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2.

APARICIÓN DE LA PUBERTAD
Este es un periodo de mucha trascendencia
en la vida de todo ser humano, ya que marca el
final de un etapa y el inicio de otra.
Además es importante es decisión saber
cuando y que indica el inicio de la pubertad algunos
asumen el crecimiento púbico, otras la
menstruación las pulsaciones nocturna, etc.
Actualmente la mas aceptada es el crecimiento
osco que se observa en las manos. El rasgo
principal de la pubertad es el desencadenamiento
hormonal.
Estos tienen 2 funciones bien
establecidas y válidas para ambos sexos una
organizativa, propia del desarrollo evolutivo y la otra
excitativa relacionada con las funciones sexuales
de la edad del adulto.
3. ACELERACIÓN DEL CRECIMIENTO
En este aspecto podemos decir que es un
aspecto físico que interviene en la maduración la
secreción de hormonas del crecimiento.
Por otra parte de la Glándula Pituitaria que
se encuentre en la base del cerebro. Cuando.
Cuando llega el momento aumenta la secreción
hormonas, causando la aceleración del crecimiento,
propio de la pubertad. Igualmente las hormonas
gonadotrópicas que estimula el crecimiento de las
gónadas (ovario y testículo).
4. ALTERACIÓN EN LA APARICIÓN DE LA
PUBERTAD
La edad de la aparición de la pubertad puede
establecer en tres niveles adelantado, precoz,
retrasado.
4.1. PUBERTAD ADELANTADA
Los caracteres sexuales aparecen a los 9
años y hasta menos en el varón y los 8 en las
niñas. Le ocurre a los niños y niñas cuyos padres
presenta los mismos signos a edades tempranas, o
si nacieron más crecidos que otros niños de su
misma edad. Es por eso que se puede ser de
origen hereditario.
4.2. PUBERTAD PRECOZ
Quiere decir que el desarrollo de caracteres
sexuales se contradice con el desarrollo general del
cuerpo. Este tipo de pubertad puede ser patológico
debe ser atendido por un médico. Es un caso muy
precupado ya que son niñas con cuerpo de adulto.
Tiene un cuerpo desarrollado pero piensan como
niños.
4.3. PUBERTAD RETRAZADA
Es más frecuente la pubertad retrazada
parcial. Tiene poco síntomas y evoluciona
lentamente y puede resultar en una pubertad
retrasada patológica, que puede presentar
problemas físicos y psíquicos. A nivel psicológico el
daño puede ser serio ya que el joven se sentirá
diferente y rechazado por los jóvenes de su edad,
que han tenido un desarrollo y crecimiento normal.
1) PRIMEROS SINTOMAS DE LA PUBERTAD
Durante la pubertad tiene lugar en el organismo
cambios notables, el niño se transforma en
adulto, adquiriendo la talla, peso formas,
proporciones y funciones del organismo adulto.
La pubertad es más corta que loa adolescencia,
que se inicia cuando el proceso puberal se
encuentra muy avanzado o a punto de concluir.
Este proceso tiene una duración aproximada de
tres años. Durante este periodo tendrá lugar al
tránsito de las características infantiles a las de
tipo adulto.
Los cambios físicos tienen lugar durante la
pubertad.
1.1. CAMBIOS FÍSICOS EN LA PUBERTAD
Existen diferentes cambios notables que
señalan que los niños o niñas están
atravesando la etapa de la pubertad.
TALLA.- Es esto uno de los cambios más
notorios en algunos niños crecen rápido, otros
tendrán un crecimiento lento pero constante
hasta alcanzar su estructura de adulto.
PESO.- Esto también aumentan durante la
pubertad pero esto se debe mayormente al
crecimiento de los huesos y los músculos.
GLÁNDULAS.- Durante ésta etapa se
desarrollan las glándulas sudoríparas y las
glándulas sebáceas, el joven comienza a sudar
excesivamente en ocasiones, y este sudor
adquiere un olor fuerte muy característico.
CARÁCTERÍSTICAS SEXUALES SECUNDARIAS
EN LA MUJER
Las características sexuales definen y marcan a
ambos sexos. Estos cambios no se desarrollan al
mismo tiempo, no aparecen en el mismo orden, ni
alcanzan su madurez a la misma edad.
- Generalmente se observa el
ensanchamiento y redondez de las caderas
producto del agrandamiento de los huesos
pubianos y el depósito de grasa subcutánea.
- Posteriormente viene el crecimiento del
busto y la aparición del vello pubiano. Las
niñas comenzaran a caminar con gracia y los
varones caminaran con paso recio y atlético.
- El crecimiento del busto puede presentar
problemas y el saber.
- Un seno puede crecer más que el otro y con
mayor rapidez.
- Puede haber secreción blanquecina
producida por las hormonas.
