INFORME COBERTURA CURRICULAR NIVEL PARVULARIO

NOMBRE ESTABLECIMIENTO :

AÑO :

FECHA INFORME :

NIVEL / CURSO :
NOMBRE EDUCADORA DE
:
PÁRVULOS

En este Informe de Cobertura Curricular están contenidos la totalidad de los Aprendizajes Esperados de los
Programas Pedagógicos de NT1 y NT2 los que fueron planificados por Ud. durante el año y que responden a sus
Planificaciones a corto, mediano y largo plazo.
Debe Marcar:
 Coloque en la columna “Semestre en que fue priorizado” el semestre en que fue planificado o una “T” si
corresponde a un Aprendizaje Esperado que fue planificado de forma Transversal para todo el año;
 En la Columna “% de Logro del AE” según su apreciación y basada en las diversas instancias de Evaluación
que ha generado incluyendo el Informe de Cobertura Curricular del Primer Semestre, anote el Porcentaje
de logro de cada Aprendizaje Esperado.

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

AUTONOMÍA MOTRICIDAD
SEMESTRE EN
N° % DE LOGRO
APRENDIZAJE ESPERADO NT1 APRENDIZAJE ESPERADO NT2 EL QUE FUE
AE DEL AE
PRIORIZADO
Coordinar algunas de sus habilidades Coordinar sus habilidades motrices
motrices gruesas, controlando sus gruesas, controlando diversos
1 movimientos y desplazamientos, alternando movimientos y desplazamientos,
velocidades, direcciones, posiciones e alternando diferentes velocidades,
implementos. direcciones, posiciones e implementos.
Coordinar sus habilidades de flexibilidad en Coordinar sus habilidades de
2 posturas y movimientos, con o sin flexibilidad, fuerza, resistencia, con o
implementos livianos. sin implementos livianos.
Coordinar con precisión y eficiencia sus Coordinar con mayor precisión,
habilidades psicomotoras finas de acuerdo a eficiencia y control tónico sus
3 sus intereses de exploración, recreación y habilidades psicomotoras finas de
construcción. acuerdo a sus intereses de exploración,
recreación y construcción.
Coordinar algunas destrezas, utilizando Coordinar con control tónico algunas
4
instrumentos punzantes, cortantes, de destrezas, utilizando instrumentos

Informe Cobertura Curricular Nivel Parvulario 1° Semestre __________________________________________________________ 1

 carpintería y jardinería, en sus respectivos
contextos de empleo, tomando los
resguardos necesarios para su uso adecuado
y seguro.
Reconocer algunas posibilidades y Reconocer distintas posibilidades y
características de su cuerpo para lograr la
5
conciencia de su esquema corporal y definir
su lateralidad.
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
AUTONOMÍA
N°
APRENDIZAJE ESPERADO NT1
AE
Identificar algunas acciones y situaciones de
la vida diaria que contribuyen al cuidado de
su salud y al desarrollo de ambientes
6
saludables.
Identificar algunos objetos y situaciones de
riesgo que puedan atentar contra su
7 bienestar y seguridad.
Manifestar independencia en las prácticas
de higiene, alimentación y vestuario para el
8 cuidado y bienestar personal.
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
AUTONOMÍA
N°
APRENDIZAJE ESPERADO NT1
AE
Manifestar iniciativa ante situaciones y
experiencias nuevas, para realizar acciones,
ampliar su campo de conocimientos y tomar
9
decisiones.
Proponer algunas ideas y estrategias para
10 desarrollar juegos y resolver sencillas
situaciones que se le presentan.
Informe Cobertura Curricular Nivel Parvulario 1° Semestre __________________________________________________________ 2
punzantes, cortantes, de carpintería y
jardinería, en sus respectivos contextos
de empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y
seguro.
características de su cuerpo para
favorecer la conciencia de su esquema
corporal y definir su lateralidad.
CUIDADO DE SÍ MISMO
SEMESTRE EN
% DE LOGRO
APRENDIZAJE ESPERADO NT2 EL QUE FUE
DEL AE
PRIORIZADO
Identificar diferentes acciones y
situaciones de la vida diaria,
argumentando la contribución que
hacen al cuidado de la salud y al
desarrollo de distintos ambientes
saludables.
Identificar diferentes objetos y
situaciones de riesgo que puedan
atentar contra su bienestar y seguridad,
buscando alternativas para
enfrentarlas.
Manifestar iniciativa en el cuidado y
bienestar personal, llevando a cabo sus
prácticas de higiene, alimentación y
vestuario con independencia y
responsabilidad.
INDEPENDENCIA
SEMESTRE EN
% DE LOGRO
APRENDIZAJE ESPERADO NT2 EL QUE FUE
DEL AE
PRIORIZADO
Manifestar iniciativa y confianza ante
diferentes situaciones y experiencias
nuevas, para realizar acciones, ampliar
su campo de conocimiento, tomar
decisiones y resolver problemas
simples que se le presentan.
Proponer juegos o actividades,
planteando diversas ideas y estrategias

