Registro 5to B 2017

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

EDUCACIÓN PRIMARIA
Registro Oficial de Evaluación de los Aprendizajes

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
NIVEL PRIMARIA
v CICLO
5to. GRADO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

ANDAHUAYLAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 54105……………..
Nombres del (a) Profesor(a): Eusebio sanchez martinez

………………………………………………………………..
Grado 5to Sección: B
Nº de niños(as) 11 TOTAL
Código Modular I.E: 0 2 3 8 0 0 6
13 24
AÑO 2017…….
NOTA: En caso de pérdida avisar a: ………………………………...…………………………………

APELLIDOS Y NOMBRES INASISTENCIA INASISTENCIA
Nº DE ORDEN
Nº DE ORDEN
SEXO
TOTAL
TOTAL
(Orden Alfabético) I - BIMESTRE II - BIMESTRE
J I J I
01
AGUILAR DIAZ, Flordeliz Carmen M 01
02
AGUILAR VARGAS,Abelbeth Jacobi H 02
03
ALLCCA QUISPE,Jose Orlando H 03
04
ARIAS PEDRAZA, Medalid M 04
05
CARRASCO PALOMINO, Jhosep A. H 05
06
CHICLLA RAMOS, Rocio Diana M 06
07
FLORES TAIPE, Jose Efrain H 07
08
GONZALES GARFIAS, Ruth Janet M 08
09
GONZALES YUTO, Yhan Nelson H 09
10
HUAMAN CARDENAS, Alex H 10
11
HUAMAN CARDENAS, Jhamil H 11
12
HUAMAN HUAMAN, Emerson H 12
13
HUAMAN LIZARME, Yeny M 13
14
HUAMAN QUISPE, Mirian Veronica M 14
15
HUAMAN QUISPE, Yudin H 15
16
HUARCAYA VELASQUE, Jose Abdon H 16
17
HURTADO CCAASANI,Daniel Elias H 17
18
LAZO VILCHEZ,Daysi M 18
19
OSCCO HUAMAN, Flor Mabel M 19
20
PICHIHUA CARDENAS, Madeleine M 20
21
QUISPE CARBAJAL, Margorth Nediy M 21
22
QUISPE VEGA, Wendy Marely M 22
23
TORRES QUISPE, Yenica M 23
24
VELAZQUE CCORIMANYA, Magaly M 24
25 25
26 26
27 27
28 28
29 29
30 30
31 31
32 32
33 33
34 34
35 35
Nº DE ORDEN INASISTENCIA INASISTENCIA
Nº DE ORDEN
SEXO
TOTAL
TOTAL
III - BIMESTRE IV - BIMESTRE
J I J I
01
M 01
02
H 02
03
H 03
04
M 04
05
H 05
06
M 06
07
H 07
08
M 08
09
H 09
10
H 10
11
H 11
12
H 12
13
M 13
14
M 14
15
H 15
16
H 16
17
H 17
18
M 18
19 M 19
20 M 20
21 M 21
22 M 22
23 M 23
24 M 24
25 25
26 26
27 27
28 28
29 29
30 30
31 31
32 32
33 33
34 34
35 35
AREA: MATEMÁTICA
INDICADORES DE LOGRO
COMPETENCIAS
Primer: BIMESTRE Segundo: BIMESTRE Tercer: BIMESTRE Cuarto: BIMESTRE
Interpreta datos y relaciones no explicitas en problemas 1 Usa un modelos de solucion aditivo al plantear o 1 Plantea relaciones aditiva y multiplicativa en Innterpreta relaciones entre los datos en problemas de division y los
1. aditivos con nuemros naturales. resolver un problema en su contexto. problemas de varias etapas con numeros naturales. 1 expresa en un modelo de solucion con numeros anaturales.
ACTÚA Y PIENSA Plantea relaciones entre los datos en problemas de Interpreta datos y elaciones en problemas aditvos, y
Usa un modelo de solucion aditiva o ultiplicativa al 2 una etapa expresandolos en un modelo de solucion 2 los expresa en un modelo de solucion aditivo con Expresa en forma oral y escrita el uso de los numeros hasta seis cifras
MATEMÁTICAMENTE EN 2. plantear o resolver un problema. 2 en forma concreta, pictorica , grafica y simbolica.
SITUACIONES DE CANTIDAD aditivo con fraciones. fraciones.
Describe la comparacion y el orden de numeros de Describe la duracion, estimacion y comparacion de 3 Expresa la medida, estimacion y la comparacion del
3. hasta seis cifras. eventos empleando minutoa y segundos. peso de objetos en unidades oficiales. 3 Expresa con sus propias palabras lo que comprende del problema.
3
Expresa mediante ejemplos su comprension sobre las 1. Elabora representaciones concreta, pictorica, grafica y 1 Describe la compracion y orden de las fracciones Elabora representaciones concreta, pictorica, grafica y simbolica de la
1. propiedades de la division. simbolica de las fracciones homogeneas y propias y numeros mixtos, con soporte concreto y 1 dicion y sustaccion con fraciones.
heterogeneas. grafico.
ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAMENTE EN Elabora representaciones concreta,grafico y simbolico
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los decimales 2 de los decimales hasta el sentecimo y de sus 2 Empla procedimientos para comparar ordenar y Emplea propiedades o la jerarquia de la operaciones combinadas con y
SITUACIONES DE REGULARIDAD 2. en diversos contextos de la vida diaria. equivalencias. estimar o redondear con numeros naturales. 2 sin parentesis co numeros naturales.
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
Emplea estrategias heuristicas y procedimientos o

3. Compara los procedimientos y estrategias empleadas 3 estrategias de calculo para sumar y restar con 3 Emplea la calculadora para resolver problemas y
verificar sus resultados.
Establece conjeturas sobre las relaciones de orden comparacion y
3 equivalencia entre fraciones y decimales hasta el sentecimo.
en distintas resoluciones. decimales.
Plantea relaciones entre los datos en problemas Emplea un modeo de solucion aditivo o
1. Explica a traves de ejemplos las diferentes formas de 1 expresandolos en un modelo de solucion 1 multiplicativo con fracciones al plantear resolver un Identifca datos en problemas expresnadolos en un modelo de solucion
1 multiplicativo con decimales,
representar un numero natural de seis cifras.
multiplicativo de una fraccion problema.
ACTÚA Y PIENSA Plantea relaciones entre los datos en problemas Explica a traves de ejemplos las diferentes formas de
MATEMÁTICAMENTE EN 2. expresandolos en un modelo de solucion con 2 Emplea un modelo de solucion referido a porcentajes 2 representar un numero natural según su valor Establece diferencias entre fraciones propias e impropias,
2 heterogeneas y homogeneas.
SITUACIONES DE FORMA porcentajes usuales. usuales al crear o resolver problemas. pocicional.
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
3. 3 3
Explica a traves de ejemplos con paoyo concreto, Justifica cuando el numero es multiplo o divisor del Justifica y defiende sus argumentos o conjeturas, Explica sus procedimientos y resultados realizados al resolver el
grafico o simbolico, los significados de operaciones de
adicion s. otro. usando ejemplos o contra ejemplos. problema.
3
Interpreta atos y relaciones estadisticas, y los expresa Identifica todo los posibles resultados de una Realiza preguntas relevantes para un tema de Describe informacion no explicita contenida en tablas, grafico de
1. en tablas de doble entrada, grafico de barras o grafico 1 situacion favorable de un evento expresando su 1 estudio y sus posibles opciones de respuesta a 1 barras aportando a las expresiones de los demas.
de puntos. probabilidad. atraves de encuestas.
ACTÚA Y PIENSA Plantea una secuencia ordenada de acciones que

