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Recursos para trabajar las inteligencias

múltiples en el aula [Infografía]

La teoría de las inteligencias múltiples fue desarrollada


en 1983 por Howard Gardner, psicólogo y experto en
ciencias de la educación. Según Gardner, existen ocho
inteligencias que utilizan diferentes zonas del cerebro,
que están conectadas entre sí pero pueden trabajarse
de manera individual: verbal, visual-espacial, cinética-
corporal, lógico-matemática, musical, intrapersonal, interpersonal y naturalista. En la
actualidad sus teorías siguen utilizándose para conseguir una educación más eficaz y
completa. Te damos las claves para que apliques la teoría de las inteligencias múltiples
en tus clases y recopilamos recursos para que entiendas mejor en qué consisten y
potencies cada una de ellas con tus alumnos.

CUATRO ENLACES PARA SABER MÁS

Los siguientes recursos te servirán para conocer en qué consisten las inteligencias
múltiples y qué suponen para la educación:

 De las inteligencias múltiples a la educación personalizada. Programa de Redes


que incluye una interesante entrevista a Howard Gardner.
 Inteligencias Múltiples. Web elaborada por el Colegio Montserrat de Barcelona
con información sobre cada inteligencia y sus características, documentación y
materiales. Esta entrevista a la directora del centro también es muy interesante.
 MI oasis (en inglés). Web oficial de Howard Gardner sobre su teoría.
 Inteligencias múltiples en Gainesville (Georgia, EUA) (inglés con subtítulos).
Reportaje de una escuela estadounidense cuyo currículo se basa en las
inteligencias múltiples. Hay más información en este reportaje (en inglés).
Desca
rga en PDF la Infografía sobre “Las Inteligencias Múltiples”

INTELIGENCIAS Y RECURSOS

La teoría de las inteligencias múltiples concluye que, como no todas las personas somos
iguales, tampoco aprendemos de la misma manera, por lo que la educación debe
adaptarse a cada persona, ya que no todos nos beneficiamos del mismo tipo de
aprendizaje en la misma medida. En este escenario, el profesor se convierte en un guía
que enseña al alumno a reconocer sus principales inteligencias y le ayuda a
utilizarlas para aprender mejor. Las tecnologías de información y la comunicación
pueden aportar mucho para la consecución de este objetivo, ya que permiten esta
personalización y gracias a ellas los docentes pueden adaptar la educación a lo que
necesitan sus alumnos.

Los siguientes recursos pueden darte algunas ideas para trabajar cada inteligencia o
detectar cuál de ellas está más desarrollada en un alumno y resulta más efectiva para
aprender. También puedes probar a hacer este test o este en el aula.

1. 1. Verbal. Sensibilidad al significado de las palabras, su orden y funciones, su


sonido, ritmos y métrica, y habilidad para escribir y/o hablar.
Se potencia con:
– Escritura creativa.
– Lectura grupal y comentada.
– Conferencias, charlas, debates y exposiciones de trabajos
Recursos para trabajarla: Haced vuestro propio periódico de aula con el que
tendréis la posibilidad de trabajar cualquier tema o materia a través del lenguaje.
Aquí (http://educomunicacion.es/periodico/3hacerperiodico.htm)y
aquí(http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/PeriodicoEscolarDigital) tienes ideas
para llevarlo a cabo. También podéis organizar una
radio(http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/index.html).
2. 2. Visual-espacial. Facilidad para captar el espacio físico y las formas y
orientarse.
Se potencia con:
– El dibujo y el diseño o la fotografía.
– Los mapas y esquemas.
Recursos para trabajarla: Podéis hacer una
infografía(http://www.aulaplaneta.com/2014/02/07/recursos-tic/easel-ly-
aprende-a-hacer-infografias-en-un-clic/), un mural
interactivo(http://www.aulaplaneta.com/2014/04/24/recursos-tic/glogster-
murales-interactivos-en-la-era-digital/) o una
presentación(http://www.aulaplaneta.com/2014/06/17/recursos-tic/cinco-
herramientas-para-hacer-presentaciones-2-0/).
3. 3. Cinética-corporal. Habilidad para el baile y el movimiento, para utilizar el
propio cuerpo como medio de expresión y aprender a través de la
experimentación física.
Se potencia con:
– Actividades artísticas.
– Dramatizaciones.
– Deporte y ejercicio físico.
Recursos para trabajarla: Preparad una obra de
teatro(http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/el-teatro-de-aula-como-
estrategia-pedagogica-proyecto-de-innovacion-e-investigacion-pedagogica--
0/html/0023cd44-82b2-11df-acc7-002185ce6064_2.html), que puede ser un
recurso didáctico muy versátil o bien organizad juegos
deportivos(http://www.efdeportes.com/efd197/juegos-para-la-inteligencia-
corporal-cinestesica.htm).
4. 4. Lógico-matemática. Capacidad para trabajar con números y operaciones,
deducir y razonar con conceptos abstractos.
Se potencia con:
– Retos y experimentos.
– Cálculos y problemas.
Recursos para trabajarla: Propón acertijos similares a
estos(http://www.acertijos.net/) o enigmas como estos
(http://www.elmundodelsuperdotado.com/juegos/), juegos de lógica y
construcciones como Crazy
Machines (http://crazymachinesgoldengears.com/play-now.html)o matemáticos
como los recopilados por Vedoque().
5. 5. Musical. Habilidad para captar el ritmo, el tono y el timbre, y sensibilidad
para apreciar y expresar a través de la música.
Se potencia con:
– Audición y creación musical.
– Interpretación de instrumentos.
Recursos para trabajarla: Promueve la creación de ritmos con Beatlab o
Incredibox; probad los juegos musicales para niños de la Orquesta Filamónica
de Nueva York o de la Sinfónica de San Francisco.
6. 6. Intrapersonal. Capacidad para conocer los propios sentimientos,
pensamientos u objetivos, tendencia a reflexionar y actuar en consecuencia.
Se potencia con:
– Autoevaluaciones.
– Planificación y organización de proyectos.
Recursos para trabajarla: Anima a tus alumnos a crear un blog en
WordPress o Blogger a modo de diario personal, o elaborad un autorretrato
con este interactivo en el que cada uno se defina a sí mismo.
7. 7. Interpersonal. Sensibilidad para entender a otros, empatizar, establecer
relaciones, interactuar y liderar.
Se potencia con:
– Actividades de grupo.
– Charlas e intercambios comunicativos.
Recursos para trabajarla: Organiza un debate sobre una noticia de
actualidad como en este ejemplo, o un cine fórum sobre alguna película de este
listado.
8. 8. Naturalista. Talento para observar, comprender y explorar el medio natural.
Se potencia con:
– Actividades en la naturaleza.
– Experimentación.
– Proyectos de investigación y aplicación del método científico.
Recursos para trabajarla: Realizad una salida al campo y elaborad un
herbario, ya sea tradicional o digital con herramientas como Mural.ly. También
puedes llevar la naturaleza al aula con un proyecto tan sencillo como este de
los alumnos de 3.º de Primaria de Jesuitinas de Pamplona.