Annie Berthet » Emmanuelle Daill « Catherine Hugot » Véronique M. Kizirian + Monique Waendendries hachette FRANCAIS LANGUE ETRANGEREAvant-propos Alter ego + est une méthode de francais sur cing niveaux destinée a des apprenants adultes ou grands adolescents. Alter ego + 1 s'adresse a des débutants et vise acquisition des compétences décrites dans les niveaux At et A21 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), dans un parcours de 120 heures d’activités denseignement/apprentissage et de taches d’évaluation. Il permet de se présenter au DELF At. Structure du manuel Alter ego + 1 se compose d'un dossier 0 et de neuf dossiers de trois lecons. -> Voir le Mode d'emploi p. 4-6. Apprendre avec Alter ego + Dans Alter ego +, la place de l'apprenant est primordiale. Les themes abordés ont pour principal objectif de susciter un réel intérét pour la société francaise et le monde francophone et de permettre a l'apprenant de développer des savoir-faire et savoir-&tre indispensables a toute communication réussie. les supports sont variés et les situations proches de la vie de l'apprenant. Les activités proposées \ui offrent de nombreuses opportunités d'interagir dans des situations implicantes, en fonction de son ressenti, de son vécu et de sa culture, mais aussi de maniére créative et ludique. Les taches proposées se veulent le reflet de situations authentiques dans différents domaines (personnel, public, professionnel, éducationnel), afin de favoriser la motivation de apprenant et son implication dans Papprentissage. Ainsi, celui-ci développe des Savoir-faire mais aussi des stratégies qui 'aménent progressivement vers 'autonomie, Enseigner avec Alter ego + le fil conducteur du manuel correspond rigoureusement aux compétences décrites par le CECRL. Les principaux contenus fonctionnels et linguistiques sont travaillés et enrichis de maniére progressive, dans différents contextes et thématiques. Chaque legon est structurée par les objectifs fonctionnels et développe une thématique. La démarche est sémantique, intégrative et simple d'utilisation : le parcours de chaque double page améne 'apprenant a ta découverte et appropriation des contenus de maniére progressive ct guidée. En régle générale, chaque lecon mobilise les quatre activités langagi@res. Les compétences réceptives (@ l’écrit, a oral) sont souvent travaillées dans un rapport de complémentarité, a lintérieur d’un scénario donné. Une attention toute particuligre est donnée a la conceptualisation des formes linguistiques, en lien avec les objects fonctionnels. Evaluer avec Alter ego + LLévaluation est traitée sous deux formes. Elle est d'une part sommative en ce qu’elle propose un réel entrainement, 4 la validation des compétences correspondant aux niveaux visés du CECRL_ (ELF Aa). D’autre part, Alter ego + se propose d’entrainer \"apprenant a une véritable évaluation formative, c’est-a-dire centrée sur l’'apprentissage : les fiches Vers le portfolio sont des moments de réflexion permettant a l’'apprenant de porter un regard constructif sur son apprentissage, de s’autoévaluer et, enfin, a l'aide des tests (guide pedagogique), de vérifier avec 'enseignant ses acquis et ses progrés. Ce dispositif aide l'apprenant a s'approprier le Portfolio et donne a l'enseignant le moyen de mettre en place un véritable contrat d’apprentissage avec l'apprenant. Les nouveautés “Des documents renouvelés et actualisés “Une démarche actionnelle renforcée Les activités présentent de véritables contextes permettant a V'apprenant d’accomplir des taches proches de la vie. Achaque dossier correspond un projet, composé de trois taches. Ces taches peuvent étre effectuées au furet a mesure des lecons ou en une seule fois. «Des outils d’apprentissage encore plus nombreux Ala fin de chaque dossier, une double page S’exercer permet la vérification et la systématisation des acquis et une age DELF permet de s'entrainer al’examen. En fin d’ouvrage, des activités de phonie-graphie sont proposées afin de facilter Vintégration du systéme phonologique et orthographique de la langue. Un lexique thématique a été étabii, afin aider 'apprenant acquérir les termes essentiels de chaque dossier. Enfin, le précis grammatical a été enrichi, pour faciliter acquisition des contenus grammaticaux abordés dans les « Points langue », “Une offre numérique riche En soutien de enseignement et de l'apprentissage, Alter ego + propose un CD-ROM encarté dans le livre de l'éleve, un manuel numérique trés enrichi et un CD-ROM d’accompagnement personnalisé avec 500 actMode d’emploi 1 page d’ouverture ‘Achacun son rythme $< Sommaire du dossier p+ Renvois aux activités cde phonie-graphie et au lexique thématique correspondants, mm=n Carnet de voyage tl fant Faure. 