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APRENDIZAJE

El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas,


conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el
razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por
lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales
más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. En el aprendizaje intervienen
diversos factores que van desde el medio en el que el ser humano se desenvuelve, así como los
valores y principios que se aprenden en la familia. En ella, se establecen los principios del
aprendizaje de todo individuo y se afianza el conocimiento recibido que llega a formar después la
base para aprendizajes posteriores.

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y


actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser
entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al
hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a
los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.

El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la repetición de un proceso observado,


que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De esta forma, los niños aprenden las
tareas básicas necesarias para subsistir y desarrollarse en una comunidad.

El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente invariable de la conducta de una


persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es conseguido tras el establecimiento
de una asociación entre un estímulo y su correspondiente respuesta. La capacidad no es exclusiva
de la especie humana, aunque en el ser humano el aprendizaje se constituyó como un factor que
supera a la habilidad común de las ramas de la evolución más similares. Gracias al desarrollo del
aprendizaje, los humanos han logrado alcanzar una cierta independencia de su entorno ecológico
y hasta pueden cambiarlo de acuerdo a sus necesidades.

La pedagogía establece distintos tipos de aprendizaje. Puede mencionarse el aprendizaje por


descubrimiento (los contenidos no se reciben de manera pasiva, sino que son reordenados para
adecuarlos al esquema de cognición), el aprendizaje receptivo (el individuo comprende el
contenido y lo reproduce, pero no logra descubrir algo nuevo), el aprendizaje significativo (cuando
el sujeto vincula sus conocimientos anteriores con los nuevos y los dota de coherencia de acuerdo
a su estructura cognitiva) y el aprendizaje repetitivo (producido cuando se memorizan los datos sin
entenderlos ni vincularlos con conocimientos precedentes).

Según lo define Isabel García, el aprendizaje es todo aquel conocimiento que se adquiere a partir
de las cosas que nos suceden en la vida diaria, de este modo se adquieren conocimientos,
habilidades, etc. Esto se consigue a través de tres métodos diferentes entre sí, la experiencia, la
instrucción y la observación.
CONDICIONAMIENTO

es una clase de aprendizaje mediante el cual se asocian dos eventos. Puede distinguirse entre dos
tipos básicos de condicionamiento: el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.

El condicionamiento clásico, que también se conoce como condicionamiento respondiente y


condicionamiento pavloviano, fue postulado originalmente por el fisiólogo ruso Ivan Pavlov. Se
trata de una forma de aprendizaje asociativa que tiene su origen en los principios que Aristóteles
proclamó en la ley de contigüidad.

Esta ley sostiene que, cuando dos sucesos suelen acontecer a la vez, cada vez que aparece uno,
viene el otro a la mente. Este tipo de condicionamiento, de este modo, tiene lugar cuando un
estímulo que no generaba una respuesta, termina siendo vinculado con otro estímulo que, en
cambio, ya producía tal respuesta. Así el primer estímulo, finalmente, comienza a desarrollar la
misma respuesta.

El condicionamiento es un procedimiento que consiste en establecer ciertas condiciones de


control de estímulos. En sentido amplio significa la asociación de patrones bastante específicos de
comportamiento en presencia de estímulos bien definidos. Hay tres tipos básicos de
condicionamiento:

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO, en el cual un estímulo que no producía una respuesta


es asociado con un estímulo que ya producía tal respuesta (el estímulo incondicionado) hasta que
el primer estímulo también pasa a producir la respuesta.[cita requerida]

CONDICIONAMIENTO OPERANTE, en el cual la frecuencia de una respuesta es


aumentada o reducida por su asociación a un estímulo aversivo o un reforzador.[cita requerida]

APRENDIZAJE VICARIO, en el cual se aprende por estímulos vistos por el sujeto, imitación
de CONDUCTAS

La principal diferencia entre condicionamiento clásico y operante es que en el condicionamiento


clásico no hay posibilidad de escaparse de dar la respuesta prevista y en el condicionamiento
operante la persona tiene la facultad de elegir una conducta que repetirá o no según el resultado.
En el condicionamiento clásico se actúa sobre el estímulo y en el operante sobre la respuesta.

En cuanto al condicionamiento operante o instrumental, esta modalidad de aprendizaje implica la


existencia un estímulo reforzador que es la consecuencia contingente a una respuesta que un
sujeto emitió con anterioridad. Esto se vincula a la puesta en marcha de una nueva conducta, y no
al vínculo entre estímulos y respuestas preexistentes.