¿Cómo puedo

estimular a mi hijo?

Constanza Gandarillas, Alumna Enfermería UNAB.

 Desarrollo psicomotor en niños síndromes de
Down
El desarrollo es un proceso que ocurre
durante toda la vida y la meta es alcanzar el
máximo de las capacidades.

Los niños con síndrome de Down son

capaces de seguir aprendiendo cosas
nuevas durante toda la vida, el punto que los
diferencia es que necesitan más tiempo para
alcanzar los hitos; a medida que los hitos se
complejizan, el tiempo en lograrlos aumenta.
Sabemos que la velocidad de progreso no es constante: hay momentos más
activos y otros con avances más lentos.

El progreso varía también de acuerdo las habilidades de cada niño: cada uno
tiene su propio ritmo, lo que explica los rangos tan amplios descritos para
alcanzar los diferentes hitos del desarrollo.

Desarrollo por edades

El niño recién nacido con síndrome de Down es hipotónico, lo que se evidencia

al mudarlo y al ponerlo de espaldas ya que permanece con las piernas abiertas,
como "ranita". Son buenos para dormir, están atentos al sonido y reaccionan a
ruidos fuertes, se quedan atentos cuando se les habla, y si se les da un tiempo,
ellos responden con movimientos y sonidos.
Hitos en los niños con síndrome de Down

AREA DEL HABILIDADES RANGO EN

DESARROLLO MESES
Motor grueso Control de la cabeza 1a9
Giro 4 a 13
Se sienta solo 6 a 16
Gatea (no todos) 9 a 36
Camina solo 13 a 48
Sube y baja escaleras sin ayuda 60 a 96

Motor fino Alcanza objetivos y los toma con las 4 a 11

manos 6 a 12
Pasa un objeto de una mano a otra 14 a 32
Construye una torre de dos cubos 36 a 60
Copia un círculo
Lenguaje Balbucea 7 a 18
Dice primera palabra con significado 13 a 36
Hace frases de dos palabras 18 a 60
Primer año de edad:

Es durante el primer año donde se evidencian las respuestas frente al entorno,

y encontramos niños sonrientes y comunicativos antes del año de edad.

Desarrollo Desarrollo Desarrollo Lenguaje Cognitivo

motor motor fino social
grueso
El control de Cerca de los A los 2-3 El niño se Desde los 6
la cabeza se 6 meses meses se comunica con meses se
alcanza en intenta tomar sonríe al ver llantos observa que
promedio objetos, al un adulto, diferentes. Al reconoce a
entre los 5 y 6 año los toma desde comienzo los los padres.
meses de todavía con entonces padres
edad. la palma o comienza a reconocen el
Al cumplir el varios dedos reconocer a llanto de su
año, en y juega: los cercanos y al niño entre
general logra golpean o los año otros, después
sostenerse llevan a la desconoce a diferencian el
sentado y sin boca, toman los extraños. motivo del
apoyo. 2 objetos y A esta edad, llanto.
Al ponerlo de los cambia de se resiste si Comienzan las
guatita trata mano. le intenta vocalizaciones,
de moverse, quitar un a los 6 meses
y en juguete y aumentan de
ocasiones, comenzará a tono. En
logra llorar en las general los
avanzar. consultas disílabos
médicas. aparecen
después de los
12 meses.
Segundo año de edad:

Se caracteriza por grandes progresos motores, lo que hace más lento el

desarrollo de las otras áreas.

Desarrollo Desarrollo Desarrollo Lenguaje Cognitivo

motor motor fino social
grueso
De estar Alrededor de Desde el año Desde el año En esta etapa
sentado sin los 15 meses, comienza a de edad comprenderá
apoyo al año, comienza a desconocer y comienzan a las formas y
se pone a apuntar hacia se apega a desarrollar comenzará a
gatear y lo que les los padres al lenguaje desarrollar la
ponerse de interesa, y llegar a un comprensivo memoria, de
pie con apoyo desde los 18 lugar nuevo. y reconoce el esa forma
a los 2 años. meses logra Se uso de ciertos será capaz de
La mayoría tomar objetos recomienda objetos encontrar el
de los niños con pinza abrazarlos familiares objeto
caminan sin entre el hasta que se como peineta escondido y
apoyo índice y el sientan más y cuchara. encajar
después de pulgar. Luego tranquilos. La primera piezas.
los 2 años. aprende a palabra es un Entre el año y
Es frecuente soltar objetos hito muy los 2 años el
que pase y a tirarlos variable, a niño disfruta
algunos lejos. Esta veces usa con pelotas,
meses sin un puede ser una palabra se
claro avance, una actitud generalizada: recomienda
pero al bastante ej. "guau" dejarlo
observar con persistente para varios moverse y
más detalle por unos animales. En gatear en
se ve como el meses. esta etapa espacios
niño entenderá abiertos y
perfecciona órdenes seguros. Se
sus logros, simples y recomienda
como por estará atento facilitar que
ejemplo, la a la juegue a
habilidad conversación aplaudir, a
para ponerse de los esconderse y
de pie o para adultos. a esconder
dar pasos objetos.
hacia el lado Cuando
apoyado de comienza a
una mesa o ponerse de
corral, antes pie les ayuda
de dar pasos empujar los
sin apoyo. corredores de
pasillo, de
manera que
avancen
lentamente.
Preescolar: 2-3 años de edad

Una vez que comienza a caminar le cambia el mundo: ahora tiene que aprender
otras cosas como respetar el turno y ser más independiente.

Desarrollo Desarrollo Desarrollo Lenguaje

motor motor fino social
grueso
Una vez que Al comenzar Durante este
se larga a el tercer año periodo, el Aparece la
caminar se ya deja de niño logra capacidad de
pone cada tirar todo al desarrollar decir "NO", de
vez más suelo y de bastante buscar
osado y trepa llevarse cosas lenguaje independencia
a todo lo que a la boca, comprensivo. y las
ve. Al final de comienza a Es capaz de pataletas. En
esta etapa usar los traer el objeto esta etapa
será capaz de juguetes de solicitado y podrá comer
subir los acuerdo a sus cerca de los 3 solo, de
peldaños con objetivos. El años algunos preferencia
ayuda, tirar un progreso logran decir alimentos
juguete con puede ser frases simples picados, ya
cordel y lento y de dos que la
patear una depende del palabras masticación
pelota. ritmo de cada como: "mamá ayudará al
niño. Debido ven". Algunos desarrollo de
a las manos pueden tener la musculatura
más mayor que participa
pequeñas, les dificultad en el en el habla.
puede tomar desarrollo del
más trabajo lenguaje
algunas expresivo y
tareas como puede ser de
construir gran ayuda
torres o complementar
dibujar figuras con lenguaje
con un lápiz. de señas, lo
A los 3 años que les
logra encajar permite dar a
piezas planas conocer sus
en tableros y necesidades.
construir
torres de 2 o 3
cubos.