MATEMÁTICAMENTE EN Registra los datos en diagramam de arbol partir de 2 demandan recoger y organizar datos cualitativos o 2 Emplea procedimeintos de recoleccion de datos Calcula a moda de un grupo de datos ordenando en tablas de
2. experimentos aleatorios. como fuentes de infomacion. 2 frecuencia o graficos de barra.
SITUACIONES DE GESTIÓN DE cuantitavos.
DATOS E INCERTIDUMBRE
3. 3 Justifica sus predicciones sobre la tendencia de 3 Elabora supuestos sobre la ocurrencia de sucesos 3
Registra en una tabla la frecuencia de ocurrencia de los comportamiento de los datos a partir del grafico con lo mas probable y menos probable basadas en Toma decisiones o elabora recomendaciones sobre el tema en estudio
eventos o fenomenos. lineal. experiencias concretas. y las justifica.
ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE GESTIÓN DE
DATOS E INCERTIDUMBRE
Justifica sus predicciones sobre la tendencia de Elabora supuestos sobre la ocurrencia de sucesos
Registra en una tabla la frecuencia de ocurrencia de los comportamiento de los datos a partir del grafico con lo mas probable y menos probable basadas en Toma decisiones o elabora recomendaciones sobre el tema en estudio
eventos o fenomenos. lineal. experiencias concretas. y las justifica.
ÁREA: MATEMÁTICA
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
COMPETENCIAS DE ÁREA COMPETENCIAS DE ÁREA COMPETENCIAS DE ÁREA COMPETENCIAS DE ÁREA
Nivel de Logro en el Área

Nº de Orden
Actúa y piensa Actúa y piensa Actúa y piensa Actúa y piensa Actúa y piensa Actúa y piensa Actúa y piensa Actúa y piensa Actúa y piensa Actúa y piensa
Actúa y piensa en Actúa y piensa Actúa y piensa en Actúa y piensa Actúa y piensa en Actúa y piensa en
matemáticamente matemáticamente en matemáticamente matemáticamente matemáticamente matemáticamente matemáticamente matemáticamente matemáticamente matemáticamente
situaciones de forma, matemáticamente en situaciones de matemáticamente en situaciones de situaciones de
en situaciones situaciones de en situaciones de en situaciones de en situaciones de en situaciones de en situaciones de en situaciones en situaciones de en situaciones de
movimiento situaciones cantidad forma, movimiento situaciones cantidad forma, movimiento forma, movimiento
cantidad regualridad gestión regualridad gestión regualridad gestión cantidad regualridad gestión
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
01 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
02 - - - C - - - C - - - C - - - C / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B B
03 / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
07 / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B + + + A + + + A + + + A + + + A A
17 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
23 / / / B / / / B / / / B / / / B + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
ÁREA: COMUNICACIÓN
Lengua Materna
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
Primer: BIMESTRE Segundo: BIIMESTRE Tercer: BIMESTRE Cuarto: BIMESTRE
Usa modos y normas culturales de

Identifica informacion basica y varios Deduce palabras desconocidas, hechos, Interpreta el sentido figurado en las
1 convivencia que permiten la 1 1 1
detallles de textos orales. referentes lugares y relaciones de causa. expresiones ironicas
comunicación oral.
Agrupa informacion explicita en distintas Deduce las caracteristicas de personas, Explica, según modos culturales diversos,
COMPRENDE TEXTOS Presta atencion activa dando señales
2 2 partes de un texto oral para elaborar, 2 personajes, animales en diversos tipos de 2 emociones y estados de animo a apartir
ORALES verbales.
organizar logros graficos. textos. del mensaje.
Toma apuntes mientras escucha de Reordena informacion explicita

Deduce el tema, el proposito y las Explica, según el mensaje del interlocutor
3 acuerdo con su proposito y la situacion 3 estableciendo relaciones de secuencia, 3 3
conclusiones en los textos que escucha. y de los recursos no verbales que empleo.
comunicativa. comparacion y causa.
Adapta, según normas culturales, el Relaciona ideas o informaciones Pronuncia con claridad y varia la
Explica si sea mantenido en el tema,
1 contenido y registro de su texto oral al 1 utilizando diversos coneCtores y 1 entonacion para enfatizar el significado de 1
evitando digreciones.
oyente. referentes. su texto.
Emplea recursos concretos, laminas y Complementa su texto oral con gestos,

Evalua si ha utilizado vocabulario variado y
SE EXPRESA ORALMENTE 2 otros para apoyar su texto oral según su 2 Utiliza vocabulario variado y pertinente. 2 contacto visual y posturas corporales 2
pertinente.
proposito. adecuados.
Ordena sus ideas entorno a temas Incorpora a su texto oral algunos Explica si los recursos concretos o
Se apoya con recursos concretos(laminas,
3 variados a partir de sus saberes previos 3 recursos estilisticos, como 3 3 visuales empleados fueron eficases para
papelografos para transmitir su texto oral.
y de otra informacion escrita. comparaciones y metaforas. transmitir su texto oral.
Localiza informacion en diversos tipos Establece semejanzas y diferencias entre Deduce la causa de un hecho y la idea de
Parafrasea el contenido de textos, con
1 de textos con varios elementos 1 1 las razones, los datos de un texto en su 1 un texto con varios elementos complejos
varios elementos complejos.
complejos en su estructura. estructura . en su estructura .
Construye organizadores graficos y Formula hipotesis sobre el contenido que

COMPRENDE TEXTOS Reconoce la silueta o estructura externa Deduce el tema central,la idea principal en
ESCRITOS
2 2 resumenes para restructurar el 2 le ofrece el texto imágenes, parrafos 2
y deversos tipos de textos. textos con con diversidad comuicativa.
contenido del texto. estrofas, dialogos.
Reconstruye la secuencia de un texto Representa el contenido del texto Deduce el significado de palabras y
Deduce el propósito de un texto con varios
3 con algunos elementos complejos con 3 atraves de otros lenguajes(corporal, 3 expresiones a partir de informacion 3
musical y audio) elementos complejos en su estructura.
vocabulario variado. explicita.
Selecciona de manera autonoma el Mantiene el tema cuidando de no Usa recursos ortograficos basicos de
Revisa la decuacion de su texto al
1 destinatario, el tema, el tipo de texto 1 presentar digresiones, repeticiones o 1 puntuacion(puntos, punto aparte y 1
propósito.
para su proposito de escritura. vacios de informacion. tildación para dar claridad del texto).
Propone de manera autonoma un plan Establece de manera autonoma una Usa un vocabulariovariado y adecuado a Revisa si utiliza en forma pertinente los
PRODUCE TEXTOS 2 de escritura para organizar sus ideas de 2 secuencia logica y temporal en los 2 la situacion de comunicación y a los 2 diversos conectores para relacionar las
ESCRITOS acuerdo a su proposito. textos que escribe. diferentes campos de saber. ideas.
Escribe diversos tipos de textos con Relaciona ideas mediante algunos Revisa si en su texto usa un vocabulario
Revisa el contenido del texto en relacion a
3 algunos elementos complejos y en base 3 conectores y referentes de acuerdo con 3 3 variado y apropiado a diferentes campos
lo planificado.
a otros fuentes de informacion. las necesidades del texto. de saber.
PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS
Escribe diversos tipos de textos con Relaciona ideas mediante algunos Revisa si en su texto usa un vocabulario
Revisa el contenido del texto en relacion a
3 algunos elementos complejos y en base 3 conectores y referentes de acuerdo con 3 3 variado y apropiado a diferentes campos
lo planificado.
a otros fuentes de informacion. las necesidades del texto. de saber.
ÁREA: COMUNICACIÓN - Lengua Materna

