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Formato de Planificación Educativa para los Centros Infantiles del Buen Vivir

Experiencia de Aprendizaje: Disfruto conociendo el color azul


Grupo de Edad: Niñas y niños de 2 Años Nombre de la Educadora: Glenda Cox.
Tiempo Estimado/Fecha: 19 al 23 DE MARZO DE 2018 Nombre del CIBV: MIS PRIMEROS PASOS
Descripción General de la Experiencia Consiste en que los niños y niñas, identifiquen el color azul mediante la exploración de objetos para poder identificar
de Aprendizaje: en su entorno.
Elemento Integrador:
CANTOS, VIDEOS,JUEGOS,BAILES
Eje de Ámbito de Recursos y Indicador
Objetivo de Contenidos Actividades
Desarrollo y Desarrollo y Destrezas materiales para
Aprendizaje
Aprendizaje Aprendizaje didácticos Evaluar
Canto Manipula
LUNES, 19 DE MARZO DEL 2018 y
Motivación: Dinámica reconoce
Invito a los niños y niñas a jugar con ambos el color
Explorar
pies desde una altura adecuada, tratando de Papel azul.
distintas
caer dentro del ula, de esta manera mejorara brillante
posibilidades
Desarrollar la el equilibrio.
de producción
coordinación Desarrollo de las actividades:. Goma
de trabajo más
viso motriz 1.- Entrego a los niños/as papel brillante de
Expresión y Exploración elaborado
de ojo-mano Papel color azul para que trocen y peguen dentro del Papelote
comunicaci del cuerpo y utilizando
y pie a través trozado circulo
ón motricidad materiales y
de la Papel
técnicas
manipulación 2 –Para cerrar la actividad desteñimos papel crepe azul
grafoplasticas
de objetos de color azul en un vaso con agua.
estimulando su
imaginación y
3.- para reforzar la actividad entonamos el
creatividad.
canto mi lindo globito.
Recursos y
Eje de Ámbito de Indicador
Objetivo de materiales
Desarrollo y Desarrollo y Destrezas Contenidos Actividades para
Aprendizaje didácticos
Aprendizaje Aprendizaje Evaluar

Palos de Identifica
MARTES, 20 DE MARZO DEL 2018 escoba el color
Motivación: azul
Invito a los niños y niñas a jugar a raptar por Temperatu
debajo del puente lleno de globos ra de color
Desarrollo de las actividades: azul

Explorar 1.- Incentivo a los niños/as a sentarse en el Pinceles


distintas Pintura: piso, muestro el material que vamos a utilizar
posibilidades dibujo en la actividad, luego motivo a pintar la figura Formato
Desarrollar la
de producción ciego(cray de color azul utilizando pinceles. A3
coordinación
de trabajo más on .
viso motriz
Expresión y Exploración elaborado cartulina 2 –Para cerrar la actividad invito a los niños y Caballete
de ojo-mano
comunicaci del cuerpo y utilizando negra- niñas a clasificar cuentas de color azul.
y pie a través
ón motricidad materiales y blanca/iso Cuentas
de la
técnicas pos 3.- Para reforzar la actividad entonamos en
manipulación
grafoplasticas tempera/ canto “este es el color” Recipiente
de objetos
estimulando su tierra de
imaginación y color/tiza) Canto
creatividad.
Eje de Ámbito de Recursos y Indicador
Objetivo de
Desarrollo y Desarrollo y Destrezas Contenidos Actividades materiales para
Aprendizaje
Aprendizaje Aprendiza didácticos Evaluar

MIERCOLES, 21 DE MARZO DEL 2018 Figura de Identifica


MIOTIVACION: carton r al color
Invito a los niños y niñas a sentarse y azul
colocarse en hilera, para que jueguen a pasar Pinzas de
la pelota por encima de la cabeza con la color azul
finalidad que todos participen.
Desarrollo de la actividad: Cuentas
Identifica
Identificar las característi
1.-Motivo a los niños y las niñas a colocar Pasador
característica cas de
pinzas de ropa del color azul alrededor de la
s físicas de forma
Descubrimi Discrimina figura que también será del color antes Canto
Descubrimie los objetos de tamaño y
ento del objetos de su mencionado.
nto del medio su entorno color en
medio entorno por su
natural y mediante la los
natural forma, tamaño 2.-para cerrar la actividad incentivo a los
cultural. exploración objetos,
cultural. y color. niños y niñas a ensartar cuentas de color azul.
sensorial para juguetes y
desarrollar su elementos
3.- Para reforzar la actividad entonamos en
capacidad de la vida
canto “el pececito”
perceptiva. cotidiana
Eje de Ámbito de Recursos y Indicador
Objetivo de
Desarrollo y Desarrollo y Destrezas Contenidos Actividades materiales para
Aprendizaje
Aprendizaje Aprendizaje didácticos Evaluar

JUEVES, 22 DE MARZO DEL 2018 Pelotas Identifica


MIOTIVACION: r al color
Invito a los niños y niñas a integrarse y jugar Papelote azul.
a comer galletas en forma de competencia las
Incrementar
mismas que están colgados de un hilo. Pinceles
su capacidad
Desarrollo de la actividad:
de
Tempera
relacionarse
1.-Incentivo a los niños y las niñas a pintar en
positivamente
Empezar a grupo libremente en la pancarta llamada azul Marcador
con otras
unirse en
personas Respeta
pareja para 2.-para cerrar la actividad utilizamos papel Papel
estableciendo las normas
Desarrollo Vinculación jugar y a celofán como gafas y salimos a observar el celofán
vínculos que de juego
personal y emocional y participar en entorno.
facilitan la en
social social juegos 3.- Para reforzar la actividad entonamos en Canto
adquisición actividade
grupales canto “el lorito pepe”
de la s grupales.
propuestos por
seguridad y
el adulto.
confianza en
sí mismo, así
como a su
proceso de la
socialización.
Eje de Ámbito de Recursos y Indicador
Objetivo de
Desarrollo y Desarrollo y Destrezas Contenidos Actividades materiales para
Aprendizaje
Aprendizaje Aprendizaje didácticos Evaluar

VIERNES, 23 DE MARZO DEL 2018 Equipo MOTIVAC

Motivo a los niños y niñas a participar en la Globos


Incrementar clausura. Invito a los
su capacidad Desarrollo de la actividad. Pendrive
de
relacionarse 1.- Invito a los niños/as y padres de familia a Diplomas
positivamente participar en el evento de clausura donde cada
con otras Se uno tiene un papel importante en el programa Concursos
personas relaciona
Relacionarse que se va a realizar, teniendo como objetivo la
estableciendo con un Premios
con un número despedida de los niños que pasaran a ser
Desarrollo Vinculación vínculos que amplio
mayor de
personal y emocional y facilitan la circulo de parte del MINEDUC.
personas de su
social social adquisición persona de
entorno
de la su entorno
ampliando su
seguridad y y fuera de
campo de
. confianza en él.
interacción
sí mismo, así
como a su
proceso de la
socialización.