Perseverar en la realización de sus
actividades, manifestando iniciativa para
11 buscar algunos medios que le permitan
concluir los proyectos que inicia.
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD
N°
APRENDIZAJE ESPERADO NT1
AE
Reconocer sus principales fortalezas:
habilidades, características y destrezas
físicas, conocimientos y preferencias.
1
Apreciar positivamente su identidad sexual y
su género, a través del reconocimiento de
sus características corporales y la
2
identificación con personas de su mismo
sexo.
Apreciar los resultados alcanzados en
trabajos y juegos personales o colectivos,
3
manifestando satisfacción.
Expresar características de sí mismo,
manifestando interés y preocupación por su
4
presentación personal.
Identificar algunos atributos de sí mismo
comunes y diferentes en relación a otros:
5 habilidades, características y destrezas
físicas, conocimientos y preferencias.
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD
N°
APRENDIZAJE ESPERADO NT1
AE
Informe Cobertura Curricular Nivel Parvulario 1° Semestre __________________________________________________________ 3
para contribuir a resolver situaciones
que se le presentan.
Perseverar en la realización de sus
actividades, manifestando iniciativa
para buscar diversos medios y tomar
decisiones que le permitan concluir los
proyectos que inicia.
RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SÍ MISMO
SEMESTRE EN
% DE LOGRO
APRENDIZAJE ESPERADO NT2 EL QUE FUE
DEL AE
PRIORIZADO
Reconocer sus principales fortalezas y
cualidades personales: habilidades,
características y destrezas físicas,
conocimientos, preferencias y atributos
personales, expresándolas y
aplicándolas en diferentes situaciones.
Apreciar positivamente su identidad
sexual y su género, a través de sus
características corporales y el
desempeño flexible de roles y
funciones en diferentes situaciones de
la vida diaria.
Apreciar los resultados alcanzados en
sus trabajos y juegos personales o
colectivos, manifestando con seguridad
y confianza su satisfacción.
Expresar características de sí mismo,
manifestando interés y preocupación
por su presentación personal, con
seguridad y confianza.
Apreciar atributos comunes y
diferentes en relación a otros:
habilidades, características y destrezas
físicas, conocimientos, preferencias y
rasgos personales.
RECONOCIMIENTO Y EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS
SEMESTRE EN
% DE LOGRO
APRENDIZAJE ESPERADO NT2 EL QUE FUE
DEL AE
PRIORIZADO
 Expresar emociones y sentimientos,
6 intentando autorregularlos en algunos
contextos o situaciones.
Distinguir emociones y sentimientos en sí
7 mismo y en los demás, en diferentes
contextos o situaciones.
Expresar algunos recursos de tipo personal:
buen humor, creatividad y cooperación para
8 el bienestar personal y de los otros.
Expresar emociones y sentimientos,
autorregulándolos en algunos
contextos o situaciones.
Manifestar empatía con las emociones
y sentimientos de los demás en
diferentes contextos y situaciones.
Expresar con seguridad y confianza,
recursos de tipo personal: buen humor,
creatividad y cooperación, para el
bienestar personal y de los otros.

