Sesión de Aprendizaje

DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT
I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “Único”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Entorno del Corel Photo – Paint.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 20/05/2013
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Identifica el entorno de Corel Photo-Paint.
ACTITUD Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.
III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO

MOTIVACIÓN: El docente presenta el tema
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
 Definición del Corel Photo Paint.
 ¿cuáles son las partes más importantes del entorno del 15Min
programa?  Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras

realizar con el Corel Photo Paint?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Multimedia
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es
impartida por el docente.  Módulo
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos reconocen las partes más importantes del entorno 45 Min
del Corel Photo Paint.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran el programa e importan algunas
imágenes.
Realizan una práctica calificada. 30 Min
V. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO

Identifica el entorno de Corel Photo-
GESTIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada
Paint en forma correcta.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
 Mantiene buena higiene personal
y ambiental.
RESPONSABILIDAD  Participa con iniciativa. Observación
VoBo TEC. PEDAGÓGICO

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICROSOFT PUBLISHER
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 3ro “A” – “B”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Entorno de Microsoft Publisher.
DURACIÓN: 2 Horas pedagógicas FECHA: 15/05/2013 al 17/05/2013
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Entorno de Microsoft Publisher.
ACTITUD Muestra disposición emprendedora.


 Definición del Microsoft Publisher.

realizar en el Microsoft Publisher?
CARACTERIZACIÓN:
del Microsoft Publisher.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran el programa e insertan ángulos textos e
imágenes.
V. EVALUACIÓN

Identifica el entorno de Microsoft
Publisher en forma correcta.
RESPONSABILIDAD y ambiental. Observación
 Participa con iniciativa.

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH
TÍTULO DE LA SESIÓN: Entorno de trabajo de Macromedia Flash.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Identifica el entorno de trabajo de Macromedia Flash.


 Definición del Macromedia Flash.

realizar en el Macromedia Flash?
CARACTERIZACIÓN:
del Macromedia Flash.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran el programa y realizan una interpolación
de movimiento.
V. EVALUACIÓN

Identifica el entorno de trabajo de
GESTIÓN DE PROCESOS Macromedia Flash en forma Práctica Calificada
correcta.

II. PORPÓSITOS



CARACTERIZACIÓN:
RECONOCIMIENTO:
imágenes.
V. EVALUACIÓN

Paint. en forma correcta.
y ambiental.

VI. DATOS INFORMATIVOS

TÍTULO DE LA SESIÓN: Entorno de Microsoft Publisher.
VII. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Entorno de Microsoft Publisher.
VIII. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.

IX. SECUENCIA DIDÁCTICA

 Definición del Microsoft Publisher.

realizar en el Microsoft Publisher?
CARACTERIZACIÓN:
del Microsoft Publisher.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran el programa e insertan ángulos textos e
imágenes.
X. EVALUACIÓN

Identifica el entorno de Microsoft
Publisher en forma correcta.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Barra de Herramientas de Macromedia Flash.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Reconoce la barra de herramientas de Macromedia Flash.



CARACTERIZACIÓN:
RECONOCIMIENTO:
de movimiento.
V. EVALUACIÓN

Reconoce la barra de herramientas
GESTIÓN DE PROCESOS de Macromedia Flash sin cometer Práctica Calificada
errores.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Insertar objetos y textos.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Inserta objetos y textos a un documento.


programa?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de objetos y cuales son las
herramientas para insertar texto a un diseño de Corel Photo  Computadoras
Paint.
Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la
información que es impartida por el docente.  Manual
CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos Insertan objetos y textos a un diesño en en Corel
Photo Paint.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los pasos para insertar objetos y textos
en un diseño del programa utilizado.
V. EVALUACIÓN

Inserta objetos y textos a un
documento en forma correcta.
y ambiental.

TÍTULO DE LA SESIÓN Guardar, abrir, una publicación en Microsoft Publisher.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Realiza los procesos de guardar, abrir una publicación.


CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué procedimientos debemos de  Computadoras

seguir para guardar y abrir una publicación en Microsoft
Publisher?  Multimedia
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es  Manual
impartida por el docente.
CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos realizan los procesos para guardar y abrir una
publicación en el programa utilizado.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran lo ya explicado en clase y lo realizan en
una nueva publicación.
V. EVALUACIÓN

Realiza los procesos de guardar,
GESTIÓN DE PROCESOS abrir una publicación en forma Práctica Calificada
correcta.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Creación de animaciones en Macromedia Flash.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Emplea fotogramas en la creación de animaciones básicas.


CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de animaciones podremos  Computadoras

realizar en Macromedia Flash?
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos emplean fotogramas para realizar animaciones 45 Min
básicas en el programa utilizado.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran las animaciones básicas que podemos
realizar en Macromedia Flash.
V. EVALUACIÓN

Emplea fotogramas en la creación
GESTIÓN DE PROCESOS de animaciones básicas en forma Práctica Calificada
correcta.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Máscaras, canales trayectorias.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica máscaras, canales y trayectos.


 ¿cuáles son los procedimientos para insertar objetos y 15Min
textos en un diseño en el Corel Photo Paint?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué entiende usted por máscaras,
canales y trayectorias en el programa que estamos utilizando?  Computadoras
Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Multimedia
información que es impartida por el docente.
CARACTERIZACIÓN:  Manual
Los alumnos aplican máscaras, canales y trayectorias a una 45 Min
imagen importada en Corel Photo Paint.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los pasos para aplicar los procedimientos
antes explicados en clase.
V. EVALUACIÓN

Aplica máscaras, canales y trayectos
sin cometer errores.
 se expresa sin agredir a los
demás.
RESPETO  respeta las horas establecidas. Observación

TÍTULO DE LA SESIÓN Plantillas de una publicación en Microsoft Publisher.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Identifica las diferentes plantillas.


 ¿cuáles son los procesos para guardar o abrir una 15Min
publicación en el Microsoft Publisher?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué tipos de plantillas podemos
aplicar a nuestras publicaciones?  Computadoras

impartida por el docente.  Manual
CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos identifican los tipos de plantillas que pueden
utilizarse en nuestras publicaciones en Microsoft Publisher.
RECONOCIMIENTO:
V. EVALUACIÓN

Identifica las diferentes plantillas sin
cometer errores.
RESPETO demás. Observación
 respeta las horas establecidas.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Interpolación de movimiento en Macromedia Flash.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Realiza animaciones fotograma a fotograma e interpolación de movimientos.


 ¿cuáles son los par realizar una animación básica en 15Min
Macromedia Flash?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué procedimiento debemos realizar
para una interpolación de movimiento y una animación  Computadoras
fotograma a fotograma?
CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos realizan animaciones fotograma a fotograma e
interpolación de movimientos.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los procedimientos para realizar
animaciones en el Macromedia Flash mediante un ejemplo.
V. EVALUACIÓN

Realiza animaciones fotograma a
GESTIÓN DE PROCESOS fotograma e interpolación de Práctica Calificada
movimientos sin cometer errores.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Relleno de un objeto.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica relleno y pintura a una imagen


 ¿cuáles son los procedimientos para aplicar máscaras,
canales y trayectorias en un diseño en el Corel Photo 15Min
Paint?  Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué entiende usted por relleno de  Computadoras

un objeto y a que tipo de objeto podemos aplicar la misma?
 Multimedia
Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Manual
CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos aplican relleno a un objeto importado a nuestro
diseño en Corel Photo Paint.
RECONOCIMIENTO:
V. EVALUACIÓN

Aplica relleno y pintura a una imagen
EJECUCIÓN DE PROCESOS Práctica Calificada
en forma creativa.
y ambiental.
RESPONSABILIDAD  respeta las horas establecidas. Observación

TÍTULO DE LA SESIÓN Anuncios en Microsoft Publisher.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Realiza anuncios en Microsoft Publisher.


 ¿cuáles son los procesos para hacer uso de las diferentes 15Min
plantillas en el Microsoft Publisher?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué procedimientos o modelo de
plantilla podemos utilizar para realizar un anuncio?  Computadoras

CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos identifican los procedimientos y herramientas a
utilizar para realizar un anuncio en Microsoft Publisher.
RECONOCIMIENTO:
V. EVALUACIÓN

Realiza anuncios en Microsoft
Publisher en forma creativa.
y ambiental.
RESPONSABILIDAD Observación

TÍTULO DE LA SESIÓN: Efectos de interpolación en Macromedia Flash.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica distintos efectos sobre interpolación de movimientos.


