RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Malam Hari (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PPKn
Kompetensi
1.2 Menerima aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
Indikator
1.2.1 Menganut aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.2 Menerima aturan yang berlaku dalam 2.2.1 Mematuhi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah kehidupan sehari-hari di rumah

3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam 3.2.3 Mengidentifikasi kegiatan malam hari
kehidupan sehari-hari di rumah yang sesuai aturan di rumah

4.2 Melakukan kegiatan sesuai dengan 4.2.3 Menunjukkan kebiasaan di malam hari
aturan yang berlaku dalam kehidupan yang sesuai dengan aturan di rumah
sehari-hari di rumah

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi
3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan
dengan peristiwa siang dan malam melalui
teks pendek (berupa gambar, slogan
sederhana, tulisan, dan atau syair lagu)
Indikator
3.7.10 Mengidentifikasi kalimat yang
menggunakan kosakata tentang kegiatan
malam hari sebagai bagian dari peristiwa
siang dan malam dengan tepat.

4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa 4.7.10 Menggunakan kosa kata terkait
Indonesia dan ejaan yang tepat terkait kegiatan malam hari dalam menyusun
peristiwa siang dan malam dalam teks tulis kalimat/cerita
dan gambar

Muatan : Matematika

Kompetensi Indikator
3.3 Menjelaskan dan melakukan 3.3.1 Menyebutkan penjumlahan dan
penjumlahan dan pengurangan bilangan pengurangan bilangan yang melibatkan
yang melibatkan bilangan cacah sampai bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
serta mengaitkan penjumlahan dan penjumlahan dan pengurangan
pengurangan
 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan 4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam
sehari-hari yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan bilangan penjumlahan
yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99 4.4.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari
yang melibatkan pengurangan

C. TUJUAN
 Melalui arahan guru siswa mampu mengidentifikasi kalimat yang menggunakan kosakata
terkait kegiatan malam hari dengan tepat
 Dengan membuat narasi siswa mampu menyusun kalimat dengan menggunakan kosa
kata-kosa kata terkait kegiatan malam hari menjadi suatu cerita narasi.
 Dengan bermain peran siswa mampu mengidentifikasi kegiatan malam hari yang sesuai
aturan di rumah
 Dengan bermain peran siswa mampu menunjukkan kebiasaan di malam hari yang sesuai
dengan aturan di rumah
 Dengan mengerjakan soal cerita siswa mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang melibatkan penjumlahan
 Dengan mengerjakan soal cerita siswa mampu menyelesaikan masalah sehari-hari yang
melibatkan pengurangan.

D. MATERI
 Membuat narasi dan bermain peran terkait dengan kegiatan malam hari.
 Soal cerita yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Ayo Mengamati 140

Inti menit
 A. Guru mengarahkan siswa untuk membuat suatu cerita
diawali dengan melakukan brain storming (curah gagasan)
tentang hal-hal apa saja yang bisa diceritakan berkaitan
dengan sore hari. Dengan membuat mind map (peta ide)
guru membantu siswa membuat cerita tentang kegiatan
malam hari di rumah masing-masing.

B. Ayo Lakukan
1. Kemudian guru meminta siswa membaca teks
percakapan yang ada pada buku teks lalu mendiskusikan
tentang sikap yang sesuai dengan aturan di rumah
khususnya di malam hari.
2. Guru melakukan penekanan pada kebiasaan-kebiasaan
baik di malam hari.
3. Setelah itu siswa diminta membentuk kelompok untuk
bermain peran.
4. Siswa berlatih dulu dalam kelompoknya dengan
membuat dialog sendiri.
5. Lalu masing-masing kelompok mensimulasikan
permainan perannya.

C. Ayo Berlatih
1. Guru membentuk siswa menjadi 5 kelompok.
2. Guru menyiapkan 5 pos soal yang masing-masing
 Kegiatan 1. Guru mengulas kembali materi yang sudah dipelajari. 15
Penutup 2. Siswa menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari dengan menit
arahan guru.
3. Siswa melakukan refleksi diri setelah mengikuti proses
pembelajaran.
4. Menyanyikan lagu daerah.
5. Siswa berdoa dengan arahan guru.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap :
1. a. Observasi selama kegiatan

1. b. lembar penilaian diri

2. Penilaian Pengetahuan:
2. a. Test Tertulis
Contoh penilaian tertulis:
Cara penilaian:
Skor penilaian : 100
Penilaian: Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Contoh:
Setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah
2 x 5 = 10.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar 3 soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:

Dengan skala 4,

rentang angka 2,4 = 2,18 - 2,50.

Dengan demikian, nilai mutunya adalah C+.

Panduan Konversi Nilai

3. Penilaian Keterampilan

3. a. Menulis cerita
3. b. Menentukan bilangan yang lebih besar, lebih kecil, atau sama dengan

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Sekolahnya Mannusia, Munif Khotif.
 Software Pengajaran Kelas 1 SD/MI dari JGC
 Kartu kata
 Penutup mata
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Malam Hari.
Media :Penutup mata, kartu kata
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….