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

CONVIVENCIA INTERACCIÓN SOCIAL

SEMESTRE EN
N° % DE LOGRO
APRENDIZAJE ESPERADO NT1 APRENDIZAJE ESPERADO NT2 EL QUE FUE
AE DEL AE
PRIORIZADO
Participar colaborativamente en grupos de Participar colaborativamente en grupos
juego en torno a un propósito común, de juego en torno a un propósito
1 respetando sencillas normas de común, respetando normas y
comportamiento. cumpliendo las acciones
comprometidas.
Interactuar con otras personas fuera de su Interactuar con iniciativa y confianza
entorno familiar, para ampliar sus prácticas con otras personas fuera de su entorno
2 de convivencia social, en contextos familiar, para ampliar sus prácticas de
protegidos. convivencia social, en contextos
protegidos.
Identificar algunas prácticas de convivencia Identificar similitudes y diferencias de
3 social de su entorno familiar. algunas prácticas de convivencia social
en el ámbito familiar y comunitario.
Relacionarse con niños y niñas, Relacionarse con niños y niñas,
manifestando disposición para respetar manifestando disposición para respetar
4 algunas prácticas democráticas que y proponer algunas prácticas
contribuyan al desarrollo de proyectos democráticas que contribuyan al
comunes. desarrollo de proyectos comunes.
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
CONVIVENCIA FORMACIÓN VALÓRICA
SEMESTRE EN
N° % DE LOGRO
APRENDIZAJE ESPERADO NT1 APRENDIZAJE ESPERADO NT2 EL QUE FUE
AE DEL AE
PRIORIZADO
Apreciar algunas expresiones culturales Apreciar diferentes expresiones
representativas de Chile como: símbolos culturales representativas de Chile,
5
nacionales, artesanías, comidas típicas, distinguiendo y comparando algunas de
vestimentas, canciones y danzas. sus principales características.
Reconocer la diversidad en las personas y Apreciar la diversidad en las personas y
6
sus formas de vida, en un marco de respeto sus formas de vida, manifestando

Informe Cobertura Curricular Nivel Parvulario 1° Semestre __________________________________________________________ 4

 por sus costumbres, singularidades
personales, étnicas, fisonómicas,
lingüísticas.
Aplicar estrategias pacíficas frente a
conflictos cotidianos con otros niños y niñas.
7
Reconocer la importancia que tiene la
práctica de algunos valores en sus juegos y
8 actividades cotidianas.
Manifestar disposición para aceptar y
respetar algunas normas para el
9 funcionamiento y convivencia con su grupo
de pares en diferentes situaciones.
Informe Cobertura Curricular Nivel Parvulario 1° Semestre __________________________________________________________ 5
interés y aceptación por sus
expresiones, en un marco de respeto
por las costumbres, singularidades
personales, étnicas, fisonómicas,
lingüísticas.
Aplicar estrategias pacíficas frente a
conflictos cotidianos con otros niños y
niñas, manifestando autorregulación y
empatía.
Apreciar la importancia que tiene la
práctica de algunos valores en sus
diferentes juegos y actividades
cotidianas, manifestando disposición
para aplicarlos.
Apreciar la importancia que tiene la
práctica de algunas normas y la
incorporación de otras, acordadas en
conjunto, para el funcionamiento y
convivencia con su grupo de pares.