 ¿cuáles son los pasos para realizar una animación 15Min
fotograma a fotograma e interpolación de movimiento en
Macromedia Flash?  Plumones
 Multimedia
CARACTERIZACIÓN: 45 Min
Los alumnos realizan los procesos para aplicar distintos efectos
sobre una interpolación de movimiento.
RECONOCIMIENTO:
V. EVALUACIÓN

Aplica distintos efectos sobre
EJECUCIÓN DE PROCESOS interpolación de movimientos en Práctica Calificada
forma creativa.
y ambiental.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Herramienta para ajustar imágenes.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Utiliza las herramientas para ajustar una imagen o foto.
ACTITUD Participa con iniciativa.


 ¿cuáles son los procedimientos para aplicar relleno de 15Min
pintura a una imagen o fotografía en el Corel Photo Paint?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué tipo de ajustes podemos realizar
a una fotografía o imagen importada?  Computadoras

CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos aplican diferentes tipos de ajustes a una imagen o
fotografía importados a nuestro diseño en Corel Photo Paint.
RECONOCIMIENTO:
V. EVALUACIÓN

Utiliza las herramientas para ajustar
una imagen o foto en forma correcta.
 Muestra dinamismo y disciplina
en todas las actividades de la I.E.
RESPONSABILIDAD  Utiliza uniforme adecuado. Observación

TÍTULO DE LA SESIÓN Calendarios en Microsoft Publisher.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Realiza calendarios en Microsoft Publisher.


 ¿cuáles son los pasos para realizar un anuncio publicitario 15Min
en el Microsoft Publisher?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué procedimientos o modelo de
plantilla podemos utilizar para realizar un mensual y anual?  Computadoras

CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos identifican los procedimientos y herramientas a 45 Min
utilizar para realizar un calendario mensual y anual en
Microsoft Publisher.
RECONOCIMIENTO:
V. EVALUACIÓN

Realiza calendarios en Microsoft
EJECUCIÓN DE PROCESOS Publisher con imágenes de su Práctica Calificada
comunidad.
 Utiliza uniforme adecuado.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Efectos de administración de símbolos en Macromedia Flash.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica efectos que se administran en los símbolos interpolados.


EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS: 15Min
 ¿cuáles son los pasos para realizar una interpolación de
movimiento en Macromedia Flash?
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué procedimiento que debemos  Plumones
realizar efectos de administración de símbolos en un fotograma
clave vacio?  Computadoras

CARACTERIZACIÓN:
45 Min
de administración de efectos de un símbolo en Macromedia
Flash.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los procedimientos para administrar
efectos de administración a un símbolo.
V. EVALUACIÓN

Aplica efectos que se administran en
EJECUCIÓN DE PROCESOS los símbolos interpolados de forma Práctica Calificada
creativa.

ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 4to “ÚNICO”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Retoque de fotografías.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Realiza retoques a una fotografía.


 ¿cuáles son las herramientas que se utilizan para aplicar 15Min
efectos a una imagen o fotografía en el Corel Photo Paint?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué tipo de retoques podemos
aplicar a una fotografía o imagen?  Computadoras

CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos aplican diferentes tipos de retoques a una imagen
o fotografía importados a nuestro diseño en Corel Photo Paint.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los pasos para realizar retoques
aplicados en los procedimientos antes explicados en clase.
V. EVALUACIÓN

COMPRENSIÓN Y APLIACIÓN DE Realiza retoques a una fotografía en
forma correcta y creativa. Práctica Calificada
TECNOLOGÍAS

TÍTULO DE LA SESIÓN Diplomas en Microsoft Publisher.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Elabora diplomas en Microsoft Publisher.


 ¿cuáles son los pasos para realizar el diseño de un 15Min
calendario anual y mensual en el Microsoft Publisher?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué procedimientos debemos de
realizar para diseñar un diploma para cualquier tipo de  Computadoras
ocasión?
 Multimedia
utilizar para realizar un diploma en Microsoft Publisher.
RECONOCIMIENTO:
V. EVALUACIÓN

COMPRENSIÓN Y APLIACIÓN DE Elabora diplomas en Microsoft
Publisher en forma creativa. Práctica Calificada
TECNOLOGÍAS

ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “ÚNICO”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Movimiento de textos en Macromedia Flash.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Realiza interpolaciones de movimiento usando textos.