1 double page Carnet de voyage © Pour un élargissement lucique, culture et interculturelmmm S'exercer = mm V5 LL DELF AY abn str 1 double page Stexercer 1 page DELF * Pour la verification et a systématisation des acquis, * Pour tester les compétences sgrammaticaux,lexicaux et fonctionnels etsientratner examen * Compréhension orale et Production écrite ‘ou Compréhension écrite et Production orale Objectif fonctionnel visé Document déclencheur écrit evou oral msexar=p Au fil des heures [ews Seas | Set << Phonetique —leoe - enlien avec fiesta feat les contenus owt Langue i de la legon | ieee rout Culeure- SS ae S [Seremeerorreon Termmsonmueaieerininm | GSmenmeme | ____s approche ae interculturelle L. parcours de compréhension des documents. Ls Production(s] finale[s)Des Point langue pour la conceptualisation Des Aide-mémoire pour retenir et Fassimilation des contenus linguistiques Tessentiel none Rerwoiau Précis grammatical 20 gmt Oren Sapa : ae receieeeecs, e exercices Tuas eee de Sbrercer fer rarer we jude de eten ours” €——* Des projets Se carpe tae an écouter Bie Barer scranger Qecire Gi piste audio suco-som > Un CD-ROM inclus, comprenant tout faudio du livre de Féleve + une carte de France interactive ~ los outils pour Fautodvaluation = Vorsleporfoiet le Portoio ‘ PROIET saree: > Des pages Projets téléchargeables en ligne gratuitement UII Pour erganiser une journée de sorties, vous allez : Pour chaque tache, un parcours guidé Rear um rportage hte aura jurso vie mortage photo sr —— avec supports déclencheurs > Un manuel numérique enrichi avec: ~ tous les contenus du livre de Féleve > Un CD-ROM d'accompagnement personnalisé + des activités TN! pour la classe ‘500 activités et un parcours dentrainement audio classe flexible et adaptable & 'apprenant + le cahier c'activtés les pages Projet + le guide pécagogiqueed eee ai Sa Dossier O DeyeTore Oct 16021 [Prénoms aon de Keifer uelangue = Lesadecs de natonlté | Les angues = Laocartuaton dea fame rans 1 Seprésent ( (raseutnténrn) + Les ators mre yee aa ids | Stor Sa Tcrts de Lesvees samara are |-Lesnonbres de 0.69 |. Pron-vapnie Peete rece ota * Les aries ois + Lahabet Uabebet See oe + Legere des rams de pays Snes acoonts me + Conimurique en classe rs Sees Sabtatons Sauer orenceconge |= Levee avrauprésont | Lesmarentsdelajourée | []/{] Usage de tuet de vous |* S8résentr 2) Les adjecitsposossis(1) | etesjous dela somaine + Lrtoaton monte st 1 |= damanderDonne ces | Landgetonre..pas |» Qulqestormuies de” | escenario bormaters pesos (}) saat frmeles et | Lagon et ercainent inmates aver le noives Les dient de ets |» Phone-grnie 2070 Gepne do[y1/ Tul Ls numéres de [ Denanderpoimert | Lesatdesinaing | Lesage année | Lapronariaton dos 2. |tohencee France | Danareniborer dos axectinrega qu | Lesroresde 703.93 | nantes inoematons prsametes (2 + Les slges ela poncuaion + Danang pride fer ule chose Fueiques Gvénerenis |= Donner des ifomatrs —|~Lesprépions+ noms | = Cesresson dos ois) | 67 eaturestestits Paris | orsomeles @) opays(t) | “alo ae aa = roms atts) Lo pear es ves en er + Phone -ani Bea ae + Parir de ses passions, de |+ Les verbes de /avair Lots mustes| | 0 0s Le reo des verbes en omar “ Ta France, Suet a France et spas vison Eure identher des sme t comprare des omatons sua France et TEuope ays européen "Pars et |lavile le-de-France 2 ‘Laville Annecy _muberges de jeunesse ot hotels 2 Le libelé Tune adresse ‘en France Le code postal et es “departements “Lacorrespondance 3 Paris, hier et aujour’h Faire la carte Tent du groupe: pene a ee) = Queues fx dans vile | Nomme etlocaser des tux consia ve | Paar de sa ile * Demander/Donner dos | expications| $a sur un héberpent| + Resorver un nébergemet + RemercieRépondte un remerciement Comrgrenrenaquer un iingraire simple } + Indquer le mode de | éplaoenent Eee une carte postale * Donner 98s mpressons sur wnt |: Par doses acts | Domanderngquer pays (provenance, de destination | + Dre temps quit fat (1), Faire découvrir votro vile ouvir des lex de Pars, acon | “ie + Les ates céfrisindinis Les préostons de eu + atcles cotractés + PourguaiParce que + Los questions fermées ast-ce que. + Le préset ds verbes rence, aescehe et aor + Apeddlo— on voturevan + Les prbpstons + noms ays (2) + Les acjects démonstratts Leprésent du vrbe venir + Quelques expressions de jocalsation * Tomes is &hébergement + Quelquasvebes et Indeatons de direction + Quelaues formes de poitesse + Temes ibs la correspon + Lapronenciaon de unvone +mon + Phonie-repie Accent rave, accent aig = Lintoation de a question (1) + Phoni-graphie| La grape ent Yerbes prendre ot cscancre = Leiion io avec es cance noms de pays + Forules pour commencerd_|+ La slabation et teoiner une care postle | accantuaton dea dire arial, aa sabe (2) + Phonie-arahie Homophones ison onerparaing jsvaler a configuration de Pals tsi es arondisements(oa Cre Legons _socioculturels aka. Cera ed DR ct ee - i ie Ur issn ae ea i Les Frangais ete sport = Pari deses gts jet |- Aimar are es-+ron |= Ovens potessons | Dstocton asc isctwieacie dbs ects ‘ee * Quique ecbes spies. |” ein des professions 1 | vaecons + Parl de sa profession | Leprésent du verbe tate | t culuolies + Phone-graie "Fatal aoe onan Temralsns eu, ~ére-er "Hsin ds + Gapies ave x nsziss pees Les nouveaux modes, |» Parr dsl = Masui nn pul | Ls craton phys |» La marque d gene dans 2 |derencontes {Parr doses oct tcones| dos adectsquactis | el patois les ats or Les deioass aint) + Ls preromstriques oon [Rommestiommes {+ Cle ure persone Les noms de famille | Par ds fare = Tasadjcis poses @) | Les denen allan |» La aon avec Fact des fammos manéos/ |: Compreniountare-oat |: Lepréertauverbedve | Avr ad» parks caps possess! des enfants + Amancer un éénement + Lesion patent 1) | Pherae 3 Farepartet evnemons |e Dera msc a + DemanderDonner des 078 rowel eet oii ctiras rere conaiseanoo des prague doa rang concent sla calle dep etepien ar are Se os rates psoas des diarios dare Sn ope pve Réaliser une afc do fm sur la famille Rytimesgovest | Danaea neve | DME unsere | Prpostons fous. Pononaton eee ryomes deinlo |e ectoaes Thee "Cea quienes (Le ect ass ves Merete midasdne |-Eormruecoitn | TadDonenat |: Gnipme aes permease ot "Fa ee stent