Nº de Orden
COMPRENDE SE EXPRESA COMPRENDE PRODUCE TEXTOS COMPRENDE SE EXPRESA COMPRENDE TEXTOS PRODUCE TEXTOS COMPRENDE SE EXPRESA COMPRENDE TEXTOS PRODUCE TEXTOS COMPRENDE SE EXPRESA COMPRENDE TEXTOS PRODUCE TEXTOS
TEXTOS ORALES ORALMENTE TEXTOS ESCRITOS ESCRITOS TEXTOS ORALES ORALMENTE ESCRITOS ESCRITOS TEXTOS ORALES ORALMENTE ESCRITOS ESCRITOS TEXTOS ORALES ORALMENTE ESCRITOS ESCRITOS
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
02 / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B / / / B B
18 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + A + + + A + + + A + + + A A
19 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + A + + + A + + + A + + + A A
23 / / / B / / / B / / / B / / / B + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
ÁREA: COMUNICACIÓN
Segunda Lengua
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
Primer: BIMESTRE Segundo: BIIMESTRE Tercer: BIMESTRE Cuarto: BIMESTRE
1. 1. 1. 1.
COMPRENDE TEXTOS 2. 2. 2. 2.
ORALES
3. 3. 3. 3.
1. 1. 1. 1.
SE EXPRESA 2. 2. 2. 2.
ORALMENTE
3. 3. 3. 3.
1. 1. 1. 1.
COMPRENDE TEXTOS
ORALES 2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
1. 1. 1. 1.
PRODUCE TEXTOS
2. 2. 2. 2.
ESCRITOS
3. 3. 3. 3.
ESCRITOS
3. 3. 3. 3.
9
8
7
6
5
4
3
2
1
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
COMPRENDE
TEXTOS ORALES
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
ORALMENTE
SE EXPRESA
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
PRIMER BIMESTRE
Indicador 3
COMPRENDE
COMPETENCIAS DE ÁREA
Nivel de Logro
TEXTOS ESCRITOS
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
TEXTOS
PRODUCE
ESCRITOS
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
COMPRENDE
TEXTOS ORALES
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
ORALMENTE
SE EXPRESA
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
SEGUNDO BIMESTRE
COMPRENDE
Nivel de Logro
TEXTOS ESCRITOS
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
ESCRITOS
Nivel de Logro
PRODUCE TEXTOS
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
COMPRENDE
TEXTOS ORALES
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
ORALMENTE
SE EXPRESA
Nivel de Logro
Indicador 2
Indicador 3
ÁREA: COMUNICACIÓN - Segunda Lengua
Indicador 3
TERCER BIMESTRE
TEXTOS
ESCRITOS
COMPRENDE
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
ESCRITOS
Nivel de Logro
PRODUCE TEXTOS
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
COMPRENDE
TEXTOS ORALES
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
ORALMENTE
SE EXPRESA
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
CUARTO BIMESTRE
COMPRENDE
Nivel de Logro
TEXTOS ESCRITOS
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
ESCRITOS
Nivel de Logro
PRODUCE TEXTOS

ÁREA: ARTE
DOMINIO/ORGANIZA
DORES DE AREÁ
Manifiesta sus vivencias de manera

Compara los cambios producidos por la luz y Realiza trabajos utilizando diferentes Crea materiales alternativos de recursos
1. autonoma asiendo uso de sus diversos 1. 1. 1.
oscuridad. expresiones graficos y plásticos. reciclables.
materiales.
Expresa con
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
espontaneidad sus
sentimientos, Realiza dibujos utilizando diferentes Grafica utilizando diferntes intensidades y
Representa creativamente sus dibujos con Representas los ritmos mediante el
emociones, forma de ver 2. materiales de la zona (hojas secas, 2. grosores de linea para expesar sus 2. 2.
distintos tipos en líneas. desplazamiento corporal.
el mundo, cosmovisión y flores, tierras de cobre) emociones.
espiritualidad, utilizando
las técnicas del arte
plástico, visual, corporal,
dramático y musical,
para estructurar mejor Produce materiales con recursos Describe los elementos de composición de Respeta las manifestaciones artísticas de Identifica los precesos cognitivos en el
sus representaciones y 3. reciclables. 3.
lineas.
3.
cada región del país.
3.
desarrllo de la expresion artistica.
volcar creativamente y
con placer su mundo
interno
4. 4. 4. 4.
Aprecia y reconoce diversas expresiones

Enumera las manifestaciones artisticas Interpreta y reflexiona sobre el mensaje de Utiliza adecuadamente los recursoso
1. 1. 1. 1. artisticas de la cultura local, regional,
de us localidad. una expresion artistica. escenicos.
nacional y universal.
Describe y expresa sus
emociones y opiniones
APRECIACION ARTÍSTICA
sobre las carácterísticas

y el funcionamiento de
los diversos elementos y Identifica los instrumentos que se Indaga sobre el arte como exprecion
espacios de su entorno 2. ejecutan en una melodia musical. 2. Investiga sobre el arte expresión distinta. 2. Crea canciones con diversas melodias. 2.
instintiva del hombre.
natural y social; sus
creaciones y las de sus
compañeros; y las
manifestaciones
artístico-culturales de su
entorno y su región, Identifica los diferentes tipos de Expresa con palabras la inprecion que le Interpreta canciones utilizando
valorándolas, 3. 3. 3. 3. Predice la intencion del autor.
instrumentos. causa la musica popular y el rock. instrumentos de viento y otros.
disfrutándolas e
integrándose por
conocer sus
características,
significados e historia
Describe y expresa sus
emociones y opiniones
APRECIACION ARTÍSTICA
sobre las carácterísticas

y el funcionamiento de
los diversos elementos y
espacios de su entorno
natural y social; sus
creaciones y las de sus
compañeros; y las
manifestaciones
artístico-culturales de su
entorno y su región,
valorándolas,
disfrutándolas e
integrándose por
conocer sus
características,
significados e historia
4. 4. 4. 4.
ÁREA: ARTE
ORGANIZADORES DE ÁREA ORGANIZADORES DE ÁREA ORGANIZADORES DE ÁREA ORGANIZADORES DE ÁREA