 ¿qué procedimiento que debemos realizar efectos de 15Min
administración de símbolos en un fotograma clave vacio?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué procedimiento que debemos
realizar para la interpolación de movimientos usando textos en  Computadoras
un fotograma clave vacio?
 Multimedia
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos realizan los procesos para realizar una 45 Min
interpolación de movimiento utilizando un texto en
Macromedia Flash.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los procedimientos para interpolar el
movimiento de un texto.
V. EVALUACIÓN

Realiza interpolaciones de
COMPRENSIÓN Y APLIACIÓN DE
movimiento usando textos en forma Práctica Calificada
TECNOLOGÍAS
creativa.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Herramienta filtro.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Utiliza la herramienta de filtros para realizar efectos.


 ¿cuáles son las herramientas que se utilizan para aplicar
retoques a una imagen o fotografía en el Corel Photo 15Min
Paint?  Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué tipo filtros podremos aplicar a  Computadoras

nuestras imágenes o fotografías en el Corel Photo Paint?
 Multimedia
CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos aplican diferentes tipos de filtros a una imagen o
fotografía importados a nuestro diseño en Corel Photo Paint.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los pasos para utilizar filtros aplicados en
los procedimientos antes explicados en clase.
V. EVALUACIÓN

Utiliza la herramienta de filtros para
realizar efectos en forma correcta y Práctica Calificada
TECNOLOGÍAS
rápida.

TÍTULO DE LA SESIÓN Tarjetas de presentación en Microsoft Publisher.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica autoformas en la elaboración de tarjetas.


 ¿cuáles son los pasos para realizar el diseño de un diploma 15Min
y tarjeta personal en el Microsoft Publisher?
 Plumones
realizar para diseñar un tarjeta utilizando autoformas para  Computadoras
cualquier tipo de ocasión?
 Multimedia
utilizar para realizar una tarjeta insertando autoformas en
Microsoft Publisher.
RECONOCIMIENTO:
V. EVALUACIÓN

Aplica autoformas en la elaboración
de tarjetas en forma correcta y Práctica Calificada
TECNOLOGÍAS
rápida.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Aceleración y mezcla de formas.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica propiedades de aceleración y mezcla en las interpolaciones de forma.


 ¿qué procedimiento debemos realizar para aplicar efectos 15Min
de movimiento de textos en un fotograma clave vacio?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué propiedades de aceleración y
mezcla podremos aplicar en una interpolación de forma en un  Computadoras
fotograma clave vacio?
 Multimedia
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos realizan los procesos para utilizar las propiedades 45 Min
de aceleración y mezcla en una interpolación de forma en
Macromedia Flash.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los procedimientos para realizar una
interpolación de forma
V. EVALUACIÓN

Aplica propiedades de aceleración y
mezcla en las interpolaciones de Práctica Calificada
TECNOLOGÍAS
forma en forma correcta.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Importar y exportar imágenes.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica las opciones para importar y exportar imágenes.


 ¿cuáles son las herramientas que se utilizan para aplicar la
herramienta filtro a una imagen o fotografía en el Corel 15Min
Photo Paint?  Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Con que tipo de extensión se pueden  Computadoras

exportar imágenes en Corel Photo Paint?
 Multimedia
CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos realizan los procesos para la importación y
exportación de imágenes en Corel Photo Paint.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los pasos para importar y exportar
imágenes en Corel Photo Paint.
V. EVALUACIÓN

COMPRENSIÓN Y APLIACIÓN DE Aplica las opciones para importar y
exportar imágenes correctamente. Práctica Calificada
TECNOLOGÍAS

TÍTULO DE LA SESIÓN Combinación de fuentes y colores en Microsoft Publisher.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Elabora publicaciones utilizando combinación de fuente y colores.


 ¿cuáles son los pasos para realizar el diseño de una tarjeta 15Min
de presentación en el Microsoft Publisher?
 Plumones
realizar para diseñar una publicación utilizando combinación de  Computadoras
fuentes y colores?
 Multimedia
utilizar para diseñar una publicación utilizando combinación de
fuentes y colores.
RECONOCIMIENTO:
V. EVALUACIÓN

Elabora publicaciones utilizando
combinación de fuente y colores de Práctica Calificada
TECNOLOGÍAS
forma correcta.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Aceleración y mezcla de formas.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica propiedades de aceleración y mezcla en las interpolaciones de forma.


