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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍA EN ALIMENTOS

CARRERA DE INGENIERÍA EN ALIMENTOS 1B

Datos Informativos:

Docente: Dr. Walter Simbaña Ayudante: Egdo. Israel Yungán


Alumno: Carlos Veloz Semestre: Primero
Fecha: 7 de Mayo del 2015 Practica: #2
Tema: CONOCIMIENTO, CUIDADO Y MANEJO DEL MICROSCOPIO

1. INTRODUCCIÓN:

Los microscopios son instrumentos (herramientas) que permiten poder observar objetos que a
simple vista no se podrían ver por ser demasiado pequeños, y por ende son invisibles a la vista
humana normal. Los microscopios mediante diversos métodos aumentan la imagen de los objetos
observados, permitiendo de esta manera la observación de dichos objetos para su estudio.
El biólogo se ayuda de instrumentos ópticos de precisión para la observación de estructuras y
detalles del material biológico que no pueden ser percibidos a simple vista. Estos instrumentos se
conocen con el nombre genérico de microscopios y se distinguen: el microscopio estereoscópico,
corrientemente conocido como lupa, de poco aumento, y el microscopio compuesto, de mayor
aumento que la lupa. Tanto la lupa como el microscopio constituyen instrumentos fundamentales
para el reconocimiento de material biológico, por esta razón se hace necesario que aprendamos a
manejar con cuidado estos instrumentos de incalculable valor, ya que nos permitirán descubrir el
mundo fabuloso del cual formamos parte. El microscopio es una de las herramientas más valiosas
que nos permite descifrar parte de los misterios de la vida en general. Es un instrumento delicado.
Mediante la práctica de montaje, enfoque y observación, es posible determinar las características
cualitativas y cuantitativas de estructuras muy pequeñas y transparentes con el fin de penetrar al
micromundo que era casi inexistente hasta antes de su invención.

Como los microscopios son instrumentos ópticos, es necesario obtener el aumento total de la
combinación del aumento del ocular y el aumento del objetivo, y se obtiene de la siguiente manera:
el ocular tiene un determinado aumento, que generalmente es de 10 aumentos o de 10X, los
objetivos tienen diferente poder de resolución que puede ser: 4X, 10X, 40X y 100X, el resultado
final de número de aumentos se da multiplicando el aumento del ocular por el aumento del objetivo
que se está utilizando; ejemplo: ocular 10X y el objetivo es de 40X, el resultado será 400 aumentos
o 400X.

2. OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL:

 Aprender del uso del microscopio óptico y del estereoscopio en el laboratorio de


Biología.
OBJETIVO ESPECÍFICO:

 Definir nociones básicas sobre las partes mecánicas y ópticas del microscopio
estereoscópico y el microscopio compuesto.
 Analizar nociones básicas sobre el uso y mantenimiento de estos equipos por parte de los
usuarios.
3. MATERIALES Y REACTIVOS:

MATERIAL Y EQUIPO MATERIAL POR EL ALUMNO


 1 Portaobjetos  Agua estancada
 1 Cubreobjetos  Flor
 1 Microscopio óptico  Insecto
 1 Gotero
 1 Estereoscopio

4. PROCEDIMIENTO:

MICROSCOPIO ÓPTICO:

•EL MICROSCOPIO
CONECTAR

•EL TORNILLO MACROMÉTRICO PARA QUE BAJE LA PLTINA


MOVER HASTA EL TOPE

•EL REVÓLVER Y SELECCIONAR EL SECO DÉBIL


MOVER

•SOBRE LA PLATINA LA PREPARACIÓN Y SUJETAR CON LAS


COLOCAR PINZAS

•Y REGULAR LA INTENSIDAD DE LA LUZ


ENCENDER

•LA CALIDAD DE LA IMAGEN, CON EL TORNILLO MICROMÉTRICO


AJUSTAR

•LENTAMENTE LA PLATINA CON EL TORNILLO MACRONÓMETRO


SUBIR

•CON MÁS AUMENTO ÚNICAMENTE MOVER EL REVÓLVER Y EL


OBSERVAR TORNILLOS MICROMÉTRICO

•EL OBJETIVO DE INMERSIÓN, SE COLOCA UNA GOTITA DE


USAR ACEITE DE INMERSIÓN
OBSERVACIÓN DE PROTOCOARIOS:

• EN UN PORTAOBJETOS LIMPIO Y SECO UNA GOTA DE AGUA


ESTANCADA, CUBRE CON EL CUBREOBJETOS Y OBSERVA AL
MICROSCOPIO, RETIRA EL EXCESO DE AGUA CON EL PAPEL
COLOCAR FILTRO.

• PRIMERO CON EL OBJETO SECO DÉBIL (10X) Y POR ÚLTIMO CON EL


SECO FUERTE (40X).
OBSERVAR

• LO OBSERVADO
DIBUJAR

MICROSCOPIO ESTEREOSCOPIO

•EL MICROSCOPIO UTILIZANDO AMBAS MANOS, PONIENDO UNA BASE Y


LA OTRA EN BRAZO Y DEJARLO A UNA DISTANCIA DE 20CM DE LA
COLOCAR TOMA DE CORRIENTE ELÉCTRICA DE LA MESA DE TRABAJO, LA CUAL
DEBE DE ESTAR LIMPIA Y LIBRE DE POLVO O AGUA.
•EL MICROSCOPIO CON UN LIENZO DESTINADO SOLO A ESTO, LIMPIAR
LOS OCULARES CON COAPEL SEDA LIGERAMENTE HUMEDECIDA CON
LIMPIAR XILOL (XILENO) Y CONÉCTARLO A LA TOMA DE CORRIENTE ELÉCTRICA
Y ENCENDER EL MICROSCOPIO.

•EL OBJETO A OBSERVAR EN UN CRISTALIZADOR PEQUEÑO O LA BASE


COLOCAR DE UNA CAJA DE PETRI DE VIDRIO SOBRE LA PLATINA.

•EL OBJETIVO Y BAJAR LO MÁS POSIBLE AL OBJETO DE OBSERVACIÓN,


COLOCAR SIN LLEGAR A TOCARLO.

•LA OBSERVACIÓN CON LOS OCULARES, ADAPTE LA DISTANCIA ENTRE


COMENZAR ELLOS DE ACUERDO A LA DISTANCIA ENTRE SUS OJOS.

•LENTAMENTE UTILIZANDO EL TORMILLO MACRÓMETRO HASTA QUE


SUBIR APREZCA LA IMAGEN.

•UTILIZANDO UNA DE LAS FUENTES LUMINOSAS Y DEPUÉS LA OTRA.


OBSERVAR SELECCIONE LO QUE A SU JUICIO SEA LA MÁS CORRECTA PARA
OBSERVAR LA MUESTRA.

•LA OBSERVACIÓN, APAGAR EL MICROSCOPIO, LIMPIAR LAS LENTES


TERMINAR CON PAPEL SEDA Y LA PLATINA CON EL LIENZO, DESCONECTE EL
MICROSCOPIO DE LA TOMA DE CORRIENTE Y ENROLLE EL CABLE.
OBSERVACIÓN DE MUESTRAS AL ESTEREOSCOPIO

EN LA BASE DE UNA CAJA DE PETRI UNA


DEPOSITAR MUESTRA DE UNA FLOR O INSECTO.

COLOCAR SOBRE LA PLATINA Y OBSERVAR.

AMBAS MUESTRAS CON EL MICROSCOPIO


OBSERVAR COMPUESTO Y MICROSCOPIO ESTEREOSCOPIO.