Nº de Orden
APRECIACIÓN ARTÍSTICA Nivel de Logro EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
01 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
02 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
03 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
04 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
05 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
06 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
07 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
08 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
09 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
10 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
11 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
12 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
13 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
14 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
15 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
16 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
17 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
18 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
19 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
20 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
21 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
22 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
23 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
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35
AREA PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA
1
Explica los cambios en sus caracteristica Explica, en forma verbal y no verbal, su Participa en grupos de forma Identifica las caracteristica positivas influye en
1 1 1
personales fisicas emocionales. satisfacion al ser escuchado. complementaria acepptando su petenencia. su autoestima.
AFIRMA SU IDENTIDAD
2
Explica con iniciativa aquello que le da alegria 2 Opina sobre la importancia de las tradiciones, Explica por que considera buenos o malos las 2 Identifica desde su rol en la escuela y la
2
y satisfaccion consigo mismo. constumbres de su comnidad. acciones con argumentos. familia.
1
Explica sus sentimientos de satisfaccion o Utiliza en sus razonamientos buenos y malos Compara sus nociones sobres los valores que
1 Establece la diferencia entre valor y antivalor. 1 3
indagacion. de juticia. se practican.
SE DESENVUELVE ÉTICAMENTE
2
Identifica situaciones dilemas morales y Examina el sustento de los valores que entran Explica por que considera buenos o malos las 2 Reconse caracteristicas positivas como
2 2
distintos valores. en conflicto. acciones con argumentos. fortaleza en su autoestima.
1
Exige ser llamado por su nombre, no por Reflexiona sobre conductas propias y muestra Reconose los prejuicios y esteoreotipos mas Identifica principios democraticos (justicia,
sobre nombres. 1 disposicion. 1 comunes en su entorno. 1 libertad e igualdad).
CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ
MISMO Y A LOS DEMÁS 2
Se relaciona con sus compañeros sin Explica de manera sencilla la nocion de los Rechaza situaciones de marginacion o burla
2 2 2 Propone metas que favorescan la convivencia.
discriminarlos. derechos de la persona. contra si mismo.
1
Identifica las caracteristicas que definen a un Utiliza las herramientas del mundo digital y Identificala constitucion como la norma Formula opiniones propias frente alos
1 1 1
asunto publico. virtual. suprema. asuntos publicos.
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS
PARA PROMOVER EL BIEN
2
COMÚN Elabora y aplica cuestionarios sencillos Señala los logros y dificultades de autoridades Identifica finciones de las principales Ejerce sus derechos y reponsabilidades como
2 2 2
recoger onformacion y putno de vista. de la escuela. autoridades. niño.
1
Obtiene informacion sobre determinados Identifica el contextos historico de diferentes Reconoce los años que abarca un Elabora lineas de tiempo paralelos,
1 1 1
hechos historicos. fuentes primarios. determinado siglo. identificando hechos y procesos.
CONSTRUYE INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS 2
Utiliza biografias de diversos personajes para Distingue entre hechos e interpretaciones de la Establece la distancia temporal con el Reconoce que todas las personas son actores
2 2 2
obtener informacion. epoca pasada. proceso hsitorico. de la historia.
1
Describe las caracteristicas de la poblacion 1 Relaciona las consecuencia problemática 1 Participa en los similacros en la escuela y en 1 Interpreta mapas fisicos politicos como un
urbana y rural. ambiental y territorial. la comunidad. espacion geografico.
ACTÚA RESPONSABLMENTE EN EL
AMBIENTE 2
Compara los espacio geograficos de su Señala las fases del proceso de produccion de Analiza el impacto de sus decisiones en su Construye mapas tematicas a partir de una
2 2 2
localidad y region. un bien o servicio. hogar y comunidad . informacion.
1
Recinoce que las empresas producen el Señala las fases del procesos de produccion de Propone acciones para disminuir los riesgos a 1 Promueve acciones para el uso responsable
1 1
desarrollo de la sociedad. un bien o servicio. nivel local. de los recursos economicos .
ACTÚA RESPONSABLMENTE
RESPECTO A LOS RECURSOS
ECONÓMICOS
ACTÚA RESPONSABLMENTE
RESPECTO A LOS RECURSOS 2
ECONÓMICOS Reconoce que el mal uso de dinero afecta a la 2 Explica cual es el rol de la publicidad en su Formula planes de ahorro personal con Promueve campañas para fomentar ahorro
2 2
sociedad. consumo. metas trasadas. personal y familiar.
ÁREA PERSONAL SOCIAL

N° de Orden
Afirma su Se Convive Participa Construy Actúa Actúa Afirma su Se Convive Participa Construy Actúa Actúa Afirma su Se Convive Participa Construy Actúa Actúa Afirma su Se Convive Participa Construy Actúa Actúa
identidad desenvue respetán en e responsa responsa identidad desenvue respetán en e responsa responsa identidad desenvue respetán en e responsa responsa identidad desenvue respetán en e responsa responsa
lve dose asuntos interpreta blemente blemente lve dose asuntos interpreta blemente blemente lve dose asuntos interpreta blemente blemente lve dose asuntos interpreta blemente blemente
éticament públicos ciones éticament públicos ciones éticament públicos ciones éticament públicos ciones
e e e e
Nivel de Log
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Inidicador
Inidicador
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Inidicador
Inidicador
Inidicador
Inidicador
Inidicador
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Inidicador
Inidicador
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Inidicador
Inidicador
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Inidicador
Inidicador
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Inidicador
Inidicador
Inidicador
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Inidicador
Inidicador
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Inidicador
Inidicador
Inidicador
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Inidicador
Inidicador
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Inidicador
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Inidicador
Inidicador
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Inidicador
Inidicador
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Inidicador
Inidicador
Inidicador
1 + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A A
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A
A
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A
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ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
DOMINIO/ORGANIZ
ADORES DE AREÁ

COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA
Reconoce elementos basicos del Hardware en

un PC.(teclado, monitor, CPU, mouse, Identifica el sistema operativo y los programas Identifica las caracteristicas basicas de la Emplea correctamenete Excel para calcular Word
1. 1. 1. 1.
parlantes, impresoras, memorias. Placas madre informaticos, crea carpetas de documentos. computadora. para redactar Power Point para presentar resultados.
CORPOREIDAD Y LA SALUD
y puertos perifericos diversos)

Comprende y valora
el desarrollo de sus 2. 2. Registra, interpreta, produce y comunica 2.
capacidades físicas, Construye algoritmos simples sor operaciones Reconoce elementos de almacenamiento (CD,
informacion cuantitativamente y cualitativamente
Incorpora el internet al mejoramiento de su proceso
mediante la práctica informaticas mediante diagramas de flujo. DVD). de enseñanza-Aprendizaje.
empleando programas.
organizada de 2.
actividades Resuelve problemas, en las U.D; modulos y
Establecec similitudes entre el pensamiento Grafica sus producciones con programas Emplea el Office como administrador de su
motrices de mayor 3. 3. proyecto de aprendizaje, usando programas 3.
humano y la inteligencia artificial. informaticos los graba en el HD. invetigacion.
informaticos.
difi cultad, para mejorar
el cuidado de su salud.
El estudiante identificara apropiadamente los
Utiliza el procesador de textos para construir Produce presentaciones sencillas empleando en Realiza satisfactoriamente la toma de datos o
3. 1. 1. componentes de un ordenador Sotware y 1.
textos, empleando la barra de herramientas. programa Power Point. investigacion bibliografica.
Hardware.
lDomina su cuerpo y Grafica y diseña (para textos) sus producciones 2.

Controla sus impulsos al momento de participar e
2.
El estudiante es capaz de utilizar programas
2. Comparten, almacenan procesan y cruzan
utiliza sus habilidades con el programa Corel Draw/page, maker e informacion con sus compañeros para desarrollar el
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN
intervenir en clase. informaticos en su aprendizaje.

motoras básicas en la 1. internet proyecto.
solución de situaciones Emplea hojas de calculo y bases de datos para 3. 3. Muestra curiosidad e interes por conocer y 3.
Procesan la informacion obtenida mediante el metodo
motrices, consolidando registrar informacion cuantitativa y cualitativa de Expone sus presentaciones. dominaar el entorno de comunicación por
informatico.
sus nociones espacio su entorno. computadora.
– temporales, su
CREATIVA
coordinación motora;
mostrando seguridad Utiliza la PC para expresar situaciones
Muestra perseverancia en el logro ordenado y Manejo de reglas basicas de diseño: Distribucion,
en sí mismo. 2. concretas de adicion y sustraccion, geometria 1. 1. 1. Almacenan en forma digital sus conclusiones.
progresivo de sus atividades. Color , Textura, Fondo.
plana
Produce textos, tomando en cuenta el texto y el Controla sus impulsos al momento de participar e Muestra interes y perseverancia en el logro de sus Presentan, exponen y sustenta su proyecto asistidos
2. 2. 2.
contexto, con ayuda del docente. intervenir en clase. actividades. por la tecnologia multimedia.
3.
Ubica en la red de internet informacion e
Muestra actitud positiva frente al recuerdo y fijacion Mantienen actualizada la informacion contenida enla
imágenes, para satisfacer sus necesidades e 3. 3. Aplica la logica y el analisis. 3.
de conocimientos. pagina web.
intereses.
Utiliza la PC para expresar situaciones

