100%(3)100% encontró este documento útil (3 votos)
1K vistas3 páginas
La psicometría estudia las propiedades métricas necesarias para medir variables psicológicas de manera adecuada mediante modelos matemáticos. Una medida psicológica confiable contiene un error aleatorio pequeño. La validez y confiabilidad de una prueba psicológica dependen de la selección y calibración adecuada de los ítems, así como de la representatividad del contenido y la teoría subyacente. Existen diferentes tipos de validez como la de constructo, criterio y contenido
Descripción original:
FUNDAMENTOS PSICOMÉTRICOS EN LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Título original
FUNDAMENTOS PSICOMÉTRICOS EN LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
La psicometría estudia las propiedades métricas necesarias para medir variables psicológicas de manera adecuada mediante modelos matemáticos. Una medida psicológica confiable contiene un error aleatorio pequeño. La validez y confiabilidad de una prueba psicológica dependen de la selección y calibración adecuada de los ítems, así como de la representatividad del contenido y la teoría subyacente. Existen diferentes tipos de validez como la de constructo, criterio y contenido
La psicometría estudia las propiedades métricas necesarias para medir variables psicológicas de manera adecuada mediante modelos matemáticos. Una medida psicológica confiable contiene un error aleatorio pequeño. La validez y confiabilidad de una prueba psicológica dependen de la selección y calibración adecuada de los ítems, así como de la representatividad del contenido y la teoría subyacente. Existen diferentes tipos de validez como la de constructo, criterio y contenido
PSICOLÓGICA La elaboración de instrumentos se dervida de la teoría en la que estan inmersos y de una tecnología que permite medir sus objetos de estudio, los instrumentos de evaluacion psicológica responde a una teoriade la medida; como menciona Martinez (1996), los instrumentos de medición psicolgocia necesitan demostrar su utilidad y validez científica. Es importante conocer que la psicometría es el conjunto de métodos, técnicas y teorías implicados en la medición de variables psicológicas; estudia las propiedades métricas exigibles en las mediciones psicológicas y establece las bases para que estas realicen de manera adecuada. La psicometría trata de todo aquello relacionado con la medición psicológica; lo que la hace diferente es que se especializa en las propiedades métricas que dichas mediciones deben poseer, su objetivo es proporcionar modelos matemáticos para poder transformar los hechos en datos. Se entiende la psicometría como el conjunto de modelos formales que establecen las bases para que se lleve a cabo de manera adecuada la medición de variables psicológicas, con el objetivo de proporcionar los métodos para poder transformar los hechos en datos. Toda medida psicológica, contiene un término de error, esto es un gran avance para la evaluación psicológica, ya que entonces se empieza a considerar que no basta el juicio humano para determinar los atributos psicológicos y que los instrumentos de evaluación psicológica deben intentar, al igual que los instrumentos de ciencias físicas, medir con precisión. La primera formulación de la teoría de las puntuaciones verdaderas y el error dentro de un marco correlacional y aplicado a las puntuaciones de las pruebas; a este modelo se le conoce como Modelo Lineal Clásico de Spearman y es el que se usa en la actualidad en la teoría clásica de las pruebas. A nivel empírico, si el instrumento está bien construido, esperaríamos que la puntuación obtenida por el sujeto reflejara lo mejor posible su puntuación verdadera y el error de medición fuera cercano a cero; de acuerdo con la teoría clásica de las pruebas, esperamos que en la medición de atributos psicológicos. La confiabilidad, es un continuo que abarca desde la consistencia mínima de una medición a la casi perfecta y repetitividad de los resultados, en términos estrictos, la confiabilidad seria la ausencia de errores de medición. La primera fuente de error en la evaluación psicológica es la selección de los reactivos. Una muestra bien diseñada y construida, debe asegurar que la muestra de reactivos contenga todos los tipos de contenidos que intenta medir y de manera equitativa. La calificación constituye otra fuente de error. A los tipos de errores que he