- Puede haber dolor debido al estiramiento de
la piel o retención de líquido o el ciclo
hormonal normal.
- La parición del vello alrededor de la ariola o
sobre el esternón.
- El crecimiento precoz del busto señala la
aparición de otros cambios puberales.
Es importante conocer de que frecuentemente
que la joven es estéril durante sus dos primeros
ciclos menstruales por que la joven alcanza la
pubertad, tiene un ciclo menstrual regulado,
pero no ovula por lo que no son fértiles. Pero
está la menstruación, para que ésta lo acepte
como algo natural y acepte positivamente su
período en el momento oportuno.
CARACTERISTICA SEXUALES EN EL
HOMBRE
En el varón las características sexuales
secundarias son igual de notorias generalmente
la pubertad se inicia con el cambio de voz,
Aunque primero tiene lugar un crecimiento
acelerado de los testículos seguido por lo del
Pene. Después aparecen los vellos largos en el
pubio, seguido el aumento de la transpiración
Axilar.
Posterior aparece el bozo del labio superior,
seguido por la aparición del vello en piernas,
muslos y cara.
2) CAMBIOS PSIQUICOS
Cada cambio físico que sufre el púber conlleva
un confuso problema de identidad y aceptación,
muchas veces los cambios físicos los
avergüenzan y les cuesta aceptarlos debido a
que estos los conducen al abandono de una
etapa tan querida como la niñez para dar paso
a una maduración de los problemas propio de
la etapa adulta.
2.1. EL PUBER Y SUS RELACIONES
FAMILIARES.
En muchas ocasiones, los padres
cometen el error de criticarlos, les hace
observaciones en los cuales reflejan sus
propias inseguridades, temores que lejos
de ayudarles los confunde, los acompleja
y provoca reacciones negativas en el
joven, sobre todo si las críticas van
dirigidas a sus cambios físicos, a su
comportamiento y principalmente su
apariencia física, Es necesaria ser
sinceros, pacientes y abiertos para
generar confianza y poder ayudarlos,
positivamente a superar todo sus
conflictos.
- Ante la orientación sexual que ellos
demandan son los adultos los responsables
de proporcionales la información correcta y
completa, eliminando los tabúes, para
ayudarlos.
Al despertar a la vida adulta no sea
traumática, que se acepte como son,
evitando asi que se acompleje y culpas que
lo marquen para el resto de su vida. Todo
esto debe ser considerado, debido que la
curiosidad en el tema sexual, esta etapa es
sobre saliente y los jóvenes tiende a buscar
la información por medios equivocados, que
muchas veces lo confunden y desorientan.
Todo esto es debido a la falta de confianza e
incomprensión que muchas veces el joven
experimenta en el hogar.
2.2. EL PUBER ANTE EL GRUPO
Hay que considerar un aspecto en ésta
etapa.
LA COMPETENCIA.- los jóvenes buscan
un sitio que reúna las características
física que ellos desean para sí, al que
procura seguir e imitar. Es muy
importante para ellos el aspecto físico, la
fuerza, la vanidad, el vello corporal, la voz
fuerte y finalmente el tamaño de los
genitales. Utilizando el deporte para
desarrollar el sentido de competencia y
superioridad y al mismo tiempo para
pertenecer a un grupo social donde
desenvolverse.
2.3. EL TEMOR ANTE EL OTRO SEXO
Los varones en esta etapa experimentan
distintos sentimientos por un lado se
sienten superiores a las chicas por el
hecho de ser varones (debido al proceso
de auto afirmación como individuos
sexuales y por tradición cultural) y lo
demuestra exhibiendo sus cualidades,
darse aires de importancia al caminar
utilizar adornos prendas de vestir,
peinados etc como símbolos de una
supuesta virilidad auto afirmada, hace
alardes físicos de fuerza, y destreza ante
ellos y emplean un lenguaje atrevido. Por
otro lado, necesitan sentirse admirados,
aprobados y aceptados por las chicas,
quieren tener un cuerpo agradable y les
preocupa profundamente el crecimiento
del pené que los haga sentir más
hombres. Se esfuerzan grandemente por
llamar la atención de las jóvenes sobre
todo que les consideren bonitas.
EL ROL DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO
La categoría Niño – Púber: se define su
significación más inmediata de ser el denominativo
de la cría humana.
La respuesta varía según la época, la cultura, el
contexto y enfoque de los cuales se parte para dar
cuenta a este enigma.
Desde el punto de vista óptica de medicina,
la pedagogía y la psiquiatría se replantan la noción