Muestra perseverancia en el logro ordenado y Manejo de reglas basicas de diseño: Distribucion,
CONVIVENCIA E INTERACCION
1. concretas de adicion y sustraccion, geometria 1. 1. 1. Almacenan en forma digital sus conclusiones.

progresivo de sus atividades. Color , Textura, Fondo.
plana
Participa
organizadamente en la
SOCIOMOTRIZ
práctica de juegos
recreativos,
tradicionlaes y de
iniciación deportiva; 2.
valorando el trabajo en
equipo y respetando las El estudiante identificara apropiadamente los
reglas establecidas por textos, empleando la barra de herramientas.
1.
programa Power Point.
1. componentes de un ordenador Sotware y 1.
investigacion bibliografica.
el grupo. Hardware.
CONVIVENCIA E INTERACCION
Participa
organizadamente en la
SOCIOMOTRIZ
práctica de juegos
recreativos,
tradicionlaes y de
iniciación deportiva;
valorando el trabajo en
equipo y respetando las El estudiante identificara apropiadamente los
reglas establecidas por textos, empleando la barra de herramientas.
1.
programa Power Point.
investigacion bibliografica.
el grupo. Hardware.
3.
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

Nº de Orden
COMPRENSIÓN Y COMPRENSIÓN Y COMPRENSIÓN Y COMPRENSIÓN Y

DOMINIO CORPORAL Y CONVIVENCIA E INTERACCIÓN DOMINIO CORPORAL Y CONVIVENCIA E DOMINIO CORPORAL Y CONVIVENCIA E INTERACCIÓN DOMINIO CORPORAL Y CONVIVENCIA E
DESARROLLO DE LA DESARROLLO DE LA DESARROLLO DE LA DESARROLLO DE LA
EXPRESIÓN CREATIVA SOCIOMOTRIZ EXPRESIÓN CREATIVA INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ EXPRESIÓN CREATIVA SOCIOMOTRIZ EXPRESIÓN CREATIVA INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ
CORPOREIDAD Y SALUD CORPOREIDAD Y SALUD CORPOREIDAD Y SALUD CORPOREIDAD Y SALUD
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
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Indicador 1
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Indicador 1
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Indicador 1
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Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
01 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
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10 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
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DOMINIO/ORGANIZ
ADORES DE AREÁ
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
Aplica los principios bíblicos a aspectos

FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL
Identifica un hecho bíblico de Jesucristo Presenta los principios bíblicos que rige la Justifica los principios desde su experiencia
1. 1. 1. 1. concretos de su vida o la experiencia del
Amigo y Salvador conducta de Jesucristo Amigo y Salvador religiosa o de grupo religioso.
hombre que tienen relación con ella.
Extrapola el comportamiento litúrgico a

Descubre su significación como expresión de Conoce el texto bíblico que relata la acción de Descubre la situación ideal hacia la que el
2. 2. 2. situaciones de conducta en la vida “profana” 2.
una actitud humana. Dios reproducida por el signo litúrgico. signo litúrgico apunta.
CRISTIANA
del hombre.
Reconce el amor de
Dios Padre, revelado
en Jesús, y su
mensaje de Salvación
para todos. Expresa la conducta moral en fórmulas y Invita a su prójimo al cambio de actitud de
Narra hechos bíblicos sobre la vida de Jesús. Representa el ejemplo de Jesús de amor y
3 3 3 esquemas lógicos del lenguaje racional 3 desprecio de las obras de Dios por el amor a
(lenguaje mítico-bíblico). obediencia a Dios (lenguaje litúrgico
(lenguaje doctrinal). la obras de Dios.(Praxis cristiana)
Presenta una norma o precepto que rige la

Identifica un antivalor que práctica de manera Justifica la norma desde su experiencia Formula un Plan de vida Cristiana de
4 4 conducta moral cristiana para superar el 4 4
inconsciente. religiosa personal o de grupo religioso. servicio a Dios y a su prójimo.
antivalor.
Narra hechos bíblicos sobre la creación del Traduce la representación del hombre como Expresa el lenguaje bíblico del hombre como
Reconoce a todos los seres humanos como
1. hombre a imagen y semejanza de Dios. 1. hijo de Dios en esquemas de conducta moral 1. hijo de Dios en fórmulas y esquemas lógicos 1.
hijos de Dios.(Praxis cristiana).
(lenguaje mítico-bíblico). (lenguaje moral). del lenguaje racional (lenguaje doctrinal).
TESTIMONIO DE VIDA
Formula una norma de conducta para

Representa al hombre como imagen y Busca y explica un texto bíblico que sustenta
2. 2. Selecciona un valor y un antivalor cristiano 2. 2. combatir el antivalor a nivel personal y
semejanza a Dios. (lenguaje litúrgico). el valor seleccionado
social.
Muestra signos de
valores y virtudes
cristianas, en acciones
concretas de
convivencia humana
Identifica un signo litúrgico o símbolo Descubre su significación como expresión de Conoce el texto bíblico que relata la acción de Identifica un signo litúrgico o símbolo
3. 3. 3. 3.
religioso: Espíritu Santo, Bautismo. una actitud humana. Dios reproducida por el signo litúrgico. religioso: Sacramento, Eucaristía, Oración.
TESTIMONIO DE VIDA
Muestra signos de
valores y virtudes
cristianas, en acciones
concretas de
convivencia humana
Extrapola el comportamiento litúrgico a Extrapola el comportamiento litúrgico a

Conoce el texto bíblico que relata la acción de Descubre su significación como expresión de
4 4 situaciones de conducta en la vida “profana” 4 4 situaciones de conducta en la vida “profana”
Dios reproducida por el signo litúrgico una actitud humana.
del hombre del hombre.
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Nº de Orden
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA

TESTIMONIO DE VIDA TESTIMONIO DE VIDA TESTIMONIO DE VIDA TESTIMONIO DE VIDA
MORAL CRISTIANA MORAL CRISTIANA MORAL CRISTIANA MORAL CRISTIANA
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
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Indicador 1
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Indicador 1
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Indicador 1
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Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
01 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
02 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
03 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
04 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
05 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
06 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
07 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
08 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
09 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
10 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
11 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
12 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
13 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
14 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
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ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
Hace preguntas a partir de la identificación de ustifica la selección de herramientas, Extrae conclusiones a partir de las
Elabora tablas de doble entrada donde
1. los posibles factores que intervienen sobre un 1. materiales e instrumentos de medición en 1. 1. relaciones entre sus explicaciones iniciales y
presenta los datos de su indagación
hecho o fenómeno observado relación a su funcionalidad los resultados de la indagación.
Indaga mediante métodos Menciona las medidas de seguridad que debe

científicos, situaciones que 2. Propone hipótesis con conocimientos científicos 2.
tomar en cuenta al manipular los materiales y
2.
Representa los datos en pictogramas o
2.
Comunica sus conclusiones oralmente, a
pueden ser investigados por relacionados a su problema de indagación. herramientas seleccionadas para la gráficos de barras simples. través de dibujos o gráficos simples.
la ciencia. indagación.
Propone posibles explicaciones estableciendo Obtiene datos cualitativos y/o cuantitativos de Propone cambios para mejorar el proceso de
Compara datos o la información obtenida en
3. una relación entre el factor seleccionado por el 3. sus observaciones o experimentos, con el uso 3. 3. indagación, a partir de las dificultades
la indagación con la de sus pares.
docente y el hecho observado de instrumentos de medición identificadas.
Menciona que el ciclo vital de las plantas y