avvene doar |” herons 1 |fevequntieme | totoenes Cee ee a + Costes ponmnac ape - Ecfesioe ons aay: ‘a régularité (1) 1 ‘Los sorties: + Proposer/Aocepter/Refuser | - Le présent des verbes pawnair’|- Termes liés aux sorties | - Le son [3] une sortie (1) voutoir + Registre tamilier (1) + fo] [oe] 2 + Fher un rendez-vous + Le pranam on = nous (1) + Phonie-graphie “ite "Choa posote We rae oe a “Cher istsietow | Lterpoe nee + Panter des projets. ig dani tices |= Pa de ses ads | Eee deiorps” | Lv ache nies =o] menagos items deena | renin) Es |: Daigesoqrssow ce | batcn pena Routine et changement | du temps habitual (2) ‘moments ponctuels fréquence ‘composé 3 |ipumegannen | Reece | etc) ce | Become: | me ata ren | i + Lepresent debian ice ae passe compose La réparton des tiches_| Aborer ia thématque e a réparton des ches ménanbes dans le coupe & ravers une chanson es statistiques | nénagéres dans le couplet des tenoignaoes | Organiser une journée de sorties ee Comprendre un uestonnars) Stucies du questonnement|« Noms de fees, termes liés |» Lntoration de a question 2) enquéte + Chez pronam ionique | auxtBtes + Phonie-qraphie le + Questomer + Le présent des vrbes en {k] et{s] avec le etre © | Pater des tuts de tes | -yeret des vrbes en —r [el ets} avec treo | + Las veres pronominax | recfroaues tearot ‘Conversations RopeleRésondre au | Le passé écen ete futur -Formules de la conversaton| La dstinction (1 Te] téléphoniques telopnono proche | léononique 2 réseaux sociaux | Donner des conseis (1) | + Limpéatt ds vrbos re» Termes 56s au voyage et avorat des vertes Guides et forums can 12205 de voyageLas magazines peopte | Evoquer ds ats passé | Le ps6 composé @): |= La description ptysque [> Le ecadu dans es formes et lave des elebrtés|° Corprence des voms-_ |” vrbespronorinaux et ponominales au passé tions blographiques vverbes avec étre ‘composé Dect phsenement une |- Cast est = Phoie-aphio personne et voquer dos | papties de [je] [jem] resemblances | Tdentfior des chanteurs frangais cflebres, du pabimoine ou contemporains de la chanson francaise | Découvir une sale de spectacle parsenne Présenter quelques personnaltésincontounables dela chanson/cu cinéma dans son pay Réalisor un reportage sur une flash mob eo Cero ed Ca ed crater Coe oy Montréal ruts pourpaler Gu] Verbs et roms aux sen, «Les onsonnes tends Les salons, le clmat |= Exper des srsatons/_ |” cimatde a mtn sensations ot percepions | etrelicnées geteatons aces srtments|- Structures pou siver un |. Temes dela mééo et du | Phone-grnhie + Compendte des inoma- | evénement dens Tannée |” cimat etlz}aes a tions simpies sur le climat, | (saison, mois, date) + Les couleurs lameieo + Sue un évnement dans Tanne bean Pater du temps cul it 2 5 el [LaFrance doutre-mer | Siuer un leu ggogrpnique| Srucures pour cctser | La localisation ggoaphove | [0]/To] tla Réunion ment unfeu qusques adecis peur | Phoie-raphie 2 = Presenter et crsetsiser | Laplace des agectis |” caratiserun feu Graph de fo} 2 [0] des leux ualicaits() + Le acts oe pen air = Pale des ecirtés de plein | «Le pronam y compiément aus a dele Bruxelles captale |= ComprendeRger un «Le futur singe > Tomes sala vste | -Dstncton 3 onéenne programme doviste | Laplace desadestis | dunevileetaucastités | [o]/[3) Pale de ses sis et | quaants (2 ‘tosis + Phoie- apie aatviscuturates | Leprésent continu " erbes en er au futur pra Ete une ete de vaca Le pronom an (2 a Tea chanson francophone] Comprendre deux succis de [a chanson francophone | Identifier des metaphors poetques Réclgar un text poitique sur une vile ‘Concovoir un séjour dans un pays francophone Le programme national |- Parr de ses gotts et de |» Prépostions de et 4 dans Les aliments ~ Le ecadue dans rutrition santé eta | consommation aimentaies | le nom o'un plat = Quelques expassions de | expression de a quant 4 Semaine du Goat + Camprendreméigar un | Lesatoies pats, dns | ‘réquence -Phonie-raphie Lerepas-type et les | menu ot indéinis dh es ~ lees ~ cafes — | abides almentaires + La quanité négatie : pas teres pes en Franee oe | Les grands couturiers |» Décrie une tenve + Les pronoms COD Les vétementseties | Intonation: Taporéciaton ‘etiahaute couture —vestimentare 3° personne accassores (noms et positive ou négatve (1), | Lamode et image | Fa une onréciaton | - Sructures pour conser | caracteistiques) Fe dou et la persuasion i} personel postvenégatve + Aectis pour 'appréciation | Phonis-graphie 2 ‘vbtaments, personnes) positive et negative Les deux prononciatons: | + Demanderndique i tale, = Adverbes pour nuancor une | 42 @ fapointure appréciation b = Donner des conseis 2) _|+ Lata et ia pointure Les achats sur Internet |- Chosirun cadeau pour» Las pronoms CO Termes lids aux achats | [k]/(e] 3 Les occasions de quelay un 23° personne sul ntsnet + Phonia-raphie ‘cadeaux Caractirisor un objet, = Les pronoms relat qu/et |» Lacaractériation des jets) Pronom COD f° iss ingiqurs2 fonction we. + Los adjecis en able Philippe Starck Décousir un designer fangais et imaginor des objets cesion de lave qutidienne et le design ‘Stenimer apropos des couleurs Les couleurs Compcendreccire un pobme sur es coulews et leur symbolique Organiser une soirée & themeed socioculturels ‘Thématiques od Coe Cee Ce fe Les grands magasins |: Faie des achatsde | Lexoresson dela gantié | Les artes cultures’ |+ La rasa [a] .