LENGUAJE VERBAL
N°
APRENDIZAJE ESPERADO NT1
AE
Emplear en distintas situaciones
comunicativas, estructuras oracionales
1
elementales y conjugaciones verbales
simples adecuadas con los tiempos y
personas.
Expresarse oralmente en distintos
contextos, sobre temas de su interés,
2
empleando un vocabulario adecuado e
incorporando algunas palabras nuevas.
Reconocer las posibilidades expresivas de
textos orales breves y sencillos, mediante la
reproducción y recreación de algunos
3
relatos, anécdotas, mitos y leyendas,
cuentos, fábulas, adivinanzas, poemas,
rimas, otros.
Comprender mensajes orales simples en
distintas situaciones que involucran:
4
informaciones de su interés, instrucciones
explícitas y preguntas relativas a: tiempo,
lugar y explicaciones sencillas.
Disfrutar de algunos textos orales literarios
breves y sencillos mediante la escucha
atenta y receptiva de relatos, anécdotas,
5
mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas,
poemas, rimas y otros, manifestando
impresiones y preferencias por algunos de
ellos.
LENGUAJE VERBAL
N°
APRENDIZAJE ESPERADO NT1
AE
Reconocer que las palabras están
6 conformadas por sílabas y que algunas de
ellas tienen las mismas sílabas finales.
Informe Cobertura Curricular Nivel Parvulario 1° Semestre __________________________________________________________ 6
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN ORAL
SEMESTRE EN
% DE LOGRO
APRENDIZAJE ESPERADO NT2 EL QUE FUE
DEL AE
PRIORIZADO
Emplear en distintas situaciones
comunicativas, estructuras oracionales
completas y conjugaciones verbales
adecuadas y precisas con los tiempos y
personas.
Expresarse oralmente, sobre temas de
su interés, empleando un vocabulario
adecuado y variado e incorporando
palabras nuevas y pertinentes a los
distintos contextos e interlocutores.
Reconocer las posibilidades expresivas
de textos orales breves y sencillos,
mediante la reproducción y recreación
de diversos relatos, anécdotas, mitos y
leyendas, cuentos, fábulas, adivinanzas,
poemas, rimas, otros.
Comprender mensajes orales simples
en distintas situaciones, que involucran
diversas informaciones de su interés,
instrucciones, preguntas y algunos
conceptos abstractos.
Disfrutar de una variedad de textos
orales literarios breves y sencillos,
mediante la escucha atenta y receptiva
de relatos, anécdotas, mitos y leyendas,
fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando las razones de sus
impresiones y preferencias.
COMUNICACIÓN
INICIACIÓN A LA LECTURA
SEMESTRE EN
% DE LOGRO
APRENDIZAJE ESPERADO NT2 EL QUE FUE
DEL AE
PRIORIZADO
Reconocer que las palabras están
conformadas por distinto o igual
número de sílabas y que algunas de
ellas tienen las mismas sílabas iniciales.
 Reconocer algunas palabras y logos a
7
primera vista (vocabulario visual).
Asociar las vocales a sus correspondientes
grafemas.
8
Manifestar interés por descubrir el
9
contenido de diversos textos escritos de
su entorno.
Comprender información explícita evidente
de variados textos literarios y no literarios,
simples, mediante la escucha atenta y la
10
realización de sencillas descripciones.
Reconocer palabras y logos a primera
vista (vocabulario visual).
Asociar las vocales (en sus diversas
expresiones gráficas) y algunos
fonemas a sus correspondientes
grafemas.
Manifestar interés por descubrir el
contenido y algunos propósitos de
diversos textos escritos de su entorno.
Comprender información explícita
evidente de variados textos literarios y
no literarios, simples, mediante la
escucha atenta, la realización de
descripciones y algunas sencillas
inferencias y predicciones.
COMUNICACIÓN

LENGUAJE VERBAL INICIACIÓN A LA ESCRITURA

SEMESTRE EN
N° % DE LOGRO
APRENDIZAJE ESPERADO NT1 APRENDIZAJE ESPERADO NT2 EL QUE FUE
AE DEL AE
PRIORIZADO
Producir diferentes trazos de distintos Producir con precisión y seguridad,
tamaños, extensión y dirección, intentando diferentes trazos de distintos tamaños,
11 respetar las características convencionales extensión y dirección, intentando
básicas de la escritura. respetar las características
convencionales básicas de la escritura.
Representar gráficamente mensajes simples Representar gráficamente mensajes
con la intención de comunicar algo por simples con la intención de comunicar
escrito, utilizando con libertad algunos algo por escrito, utilizando con libertad
signos, marcas, dibujos, letras y palabras. algunos grafismos y respetando la
12
forma de algunas letras y palabras y
ciertos aspectos de la regularidad de la
escritura, como: dirección y secuencia,
organización y distancia
COMUNICACIÓN
LENGUAJE ARTÍSTICO EXPRESIÓN CREATIVA
SEMESTRE EN
N° % DE LOGRO
APRENDIZAJE ESPERADO NT1 APRENDIZAJE ESPERADO NT2 EL QUE FUE
AE DEL AE
PRIORIZADO
Manifestar interés por ensayar y reproducir Manifestar interés por ensayar,
algunos gestos, posturas, desplazamientos y reproducir y recrear algunos gestos,
1 movimientos en sencillas coreografías, posturas, desplazamientos y
rondas, juegos y movimientos en coreografías sencillas,
bailes. rondas, juegos, bailes.
Representar corporalmente algunos Representar corporalmente diferentes
2
sencillos episodios de situaciones de la vida situaciones sencillas de la vida