del Niño. Hablar del niño ha sido valiente a hablar
del desarrollo humano. Grandes técnicas e
investigadores como FREUD, WARSON, PIAGET,
GESELL, WALLON fundaron escuelas de
pensamiento aportes y conceptos de indiscutible
importancia para entender a los niños como
entidades con identidad propia.
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
DESARROLLO.
Existen 4 factores interrelacionado que son
determinantes en el desarrollo del niño.
Estos factores son, La Herencia, el ambiente, la
experiencia el lenguaje.
1. LA HERENCIA
Viene dada por las estructuras biológicas
con la que nacimos. Estas condiciones se
manifiestan a nivel neurológico y
fisiológico. Siendo determinante en el
proceso de maduración personal las
posibilidades de funcionamiento
intelectual.
2. EL AMBIENTE
Es el entorno inmediato que le rodea
desde que nace (espacio físico y social)
En este espacio el niño recoge pautas,
valores, normas y establece sus propias
relaciones partir de lo que le rodea.
3. LA EXPERIENCIA
Se refiere específicamente a las
interacciones del niño, púber en su
ambiente. Asegurar la experiencia a nivel
familiar educativo y social, sin la mejor
garantía de su desarrollo óptimo de
nuestros niños.
4. EL LENGUAJE
Este factor se desarrolla con gran fuerza
a partir del segundo año de vida. El niño
ce en el lenguaje oral uniforme de
comunicación eficaz y de intercambio a
todo nivel. El proceso de aprendizaje
cobra gran impulso gracias al desarrollo
del lenguaje.
ROL DE LA FAMILIA
Es conocida la misión esencial de la familia en la
atención de los hijos el decisivo rol que le
corresponde desempeñar como factor
condicionante en la formación de la personalidad de
los niños.
La educación familiar se sitúa principalmente en el
área socio emocional y principalmente en el afecto.
Para que exista una adecuada afección evolutiva el
niño necesita un ambiente adecuado que ofrezca
seguridad en esta caso la familia.
- La primera fuerza motivadora del niño es la
familia.
- Satisface las necesidades básicas de
alimentación, vestido, alojamiento, salud,
educación, recreación.
- Las pautas y modelos de comportamiento
conduce a la práctica de valores.
INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL NIÑO
La familia es la parte más importante de la “red
social” de los niños encargados de la formación de
la personalidad y conducta del niño. Necesita el
carácter equilibrado de los padres para que los
hijos puedan crecer en un ambiente de seguridad.
INFLUENCIA EDUCATIVA FAMILIAR
Es la más importante por varias razones.
- Por ser la primera en recibirle.
- Por los lazos de sangre que auriolan.
- Por fuerza ejemplar de las mujeres.
DIFERENCIA EN LA INFLUENCIA FAMILIAR
La influencia de la familia en el desarrollo del niño
dependerá de dos condiciones.
1. TIPO DE FAMILIA
Determinando por tipo de familia las
relaciones que tiene con los que tiene con
los diferentes miembros de la familia.
a) En un lugar sin Padre, la relación con la
madre, será muy diferente de la que
tendrá. Si creciera con el padre este se
desempeñará sin papel activo y
dominante en la familia.
b) Cuando las madres trabajan fuera del
hogar y a los niños le cuidan parientes o
vecinos las relaciones serán distintos.
2. LOS MIEMBROS DEL GRUPO FAMILIAR
a) La influencia que tenga uno de los
miembros depende de la relación que
existe entre el niño y el miembro familiar.
b) Los niños se ven más afectados por sus
hermanos mayores que por los menores.
c) Influyen los hermanos de su propio sexo
que los del sexo opuesto.
d) La influencia del abuelo y otros familiares
que viven en el hogar.
IMPORTANCIA DEL NIÑO EN LA FAMILIA
Cada niño contribuye con un elemento
esencial al funcionamiento de otros elementos del
sistema.
En la familia el proceso de adaptación se hace más
eficaz cuando cada miembro vea los otros como
parte valiosa del grupo.
- La razón esencial del por qué los niños son
tan importantes dentro de la familia es por
están estrechamente ligados al amor
conyugal (matrimonio)
COMUNICACIÓN FAMILIAR
La comunicación familiar es importante
porque es comportamiento, la influencia y la
información preponderante, de la educación de la
socialización instrucción, orientación, amor, afecto,
vivencia, entre padres e hijos.
El entendimiento depende de lo que usted
dice y como dice y depende también del lugar y del
momento oportuno.