- | consommation courante | préise tecrnolgiques + Phone-araphie 4 [natencouante™""” |-Fareuretctececousts, |-eprenon en) Les commercesetles | Graphie de (a cnprimer des quanités commergants Les eS haitues) précises + Les expressions de ra + Caractrser des roti uantié b sea alimentaires Las grands chefs et es: |- Comprentre une préseriaton|- Laplace ds ajacts —_|- Formulations pour propor |» Distincton des tos raseles (uides gastronomiques | de restaurant ualicats (3) ne satieagi principales Critiques de restaurants |= Poposer une srt, agi @|- La négatonna..us__| Leregst tamer (2)__| = Intonation appreciation 2 + Caractriser un restaurant |+ La estictonne...que | Les acecils de caractérisa-| poste ou négatie (2) | Commander exprimer sa |+ Ne. non pbs tonpostveégatve | - Phonie-graphie satstacion cu son mécon- | Le aonam en 2) + Temes les au tenes as Graphs des nasales [a | tentement au restaurant |- Asseanasasseztrop (do) |” restaurant bletlel pee + Expimer une restcon / ‘Souvenirs ’un ew | Evoquer des sowents |= Limparat pour évoquer —_|- Exressons pour évoquer_|- e]/[e] | ‘devie * Comparer une stuaton |” des sowens Un sowenir + La ronanciaton de lus eaereeee ancienne ella stuaion |. Limparfat pour une stua- | «Temas és @ fa Ween il |- Phoie-orsphia | 3 actuelle tion du passé /lprésent |” ala campagne, aux Grepies 0 [e] | our une station actuele | vantages et convénents | = Stuctres pour comparer forza (avec acecitsst nos) La rehabilitation eta | Découir des iw reconerts en espace cultures en France transformation de lieu | Iaginer un projet dereconverson por un leu de sa vil/égion tu patrimoine en eux de culture Concevoir un espace minte urbain RIS ae (RIS Los préférences des Décireun logement et des. - Deputy @ Lelegemnent, Ie mobller | Dsincton passé Francais concernant transformations + Senate + Vebes des actions composé impart 4 |low heinon -Indqueriafrcton dune |: inp lepassb_ |" damnagement ido | | pitoe composé etle present | dcoraton Sec un événement dans | Ie temps | | Larecherche de |= Chereher uniogement; | Deis en pus @e)7 | Les pets annonces |= [w]. ule i) | fogament compere weanrene demons en mans ce) innies Phonie-oanhie habitat immobire + Uhabitatatomait Grapes de [et fa] taba teat a ec | 2 es précisons concent éoltion | Un ogoment ets cond tons de location | | + Comprente a desrpton | un habitat ative | | Indquer une evluton _ pe \ La colocation ~ Parlor doses rolatios vec |- Les pronoms COD et GO| | Formules de interdiction - ces colocatares (omnes |" ete ia recommendation |” dans un sam 3 + ComprentrerExpimerdes_|- Lint pours recam- | | ‘gles fnierictons et mandations | | recommarcations) + Dovor = infiniti Wiaut | | + init /Impéeatit pour | Maisons tradiionnels | ceri queues shies de masons actions ds région de France de France Cnevoir un projet les reales Compare avec les matsos tredionneles de son pays, LIndauer se prélérences concernant le stye de a lson Phonie-graphie p. 189-195 Lexique thématique p. 196-203 - Tableau de conjugaisons p. 204-205 Précis grammatical p. 206-215.» Weir Transcriptions p. 216-224Calendrier La France administrative : les départementsanbypoa Ce eeey apenban vei osgutog onbyped anbnuony ajuoydoouey e7 WcouseIdentifier une langue Se présenter Epeler son nom, ‘alphabet Dire quelle langue on parle Faire connaissance, dire la nationalité Connaitre les noms de pays Identifier un nombre, compter Vérifier ses connaissances Communiquer en classe Phonie-graphie activités 1 et 2p, 190 Lexique thématique p. 196 DELF ateIdentifier une langue European Day of Languages - 26 September Pe uC oi ee BA Fea Peon eet Da RecA eyes Observez U’affiche de la Journée européenne des langues et identifiez le premier mot de la classe de frangais. 1 yfeos Passeport pour les > italien i I bi lANGVES hincig IM ln cy, a “Polonais mre culture de Chine + frangais ae Polonais + arabe la aie “allemang tt mond aby “Portupais thesia i Centro Fponaig ya” dobry > anghais S400 4 ls Gitar dy itch Coun 7 La Journée européenne des langues organise une Avous ! Faites connaissance avec le groupe : dites initiation aux langues (document ci-dessus). bonjour et dites votre prénom. Regardez la liste des langues puis écoutez. Vous Exemple : Bonjour, je m’appelle Camille. entendez quelles langues ? Se présenter Lisez pour vérifier. 7 2.— Je m'appelle Clémence, 3. — Vous vous appelez dialogues aux dessins. 4. — Comment tu poe oe tappelies ? — Je mappelle james. —Hans. Yoko. Et tol ? —Epelez, s'il vous platt. on 15Découverte > Epeler son nom, ’alphabet o Ecoutez ’alphabet associé a des prénoms francais. Ecoutez et répondez. 4. Quel est le prénom ? ‘alphabet 2, Comment ca s’écrit ? Complétez. -80TGES A comme Annie 3. Que dit la personne pour expliquer ? B comme Béatrice comme .. C comme Catherine D comme Daniel Oc: E___comme_.___-Eugénie Ecoutez et écrivez les prénoms. F comme Fabien G comme Gérard H comme Hugo | comme Igor See a Julie AIDE-MEMOIRE K comme Karine fe 2 oe eae uur comprendre un mot ou un prénom Comment? Pardon ? M comme Monique ~ pele, si-vous plat. NL Se conne Noémie ~Comment gas'éerit? 0 comme Ophélie P comme Paul Q comme Quentin R comme Renaud Qo > comme Simone a) Epetez votre prénom, votre voisin(e) écrit. uk comme Thibaut b) Ensemble, vous faites la liste des prénoms de la U_— comme Ulysse classe. Vcomme Véronique W comme William X comme Xavier eewoncornne pee AIDE-MEMOIRE Z comme 208 Se présenter, demanderle nomoule prénom —* Je m'appelle... et vous ? / et toi ? } Vous vous appelez comment ? / Comment vous vous - A - anpeler?