 ¿qué procedimiento debemos realizar para aplicar efectos 15Min
de movimiento de textos en un fotograma clave vacio?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué propiedades de aceleración y
mezcla podremos aplicar en una interpolación de forma en un  Computadoras
fotograma clave vacio?
 Multimedia
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos realizan los procesos para utilizar las propiedades 45 Min
de aceleración y mezcla en una interpolación de forma en
Macromedia Flash.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los procedimientos para realizar una
interpolación de forma
V. EVALUACIÓN

Aplica propiedades de aceleración y
mezcla en las interpolaciones de Práctica Calificada
TECNOLOGÍAS
forma en forma correcta.

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: POWER POINT

TÍTULO DE LA SESIÓN: Operaciones básicas en Power Point.
VII. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Identifica las operaciones básicas para crear una presentación.
VIII. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Nutrición Y La Salud Personal.


 Definición del Microsoft Power Point.
 ¿cuáles son los pasos para Guardar y abrir una 15´
presentación en Power Point?  Plumones

realizar con el Power Point?
impartida por el docente.  Hoja guía
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos reconocen las operaciones básicas para crear y 40´
guardar una presentación en Power Point.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos realizan una secuencia de diapositivas y aplican las
operaciones básicas.
Realizan una práctica calificada. 35´
X. EVALUACIÓN

Identifica las operaciones básicas
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN
para crear una presentación sin Práctica Calificada
DE TECNOLOGÍAS
cometer errores.
demás.
RESPETO Observación

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MOVIE MAKER
ÁREA: Educación Para el Trabajo GRADO Y SECCIÓN: 5to “A” – “B”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Guardar y Abrir un proyecto en Movie Maker.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Realiza los procesos para abrir y guardar un nuevo proyecto.
III. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Nutrición Y La Salud Personal.


 Definición del Microsoft Movie Maker
 ¿cuáles son los pasos para Guardar y abrir un nuevo 15´
proyecto en Movie Maker?  Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Existirá solo una forma de guardar o  Computadoras

abrir un nuevo proyecto?
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos realizan las operaciones básicas de guardar y abrir 30´
un proyecto en el Movie Maker.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos realizan el diseño de algunas secuencias de video
tomando imágenes de su localidad..
V. EVALUACIÓN

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN Realiza los procesos para abrir un
Práctica Calificada
DE TECNOLOGÍAS nuevo proyecto sin cometer errores.
y ambiental.

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL DRAW

TÍTULO DE LA SESIÓN: Operaciones básicas en Corel Draw.
VII. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Identifica los procedimientos correctos para realizar las operaciones básicas.
ACTITUD Tiene disposición y confianza en sí mismo.
VIII. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Nutrición Y La Salud Personal.


 Definición del Corel Draw.
 ¿cuáles son las operaciones básicas de todo programa 15´
informático?  Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Existirá solo una forma de guardar o  Computadoras

abrir un nuevo diseño en Corel Draw?
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos identifican los procedimientos correctos para 30´
realizar las operaciones básicas del Corel Draw.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos realizan un diseño en el programa realizando las
operaciones básicas.
X. EVALUACIÓN

Identifica los procedimientos
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN correctos para realizar las
Práctica Calificada
DE TECNOLOGÍAS operaciones básicas de forma
adecuada.
demás.
RESPETO Observación

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: POWER POINT
TÍTULO DE LA SESIÓN: Insertando texto de WordArt
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica WordArt para modificar la apariencia de una presentación.
III. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Nutrición Y La Salud Personal.


 Se puede insertar un cuadro de texto a una presentación 15 Min
de Power Point?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos
realizar con la herramienta de texto WordArt?  Computadoras
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es  Multimedia
CARACTERIZACIÓN:  Hoja guía
Los alumnos reconocen las operaciones para insertar un texto 40 Min
de WordArt en una presentación en blanco.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos aplican lo aprendido en clase y lo contextualizan
con su entorno.
V. EVALUACIÓN

Aplica WordArt para modificar la
apariencia de una presentación en Práctica Calificada
DE TECNOLOGÍAS
forma creativa.
demás.
RESPETO  respeta las horas Observación
establecidas.

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL DRAW
XI. DATOS INFORMATIVOS

TÍTULO DE LA SESIÓN: Trayectoria de un Texto.
XII. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Utiliza la herramienta efectos para dar trayecto a un texto.
ACTITUD Tiene disposición y confianza en sí mismo.
XIII. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Nutrición Y La Salud Personal.