mencionado se les conoce como errores aleatorios o errores sistemáticos, porque sus efectos son inconsistentes e imposibles de predecir. La estabilidad de la medida se refiere a que al medir un atributo psicológico con un determinado instrumento, este será confiable si al evaluar a los mismos sujetos con el mismo instrumento o con uno equivalente, las medidas obtenidas en la segunda aplicación son muy similares a las obtenidas en la primera. Para conseguir este tipo de confiabilidad existen dos técnicas: obtención de confiabilidad por los métodos test-retest y formas equivalentes de pruebas o pruebas paralelas. La consistencia interna se refiere a que los reactivos de un instrumento dado son consistentes entre sí en la forma en que evalúan el atributo psicológico propuesto: los sujetos tendrán un puntaje alto en los reactivos que tienden a medir ese atributo y saldrán bajo en los que no lo miden. Hay dos formas de obtener la confiabilidad desde esta perspectiva: confiabilidad de división por mitades y constancia interna de los reactivos individuales. La validez de una prueba concierne a lo que esta mide, su eficacia y lo que podemos inferir de los puntajes obtenidos en la prueba, para que una medida sea válida, necesita primer ser confiable, no tendría sentido hablar de validez de un instrumentos de medición si no mide el atributo de manera confiable. Los tipos de validez que los Standards of the American Psychological Association han establecido, según el tipo de prueba y el uso al que estén destinada, son: validez de constructo, validez de criterio y validez de contenido. El propósito de la validez de constructo es el de validar la teoría subyacente al sistema de evaluación y la medida misma. Este tipo de validez nos indicara el grado en que el instrumento de evaluación es una medida adecuada del constructo y en qué grado o alcance también las hipótesis derivadas del mismo pueden confirmarse mediante la utilización del instrumento en cuestión. La validez al criterio valora el grado en el que un instrumento de evaluación puede utilizarse para estimar la conducta de una persona en situación concurrente con la aplicación de la prueba (validez de criterio), como asignar un diagnóstico clínico, tal como esquizofrenia, hipocondraisis, trastorno obsesivo-compulsivo o bien, estimar su conducta en situaciones futuras. La validez de contenido es la representatividad o adecuación muestral del contenido del instrumento de medición, es decir, es una clara concepción del dominio de conductas de interés. Las pruebas psicológicas podemos clasificarlas según su interpretación, forma de comparación, finalidad, modo de aplicación y área del comportamiento que mide. Se dividen en dos objetivas y subjetivas. Las objetivas nos proporcionan tablas y medidas de comparación de la ejecución de los sujetos y nos permite interpretar los resultados de una manera clara, objetiva, sin ambigüedades ni el juicio evaluador. Las subjetivas o proyectivas, son aquellas en las que la interpretación de la ejecución del evaluado descansa en los juicios del evaluador, que a su vez dependen de la teoría sobre la que la prueba se sustenta. En las pruebas referidas a la norma existen tres conceptos claves relacionados con las puntuaciones derivadas: normalización, estandarización y baremación. La normalización se presenta cuando, al aplicar la prueba a la población meta o, más bien, a la muestra seleccionada de la población meta para obtener las puntuaciones normativas, la distribución de estas puntuaciones sigue una curva normal. La estandarización es el proceso mediante el cual se aplica una prueba a la población meta (en este caso es una muestra representativa de un país). Para que la muestra sea representativa debe ser lo suficientemente grande (de acuerdo con el nivel de confianza determinado). Si tenemos un cliente que vamos a evaluar, en primer lugar, después de la entrevista y de conocer el motivo de consulta, determinares claramente un objetivo de evaluación, seleccionamos la o las pruebas apropiadas para lograr ese objetivo y las aplicamos y calificamos de acuerdo con el manual de la prueba. El último paso es la entrega de un reporte de evaluación, en el que plasmaremos toda la información que hemos recabado.
Referencias Aragón Borja, L. E. (2011). Evaluación psicológica Historia, fundamentos teóricos- conceptuales y psicometría. México, Ciudad de México: Manual Moderno.