/ Comment vous appelez vous? Tw vappelles comment? / Comment tu Fappels? / Comment tappetes tu? é 20 consonnes et 6 voyelles : a, €,j,0, uyPonT Culture. Prénoms et noms | A.Connaissez-vous les prénoms francais ? | + Découvrez quelques prénoms classiques Masculins : Louis, Paul, Pierre, Jean, Alexandre, Francois, Olivier, Antoine... Féminins : Marie, Anne, Jeanne, Louise, Marianne, Alice, Mathilde, Claire. Et quelques prénoms actuels : Masculins : Enzo, Lucas, Hugo, Théo, Clément, Léo, Tom, Maxime, Raphae Féminins : Léa, Emma, Manon, Camille, Clara, Chloé, Anais, Océane, Romane... + Quels prénoms francais aimez-vous ? > Dire quelle langue on parle Mins Découverte @UEESET B, ©! Connaissez-vous les noms de famille francais? + Découvrez le palmarés des noms de famille francais. Ecoutez et écrivez les noms. = Quels autres noms de famille francais connaissez- vous ? BSS (oman ed Observez invitation au cocktail. Associez les mots et les langues. francais | espagnol | russe | 1 | | | anglais T chinois | vietnamien | thailandais | _ arabe @ Echangez. Vous parlez quelle(s) langue(s) ? Je parle... Et toi ? "7EEEECID découverte > Faire connaissance, dire la nationalité iene er en Liste des participants Alexandra RAINER recque Bjorn UNDGREN subd Isabelle HOREAU frangise Jee-Woon PARK coréen Jose GOMES portugas Kart AINER allemand Michal MIECTLONSK polonais Nataka HULLER autichienne Pablo DOMINGUEZ espagnol Paul BOUCHARD canadien Pree MARTIN frags Said CHAI maroain Serguei VANOY ruse Sofia DMITRIEYA ruse Sofa GONIALEZ mexcaine Tom BAKER amériain Wei WANG hicise Ocn Regardez ci-dessus la liste des participants au cocktail. Puis observez les dessins et écoutez les dialogues. 4. Trouvez les personnes sur a liste. 2. Associez les dialogues aux dessins. Ocwn Réécoutez les dialogues. Identifiez sur les dessins quelles personnes disent les phrases suivantes. 1. Vous vous appelez Sofia ? Mol aussi! 2. Je me présente : José Gomes. 3. Je m*appelle Paul Bouchard, 4, Voici Isabelle Moreau. Elle est francaise. 5. Il s'appelle Kart Rainer. 6.Quiest-ce? 7. Natacha Muller, je suis autrichienne. 8. lest allemand? Sane 18Les adjectifs de nationalité 4) Observez le tableau. Complétez a Prononciation lacolonne Féminin. Masculin —Féminin identique francais — francaise -ais portugais — portugaise suédois - suédoise -ois, chinois ~chinoise mexicain - mexicaine vain américain - américaine autrichien — autri sien canadien - canadienne coréen ~ coréenne -éen allemand ~ allemande -and espagnol -espagnole vol russe ~ russe “e Attention ! grec grecqu ture—turque ») @1: Prononciation identique ou différente pour le masculin et le féminin ? Ecoutez et répondez. POINT Langue Se présenter, présenter quelqu’un Complétez avec s’appelle, est, étes, m’appelle, suis ou t’appelles. ‘S'appeler Etre indicatif présent indicatif présent Je... Paul. Je... canadien. Tu... comment ? Tues belge. IL. Karl Rainer, IL..allemand ? Elle... Isabelle. Elle ... frangaise. Nous nous appetons Pablo et Alexandra. Nous sommes espagnols. Vous vous appelez Sofia. Vous ... russe ? lls s’appellent M. et Mme Johnson. Is sont canadiens. Elles s'appellent Alexandra et Barbara. Elles sont espagnoles. ED © Phonétique a) Ecoutez. ©) Trouvez la fin des prénoms et b) Lisez les phrases suivantes a voix prononcez-les, haute. poaeeecn 4. Clara, c’est italien, ieee cee 2. Ivan, c'est russe. Pas «sé 3. Yoko, c’est japonais. 4. Bernardo, c’est espagnol. 5, Olof, c'est suédois. Découverte Prononciation différente x Jouez la scéne. Vous étes au cocktail international. Vous faites connaissance avec les personnes. 1”EXE découverte > Connaitre les noms de pays © @ a) Regardez la liste des participants au cocktail p.18 et _En petits groupes, trouvez des pays ol les personnes identifiez les pays représentés. parlent les tangues suivantes, lrAllemagne — la Pologne - le Canada - le Maroc ~ 2. le portugais a: le francals la Chine ~ le Danemark Espagne —la France — 2. Pespagnol erates ~ la Gréce — Vitalie — le Portugal - Iran — ee : pines — la Russie — la Suede ~ 3. Fanglais er talenend le Mexique~ la Corée ~’Autriche ) Dites quels continents sont représentés. POINT Langue ~~ Afrique ~ l’Amérique ~ PAsie ~ Europe ~ Océanie | Le gente des noms de pays aa cae. Observez puis complétez la régle. ngue a ee. = la Chine leCanada tes Etats-Unis Les articles définis la Grace leDanemark les Philippines Complétez avec le, (a, "ou les. lafrance le Japon ‘Masculin singulier : ... Canada, ... Japon, ... Iran taRus le Portugal Féminin singulier : .. Chine, ... France, ... Espagne Vitalie Viran j Pluriel:... Etats-Unis, .. Philippines Les noms de pays qui se terminent par la lettre ... Rice RHEE © | sont reminins J tesnoms de pays qui se terminent par la lettre... 2 evs sont pluriels. rake in Exceptions : le Mexique, le Cambodge, + __ le Zimbabwe, le Mozambique. | \ i 1 a 1 SES i ne > Identifier un nombre, compter Sieis ILy a combien de places ? Lisez les nombres, écoutez et répondez. aun nome 2 deux 12 douze 3 trois 33 treize 4 quatre 14 quatorze 5 cing 15 quinze 6 six 16 seize 7 sept 7 8 huit 18 9 neuf 19 10 dix 20 20 vinstDécouverte @JETSETE {9 10 20 30 40 50 60 zéro dix vingt trente quarante | cinquante | _ soixante 1 11 2 a 4 51 61 un onze _| vingtetun | trente et un | quarante et un |cinquante et un| soixante et un | 2 12 22 32 42 52 ez deux | douze | vingt-deux : . 