PUBERTAD

Mujer Hombre

Ovulación gametos espermatozoide


s
AUTOESTIMA
ETIMOLOGÍA:
AUTO: Prefijo de origen griego que significa “a sí
mismo” o “por sí mismo”.
ESTIMA: Consideración y aprecio que se hace de
una persona o cosa valorándose, valoración
generalmente positiva de sí mismo.
AUTOESTIMA:
Se inicia en la infancia a medida que recibe el
respeto y el apoyo de sus padres y luego, de las
personas importantes en su vida por ello al trato
que se le brinde en el curso de su existencia. El
niño se da cuenta de que a pesar de sus temores,
ansiedades, frustraciones, éxitos y fracasos, es
capaz de mejorar los retos que le da la vida un niño
que cree en si mismo, apuntará alto y tendrá éxito
en la escuela y en la vida, como padres somos
motivadores y modelos de nuestros hijos, por ello
nuestra autoestima de ser positiva basada en dos
convicciones importantes.
 Soy valioso, porqué se que tengo algo que
ofrecer a los demás.
 Soy digno de ser amado ya que soy
importante y soy estimado solo por existir.
La autoestima no depende de la clase social que
tenga de la cantidad de dinero que gastes en el
colegio donde estudiar o de la casa en la que vives.
Dependerá de tu actitud verdadera frente a la vida
de tu esfuerzo permanente por alcanzar tus metas,
de las relaciones que tengas con tus padres,
maestros, amigos y compañeros y que te hagan
valorar lo maravilloso que es estar presente. Siendo
padres, maestros o amigos debemos hablar para
que se entere que es normal que todos nos
equivocamos, ya que ello nos da la oportunidad
para aprender de nuestros errores y que a la
próxima lo corregimos.
Cuando el niño se sienta decaído, triste y con baja
autoestima dialoga con él acerca de los logros que
ha alcanzado, de las actitudes triunfadoras que lo
han llevado al éxito y planean juntos, los pasos que
le ayudarán a retornar el camino de la superación.
Si el niño rinde poco, debemos trabajar con él para
reforzar la imagen siguiendo los siguientes pasos.
- Apoyarlo en las actividades que desea
enfrentar, por más difícil que parezca.
- Evitar el compararlo con otros niños o
recordarle errores pasados.
- Elogiar sus logros, y aún mejorar el empeño
por superar su responsabilidad, tanto en la
casa como en su institución educativa.
- Hablar con él para que se acepte a sí mismo,
para que valore y se ame.
- Que viva de acuerdo a su realidad
reconociendo sus limitaciones, pero
disfrutando de lo que más le gusta.
- Que no se deje influenciar por las presiones
del grupo o por amenazas.
- Que aprenda de sus triunfos y de sus
fracasos.
Libertad Responsabilidad

Optimismo Confianza
AUTOESTIM
A
Constanci Perseveranci
a a

Amor Autenticida
d

TUTORÍA EN LA NIÑEZ
El sistema tutorial se torna en alternativas
que intenta unir el asesoramiento Académico, en la
orientación y consejería al estudiante en campos
tan variado que van desde la higiene personal
hasta su vida afectiva o sentimental, es decir
tratando de compensar en parte los niveles
producidos por la ausencia o abandono familiar. En
consecuencia se enfoca a este método como un
intento de contar en la educación del alumno.
 Otro término empleado como sinónimo de
tutoría es el consejo. Entendida estos como
una situación de persona a persona en la
que se procura capacitar al aconsejado para
que llegue a la solución de los problemas
que lo preocupan y en la que se le da
oportunidades de reorientar su visión de si
mismo y del mundo.