Menciona que los cambios reversibles e Menciona que el tabaco, el alcohol, las drogas Menciona que las plantas y animales de su
animales depende una serie de relaciones que
1. irreversibles son causados por el tipo de acción 1. son nocivas para la salud porque dañan el 1. 1. localidad dependen de las características de
se establecen entre ellos (productores,
sobre la materia sistema nervioso central. los diferentes tipos de suelos.
consumidores y descomponedores).
Explica el mundo físico, Menciona que la energía eléctrica que

Menciona que la anorexia, bulimia, etc, se
Menciona que las plantas y animales de la Menciona que las características de la
basado en conocimientos 2. consumimos proviene de la transformación de 2. 2. zona donde vive depende de las condiciones 2. Tierra y los efectos sobre ella se deben al
debe a un desorden alimenticio severo
científicos energía de un sistema a otro de ese ambiente. movimiento terrestre y a la influencia del Sol
Menciona que las propiedades y Menciona que la conservación de las plantas

Menciona que la piel protege a los seres vivos Hace conjeturas sobre sus observaciones al
3. 3. características de los suelos se deben a sus 3. y animales de su localidad depende de las 3.
porque no deja pasar microorganismos al interior detectar un problema tecnológico y cientifico.
nutrientes, pH estrategias para su protección.
Hace preguntas y analiza textos de fuentes Describe cómo va a construir su prototipo y Hace cálculos y estimaciones usando
Hace conjeturas sobre sus observaciones al
1. 1. confiables para determinar posibles causas del 1. menciona las herramientas y los materiales 1. unidades del Sistema Internacional de
detectar un problema tecnológico.
problema. que va a usar Medidas.
Diseña y produce prototipos Caracteriza el problema, sus alternativas de

Selecciona materiales según sus
tecnológicos para resolver 2. solución y los posibles beneficios de estas, con 2. características (flexible, duro, blando, elástico, 2. Describe el funcionamiento de su prototipo 2.
Usa herramientas disponibles al construir su
base en fuentes de información escritas y prototipo.
problemas de su entorno conversaciones con especialistas.
entre otros).
Propone y realiza pruebas para verificar el

Describe los posibles usos del prototipo en Hace ajustes en la construcción de su Ejecuta y verifica pasos en la construcción
3. funcionamiento de su prototipo y establece sus 3. 3. 3.
diferentes contextos. prototipo de ser necesario de su prototipo.
limitaciones
Expresa su opinión respecto a la influencia de los

Explica las razones por las cuales las personas usan • Explica que los diversos objetos tecnológicos son Expresa su opinión respecto al trabajo de los
1 tecnologías. 1 creados por personas especializadas 1 efectos que implica el uso adecuado o inadecuado 1 científicos y tecnólogos.
de tecnologías en el ambiente.
Construye una posición Explica que frente a la complejidad de la naturaleza

Explica el impacto que el uso de tecnologías tiene en Expresa su opinión respecto al impacto de la Explica el impacto que tiene la actividad humana
crítica sobre la ciencia y la 2 la vida de las personas, la comunidad y el ambiente 2 es necesario el trabajo de científicos en diversas 2 actividad humana en los ambientes naturales. 2 en los ambientes naturales y construidos.
tecnología en sociedad áreas.
Construye una posición
crítica sobre la ciencia y la
tecnología en sociedad
Expresa su opinión respecto a la influencia de los Expresa su opinión respecto a la influencia de

Explica el impacto que tiene la actividad humana en Expresa su opinión respecto al trabajo de los los efectos que implica el uso adecuado o
3 los ambientes naturales y construidos. 3 efectos que implica el uso adecuado de tecnologías 3 científicos y tecnólogos. 3 inadecuado de tecnologías en las personas, en la
en las personas, en la comunidad y el ambiente.
comunidad y el ambiente.
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
COMPTENCIAS DE ÁREA COMPTENCIAS DE ÁREA COMPTENCIAS DE ÁREA COMPTENCIAS DE ÁREA

Nº de Orden
Explica el mundo Explica el mundo Explica el mundo Explica el mundo Explica el mundo
Indaga mediante basado en Disenñ o y produce Construye una Indaga mediante basado en Disenñ o y produce Construye una Indaga mediante basado en Disenñ o y produce Construye una Indaga mediante basado en basado en Construye una
meé todos cientíéficos conocimientos prototipos posición crítica meé todos cientíéficos conocimientos prototipos posición crítica meé todos cientíéficos conocimientos prototipos posición crítica meé todos cientíéficos conocimientos conocimientos posición crítica
cientíéficos cientíéficos cientíéficos cientíéficos cientíéficos
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 1
Indicador 2
01 + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A A
02 / / B / / B / / B / / B / / B / / B / / B / / B / / B / / B / / B / / B + + A + + A + + A + + A A
03 / / B / / B / / B / / B + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A + + A A
25
26
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30
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33
34
35
ÁREA: TALLER CURRICULAR 1
COMPETENCIAS
DOMINIO/ORGA
NIZADORES DE
AREÁ
Reconoce elementos basicos del Hardware

CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LA
Emplea correctamenete Excel para calcular Word

en un PC.(teclado, monitor, CPU, mouse, Identifica el sistema operativo y los programas Identifica las caracteristicas basicas de la
Identifica las 1. 1. 1. 1. para redactar Power Point para presentar
parlantes, impresoras, memorias. Placas informaticos, crea carpetas de documentos. computadora.
caracteristicas resultados.
madre y puertos perifericos diversos)
basicas de una
COMPUTACIÓN
computadora
2. 2. 2. 2.
personal y susu
perifericos.Nombr Construye algoritmos simples sor Registra, interpreta, produce y comunica
Reconoce elementos de almacenamiento (CD, Incorpora el internet al mejoramiento de su
a, describe y operaciones informaticas mediante informacion cuantitativamente y
DVD). proceso de enseñanza-Aprendizaje.
diagramas de flujo. cualitativamente empleando programas.
establece
relaciones entre
el Hardware y
Software(sistema
Resuelve problemas, en las U.D; modulos y
operativo). 3.
Establecec similitudes entre el pensamiento
3.
Grafica sus producciones con programas
3. proyecto de aprendizaje, usando programas 3.
Emplea el Office como administrador de su
humano y la inteligencia artificial. informaticos los graba en el HD. invetigacion.
informaticos.
El estudiante identificara apropiadamente los

CONOCIMIENTO Y PRÁCTICA DEL
Registra, Utiliza el procesador de textos para construir