3 13 23 33 43 53 63 trois | treize trente-trois 4 14 2h 34 4h 5a 64 | quatre | quatorze ___quarante-quatre 5 15 25 35 45 55 65 cing | quinze : | 6 16 26 36 46 56 66 six_| seize cinquante-six 7 7 27 37 47 57 67 sept | dix-sept 8 18 28 38 48 58 68 huit_| dix-huit - 9 19 29 9 “9 59 69 [neuf | dix-neuf soixante-neut | oO a) Observez le tableau et répondez. 4. Les nombres en vert sont simples ou composes ? 2.Les nombres en rouge sont simples ou composés ? b) Complétez avec et ou -. a. vingt ..un 2.vingt .. deux 3.trente un 4.cinguante .. neuf 5, trente .. quatre 6.quarante .. un 7. soixante .. un ) Git Ecoutez pour verifier, ¢) Par deux, regardez le tableau et comptez de 23 a 35. «) Complétez le tableau. ® a) ©” Ecoutez et choisissez le nombre entendu. 5-15-50 @.2-12-20 b.3-13-30 £.6-16-60 7-17-27 g.18- 28-38 44-14-40 heut-21-31 b) Par deux, dites les nombres. Ecoutez et complétez la européenne des langues. Exemple : Grace > stand Dis fe des stands de la Journée 4, Pologne 6.Suade 2. Espagne 7. Japon 3. Etats-Unis 8.Russie 4.Chine 9. Canada 5. Autriche 10. MexiqueEEEEEEDD découverte D’un mot a lautre... Oo Observez ces mots franc pene democratic . philosophic hotel a cliché téléphone film 2 musique chocolat me at photographie architectu révolution — monum susscaey ie = international 1. Identifiez les mots qui sont identiques dans votre langue. appartement 2. Citez des mots francais qui existent dans votre langue. Océan 3. Citez des mots frangais que vous aimez, e Ecoutez les extraits et dites quels mots vous identifies ° = Quelles personnalités frangaises connaissez-vous (littérature, mode, sport, cinéma, etc.) ? En petits groupes, faites une liste. Comparez vos listes : quel groupe connait beaucoup de personnalités ? ° Connaissez-vous les prénoms des personnalités suivantes ? En petits groupes, complétez les prénoms. Exemple:A_______e Dumas = Alexandre Dumas Littérature Cinema _( Proust J______e Binoche Camus A ___nDelon ede Beauvoir G____d Depardieu r Hugo M____ n Cotillard _nDior M____ {Platini (football) e Chanel Z______eZidane (football) —s Saint Laurent T__y Parker (basket-ball) 1s \ Gaultier Message secret. a) Par deux, observez le code suivant. Puis écoutez le message codé et identifiez le mot. Exemple : 4-40-37 ~ 25-40-56 ~ 51> bonjour AlBic/Dl/E;/Fi/e H/ tls iki LIM 2/4] 46] 9 | 12] 15| 16 | 19 | 22 | 25 | 28 | 31 | 33 N/o/Pla/rRis|/tTiu/vi[w/x]/yv Zz 37 40 42 49 51 53 55 56 5B 60 62 65 69 b) Par deux, écrivez deux mots francais avec le code. Dites les messages codés, le groupe identifie les mots. 2Ecoutez et dites oii ces phrases sont prononcées. Pétudiant e le professeur Lisez et dites, pour chaque phrase, qui parle. 1 Ecoutez le dialogue. 2 Répétez, s'il vous plait. a 3. 4, Regardez la photo. Quelle est la différence entre tu et vous ? . ] | Ecrivez ta réponse. Nt 6 Répétez la phrase. 7. __Cochez la bonne réponse. 8. Soulignez les questions. 8. Comment ga se prononce ? 10. Parlez plus fort ! nm Ouvrez le livre, 2. Comment on dit house en francais ? Comment ca s*écr —\V 5. Travaillez en groupe. AIDE-MEMOIRE 16. Travaillez par deux. 7 Les articles définis : leprofesseur, le livte la photo, la réponse Vetudiant, étudiante tes étudiants, tes réponses Je ne comprends pas. 18. Je ne sais pas. a See Crest & quelle page ?S’exercer > Les prénoms francais et l’alphabet 4, Indira Gandhi est 1. Par deux, idontifio ot épelez les prénoms, 5. Salvador Dali est Exemple :mascuin :¢_M__T = Clément 6. Albert Einstein est, 1. féminin :R_M__ masculin:A__X E > Se présenter, présenter quelqu’un: 2 3, masculin:L_C_S 5. Associez les 6léments pour former des phrases. 4. féminin:M__A__E Je fappelles Antoine. 5. masculin :O 1 6 1. 8 uot nose eae 1 sie snore borer fe Smppele ma rasan: it Xe wveppele nih & fens > Faire connaissance } 2, Associez les questions et les réponses. 6, Mettez les éléments des phrases dans l’ordre. Dannie ota? Eiempl tise Spt aur sort pele i Pee aden ‘5 fs ppeen thas tit ssn euronons 3. Votre nationalits ? 1. étes / vous / vous appelez / polonais / vous / Marek == 4 Vous parler anglais ? 2. elles /espagnoles /s‘appetlent/ sont / Maria et Dolores / elles = 5, Votre colgue est autrichienne, aussi? 3. frangals / nous appelons / nous / Antoine et Léa / sommes / nous = 6 elespote comment? = > Le genre des noms de pays <= a. Non, elle est allerande. ‘7. Pour chaque capitale, dites le nom du pays. Utilisez 10, fa, = A demegpte kane oon Se Outen tomend trang eee SG eanne 1 Cannes = e. Elle s'appelle Ursula. Paris — La Paz — Tokyo — Copenhague ~ Mexico — Dublin — =f Jesuis autrchienne Washington -Pékin— La Haye — Ottawa — Adcis-Aboba = ™ m 2. Pay = > Les adjectits de nationalité Frawe— ante Danenar Chie — bale —Jgen Pay as = ‘3. Complétez la liste de nationalites. ‘Canada - Bolivie - Mexique ~ Etats-Unis = [omnes [ratonaies Femmes — M. Fabert frangais | francaise Mile Toussaint ‘8. Pour chaque nationalité, dites le nom du pays. = M. Kangulu camerounaise | Mme Kangulu Example :chinois > 1a Ghine et tine ands | fn ae -r -pogss—talon oki een corn ~ etic = [atlomeon anda |e sehen —_ M.Wong chinoise ‘Mile Lee Ming = WSS —am cmereer eerie et ton = [ican —Jespopet | ile Dt = [M Martins portugaise [Mme Mendes foe x4 - iA = fatty tusiaione Mn indy ee = [ibm meine Ml nts See = [ater —Jatenand hime te Sei == | M.costapoulos orecque | Mlle Gravas 'M.Chaibi ‘tunisien Mme Chibi > Les articles définis /M.Volgorot russe Mme Volgorof 10. Complétez avec l'article défini. 