5. DISCUSIÓN:

Antes de iniciar la práctica, el ayudante dio a conocer a los alumnos las partes que
conforman un microscopio óptico compuesto escolar, mencionando la parte mecánica y de
soporte, la parte óptica y la de iluminación. Al momento de iniciar con la observación del
agua estancada en el microscopio, hay que dejar puesto el objetivo de menor aumento en
posición de observación, asegurarse de que la parte mecánica de la platina n sobresale del
borde de la misma. También, indicará el uso de cada de las partes así como cuidado y
transporte. Nunca hay que tocar las lentes con las manos. Si se ensucian, limpiarlas muy
suavemente con un papel de filtro o, mejor, con un papel de óptica. Mantener seca y limpia
la platina del microscopio. Al momento de realizar la observación en el microscopio no
forzar nunca los tornillos giratorios (macrómetro, micrómetro, platina, revolver y
condensador). No dejar el portaobjetos puesto sobre la platina si no se está utilizando el
microscopio. Al momento del cambio de objetivo se hace girando el revólver y dirigiendo
siempre la mirada a la preparación para prevenir el roce de la lente con la muestra. No
cambiar nunca de objetivo agarrándolo por el tubo del mismo ni hacerlo mientras se está
observando a través del ocular. Después de haber observado la muestra del agua estancada,
procedemos a observar en el microscopio estereoscopio la muestra de la flor y el insecto. Es
conveniente limpiar y revisar siempre los microscopios al finalizar la sesión práctica y, al
acabar el curso, encargar un técnico un ajuste y revisión general de los mismos.
6. CUESTIONARIO:

I. ¿DEFINE QUÉ ES EL PODER DE RESOLUCIÓN?

El poder de resolución está determinada en parte por la longitud de onda de la radiación empleada
para iluminar el espécimen y es inversamente proporcional a la misma, es decir, a menor longitud
de onda, mayor poder de resolución. El haz de electrones puede tener longitudes de onda variables,
las cuales influyen en el límite de resolución que a su vez dependerá del voltaje empleado para
acelerar los electrones (tabla 1).

Voltaje de Longitud de onda (Å) Límite de resolución


Aceleración (kV) teórico (Å)
10 0.122 (0.122nm) 3.7 (0.37nm)
20 0.086 (0.0086nm) 2.9 (0.29nm)
50 0.054 (0.0054nm) 2.1 (0.21nm)
100 0.037 (0.0037nm) 1.7 (0.17nm)
200 0.025 (0.0025nm) 1.3 (0.13nm)
500 0.014 (0.0014nm) 0.9 (0.9nm)
1000 0.009 (0.0009nm) 0.7 (0.07nm)
Tabla 1.-Relación del voltaje de aceleración, la longitud de onda del haz de electrones y el poder de
resolución en el microscopio electrónico de transmisión expresadas en kilovoltios (kV), angstroms
(Å) y nanómetros (nm). Modificado de Sjöstrand F. (1967). Electron Microscopy of Cells and
Tissues. Vol. 1, Instrumentation and Techniques (14).

Con el microscopio electrónico se puede alcanzar una resolución de aproximadamente 40.000


veces más que el poder de resolución del microscopio de luz y 2 x 106 veces el poder de resolución
del ojo humano.