1. textos, empleando la barra de herramientas. 1.
Produce presentaciones sencillas empleando
Realiza satisfactoriamente la toma de datos o
interpreta, en programa Power Point. investigacion bibliografica.
Hardware.
produce y
PROGRAMA OFFICE
comunica
informacion
2. 2. 2. 2.
cuantitativa y
cualitativa Grafica y diseña (para textos) sus Comparten, almacenan procesan y cruzan
Controla sus impulsos al momento de El estudiante es capaz de utilizar programas
empleando producciones con el programa Corel informacion con sus compañeros para desarrollar
participar e intervenir en clase. informaticos en su aprendizaje.
programas in Draw/page, maker e internet el proyecto.
formaticos de la
suite office
(Word, Excel, 3. 3. 3. 3.
Power Point, Emplea hojas de calculo y bases de datos Muestra curiosidad e interes por conocer y
Access). Procesan la informacion obtenida mediante el
para registrar informacion cuantitativa y Expone sus presentaciones. dominaar el entorno de comunicación por
metodo informatico.
cualitativa de su entorno. computadora.
Utiliza la PC para expresar situaciones

Muestra perseverancia en el logro ordenado y Manejo de reglas basicas de diseño:

1. concretas de adicion y sustraccion, 1. 1. 1. Almacenan en forma digital sus conclusiones.
Establece y progresivo de sus atividades. Distribucion, Color , Textura, Fondo.
geometria plana
resuelve
problemas de su
entorno,
INTERNET
establecidos en
las U.D y de su 2. Produce textos, tomando en cuenta el texto y 2. Controla sus impulsos al momento de 2.
Muestra interes y perseverancia en el logro de
2.
Presentan, exponen y sustenta su proyecto
propio interes y el contexto, con ayuda del docente. participar e intervenir en clase. sus actividades. asistidos por la tecnologia multimedia.
necesidad,
usando
programas
informaticos e
internet.
Establece y
resuelve
problemas de su
entorno,
INTERNET
establecidos en
las U.D y de su
propio interes y
necesidad,
usando
programas
informaticos e
internet. Ubica en la red de internet informacion e
Muestra actitud positiva frente al recuerdo y Mantienen actualizada la informacion contenida
3. imágenes, para satisfacer sus necesidades e 3. 3. Aplica la logica y el analisis. 3.
fijacion de conocimientos. enla pagina web.
intereses.
TALLER CURRICULAR 1

Nº de Orden
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
01 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
02 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
03 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
04 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
05 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
06 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
07 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
08 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
09 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
10 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
11 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
12 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
13 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
14 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
15 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
16 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
17 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
18 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
19 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
20 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
21 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
22 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
23 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
24 + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A + + + A A
25
26
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29
30
31
32
33
34
35
ÁREA: TALLER CURRICULAR 2
DOMINIO/ORGANIZADOR
ES DE AREÁ
1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
11
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
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20
19
18
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15
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12
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
Nº de Orden
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
PRIMER BIMESTRE
ORGANIZADORES DE ÁREA
Indicador 3
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
SEGUNDO BIMESTRE
Indicador 3
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Nivel de Logro
TALLER CURRICULAR 2
Indicador 1
TERCER BIMESTRE
Indicador 2
Indicador 3
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
CUARTO BIMESTRE
Indicador 3
Nivel de Logro

35
RESUMEN DE LAS CALIFICACIONES ANUALES POR ÁREA
COMUNICACIÓN TALLER CURRICULAR
Nº DE ORDEN
SITUACIÓN A
SITUACIÓN A
DICIEMBRE
PERSONAL EDUCACIÓN EDUCACIÓN CIENCIA Y
MATEMÁTICA ARTE
MARZO
Segunda Calificativo Final SOCIAL FÍSICA RELIGIOSA AMBIENTE
APELLIDOS Y NOMBRES Lengua Materna
Lengua del Área Computación
(Orden Alfabético) Nivel de Logro en Nivel de Logro en Nivel de Logro en Nivel de Logro en Nivel de Logro en Nivel de Logro en Nivel de Logro en Nivel de Logro en Nivel de Logro en Nivel de Logro en Nivel de Logro en
el Área el Área el Área el Área el Área el Área el Área el Área el Área el Área el Área
01 AGUILAR DIAZ, Flordeliz Carmen A A A A A A A A A A

02 AGUILAR VARGAS,Abelbeth Jacobi B B B A A A A A A RR
03 ALLCCA QUISPE,Jose Orlando A A A A A A A A A A
04 ARIAS PEDRAZA, Medalid A A A A A A A A A A
05 CARRASCO PALOMINO, Jhosep Abelardo A A A A A A A A A A
06 CHICLLA RAMOS, Rocio Diana B B B A A A A A A RR
07 FLORES TAIPE, Jose Efrain A A A A A A A A A A
08 GONZALES GARFIAS, Ruth Janet A A A A A A A A A A
09 GONZALES YUTO, Yhan Nelson A A A A A A A A A A
10 HUAMAN CARDENAS, Alex A A A A A A A A A A
11 HUAMAN CARDENAS, Jhamil A A A A A A A A A A
12 HUAMAN HUAMAN, Emerson A A A A A A A A A A
13 HUAMAN LIZARME, Yeny A A A A A A A A A A
14 HUAMAN QUISPE, Mirian Veronica A A A A A A A A A A
15 HUAMAN QUISPE, Yudin A A A A A A A A A A
16 HUARCAYA VELASQUE, Jose Abdon A A A A A A A A A A
17 HURTADO CCAASANI,Daniel Elias A A A A A A A A A A
18 LAZO VILCHEZ,Daysi A A A A A A A A A A
19 OSCCO HUAMAN, Flor Mabel A A A A A A A A A A
20 PICHIHUA CARDENAS, Madeleine A A A A A A A A A A
21 QUISPE CARBAJAL, Margorth Nediy A A A A A A A A A A
22 QUISPE VEGA, Wendy Marely A A A A A A A A A A
23 TORRES QUISPE, Yenica A A A A A A A A A A
24 VELAZQUE CCORIMANYA, Magaly A A A A A A A A A A
25
26 RESUMEN H M T
28 Matriculados 11 13 24 San Jeronimo 29 de diciembre del 2017
29 Aprobados 10 12 22
30 Req. Recuperación 01 01 02
31
32 Eusebio Sanchez Martinez

33 profesor de aula
34
35
Nº de Orden
Comentarios del docente sobre el progreso de las niñas y niños
01 Esta cada vez mejor estudiando Es muy solidaria le gusta trabajar grupalmente
Es una niña responsable Es particpativa y colabora con sus compañeros
02 Debes practicar mas la lectura Es muy flojo y no cumple su tarea Tiene dificultades en su aprendizaje Debes practicar la lectura y la matematica en tus vacaciones
03 Practicar la lectura en vooz alta Esta superando sus dificultades No presta atencion en la clase Debes ser responsable en todas las areas
04 Es una niña que gusta trabajar Le falta fluidez de lectura Se esmera en su aprendizaje Demuestra mucho entusiasmo
05 Tiene dificultades al leer y escribir Se preucupa por aprender Esta esmerandose en su aprendizaje Recupero y se muestra como buen estudiante
06 Es muy poco sxpresivo No cumple con ssus trabajos Deebe interesarse en su aprendizaje Necesita apoyo de los padres
07 No demuestra el menor interes Tiene dificultades en mmatematica Requiere siguimiento de sus padres Practicar la lectura y escritura
08 Niña con muchas ganas de superacion Es participativa Le gusta trabajar en el grupo y colabora con el resto Se preucupa por aprender
09 Es poco expresivo,practicar la lectura Demuestra poca responsabilidad Toma conciencia en su aprendizaje Recupero y se muestra como buen estudiante
10 Le encanta leer Es un niño participativo Esta mejorando en su aprendizaje Es creativo y colaborador con sus compañeros
11 Le gusta trabajar matematicas Es bastante lector Demuestra mayor interes en su aprendizaje Presenta con esmero sus trabajos
12 Demuetra poca responsabilidad Se esfuerza por aprender Esta superando en su aprendizaje Vencio sus dificultades,se dedico al estudio
13 Tiene empeño en leer y escribir Lee cada vez mejor Supera sus dificultades y se prepaara cada dia mejor
Cada vez mejor en razonamiento matematico
14 Mayor dedicacion en comunicación Mejorar su caligrafia Le gusta leer y cada dia mejor Tiene que esmerarse mas
15 Se muestra muy timido Debe practicar la lectura Requiere siguimiento de sus padres Mejoro bastante participa en la clase
16 Tieene dificultades cuando escribe Lee cada vez mejor Tienes que esmerarte mas en todas las areas Ha superado sus dificultades
17 Es responsable y se esmera en su aprendizaje Es muy activo en todas las areas

