE INDEPENDIENTE ESTUDIANTE TRABAJO ACADÉMICO
Horas/semana: 5 144
Horas/semana: 4 HORAS/SEMESTRE
Horas teóricas: 4
Horas prácticas: 1 N° DE SEMANAS
Horas/semestre: 64
Horas/semestre: 80 16

3. JUSTIFICACIÓN

Los sistemas de comunicaciones son cada vez más digitales, por esta razón los contenidos de la
asignatura Sistemas de Telecomunicaciones II de quinto semestre, ofrece a los estudiantes los
conocimientos para discernir dentro del rango de sistemas de modulación digital, el más apto
dependiendo de los requerimientos del sistema, así como destreza a la hora de elegir el método de
multiplexación apropiado.

La Facultad de Ingeniería de Telecomunicaciones de la Universidad Santo Tomas se encuentra

orientada hacia la formación de profesionales con conocimiento de los diferentes sistemas de
telecomunicaciones, de tal forma que la asignatura sistemas de Teleocmunicaciones II, se convierte
en un pilar importante en la formación de conceptos preliminares para el posterior desarrollo de las
aplicaciones de los dispositivos de telecomunicaciones.

4. METAS DE APRENDIZAJE

− Convertir señales analógicas a digitales, para aprovechar las ventajas de las señales digitales tales
como inmunidad al ruido, mejor almacenamiento, mayor procesamiento etcl.
− Analizar las ventajas de los sistemas de comunicaciones digitales con respecto a los sistemas
analógicos convencionales para diferenciar el funcionamiento de los dispositivos electrónicos de
comunicaciones.
− Presentar y desarrollar la teoría básica de la transmisión digital y radio digital.

11/11/2010
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− Distinguir las jerarquías de multiplexación digital existentes con el fin de conocer cómo se
escalonan las transmisiones que demandan gran capacidad, en redes de circuitos de altas
velocidades.
− Diferenciar entre los tipos de modulación digital, con el fin de saber elegir el más apto para un
sistema requerido.
− Comprender a través de prácticas de laboratorio, la operación de los diferentes tipos de
modulación digital.
− Identificar claramente los medios de transmisión, además de tener claridad del esquema de la
arquitectura e infraestructura en los sistemas de transmisión mediante microondas terrestres y
satelitales, identificando claramente todos los tipos de transmisores de acuerdo los diferentes tipos
de modulación y codificación existente incluyendo también los sistemas de encriptación de datos.
− Implementar todos los procesos descritos anteriormente a través de la práctica mediante los
laboratorios y simulación empleando la herramienta de desarrollo y de investigación MATLAB
permitiendo al futuro ingeniero mejor comprensión y aplicación del contenido temático visto durante
el semestre.

5. PROBLEMAS A RESOLVER

¿Por qué utilizar sistemas de comunicaciones digitales y cuáles son las ventajas más relevantes
respecto a los sistemas de comunicaciones análogas?
¿Por qué es necesario jerarquizar la multiplexación digital en sistemas de altas velocidades?
¿Por qué y para que se modula?
¿Cuáles son los tipos de modulaciones que podemos utilizar si la información es digital y la portadora
es análoga?
¿Cuáles son los cuatro tipos de modulación de pulsos más utilizados?
¿Qué es la codificación, encriptación y compresión de datos?

6. COMPETENCIAS

Competencia de énfasis
Aplica conocimientos vistos, como modulaciones digitales, codificación, encriptación y compresión con
el fin de elegir el sistema adecuado para la transmisión de información acuerdo a unos requerimientos
técnicos y unas necesidades de un sector.

Competencias específicas
• Identifica el proceso de conversión de señales analógicas a digitales para poder ser enviadas en un
sistema de comunicación.
• Argumenta la relación que existe entre la modulación análoga y la modulación digital, para la
selección y aplicación adecuada en un sistema de comunicación.
• Reconoce la teoría de Shannon y su aplicación para determinar la capacidad de Información de un
sistema.
• Identifica los elementos utilizados en la modulación y demodulación de las siguientes técnicas
digitales: ASK, FSK y PSK, así mismo analizar el espectro y el ancho de banda de cada una de
ellas.
• Manipula el software SIMULINK y GUIDE de MATLAB, para realizar simulaciones de las
modulaciones: ASK, FSK y PSK.
• Diferencia los tipos de transmisión MPSK (M-ary Phase Shift Keying), para ser aplicados en un
sistema de comunicación digital en la actualidad.
• Reconoce los equipos que se utilizan en la transmisión QPSK (Quaternary Phase Shift Keying),
para modular y demodular una señal transmitida y recibida en un sistema de comunicaciones
digitales.
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• Identifica los elementos de una transmisión 8-PSK, tanto su modulador, demodulador, análisis
matemático de la modulación como su diagrama de fasores y constelación de punto.
• Calcula los parámetros que identifican cada una de las modulaciones MPSK, para ser aplicadas en
una comunicación digital según las necesidades del usuario final.
• Diferencia los tipos de modulación QAM: 8-QAM, 16-QAM, para aplicarlos en un sistema de
comunicación digital.
• Reconoce los códigos utilizados de las representaciones de la modulación por pulsos, para el buen
manejo de las transmisiones digitales.
• Identifica cada una de las diferentes modulaciones por pulsos: PWM, PPM, PAM, PCM, PCM Delta
adaptativo, PCM Delta Diferencial).
• Conoce las técnicas de recuperación de errores empleadas en los Sistemas de Transmisión de
Datos basadas en retransmisión evaluando la utilización de forma cuantitativa.
• Adquiere los conocimientos básicos utilizados en el estudio de las distintas técnicas de codificación
y criptología.
• Comprende el proceso de encapsulación de la información que se produce en las capas OSI, las
capas del TCP/IP y del proyecto IEEE 802.
• Comprende los motivos de creación de redes lógicas así como los procesos de comunicación entre
distintas redes de transmisión por medio de los dispositivos apropiados

