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EDUCACIÓN AMBIENTAL

1. Introducción

La protección de la vida como parte de la naturaleza se mantiene en relación a todo lo creado

de forma natural en el planeta, la naturaleza es la estructura esencial en la clasificación de la vida

conformándola esencialmente en su flora y fauna a su vez se destaca el estado climático.

El estudio ambiental al ser uno de los procesos con mayor tiempo y realce se basa en el

reconocimiento de valores con el único objetivo de mantener la fomentación eh incentivar en las

mejores actitudes al momento que el hombre participa en temas de protección del medio

ambiente, su principal importancia se basa en el desarrollo promotor de impartir nuevos y

mejores conocimientos necesarios a tomar en el cuidado del entorno.

En el ecuador el estudio ambiental es uno de los temas con mayor fuente de realce donde una

de las principales fuentes de impartir esas buenas prácticas se encuentras los jóvenes que

participan en las diversas entidades educativas mediante sus proyectos de reforestación y

arborización.

El desarrollo de charlas informativas en comunidades e instituciones educativas en temas de

Educación Ambiental han permitido obtener un gran aporte en la fomentación de la cultura en

temas de cuidado y protección del medio ambiente de tal forma permiten mejorar los

conocimientos en las personas que se desean llegar.

2. Diagnóstico

Hoy en día el deterioro del medio ambiente es uno de los factores más relevantes a

considerar a nivel mundial debido a que no solo es un problema que agobie a un país, estado o
nación, es uno de los temas de mayor énfasis que tomas las organizaciones de cuidado y

protección de la biodiversidad ambiental y es por ello que autoridades han tomado las iniciativas

de fomentar en los últimos años la planeación de proyectos o programas para dar a conocer el

estado actual del medio ambiente por ello la discusión de este tipo de situaciones permite la

realización de posibles búsquedas en solución al problema.

En el Ecuador una de las principales necesidades de biodiversidad está el considerar el

cuidado y la debida protección de la flora y fauna mediante fundaciones dedicadas

exclusivamente en estos temas, es por ellos que como Institución Publica una de las formas para

contribuir en solución es fomentar la Educación Ambiental en las personas de cada comunidades,

instituciones educativas y jóvenes para mejorar la calidad de conocimientos de cuidado de la vida

silvestre en territorio

3. Justificación

EL ¿por qué? De la elaboración de este proyecto para fomentar la cultura de Educación

Ambiental; responde a la necesidad de buscar una alternativa útil que promueva el incentivo en

las comunidad y jóvenes la cultura de la educación del medio ambiente y lo importante de

conservarla sin fomentar la destrucción de tal forma de a conocer a todas las personas de la gran

importancia que mantiene la naturaleza en el medio.

En cuanto al ¿para qué?, la idea es implementar el uso de estrategias para llegar a las personas

a través de charlas informativas sobre Educación Ambiental, va de acuerdo a los diversos

cambios que se han venido dando en el ámbito de formación institucional, debido a que este

factor produce la necesidad de estar en constante contacto con todas las personas en la

fomentación de una cultura que valore y cuide los recursos de la madre naturaleza.
4. Objetivos

4.1.1. Objetivos Generales.

Desarrollar un documento informativo para promocionar el incentivo en las personas a

través de Charlas sobre temas de educación ambiental mejorando conocimientos en el

cuidado del medio ambiente.

4.1.2. Objetivos Específicos.

Realizar análisis para la recolección de datos identificando la situación actual en temas de

educación ambiental.

Aplicar de manera correcta cada una de las partes descritas en el diseño de proyectos del

módulo de Gestión de la vida silvestre en territorio.

Realizar una intervención audio visual de la información del documento a plasmar.

5. Contenidos

5.1. Educación Ambiental

Según la (Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza, 2016) establece la

siguiente definición:

“Es el proceso de reconocer valores y aclarar conceptos para crear habilidades y

actitudes necesarias, tendientes a comprender y apreciar la relación mutua entre el

hombre, su cultura y el medio biofísico circundante. La EA también incluye la práctica de

tomar decisiones y formular un código de comportamiento respecto a cuestiones que

conciernen a la calidad ambiental”


5.2. Importancia de la Educación Ambiental

La educación ambiental al ser un proceso de análisis que permite tomar conciencia de los

problemas por los que mantiene la naturaleza, a través de ello se permite adquirir valores en

la biodiversidad de los recursos naturales es por ellos que (ecoportal, 2014) establece los

siguientes putos de mayor relevancia en la Educación Ambiental.