II. ¿DE CUÁNTOS SISTEMAS CONSTA EL MICROSCOPIO ESCOLAR QUE


UTILIZASTE?
 Sistema óptico.- Es el encargado de reproducir y aumentar las imágenes mediante el
conjunto de lentes que lo componen. Está formado por el ocular y los objetivos. El objetivo
proyecta una imagen de la muestra que el ocular luego amplía.
 Sistema de iluminación.- Este sistema tiene como finalidad dirigir la luz natural o artificial
de tal manera que ilumine la preparación u objeto que se va a observar en el microscopio de
la manera adecuada. Comprende los siguientes elementos: Fuente de iluminación, el espejo,
condensador, diafragma.
 Sistema Mecánico.- Está constituido por una palanca que sirve para sostener, elevar y
detener los instrumentos a observar.
III. ¿CUÁNTOS TIPOS DE MICROSCOPIOS EXISTE?, MENCIÓNALOS:
 MICROSCOPIO INVERTIDO.- El sistema óptico de este tipo de microscopio está en
posición al revés comparado con un microscopio óptico convencional.
 MICROSCOPIO ESTEREOSCÓPICO.- Es un tipo de microscopio hace posible la visión
tridimensional de los objetos.
 MICROSCOPIO DE CAMPO OSCURO.- Este microscopio está provisto de un
condensador paraboloide, que hace que los rayos luminosos no penetren directamente en el
objetivo, sino que iluminan oblicuamente la preparación.
 MICROSCOPIO DE CONTRASTE DE FASES.- Se basa en las modificaciones de la
trayectoria de los rayos de luz, los cuales producen contrastes notables en la preparación.
 MICROSCOPIO DE FLUORESCENCIA.- La fluorescencia es la propiedad que tienen
algunas sustancias de emitir luz propia cuando inciden sobre ellas radiaciones energéticas.
 MICROSCOPIO COMPUESTO.- Es un aparato óptico hecho para agrandar objetos,
consiste en un número de lentes formando la imagen por lentes o una combinación de lentes
posicionados cerca del objeto, proyectándolo hacia los lentes oculares u el ocular.
 MICROSCOPIO ÓPTICO, también llamado "microscopio liviano", es un tipo de
microscopio compuesto que utiliza una combinación de lentes agrandando las imágenes de
pequeños objetos.
 MICROSCOPIO ELECTRÓNICO.- Utiliza un flujo de electrones en lugar de luz.
 MICROSCOPIO QUIRÚRGICO.- El empleo del microscopio quirúrgico ha permitido que
los cirujanos lleven a cabo intervenciones que parecían imposibles, como la reimplantación
de un miembro y la cirugía de los ojos y oídos.
IV. ¿CÓMO SE LLAMA LA PARTE QUE SEÑALAN LAS LÍNEAS QUE APUNTAN AL
MICROSCOPIO?
V. ¿QUÉ OBJETIVOS COMPONEN EL SECO DÉBIL Y SECO FUERTE?
 El objetivo seco débil (10 X) que se utiliza para localizar la imagen que se va a observar.
 El objetivo seco fuerte (40 X) aumenta la imagen anterior, para poder observar se necesita
primero acercar el objetivo al portaobjetos y posteriormente, enfocar el objetivo hasta que
aparezca la imagen.
VI. ¿PORQUÉ EL CAMBIO DE UN OBJETIVO A OTRO PROVOCA UNA
MODIFICACIÓN EN LA IMAGEN OBSERVADA?

Esto pasa ya que cada objetivo tiene una distancia focal determinada, las distintas combinaciones de
estas distancias de objetivos y oculares serán las que nos permitirán observar con mayor o menor
grado de aumento.

VII. ¿CÓMO Y PORQUÉ VARÍA LA LUMINOSIDAD DEL CAMPO AL CAMBIAR EL


OBJETIVO?

La luminosidad varia para cualquier tipo de objetivo, esto se debe a que la cantidad de luz entra por
el objetivo según la abertura del diafragma y la distancia focal. La abertura es el diámetro del
diafragma situado en el interior del objetivo. Cuanto mayor sea, más cantidad de luz llegará. Por lo
tanto la luminosidad de un objetivo es el cociente entre su distancia focal y el diámetro de su
abertura.

VIII. ¿CÓMO SE DETERMINA LA CANTIDAD DE AUMENTOS QUE OBSERVAS EN EL


MICROSCOPIO?

Un microscopio compuesto es una de las piezas más comunes entre los equipos en
un laboratorio de biología de secundaria. A medida que observas a través de un microscopio
compuesto, puedes notar que tiene un aumento escrito en su lente ocular y otro aumento escrito en
su objetivo. Aunque la presencia de dos aumentos puede parecer confusa al principio, puedes
utilizar fácilmente los dos números para calcular el aumento total de un objeto observado bajo el
microscopio.