1 sli (masculn single page (féminin singin) ‘questions (éminin pri) affche féminin singulien ‘mot (maseulinsinguti) ialogues (mascuin pret étucint (masculn singin 4, Donnez les nationalités, Exel; John F: Kennedy est > John F Kennedy est amércain 1. Leonard de Vinel est 2, Napoléon est 3, Agatha Christe est .. PaLes uns, les autres Legon 1 Contacts > Saluer > Se présenter Lecon 2 M comme médiathéque > Demander des informations > Questionner sur identité > Comprendre/Dire des coordonnées Lecon 3 Endirect de TVS > Donner des informations personnelles > Parler de ses passions et de ses réves Carnet de voyage > La France en Europe Projet > Faire la carte d'identité du groupe Phonie-graphie > activités 1 3 p. 190 Lexique thématique > p. 196-197 DELF AlContacts > Saluer oo Regardez les dessins et identifiez chaque situation. 1.007 Dalla cafétéria de Puniversité O dans l'escalier Da laccueil de l'université D dans un couloir Qui? Dune jeune fille Gun monsieur un jeune homme une dame 3. Quand ? Ole matin Olaprés-midi Ole soir AIDE-MEMOIRE * Les personnes (Qui 2) un bébé unenfant un gargon ‘ne file un jeune homme une jeune fille tune jeune femme unfomme/unmonsieur ¥ une femme une dame NB : un (des) jeune(s) homme(s) + une (des) jeune(s) fille(S) = des jeunes (gens) * Les moments de la journée (Quand ?) le matin, Vaprésemidi, Sor, i mult e: OOGxx Ecoutez les cing dialogues, Associez les dialogues aux dessins. Exemple : Dialogue 1 > Dessin b a) Ré€coutez les dialogues et complétez. 4. Les personnes arrivent et se saluent, Dialogues n®. 2. Les personnes partent et prennent congé, Dialogues n*.. b) Ré€coutez les dialogues et relever les formules utilisées pour : 4 saluer; 2. prendre congé. @Phonétique -coutez et dites si les deux mots sont identiques ou rents. b) Combien de fois entendez-vous le son | Jet le son [u]? Ecoutez et répondez. ©) Ecoutez puis lisez les phrases a voix haute. 4. Jules et Lou se saluent. 2, Tu salues Lou. 3: Il 6tudie tous les jours. 4, ILest nouveau et russe.02 Observer sur les photos comment les personnes saluent en France. 1 2 POINT Culture. Pour chaque photo, identifiez le type de relation : formelle ou informelle ? Comparez avec la maniére de saluer dans votre pays (ou d'autres pays). L’usage de tu et de vous Repérez l'usage de tu et de vous dans les dialogues (activité 2) et complétez. + J'utilise ... pour parler 4 une personne dans une rel nn informelle ale, familiale, etc). + utilise .. pour parler: = une personne dans une relation formelle (commerciale, professionnelle ou hiérarchique, etc.) ; a deux personnes ou plus, dans une relation formelle ou informelle. AIDE-MEMOIRE Relation formelle Relation informelle madame. *Saluer Bonjour / Bonsoir, {fics Bonjour! / Salut! monsieur. Vous allez bien? Tuvas bien? Comment allez-vous? Gava? © Prendrecongé —Aurevoit, madame. ‘Au revoir! / Salut! / Ciao! Bonne journée! / Bonne soirée! Bon week-end! demain! / Atundi! Faire un signe “a8 Faire la bise. dela main, © Phoneétique a) Ecoutez et dites sila voix monte ou descend. b) Question ou affirma- tion ? Ecoutez et répondez. Exemple: Ademain? > question Ademain. + affirmation ©) Réécoutez et répétez. 4) Lisez les phrases suivantes. 4. Elle est francaise. Elle est francaise ? 2. Lest mexicain ? Hest mexicain. 3.Cava? Cava, e® Jouez la scéne. En petits groupes, imaginez trois situations différentes : quand ? type de relation ? saluer ou prendre congé ? Jouez les scénes devant la classe. vingt-sept 27Contacts > Se présenter [<> Vola xi) + winteringuacom Apprendre et pratiquer les langues avec une communauté mondiale Inscription gratuite ! Votre langue matemelle : [chinois 3] Autre langue : [anglais el Vous apprenez » [fangais z Votre age vous avez (20-30 ans E | Votleadrosse e-mail: [prr@3@grnacom Volte mot de passe: [srsseeee —— Confirmez votre mot de passe : [eesseaze ns de personnes, 38 langues 0® \Vrai ou faux ? Regardez la page d'accueil d’Interlingua _Lisez les profils de trois utilisateurs d’Interlingua. et répondez. 4, Identifiez le profil qui correspond a l'inscription 1. Interlingua est une école de langues. sur la page d'accueil. 2. Les personnes utilisent Interlingua pour apprendre Dites pourquoi Roberto communique avec Ming une langue étrangére. et Sven. 3. Cest possible de pratiquer 45 langues avec Interlingua. 3. Dites qui vous voulez contacter (Roberto, Ming ou 4- Uinscription a Interlingua est gratuite, ‘Sven ?) sur Interlingua. Justifiez. Nom Sven Kristiansen Age : 23 ans. Breve présentation ‘Ma nationailté e suis norvégien, Mon age : 23 ans. Mes études es langues et a ltirature. Je parle norvegien, anglais, allemand et francais; j apprends Tespagnel ‘Jetudie le matin e n'ai pas cours Fapres- ‘midi. A bient0t sur interingua | Ming Pei Age : 26 ans PEM) Nom Roberto Sanchez Age: 23 ans. J presentation 8 ans, je suis chinoise. J'étudie économie’ Je parle chinois et anglais Japprends lo francais, 'etudie a |universté {ous les jours mals je n'a pas cours les mmardis et jousis aprés-mig; je ne travaile pas le week-end. Je cherche des personnes. pour communiquer en anglais et en frangais, en direct sur interingua. Breve présentation Je suis mexicain, ai 23 ans. Jtudie le ‘commerce international el, lo samedi, Japprends le chinois dans une écoie de langues. Je suis biingue Je parle espagnol ct frangals, Je ne parle pas bien anglais, Je voudrais ‘apprendre une langue alder les autros & apprendre ma langue ‘communiquer avec les gens Je voudrais apprenare une langue Claider les autres & apprendre ma langue @ communiquer avec les gens Je voudrais apprendre une langue alder les autros & apprendre ma langue © communiquer aveo es gens Vos contacts \os contacts me EEoo Associez les informations aux personnes. Roberto — Ming — Sven t.lls ont 23 ans. 2.1 étudie les langues. 