Competencias genéricas
• Comunicación en lengua materna: Expresa con claridad soluciones alternativas y creativas a
problemas propuestos en sistemas de comunicación digital, de manera argumentativa.
• Comunicación en lengua extranjera: Profundiza en textos, revistas y catálogos en inglés, temas
relacionados con sistemas electrónicos digitales, tales como multiplexación, modulación, etc.
• Pensamiento matemático: Analiza problemas presentados en sistemas de comunicación digital
de tal forma que pueda abstraer, deducir y aplicar conceptos matemáticos.
• Ciudadanía: Trabaja en forma activa en equipos interdisciplinarios, analizando y solucionando
problemas planteados en el proyecto integrador orientado al desarrollo social.
• Ciencia, tecnología y manejo de la información: Consulta, procesa y transmite información
utilizando las tecnologías de la información y la comunicación para la generación de conocimiento.

7. DISCIPLINAS QUE SE INTEGRAN

Matemáticas, Sistemas lineales, Procesamiento de señales y electrónica.

8. TEORÍAS Y CONCEPTOS

MODULACIONES DIGITALES

Transmisión por desplazamiento de Amplitud (ASK: Amplitud Shift Keying)

- Modulador y Demodulador ASK.
- Análisis Espectral de la Modulación ASK
- Ancho de Banda de la modulación ASK
- OOK (On-Off Keying)

Transmisión por desplazamientos de frecuencia FSK (Frecuency Shift Keying)

- Modulador y demodulador FSK.
- Análisis Espectral de la Modulación FSK
- Ancho de Banda de la modulación FSK
- BFSK (Binary Frecuency Shift Keying)
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Transmisión por desplazamientos de fase PSK (Phase Shift Keying)

- BPSK (Binary Phase Shift Keying)
- Modulador y Demodulador PSK.
- Análisis Espectral de la Modulación PSK
- Ancho de Banda de la modulación PSK
- Transmisión MPSK (M-ary Phase Shift Keying)
- Transmisión QPSK (Quaternary Phase Shift Keying)
- Modulador y Demodulador QPSK
- Diagrama de fasores y constelación de punto de la modulación QPSK
- Modulador y demodulador 8PSK
- Diagrama de fasores y constelación de punto de la modulación 8PSK
- Transmisión 16-PSK (Sixteen Phase Shift Keying)

Modulación QAM (Cuadrature Amplitude Modulation)

- Modulación 8-QAM
- Modulación 16-QAM
- Modulación de Ancho de Pulso (PWM: Pulse Wide Modulation)
- Modulación por posición de pulso (PPM: Pulse Position Modulation)
- Modulación por amplitud de pulso (PAM: Pulse Amplitude Modulation)

Modulación por pulsos codificados (PCM: Pulse Code Modulation)

- Modulación PCM Delta
- Modulación PCM Delta Adaptativo
- Modulación PCM Diferencial
-
CODIFICACIÓN
- Introducción.
- Códigos de Línea
- RZ, NRZ-l, NRZ-L, MANCHESTER, M. DIFERENCIAL, AMI,B8Z3, HDB3)
- Comunicación confiable.
- Teorema de Hamming.
- Códigos de detección de errores.
- Códigos de corrección de errores.
- Códigos polinomiales.

ENCRIPTACIÓN
- Introducción.
- Criptología.
- Criptografía
- Sistemas criptográficos (Criptografía simétrica. Criptografía de clave pública.
- Sistemas mixtos. Firma digital. Criptografía digital. )
- Fundamentos matemáticos.
- Transacción electrónica segura (SET).
- La necesidad de establecer un entorno seguro.
- Entorno seguro para la transferencia de información.
- Secure hypertext transfer protocol (S-HTTP).
- Correo confidencial utilizando pgp.
- Secure socket layer (SSL).