NO HAY PERSONAS SUPERIORES NI


INFERIORES SINO DIFERENTES
CAPITULO IV
LOS VALORES EN LA FORMACIÓN
EL RESPETO
Respetar: (Del latín respectar) tener respeto,
veneración, acatamiento, miramiento y
consideración.
Respeto: (Del latín respetus), Miedo, recelo, y una
manifestación de acatamiento que se hace por
cortesía.
RESPET
O
es la es la

Consideració Base fundamental


n especial
para la

persona cosas Convivencia


s
es función al
para la

Reconocimient
o Nosotros Nuestros Medio
de sus mismos semejantes ambiente

cualidades actitudes
Leyes Nuestra
normas patria

Méritos
AMOR

HONESTIDAD DIGNIDAD

DISCIPLINA ORDEN

RESPETO
HONRADEZ LIBERTAD

SOLIDARIDA GENEROSIDAD
D
RESPONSABILIDA
D
ACTITUDES NEGATIVAS QUE ATENTA CONTRA
EL RESPETO

EGOÍSMO

INCOMPRENSI DESCONSIDERACI
ÓN ÓN

RESPETO

DESIGUALDAD
IRRESPONSABILIDA
D

MENTIRA

EL MISTERIOSO LADRÓN DE LADRONES


(LECTURA)

Caco Malako era ladrón de profesión. Robaba casi


cualquier cosa, pero era tan habilidoso, que nunca
lo habían pillado. Así que hacía una vida
completamente normal, y pasaba por ser un
respetable comerciante. Robara poco o robara
mucho, Caco nunca se había preocupado
demasiado por sus víctimas; pero todo eso cambió
la noche que robaron en su casa.
Era lo último que habría esperado, pero cuando no
encontró muchas de sus cosas, y vio todo revuelto,
se puso verdaderamente furioso, y corrió todo
indignado a contárselo a la policía. Y eso que era
tan ladrón, que al entrar en la comisaría sintió una
alergia tremenda, y picores por todo el cuerpo.
¡Ay! ¡Menuda rabia daba sentirse robado siendo él
mismo el verdadero ladrón del barrio! Caco
comenzó a sospechar de todo y de todos. ¿Sería
Don Tomás, el panadero? ¿Cómo podría haberse
enterado de que Caco le quitaba dos pasteles todos
los domingos? ¿Y si fuera Doña Emilia, que había
descubierto que llevaba años robándole las flores
de su ventana y ahora había decidido vengarse de
Caco? Y así con todo el mundo, hasta tal punto que
Caco veía un ladrón detrás de cada sonrisa y cada
saludo.
Tras unos cuantos días en que apenas pudo dormir
de tanta rabia, Caco comenzó a tranquilizarse y
olvidar lo sucedido. Pero su calma no duró nada: la
noche siguiente, volvieron a robarle mientras
dormía.
Rojo de ira, volvió a hablar con la policía, y viendo
su insistencia en atrapar al culpable, le propusieron
instalar una cámara en su casa para pillar al ladrón
con las manos en la masa. Era una cámara
modernísima que aún estaba en pruebas, capaz de
activarse con los ruidos del ladrón, y seguirlo hasta
su guarida.
Pasaron unas cuantas noches antes de que el
ladrón volviera a actuar. Pero una mañana muy
temprano el inspector llamó a Caco entusiasmado:
- ¡Venga corriendo a ver la cinta, señor Caco!
¡Hemos pillado al ladrón!
Caco saltó de la cama y salió volando hacia la
comisaría. Nada más entrar, diez policías se le
echaron encima y le pusieron las esposas, mientras
el resto no paraba de reír alrededor de un televisor.
En la imagen podía verse claramente a Caco
Malako sonámbulo, robándose a sí mismo, y
ocultando todas sus cosas en el mismo escondite
en que había guardado cuanto había robado a sus
demás vecinos durante años... casi tantos, como
los que le tocaría pasar en la cárcel.
ACTIVIDADES
1. Completar en el segmento ordenador gráfico
partiendo de la idea central del valor propuesto.

¿Por qué?

¿Cómo? ¿Para qué?

IDEA CENTRAL

El respeto es un
valor que debemos
practicar.