XIV. SECUENCIA DIDÁCTICA

EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS: 15 Min
 ¿cuáles son las operaciones para aplicar o trabajar con
capas en el Corel Draw.
CONFLICTO COGNITIVO: ¿se podrá dar trayecto a un texto  Plumones
insertado en el Corel Draw?
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Computadoras
impartida por el docente.  Multimedia
CARACTERIZACIÓN:
30 Min
Los alumnos identifican los procedimientos correctos para dar  Hoja guía
trayecto a un texto.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos realizan un diseño dando trayecto a un texto.
XV. EVALUACIÓN

Utiliza la herramienta efectos para
dar trayecto a un texto de forma Práctica Calificada
DE TECNOLOGÍAS
correcta.
demás.

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: “Expresiones Algebraicas – Funciones Resolviendo Ecuaciones”
ÁREA: Matemática GRADO Y SECCIÓN: 3ro “ÚNICO”
TÍTULO DE LA SESIÓN: Prueba de Conocimientos
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Desarrolla la Prueba de Conocimientos
III. TEMA TRANSVERSAL: Educación En Valores Éticos


MOTIVACIÓN: El docente realiza una lectura de reflexión
 ¿Qué procedimientos o pasos debemos de realizar para el
desarrollo de los ejercicios planteados y llegar a la solución 10 Min
correcta?  Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: desarrolla los ejercicios planteados en  Pizarra

la Prueba de conocimientos.
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Prueba de
El docente menciona las instrucciones para el desarrollo de la
prueba. conocimientos
RECONOCIMIENTO: 75 Min
Los alumnos empiezan a resolver los ejercicios planteados en
la prueba con los conocimientos adquiridos durante las clases
desarrolladas con anterioridad.
Recojo de las Prueba de Conocimientos 5 Min
V. EVALUACIÓN

Desarrolla los ejercicios planteados
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Prueba de Conocimientos
de forma correcta.
y ambiental.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Cocientes Notables
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica eficientemente cocientes notables para realizar expresiones algebraicas.


 ¿Qué procedimientos o pasos debemos de realizar para el 15 Min
desarrollo de los ejercicios planteados y llegar a la solución
correcta?  Plumones.
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué fórmulas o leyes debemos tomar
en cuenta para desarrollar ejercicios de cocientes notables?  Pizarra.
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Libro del estado.

Los alumnos identifican los procedimientos correctos para
desarrollar un problema de cocientes notables.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos realizan un ejercicio propuesto por el docente
para la comprobación de lo ya explicado.
Ejercicios propuestos en clase 25 Min
V. EVALUACIÓN

Aplica eficientemente cocientes
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS notables para realizar expresiones Registro Auxiliar
algebraicas.
y ambiental.


TÍTULO DE LA SESIÓN: Factorización de expresiones algebraicas
VII. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Factoriza expresiones algebraicas por diferentes métodos
VIII. TEMA TRANSVERSAL: Educación En Valores Éticos


desarrollo de los ejercicios de cocientes notables y llegar a
la solución correcta?  Plumones.
en cuenta para desarrollar la factorización de una expresión  Pizarra.
algebraica?
 Libro del estado.
45 Min
CARACTERIZACIÓN:
desarrollar la factorización de una expresión algebraica.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos realizan los ejercicios propuesto por el docente
X. EVALUACIÓN

Factoriza expresiones algebraicas
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Registro Auxiliar
por diferentes métodos
y ambiental.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Factorización de expresiones algebraicas (Ejercicios Propuestos)
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Resuelve los ejercicios de factorización propuestos en clase.


desarrollo de los ejercicios de factorización?
  Plumones.
en cuenta para desarrollar la factorización de una expresión  Pizarra.
algebraica (Ejercicios Propuestos)?
 Libro del estado.
20 Min
CARACTERIZACIÓN:
desarrollar la factorización de una expresión algebraica.
RECONOCIMIENTO:
V. EVALUACIÓN

Resuelve los ejercicios de
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS factorización propuestos en clase de Registro Auxiliar
forma correcta.
y ambiental.

II. PORPÓSITOS
III. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía.



CARACTERIZACIÓN:
RECONOCIMIENTO:
imágenes.
V. EVALUACIÓN

Paint en forma correcta.
y ambiental.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Entorno de trabajo de Macromedia Flash.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Identifica el entorno de trabajo de Macromedia Flash.