 “Conciencia, que se logra mediante la enseñanza al aire libre, la realización de

campamentos, la organización de debates, distintos ejercicios de sensibilización,

etc.

 Conocimientos sobre la realidad ambiental alcanzados recurriendo a estudios de

campo, aplicación y desarrollo de modelos, simulaciones, investigaciones, redes

conceptuales, entre otros.

 Actitudes vinculadas a las formas de percepción de la realidad ambiental y el

desarrollo de la autoconciencia.

 Aptitudes y habilidades, logradas mediante el trabajo de campo, la realización de

experiencias de laboratorio, la recolección de información y los debates.

 Capacidad de evaluación que evidentemente, teniendo en cuenta la necesidad de

formar individuos capaces de tomar decisiones sustentables, es fundamental en

cualquier programa que se emprenda. Puede lograrse mediante el análisis

comparativo de distintas soluciones, la evaluación de acciones y sistemas, la

simulación de situaciones, la organización de debates, etc.

 Participación, elemento vital y motivo primordial de la educación ambiental,

alcanzada por medio de talleres de acción, actividades en la comunidad,

simulación de situaciones complejas y juegos diversos.


 Recurrir a experiencias de aprendizaje puede ser un medio muy eficaz para

introducir temas complejos, como son los relativos al desarrollo sustentable, en el

ámbito de un aula.”

5.3. Ejes estratégicos de la gestión ambiental

Según (twenergy, 2015) establece el siguiente criterio en relación a la gestión ambiental:

“La gestión ambiental engloba el conjunto de actividades o estrategias que podemos

desarrollar para cuidar el medio ambiente y prevenir los problemas ambientales.

Su objetivo es saber “qué hay que hacer” para proteger y conservar el medio ambiente,

cómo utilizar de manera racional los recursos que nos ofrece el planeta (sobre todo

aquellos que son limitados) y cómo conseguir un equilibrio adecuado entre el crecimiento

de la población y el desarrollo económico.”

Gráfico 1: Ejes estratégicos


Fuente: http://www.elcanelo.cl/uploads/1/0/1/8/10185839/85962113300.jpg

5.4. Políticas regionales de educación ambiental

“La Educación Ambiental Ciudadana, concebida como un proceso de sensibilización

para crear conocimientos, habilidades y cambios de actitud, es clave para la gestión del
Ministerio del Ambiente (MAE). Es el componente educativo el que impulsa la

participación ciudadana en los procesos encaminados a la protección de la naturaleza y

al desarrollo sustentable, aquel que busca asegurar el acceso y provisión de recursos

para las actuales y futuras generaciones.

Los proyectos del plan que arrancó en el 2012 y finaliza el 2014 son tres: “Ecotalleres

para la Formación de Promotores Ambientales Comunitarios”, “Educación Ambiental

Sobre Rieles” y “Casita del Buen Vivir”. Los proyectos se desarrollan en las áreas,

rurales, naturales y urbanas, respectivamente, tomando en cuenta que cada proyecto fue

diseñado de acuerdo a las particularidades y realidades y los escenarios en los que vive

la población. ” (Ambiente, 2014, p. 5)

Gráfico 2: Ecotalleres
Fuente: http://www.elcanelo.cl/uploads/1/0/1/8/10185839/8433300.jpg

6. Metodología

6.1. Llevar a cabo campañas de capacitación de la importancia de la Educación Ambiental en

las comunidades e Instituciones Educativas.

6.2. Implementar técnicas de incentivo para fomentar la práctica de valores en temas

relacionamos al cuidado y protección del medio ambiente.


6.3. Efectuar proyectos participativos para mejorar la relación entre ciudadanos tales que

involucren temas de gestión de la vida silvestre como la reforestación de sectores donde

se han generado incendios forestales, como a su vez en instituciones en temas de

reforestación y arborización de los sectores de su establecimiento.