¿Qué sucede si/no lo


hacemos?
RESPONSABILIDAD

ETIMOLOGÍA: (Del latín responderé) capacidad de


reconocer y aceptar las consecuencias de un hecho
realizado, obligación de responder por los propios
actos.
1. RESPONSABLE.- (Del latín responsum)
obligado a responder de alguna cosa o por
alguna persona. Dícese de las personas que
ponen especial cuidado y atención en lo que
hacen.
RESPONSABILIDAD COMO VALOR:
La responsabilidad implica madurez para cumplir
con una obligación que nos exige esfuerzo y tener
conciencia de las obligaciones propias.
La responsabilidad es la conciencia acerca de las
consecuencias que tienen las acciones que
hacemos o dejamos de hacer sobre nosotros
mismos.
Un trabajo bien hecho y entregado a tiempo es
sinónimo de responsabilidad, y que quiera
confianza y tranquilidad.
INTERACCIÓN DE ALGUNOS VALORES RESPECTO A LA RESPONSABILIDAD

HONRADEZ

CONFIANZ LIBERTAD
A

RESPETO JUSTICIA

RESPONSABILIDA
GENEROSIDAD D PERSEVERANCIA

CONFIANZ SINCERIDAD
A
DIALOGO LABORIOSIDAD
RESPONSABILIDAD

es la

CAPACIDAD
para
Reconocer Aceptar
y
responder
los

Actos Hechos

Consecuencias

que

Realizamos Libremente
y así
Somos responsables

cuando

Confiables Laboriosos
Sinceros
Honradez Libres

Perseverantes
Justo
s
Dignos
Optimismo Constante
s
Generosos Respetuosos
ACTITUDES NEGATIVAS QUE ATENTAN
CONTRA EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD

ENGAÑO

INJUSTICIA COACCIÓ
N

RESPONSABILIDA
D
MENTIRA REPRESIÓN

INCONSTANCIA
DESCONFIANZA

REFLEXIÓN:

“LA PREVENCIÓN ES LA RESPONSABILIDAD


DE LA VIDA HUMANA”
LA HONESTIDAD

ETIMOLOGÍA: Del latín (honestititas-atis) Honor


dignidad, consideración de que uno goza.
HONESTO: Del latín honestas honroso, decoroso,
honrado, honorable, digno de estima.
HONESTIDAD COMO VALOR: Es la forma de vivir
que concuerda entre lo que se piensa y lo que se
hace obrando con justicia y respeto a los demás. Si
queremos ser honestos, debemos primero enfrentar
nuestros defectos y tratar de superarlos rectificando
cada vez que nos equivocamos y cumpliendo con
nuestros deberes en las labores grandes y
pequeñas sin hacer distinción.
INTERACCIÓN DE ALGUNOS VALORES
RESPECTO A LA HONESTIDAD

HONRADEZ

INTEGRIDA DIGNIDAD
D

RESPETO JUSTICIA

HONESTIDA
D
ORDEN DISCIPLINA

OPTIMISMO PERSEVERANCI
A
ACTITUDES NEGATIVAS QUE ATENTAN
CONTRA LA HONESTIDAD

INJUSTICIA DESFACHATE
Z

INDISCIPLIN ENGAÑO
A

HONESTIDAD
INDIGNIDAD HIPOCRESÍ
A

FALSEDAD MENTIRA

JUANITO (LA HONESTIDAD)

Érase una vez un niño muy pobre que vivía con sus
padres en una zona en las afueras de la ciudad.
Juanito, que así se llamaba el niño, se iba todas las
mañanas bien temprano al mercado de la ciudad, a
tratar de buscar algo que hacer para que los
comerciantes lo ayudaran con algunas cosas que le
regalaban: frutas, nene con pelota pintado
copyhortalizas, verduras, con las cuales él
contribuía a la economía hogareña, a pesar de que
como era un niño era bien poco lo que podía
conseguir.
Un día, estando sentado frente a una tienda de
frutas, vio a una anciana comprando algunas cosas,
que echaba en una bolsa grande. Juanito se acercó
a ella para tratar de ayudarla, pero la anciana, al
verlo tan desarrapado, lo echó de su lado, porque
temía que el niño le fuera a coger algunas frutas.
Juanito no le hizo mucho caso, pensando que
quizás la viejecita había tenido anteriormente algún
tipo de experiencias desagradable, y se puso a
mirar otras cosas.
En eso la anciana se va y, como era muy viejita,
echó su bolsa del dinero en la bolsa, y esta se cayó
al suelo sin que se diera cuenta. Juanito corrió
donde la bolsa había caído, y cuando la abrió
¡Cielos, allí había dinero como para que toda su
familia comiera una semana! ¡Qué suerte!.
¿Y sabéis lo que hizo Juanito? Corrió donde la
anciana que ya se iba del mercado, y ésta al verle
de nuevo le dijo:
- “Mira niño, ¡ya te dije que no quiero que me
ayudes!”
- “Señora, no es para eso, sino para devolverle esta
bolsa que se cayó sin que usted se diera cuenta.”
La anciana incrédula tomó la bolsa, miró dentro y
exclamó:
- “Que injusta he sido, un niño tan honesto y yo
rechazándolo.” “Pero vamos, ven conmigo a mi
casa, para que te de todo lo que necesites para ti y
tu familia.”
Y dicen que desde entonces todo el mundo en la
vecindad llama a Juanito “el honrado”, por lo
honesto que había sido en su conducta.