CARACTERIZACIÓN:
RECONOCIMIENTO:
de movimiento.
V. EVALUACIÓN

Identifica el entorno de trabajo de
GESTIÓN DE PROCESOS Macromedia Flash en forma Práctica Calificada
correcta.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Barra de Herramientas de Macromedia Flash.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Reconoce la barra de herramientas de Macromedia Flash.
VI. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA


CARACTERIZACIÓN:
RECONOCIMIENTO:
de movimiento.
IV. EVALUACIÓN

Reconoce la barra de herramientas
GESTIÓN DE PROCESOS de Macromedia Flash sin cometer Práctica Calificada
errores.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Insertar objetos y textos.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Inserta objetos y textos a un documento.
VII. TEMA TRANSVERSAL: Educación Para La Convivencia La Paz Y La Ciudadanía.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

programa?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de objetos y cuales son las
herramientas para insertar texto a un diseño de Corel Photo  Computadoras
Paint.
CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos Insertan objetos y textos a un diesño en en Corel
Photo Paint.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran los pasos para insertar objetos y textos
en un diseño del programa utilizado.
IV. EVALUACIÓN

Inserta objetos y textos a un
documento en forma correcta.
y ambiental.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Área de regiones poligonales y relación entre el área y el perímetro de figuras
planas.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica formulas a figuras geométricas planas, área de regiones poligonales.


 ¿Qué procedimientos o pasos debemos de realizar para la
identificación de figuras planas regiones poligonales?
CONFLICTO COGNITIVO: ¿A qué llamamos figuras planas y  Plumones.
regiones poligonales?
 Pizarra.
Los alumnos forman grupos y reciben la información que es  Libro del estado.
 Computadora
CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos identifican los procedimientos correctos para  Multimedia
desarrollar de fórmulas para figuras planas y regiones
poligonales.
RECONOCIMIENTO:
V. EVALUACIÓN

Aplica dilataciones a figuras
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS geométricas planas, área de Registro Auxiliar
regiones poligonales.
y ambiental.

TÍTULO DE LA SESIÓN: ángulos
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Identifica la definición de ángulos y sus tipos.


CONFLICTO COGNITIVO: ¿A qué llamamos ángulos y que tipos  Plumones.
de ellos existen?
 Pizarra.
 Computadora
Los alumnos identifican los procedimientos identificar los tipos  Multimedia
de ángulo que existen..
RECONOCIMIENTO:
V. EVALUACIÓN

Identifica la definición de ángulos y
sus tipos.
y ambiental.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Creación de animaciones en Macromedia Flash.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Emplea fotogramas en la creación de animaciones básicas.


CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de animaciones podremos  Computadoras

realizar en Macromedia Flash?
CARACTERIZACIÓN:
Los alumnos emplean fotogramas para realizar animaciones 45 Min
básicas en el programa utilizado.
RECONOCIMIENTO:
Los alumnos exploran las animaciones básicas que podemos
realizar en Macromedia Flash.
V. EVALUACIÓN

Emplea fotogramas en la creación
GESTIÓN DE PROCESOS de animaciones básicas en forma Práctica Calificada
correcta.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Máscaras, canales trayectorias.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica máscaras, canales y trayectos.


 ¿cuáles son los procedimientos para insertar objetos y 15Min
textos en un diseño en el Corel Photo Paint?
 Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué entiende usted por máscaras,
canales y trayectorias en el programa que estamos utilizando?  Computadoras
Los alumnos forman equipos de trabajo y reciben la  Multimedia
CARACTERIZACIÓN:  Manual
Los alumnos aplican máscaras, canales y trayectorias a una 45 Min
imagen importada en Corel Photo Paint.
RECONOCIMIENTO:
V. EVALUACIÓN

Aplica máscaras, canales y trayectos
sin cometer errores.
demás.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Relaciones de las medidas de lados y ángulos en los triángulos isósceles y
equiláteros.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Interpreta las relaciones de las medidas de los lados y ángulos en los triángulos
isósceles y equiláteros.


CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué tipos de relaci{on existe entre  Plumones.
un triángulo ewuilátero e isóseles?
 Pizarra.
 Computadora
Los alumnos identifican los procedimientos identificar las entre  Multimedia
uno u otro triángulo.
RECONOCIMIENTO:
V. EVALUACIÓN

Interpreta las relaciones de las
medidas de los lados y ángulos en
los triángulos isósceles y
equiláteros.
y ambiental.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Interpolación de movimiento en Macromedia Flash.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Realiza animaciones fotograma a fotograma e interpolación de movimientos.


 ¿cuáles son los par realizar una animación básica en 15Min
Macromedia Flash?
 Plumones
CARACTERIZACIÓN:
45 Min
Los alumnos realizan animaciones fotograma a fotograma e
interpolación de movimientos.
RECONOCIMIENTO:
V. EVALUACIÓN

Realiza animaciones fotograma a
GESTIÓN DE PROCESOS fotograma e interpolación de Práctica Calificada
movimientos sin cometer errores.

II. PORPÓSITOS


Paint?  Plumones
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué entiende usted por relleno de  Computadoras

 Multimedia
CARACTERIZACIÓN:
45 Min
RECONOCIMIENTO:
V. EVALUACIÓN

en forma creativa.
y ambiental.

II. PORPÓSITOS


Paint?
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué entiende usted por relleno de  Plumones

 Computadoras
CARACTERIZACIÓN:
45 Min
RECONOCIMIENTO:
V. EVALUACIÓN

en forma creativa.
y ambiental.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Efectos de interpolación en Macromedia Flash.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Aplica distintos efectos sobre interpolación de movimientos.


 ¿cuáles son los pasos para realizar una animación 15Min
fotograma a fotograma e interpolación de movimiento en
Macromedia Flash?
para una interpolación de movimiento y una animación  Plumones
 Computadoras
sobre una interpolación de movimiento.
RECONOCIMIENTO:
V. EVALUACIÓN

Aplica distintos efectos sobre
EJECUCIÓN DE PROCESOS interpolación de movimientos en Práctica Calificada
forma creativa.
y ambiental.

TÍTULO DE LA SESIÓN: Funciones Trigonométricas Y tablas de valor.
II. PORPÓSITOS
CAPACIDAD Reconoce e interpreta las funciones trigonométricas y sus tablas de valor.


 ¿Qué tipos de relación existe entre un triángulo equilátero
e isósceles?
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué tipos de funciones  Plumones.
trigonométricas conocemos y cual es el la tabla de valores de
cada uno de ellos?  Pizarra.
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN:  Libro del estado.

impartida por el docente.  Computadora
CARACTERIZACIÓN:  Multimedia 55 Min

Los alumnos reconocen e interpretan las funciones y sus
valores a través de los ejemplos dados por el docente.
RECONOCIMIENTO:
V. EVALUACIÓN

Reconoce las funciones
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS trigonométricas y sus tablas de valor Registro Auxiliar
en forma correcta.
y ambiental.

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DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras

Realizan una práctica calificada. 30 Min

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO

VoBo TEC. PEDAGÓGICO

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICROSOFT PUBLISHER

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras

Realizan una práctica calificada. 30 Min

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO

VoBo TEC. PEDAGÓGICO

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras

Realizan una práctica calificada. 30 Min

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO

VoBo TEC. PEDAGÓGICO

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras

Realizan una práctica calificada. 30 Min

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO

VoBo TEC. PEDAGÓGICO

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICROSOFT PUBLISHER

VI. DATOS INFORMATIVOS

VIII. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras

Realizan una práctica calificada. 30 Min

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO

VoBo TEC. PEDAGÓGICO

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de trabajos podemos  Computadoras

Realizan una práctica calificada. 30 Min

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO

VoBo TEC. PEDAGÓGICO

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: COREL PHOTO PAINT

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO

Realizan una práctica calificada. 30 Min

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO

VoBo TEC. PEDAGÓGICO

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MICROSOFT PUBLISHER

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué procedimientos debemos de  Computadoras

Realizan una práctica calificada. 30 Min

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO

VoBo TEC. PEDAGÓGICO

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: MACROMEDIA FLASH

III. TEMA TRANSVERSAL: Técnicas De Estudio Y Orientación Vocacional.

ESTRATEGIA/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MEDIO Y MATERIAL TIEMPO

CONFLICTO COGNITIVO: ¿qué tipo de animaciones podremos  Computadoras

Realizan una práctica calificada. 30 Min

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO

VoBo TEC. PEDAGÓGICO