7. Temporización

La ejecución del proyecto que se presenta en temas de Educación Ambiental como medidas

para incentivar la cultura de cuidado y protección en las comunidades e instituciones

educativas presentara el siguiente plan de trabajo correspondientes a un mes de trabajo para

su análisis e importación

Cronograma de Actividades

1. Educación Ambiental Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

1.1. Análisis de la situación actual en

comunidades e Instituciones X

Educativas

1.2. Elaboración de temas y técnicas para


X
el desarrollo de gestión Ambiental

1.3. Ejecución de las capacitaciones X

1.4. Verificación de resultados obtenidos

en los procesos de reforestación y X

arborización.

Tabla 1: Cronograma de Actividades


Elaborado por: Edison Leonardo Potosi Zhañay
8. Recursos

Los recursos necesarios en la implementación de las actividades a realizar en temas de

Educación Ambiental, se requieren considerar dos factores esenciales entre ellos se

encuentran:

8.1. Recurso Humanos

Al considerar los recursos materiales se basa en el personal necesario para ejecutar la

capacitación.

 Capacitadores

 Participantes

8.2. Recursos Materiales

Se considera como recursos materiales a todos aquellos necesarios para lograr ejecutar la

capacitación de Educación Ambiental.

 Establecimientos públicos “aulas, canchas comunitarias, coliseos”

 Carteles

 Proyectores

 Folletos

 Sillas

 Carpas

 Equipo amplificador

 Micrófonos

 Cámara Filmadora
9. Evaluación

Los resultados obtenidos tras la ejecución del proyecto se encuentran encaminadas en la total

satisfacción, como entidad pública el involucrar de temas de educación ambiental permite

fomentar la participación de las personas tanto en comunidades e instituciones, estos

resultados están enfocados en la implementación de charlas informativas en carácter de

capacitación y de cultura social en temas de la proyección de la vida silvestre en el territorio

ecuatoriano.

Criterio SI NO Observaciones

¿Se logró el propósito del proyecto? X

¿Se logro concientizar los problemas del medio


X
ambiente??

¿Se consiguió la participación de la comunidad y


X
las instituciones??

¿EL proyecto genero un aprendizaje


X
significativo??

Se presentaron inconvenientes en la ejecución del


X
proyecto.

Tabla 2: Cronograma de Actividades


Elaborado por: Edison Leonardo Potosi Zhañay
10. Presupuesto

Para la implementación del proyecto de manera correcta de capacitaciones informativas en

comunidades e Instituciones Educativas en temas de Educación Ambiental, se propone los

siguientes materiales:

Cant. Descripción Valor total


1 Capacitador ----
1 Proyector $30,00
1 Sillas $25,00
1 folletos $5,00
1 Micrófono $10,00
TOTAL $70.00
Tabla 3: Cronograma de Actividades
Elaborado por: Edison Leonardo Potosi Zhañay
Realizar análisis para la recolección de datos identificando la situación actual en temas de

educación ambiental.

Aplicar de manera correcta cada una de las partes descritas en el diseño de proyectos del

módulo de Gestión de la vida silvestre en territorio.

Realizar una intervención audio visual de la información del documento a plasmar.

11. Conclusiones

Se concluye que:

 La recolección de datos permitió obtener las principales falencias al tratar temas de educación

ambiental en las comunidades e instituciones educativas.

 La estructuración del documento con los puntos correspondiente en la elaboración del

proyecto permite tener documento con información valida de realce.


 Se realizo la intervención audio visual con total satisfacción abarcando en su totalidad los

datos sustanciales en educación ambiental.

 Se logro capacitar y llegar con información constructivas a las comunidades e instituciones

para el cuidado y protección del medio ambiente.

12. Bibliografía

Ambiente, M. d. (15 de Marzo de 2014). ambiente. Obtenido de ambiente:


http://www.ambiente.gob.ec/proyecto-de-educacion-ambiental-ciudadana-somos-parte-
de-la-solucion/
ecoportal. (26 de Enero de 2014). ecoportal. Obtenido de ecoportal:
https://www.ecoportal.net/temas-especiales/educacion-
ambiental/que_es_la_educacion_ambiental/
twenergy. (03 de Octubre de 2015). twenergy. Obtenido de twenergy:
https://twenergy.com/ecologia-y-reciclaje/gestion-ambiental
Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza. (18 de Mayo de 2016).
revistacoepesgto. Obtenido de revistacoepesgto:
http://www.revistacoepesgto.mx/revistacoepes10/educacion-ambiental-en-el-aula-para-la-
sustentabilidad