LA JUSTICIA

ETIMOLOGÍA: (Del latín, jus, justicia equidad,


justo, proviene del latín justo, legítimo, recto, bueno.
Que obra según justicia y razón.

LA JUSTICIA COMO VALOR


Consiste en conocer respetar y hacer vale los
derechos de las personas es reconocer los méritos
de un buen estudiante o abnegado colaborador.
Justicia es dar a cada cual lo que se merece lo que
se necesita para desarrollar, plenamente y con
dignidad.
La justicia consiste en asegurar a cada ciudadano
sus derechos.
La justicia no puede existir si no tenemos en cuenta
ciertas reglas que deben ser respetadas por cada
comunidad.
INTERACCIÓN DE ALGUNOS VALORES
RESPECTO A LA JUSTICIA

Honradez

Veracidad Honestidad

Responsabilida Respeto
d
JUSTICI
Sinceridad A Libertad

Amor Organización

Dignidad

ACTITUDES NEGATIVAS QUE ATENTAN


CONTRA EL VALOR DE LA JUSTICIA

Violencia

Egoismo Injusticia

JUSTICIA

Envidia
Falsedad

Intolerancia
ACTIVIDADES:

Encuentra el refrán que enseña el “”propósito de la


justicia con las letras de los pares ordenados
correspondientes.

4 O U D L
3 S B R C
2 I P J T
1 E N A Q
1 2 3 4

1,1 4,4 2,2 3,3 1,4 2,2 1,4 1,3 1,2 4,2 1,4 3,4 1,1 4,4 3,1

3,2 2,4 1,3 4,2 1,2 4,3 1,2 3,1 1,1 1,3 3,1 3,3 3,1

4,3 3,1 3,4 3,1 2,4 2,1 1,4 4,4 1,4 3,4 1,1 2,3 1,2 3,4 1,4

“LA JUSTICIA ES EL PAN DE LOS PUEBLOS”

TOLERANCIA
ETIMOLOGÍA: (Del latín tolerantia) Acción y efecto
de tolerar. Respeto o consideración hacia las
opiniones o prácticas.

TOLERANCI
A

es el
la
VALOR
fundamental
que permite

RESPETA
R
los

Prácticas Opiniones

de los
la
Demás
INTERACCIÓN DE ALGUNOS VALORES RESPECTO A LA TOLERANCIA

RESPETO HONESTIDAD

DIALOGO RESPONSABILIDAD

JUSTICIA
GENEROSIDA
TOLERANCIA D

OPTIMISMO ORGANIZACIÓN

CONFIANZ CONSTANCIA
A
HUMILDAD
PERSEVERANCI
A
ACTITUDES NEGATIVAS QUE ATENTAN CONTRA EL VALOR DE LA TOLERANCIA

INTOLERANCIA

IRRESPONSABILIDAD EGOÍSMO

DESORGANIZACIÓN INJUSTICIA

TOLERANCIA
PESIMISMO INCONSTANCIA

DESCONFIANZA SOBERBIA

ENVIDIA
LEALTAD

ETIMOLOGÍA: (Del latín legalis) Vendico en el


trato o desempeño un oficio o cargo.

LEALTAD

es el
la
VALOR
fundamental
que refleja

y
Fidelidad apego

por

persona ideas
s
INTERACCIÓN DE ALGUNOS VALORES
RESPECTO A LA LEALTAD

HONESTIDAD AMOR

GRATITUD FIDELIDAD

LEALTAD
RESPETO GENEROSIDAD

RESPONSABILIDA IRRESPONSABILIDAD
D

ACTITUDES QUE ATENTAN CONTRA EL VALOR


DE LA LEALTAD

EGOÍSMO

INGRATITUD HIPOCRESÍA

LEALTAD

ENGAÑO
INFIDELIDAD

DESHONESTIDAD IRRESPONSABILIDA
D

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