IX. ¿QUÉ DIFERENCIAS OBSERVAS AL UTILIZAR EL MICROSCOPIO ÓPTICO Y EL


ESTEREOSCOPIO?

El microscopio óptico permite el aumento hasta 100x (al menos en los más comunes) y permite la
observación de objetos que son realmente muy pequeños y que no se pueden ver a simple vista, a su
vez puede ser monocular, binocular entre otros; en cambio el microscopio estereoscopio se utiliza a
menudo para estudiar las superficies de muestras sólidas o para llevar a cabo el trabajo de cenca
como la disección, la microcirugía o la inspección.

7. CONCLUSIONES:
 Dentro de la práctica se pudo aprender tanto del uso del microscopio óptico y del
estereoscopio como las funciones que cumplen cada uno de ellos dentro del laboratorio de
Biología
 La parte mecánica del microscopio también se denomina montura y es de forma y
dimensiones muy variables, dependiendo del fabricante y el precio del instrumento. De
manera general se describen modelos grandes, medianos y pequeños o portátiles. Los
modelos grandes poseen todos los aditamentos que garantizan un trabajo profesional y
permiten el intercambio de piezas y accesorios para realizar los trabajos más variados y su
costo es el más elevado. Los modelos medianos no convienen a todo tipo de investigación
pero son más prácticos puesto que su precio es menor gracias a su construcción más simple.
Los microscopios portátiles responden a necesidades más restringidas y producen aumentos
menores, conviniendo para observaciones someras.
 Microscopio debe ser correctamente protegido de la humedad, el polvo y otros agentes
dañinos. Cuando no se encuentra en uso es indispensable guardarlo de manera hermética o
bien cubrirlo con una campana de vidrio o bolsa plástica.
8. BIBLIOGRAFÍA:

BERNIS MATEU , F.J. 1997.- Atlas temàtico de Microscopìa. Idea Books, S.A., Barcelona,
España.

HEALEY, P. 1971.- Microscopio y vida microscópica. Burguera.

NEEDHAM, G. H. 1958.-The practical uses of the microscope. C. Thomas Publ. Springfield, III.

BERNIS MATEU , F.J. 1997.- Atlas temàtico de Microscopìa. Idea Books, S.A., Barcelona,
España.

TRIBE, M. A., ERAUT, M. y R. SNOOK 1975.- Light Microscopy. Cambridge. University Press.

RAISMAN, J.S. Y A.M. GONZÁLEZ 2006.- Introducción: Principios de Microscopía en http://


www.biología.edu.ar

9. OBSERVACIONES:

Figura 1. Elaborado por: Yunapanta R. Figura 2. Elaborado por: Yunapanta R.


Fuente: LABORATORIO DE Fuente: LABORATORIO DE
BIOLOGÍA BÁSICA DE FCIAL BIOLOGÍA BÁSICA DE FCIAL
Figura 3. Elaborado por: Yunapanta R. Figura 4. Elaborado por: Yunapanta R.
Fuente: LABORATORIO DE Fuente: LABORATORIO DE
BIOLOGÍA BÁSICA DE FCIAL BIOLOGÍA BÁSICA DE FCIAL

Figura 5. Elaborado por: Yunapanta R. Figura 6. Elaborado por: Yunapanta R.


Fuente: LABORATORIO DE Fuente: LABORATORIO DE
BIOLOGÍA BÁSICA DE FCIAL BIOLOGÍA BÁSICA DE FCIAL

Figura 7. Elaborado por: Yunapanta R. Figura 8. Elaborado por: Yunapanta R.


Fuente: LABORATORIO DE Fuente: LABORATORIO DE
BIOLOGÍA BÁSICA DE FCIAL BIOLOGÍA BÁSICA DE FCIAL
Figura 9. Elaborado por: Yunapanta R. Figura 10. Elaborado por: Yunapanta R.
Fuente: LABORATORIO DE Fuente: LABORATORIO DE
BIOLOGÍA BÁSICA DE FCIAL BIOLOGÍA BÁSICA DE FCIAL