Está en la página 1de 2

CONFECCION DE PROYECTOS Y NORMATIVA

El aspirante deberá transitar por tres evaluaciones, en una primera instancia la evaluación de
títulos y antecedentes realizada por el Tribunal de Clasificación; una segunda instancia de
evaluación de proyectos; y en una tercera instancia, la evaluación de la defensa del proyecto
(entrevista), para luego conformar orden de mérito en los listados CEPT de las áreas
correspondientes. Se deja constancia que cada instancia es eliminatoria no pudiendo acceder a la
siguiente. Tanto el proyecto, como la entrevista se aprueban con un puntaje de 5 puntos o más.

Aspectos a tener en cuenta para la elaboración del proyecto:


- El mismo deberá estar enmarcado en la propuesta de desarrollo de la comunidad local y
de la planificación bianual.
- El proyecto se deberá enmarcar en los principio del movimiento CEPT: “Educación integral,
popular y participativa”; “Agricultura familiar” (SOBERANÍA ALIMENTARIA,
SUSTENTABILIDAD); y “economía social”.
- Ajustarse al Area de promoción a la que aspira acceder.
- Mostrar con claridad la utilización de los instrumentos propios de la Pedagogía de la
alternancia que se vinculan con el proyecto.
- Deberá estar redactado en forma sencilla y breve, para trasmitir con claridad la propuesta
de trabajo.
- Deberá pensarse desde el ámbito comunitario y pedagógico.
- Tener la estructura que se propone a continuación.

Estructura del Proyecto:

- Presentación del proyecto: original y dos copias en hoja A4, en carpetas, letra Arial 11,
interlineado 1,5, páginas numeradas.

- Enviar copia digital del proyecto a la siguiente dirección: cept28launion@hotmail.com con


el asunto “PROYECTO LISTADOS COMPLEMENTARIOS 2017”.

- Portada con: Nombre del proyecto, Área a la que aspira. El título debe guardar relación con
la propuesta que se presenta, en el marco del área para la que aspira.

- Datos del docente. Nombre y Apellido, títulos y cursos, experiencia laboral.

- Diagnóstico y fundamentación. En el diagnóstico deberá estar reflejado el contexto (rural)


en el cual se dará aplicación al proyecto. La fundamentación deberá mostrar el por qué o
los motivos del proyecto. Se debe dejar constancia que se trata de un proyecto de alcance
comunitario, y no simplemente de una propuesta áulica.

- Objetivos. Los mismos deberán ser viables y podrán estar divididos en objetivos generales
y particulares, sin caer en excesos que dificulten la comprensión de la propuesta.

- Organización para la ejecución. En este punto se deberá desarrollar el proyecto, con su


respectiva organización, plazos de tiempo, recursos utilizados (recursos humanos,
materiales, herramientas de alternancia, contenidos curriculares, vinculación con otras
áreas, etc.).

- Evaluación. Tener en cuenta tres momentos para la evaluación del proyecto:


Evaluación diagnóstica, antes de iniciar el desarrollo del proyecto es importante tener una
idea de la situación real del contexto en el que se desarrollara el proyecto.
Evaluación de proceso, a través de distintos cortes realizados durante los dos años, les
permitirá ajustar aquellos aspectos que se consideren necesarios, a los efectos de
garantizar el avance de la propuesta.
Evaluación final, permitirá analizar el logro o no de la propuesta, y las situaciones que
favorecieron o dificultaron el desarrollo del proyecto.

- Dejar plasmados los criterios e instrumentos de evaluación que se van a utilizar, tanto
para medir el impacto de la propuesta a nivel comunitario y a nivel pedagógico.

Normativa:
Se comunicará a los aspirantes las distintas normativas que rigen el funcionamiento CEPT,
destacando los aspectos más importantes de cada una de las resoluciones (2453/07;
1115/09; 875/10).

Resolución 2453/07: Planta orgánico funcional; docentes medio tiempo y tiempo


completo; Areas curriculares; perfil docente; Funciones de los docentes de apoyo;
comisión evaluadora; incompatibilidad.
Resolución 1115/09: Fundamentación filosófica y pedagógica de la pedagogía de la
alternancia. Estructura curricular organizativa del Ciclo Básico Agrario.
Resolución 875/10: Fundamentación filosófica. Estructura curricular organizativa Ciclo
Superior Agrario.