3. [ls ne sont pas francais. 4.Elle a cours & 'université tous les matins. 5, lls n'ont pas cours le mardi aprés-midi POINT Langue Le verbe avoir a Vindicatif présent Complétez avec ont, ai, avez, a. Te nous avons. tuas VOUS . iifelle... ils/elles POINT Langue ~~ [Sea La négation n a) Observez. Je ne parle pas bien anglais. Je nai pas cours le mardi Je ne travaille pas le week-end. lis ne sont pas francais. i | ) Répondez. Ne ou n’ se place : avant le verbe. Pas se place : avant le verbe. apres le verbe. apres le verbe. Sear @Phonétique S22 ) Ecoutez et répétez. )[2] + ans ou[t] + ans? Ecoutez et répondez. PROJET | DOSSIER AIDE-MEMOIRE * Les jours de la semaine lundi ~ mardi ~ mercre¢ jeudl -vendredi ~ samedi dimanche * Dire age Fai 23 ans, Its ont 23 ans. + adjectif possessif ‘Mon nom, ma nationalité, mes études Votre langue, votre age, votre profil, vos contacts Sane ee En petits groupes, dites votre age. Calculez la moyenne d’age du groupe d’étudiants. ®® a) Retrouvez dans la liste suivante les matiéres étudiées par Roberto, Ming et Sven. les sciences politiques ~ le commerce international ~ la littérature — architecture - la médecine — les langues ~ l'économie b) Et vous, quelles matiéres étudiez-vous ? Quelle est votre matiare préférée/spécialité ? BVO a) Vous faites votre inscription sur Interlingua. Complétez votre profil. Précisez votre nom, votre age, votre/vos tangue(s), vos études. Dites pourquoi vous utilisez Interlingua. b) Regardez les profils Interlingua des autres étudiants et sélectionnez vos contacts. Justifiez. Deter ing ataos apprenea ma lngue Beommanqueravecice gene ia 2) LTS Pour faire la carte d’identité du groupe, vous allez : TACHE|""0\1 Faire Te trombinoscope du groupe 999 iintemet - wunwhachetteffe.fr ee NR | 29Demander des informations Ecoutez le dialogue et choisissez les réponses correctes. " & one BAqui? AIDE-MEMOIRE CO dans un magasin un employé CO dans une médiathéque Dun étudiant © Demander polment E\dans'un buread Olun vendeur Je voudrais des informations, s‘il vous plait. 2. Qui parle ? 4. Pourquoi? une cliente pour une inscription * Demander le prix de quelque chose Dune étudiante O pour un travail ‘Combien ¢a cote ? Oiune employée O pour un achat Gacolte combien? Réécoutez le dialogue et dites quels documents ou éléments sont demandés. Complétez avec un, une ou des. Masculin Féminin ingulier “= formulaire piece Singulier Giinscription _d'identité Pluriel —..étudiants—_.. photoséque > Questionner sur l’identité oo ez le formulaire et trouvez Vordre des informations suivantes. ~Vadresse le prénom -la date de naissance -la nationalité le numéro de téléphone -le nom de famille o Ecoutez le dialogue pour vérifier vos réponses. Réécoutez le dialogue et complétez les informations de la fiche. 00 eu Réécoutez le dialogue et retrouvez les questions de V'employé. Quel est votre numéro de téléphone ? CO Quelle est votre date de naissance ? CO Quelle est votre adresse mail ? O Quels sont vos numéros de téléphone ? O Quelle est votre adresse ? O Quelles sont vos coordonnées ? S137 'M comme médiathéque POINT Langue | Ladjectif interrogatif quel | pour questioner sur Uidentité _ a) Observez. _ Pour demander le numéro de téléphone : Quel est votre numéro de téléphone ? i Pour demander la date de naissance _ Quelle est votre date de naissance ? Pour demander les coordonnées : | Quelles sont vos coordonnées ? b) Complétez et justifiez votre réponse. 1. ... est votre nom ? 2... est votre nationalité ? 3... Sont vos numéros de téléphone ? ae AIDE-MEMOIRE Les mois de l'année janvier ~fevrier~ mars avill- mal juin — juillet - aout ‘septembre ~ octobre ~ novembre — décembre ee Echangez vos dates d’anniversaire et formez des ‘groupes de personnes nées le méme mois.EESEENEEEED M comme médiatheque > Comprendre/Dire des coordonnées OOO se» © Phonétique So a) Ecoutez la prononciation des nombres 70, 80 et 90. a) Vrai ou faux ? Ecoutez les nombres et répondez. b) Associez. 4. On fait toujours la liaison apres vingt. 7o quatre-vingt-dix 2. On ne fait pas la liaison aprés et. 80 soixante-dix Se ieee +) Réécoutez l’enregistrement et répétez les nombres. ©) Dites quelle est l’opération réalisée pour ces trois nombres : =, -, x ou: ? Exemple : soixante-dix = soixante + dix (70) AIDE-MEMOIRE Les nombres 0® 1005 cent +1000 mile a) Ecoutez et continuez a compter a chaque signal 1000 000-9 un milion rare SEED b) Est-ce que le mot « et » est 36 pour former les nombres suivants ? Répondez. vm [2 [& [82 [oi [se 00x oul Ecoutez et notez les numéros de téléphone. Non # POINT Culture, — a — f =" Les numéros de | (5 téléphone | Nathalie Rowe ma: yacine ge photographie w RT fee ‘ya deta Pecere FeT apxagnei.con gna lyon B. Complétez les numéros de téléphone suivants. le numéro de M. Broutier & Marseille: __ 49 45 48 20 + le numéro de Mlle Moreira & Bordeaux: 5691.00 69 le numéro de M. Billot a Lille :__ 20 88 31 24 +e numéro de portable de Clément Bailly: __ 102153 51 C. Complétez. *Tous les numéros de téléphone francais ont... chiffres. “= Les numéros de téléphone portable commencent par ... ou pai ‘A. Observez les deux cartes de Iexiste aussi d'autres numéros a indicatif non géographique : visite, Regardez les numéros de 08 : numéros a tarifs spéciaux téléphone et la carte des indicatifs 09 : opérateurs autres que France Telecom téléphoniques de France Telecom. 32