18 Es una niña expresiva Le encanta la matematica Es una niña habil en su aprendizaje Es una niña con mucho entusiasmo de aprender
Comentarios del docente sobre el progreso de las niñas y niños
Nº de Orden
18 Es una niña responsable Aún de be mejorar su caligrafia Se esmera en aprender cada dia Es solidadrio y ayuda a los demas
19 Es una niña responsable Demuestra mucha habilidad paara dibujar Es muy activa en todas las areas Demuestra mucha responsabilidad en trabajos grupales
20 Demuestra poca responsabilidad Asume responsabilidades en el aula Se muestra cada vez mas responsables Ha tomado conciencia en su aprendizaje
21 Es hábil y puntual Ha superado muchas dificultades Se esmera en su aprendizaje Mejoroo bastante participa en la clase
22 Es una niña tímida Debe mejorar su caligrafia Debe preucuparse más en su aprendizaje Ha superado sus dificultades
23 Le fallta la voz cuando lee Le falta seguimieento de su padres Esta mejorando poco a poco vencio sus dificultades
24 Le falta higiene a la niña Se preucupa por aprender Es una niña descuidada en su aprendizaje Debes practicar la lectura en tus vacaciones
25
26
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Mis reflexiones
sobre el trabajo realizado
Durante estos meses he logrado que los niños: Durante estos meses he logrado que los niños: Durante estos meses he logrado que los niños: Durante estos meses he logrado que los niños:
Durante estos meses he logrado que los niños: Durante estos meses he logrado que los niños: Durante estos meses he logrado que los niños: Durante estos meses he logrado que los niños:
Reforzar la lectura, que los niños construyan Resuelvan problemas de su contexto real e Que los estudiantes resuelvan con agrado e Que los niños(as) tengan cierta autonomía en
textos sencillos además trabajar en la interés de los estudiantes. También contesten a interés problemas de multiplicación y división sus decisiones para cumplir sus quehaceres
comprensión lectora. interrogantes teniendo en cuenta los niveles lit. especialmente de su contexto. educativos como estudiantes.
Aún me cuesta lograr que los niños: Aún me cuesta lograr que los niños: Aún me cuesta lograr que los niños: Aún me cuesta lograr que los niños:
Que los niños(as) crean textos de manera. Produscan textos en forma independiente y Usen adecuadamente los conectores Resolución de problemas matemáticos
autónoma, además que lean confluidez. con coherencia y que escriban textos desarrollen problemas de razonamiento matematico Para los próximos meses debo trabajar más
Nº Orden
COMENTARIOS DEL DOCENTE (PRP)
CONCLUSIONES
---------------------------------------- ----------------------------------------
Firma del Profesor(a) Firma del Director(a)
Para entregar al estudiantes y/o padres de familia al concluir el programa

MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
LOGROS Y RECOMENDACIONES
Firma Firma
Nombres y Apellidos Nombres y Apellidos
Firma Firma
Cargo Cargo
Firma Firma
Firma Firma
Cargo Cargo
Firma Firma
Firma Firma
Cargo Cargo
Firma Firma
Firma Firma
Cargo Cargo

Registro 5to B 2017

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

Registro Oficial de Evaluación de los Aprendizajes

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 54105……………..

Nombres del (a) Profesor(a): Eusebio sanchez martinez

Grado 5to Sección: B

NOTA: En caso de pérdida avisar a: ………………………………...…………………………………

Emplea estrategias heuristicas y procedimientos o

ACTÚA Y PIENSA Plantea una secuencia ordenada de acciones que

COMPETENCIAS DE ÁREA COMPETENCIAS DE ÁREA COMPETENCIAS DE ÁREA COMPETENCIAS DE ÁREA

Nivel de Logro en el Área

Usa modos y normas culturales de

Toma apuntes mientras escucha de Reordena informacion explicita

Emplea recursos concretos, laminas y Complementa su texto oral con gestos,

Construye organizadores graficos y Formula hipotesis sobre el contenido que

Nivel de Logro en el Área

Nivel de Logro en el Área

Primer: BIMESTRE Segundo: BIMESTRE Tercer: BIMESTRE Cuarto: BIMESTRE

Manifiesta sus vivencias de manera

Aprecia y reconoce diversas expresiones

sobre las carácterísticas

sobre las carácterísticas

ORGANIZADORES DE ÁREA ORGANIZADORES DE ÁREA ORGANIZADORES DE ÁREA ORGANIZADORES DE ÁREA

Nivel de Logro en el Área

Nivel de Logro en el Área

Primer: BIMESTRE Segundo: BIMESTRE Tercer: BIMESTRE Cuarto: BIMESTRE

Reconoce elementos basicos del Hardware en

y puertos perifericos diversos)

lDomina su cuerpo y Grafica y diseña (para textos) sus producciones 2.

intervenir en clase. informaticos en su aprendizaje.

Utiliza la PC para expresar situaciones

1. concretas de adicion y sustraccion, geometria 1. 1. 1. Almacenan en forma digital sus conclusiones.

Nivel de Logro en el Área

COMPRENSIÓN Y COMPRENSIÓN Y COMPRENSIÓN Y COMPRENSIÓN Y

Aplica los principios bíblicos a aspectos

Extrapola el comportamiento litúrgico a

Presenta una norma o precepto que rige la

Formula una norma de conducta para

Extrapola el comportamiento litúrgico a Extrapola el comportamiento litúrgico a

Nivel de Logro en el Área

FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA

Indaga mediante métodos Menciona las medidas de seguridad que debe

Menciona que el ciclo vital de las plantas y

Explica el mundo físico, Menciona que la energía eléctrica que

Menciona que las propiedades y Menciona que la conservación de las plantas

Diseña y produce prototipos Caracteriza el problema, sus alternativas de

Propone y realiza pruebas para verificar el

Expresa su opinión respecto a la influencia de los

Construye una posición Explica que frente a la complejidad de la naturaleza

Expresa su opinión respecto a la influencia de los Expresa su opinión respecto a la influencia de

COMPTENCIAS DE ÁREA COMPTENCIAS DE ÁREA COMPTENCIAS DE ÁREA COMPTENCIAS DE ÁREA

Nivel de Logro en el Área

Primer: BIMESTRE Segundo: BIMESTRE Tercer: BIMESTRE Cuarto: BIMESTRE

Reconoce elementos basicos del Hardware

Emplea correctamenete Excel para calcular Word

El estudiante identificara apropiadamente los

Registra, Utiliza el procesador de textos para construir

Utiliza la PC para expresar situaciones

Muestra perseverancia en el logro ordenado y Manejo de reglas basicas de diseño:

Nivel de Logro en el Área

Primer: BIMESTRE Segundo: BIMESTRE Tercer: BIMESTRE Cuarto: BIMESTRE

Nivel de Logro en el Área