COMPRESIÓN
- Compresión.
- Secuencias redundantes.
- Tipos de Compresión.
- Compresión estadística.
- Técnicas de compresión (análoga y Digital)
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- Compresor RLE.
- Técnicas de compresión de voz e imágenes.

9. METODOLOGÍA

Modelo metodológico: problémico.

• Clase Participativa. Con lo cual se pretende dar al estudiante la fundamentación necesaria en

cada uno de los temas; construyendo escenarios simulados por parte del profesor, basados en
preguntas, que le permitirán al estudiante la aprehensión del conocimiento y con ello motivar una
participación activa del mismo.

• Clase Magistral: Presentación de los conceptos en forma oral y escrita realizada por el docente,
con el objetivo de lograr en los estudiantes la construcción del conocimiento con base en
preguntas sucesivas, apoyado en medios audiovisuales, tablero y esquemas realizados en el aula
de clase.

• Talleres de Aplicación: Solución, guía y aplicación de los sistemas presentados al estudiantes

(estudio de casos), para que éste formule y encuentre su solución, aplicando modelos
desarrollados en el aula de clase, bajo la supervisión y guía del docente.

• Discusión y Análisis: Planteamiento de variantes en los temas con el propósito de lograr en los
estudiantes un análisis critico de la situación. Plantear soluciones y exponerlas en el aula, para
que puedan aplicarlas en una situación práctica.

• Estado del arte: Exposiciones asignadas de los diferentes temas, con el fin de desarrollar en el
estudiante esquemas de autoevaluación y exteriorización de conocimientos adquiridos.

• Prácticas de Laboratorio: Para la aplicación de conocimientos adquiridos en clase, las cuales son:

Modulación ASK

Modulación FSK

Modulación PSK

Modulación QAM

Modulación PAM

• Trabajo de Investigación: Los estudiantes realizaran un proyecto integrador que será definido
por los docentes a cargo de las asignaturas del área en el inicio del periodo académico.

• Evaluaciones escritas: Se realizaran quices y evaluaciones escritas en cada uno de los cortes
estipulados por la Universidad, bajo la supervisión del docente de los temas expuestos tanto de
conceptos, términos, definiciones y ejercicios desarrollados en el aula.

• Proyecto Integrador o de Materia. Mediante esta estrategia metodológica se pretende que el

estudiante comprenda y expanda su visión alrededor de la potencialidad e integración de las
asignaturas propias del semestre, generando así aplicaciones en el área de las
Telecomunicaciones a partir de las competencias que le proporciona cada asignatura. El proyecto
integrador se define en claustro de docentes al inicio del semestre. Si la asignatura no queda
incluida dentro del proyecto integrador, el docente podrá planificar el correspondiente proyecto de
asignatura.
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10. EVALUACIÓN

Ver anexo Evaluación.

11. RECURSOS
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA
Básica:
[1] Sistemas de Comunicaciones Digitales y Analógicos, León Couch II, Rodolfo Navarro Salas,
Prentice Hall, Sexta Edición, 2000.
[2] Sistemas de Comunicación, Stremler Ferrer G, Fondo Educativo Interamericano, Mexico,
Alfaomega, 1989.
[3] Stallings, William: Comunicaciones y Redes de datos, Editorial Prentice Hall, 7° Ed.
[4] FOROUZAN, Behrouz A: Transmisión de datos y redes de Comunicaciones, segunda edición.
Editorial Mc Graw Hill.
[5] STREMLER: Introducción a los sistemas de Comunicación. Editorial Addison Wesley.
Complementaria:
[1] Electrónica Aplicada a los Sistemas de Comunicaciones, Louis Frenxel, Rodolfo Piña García,
Alfaomega, 2003
[2] Sistemas de Comunicaciones Electrónicas, Tomasi Wayne, Pearson, 2003
[3] Comunicaciones y redes de computadoras, William Stallings, Prentice Hall, 6 edición, 2001.
[4] Teoria General de la Información y Comunicación, Escarpit Robert, Icaria (Barcelona), 1977.
WEBGRAFÍA
[1] http://www.tele.dtu.dk/teletraffic/
[2] http://www.textoscientificos.com/redes/comunicaciones
[3] http://www2.ing.puc.cl/~iee3542/
[4] http://jungla.dit.upm.es/~trdt/
MEDIOS AUDIOVISUALES
Diapositivas, Videobeam.
SOFTWARE, AULAS VIRTUALES Y OTROS ESPACIOS ELECTRÓNICOS
Matlab y Software especializado para simulación de procesos estadísticos, bases de datos y
programación orientada a objetos.
LABORATORIOS Y/O SITIOS DE PRÁCTICA
Laboratorio de informática.
EQUIPOS Y MATERIALES
Los disponibles para elaborar simulación de procesos.