Informe Cobertura Curricular Nivel Parvulario 1° Semestre __________________________________________________________ 7

 cotidiana, cuentos, canciones y otros temas
de su interés, a través de juegos de
expresión teatral: mímica, dramatizaciones y
expresión corporal.
Expresarse plásticamente a través de
algunos recursos gráficos y pictóricos que
consideran líneas (trazos, marcas o puntos),
formas (abiertas, geométricas, figurativas),
colores (primarios, secundarios), texturas
3 (lisas, rugosas) y primeros esbozos de figura
humana y otros seres vivos.
Recrear a partir de imágenes, figuras y
objetos, utilizando sencillos materiales y
4 ensayando algunos recursos expresivos.
Interpretar algunos patrones rítmicos de
acentuación binaria con distintas fuentes
sonoras, experimentando intensidades
(fuerte-suave), duraciones del sonido (corto-
5
largo) y velocidad (rápido-lento).
Explorar posibilidades de expresión sonora y
de memoria auditiva, mediante la
entonación de canciones, el empleo de
6 recursos fónicos, corporales, materiales
sonoros, instrumentos musicales y la
escucha atenta.
cotidiana, cuentos, canciones y otros
temas de su interés, a través de
diferentes juegos de expresión teatral:
mímica, dramatizaciones y expresión
corporal.
Expresarse plásticamente a través de
distintos recursos gráficos y pictóricos
que consideran líneas (gruesas,
segmentadas, continuas, delgadas,
rectas, curvas), formas (abiertas,
geométricas, figurativas), colores
(primarios, secundarios), texturas (lisas,
rugosas), algunas nociones de
organización espacial, elementos del
entorno, figuras humanas y otros seres
vivos.
Recrear a partir de imágenes, figuras y
objetos, combinando diferentes
recursos expresivos que integran
algunas nociones de organización
espacial.
Interpretar patrones rítmicos de
acentuación binaria y/o ternaria con
distintas fuentes sonoras,
reproduciendo y recreando diversas
intensidades, (fuerte-suave),
duraciones del sonido (largo-corto),
velocidades (rápido-lento), alturas
(alto-bajo).
Explorar posibilidades de expresión
sonora y de memoria auditiva,
mediante la entonación y recreación de
canciones, el empleo de recursos
fónicos, corporales, materiales
sonoros, instrumentos musicales y la
escucha atenta.
COMUNICACIÓN

LENGUAJE ARTÍSTICO APRECIACIÓN ESTÉTICA

SEMESTRE EN
N° % DE LOGRO
APRENDIZAJE ESPERADO NT1 APRENDIZAJE ESPERADO NT2 EL QUE FUE
AE DEL AE
PRIORIZADO
Apreciar diferentes producciones artísticas, Apreciar diferentes producciones
manifestando sus sentimientos y artísticas, manifestando sus
7 distinguiendo algunas de sus características sentimientos y comparando algunas de
visuales más expresivas. sus características visuales más
expresivas.

Informe Cobertura Curricular Nivel Parvulario 1° Semestre __________________________________________________________ 8

 Reconocer algunos sonidos del entorno
cercano, sus fuentes sonoras y elementos
8
básicos como intensidad, velocidad,
duración y timbre.
Disfrutar de piezas musicales, manifestando
sus preferencias y distinguiendo algunos
elementos básicos de los sonidos como:
9 intensidad (fuerte-suave),velocidad (rápido-
lento), duración (corto-largo), timbre y
fuente sonora (vocal e instrumental).
Apreciar danzas tradicionales y modernas,
distinguiendo algunas cualidades como
movimiento y velocidad.
10
Informe Cobertura Curricular Nivel Parvulario 1° Semestre __________________________________________________________ 9
Reconocer sonidos del entorno
cercano, sus fuentes sonoras y
elementos básicos como intensidad,
velocidad, duración, timbre y altura.
Disfrutar de diferentes piezas musicales,
manifestando sus preferencias,
distinguiendo y comparando elementos
básicos de los sonidos como: intensidad
(fuerte-suave), velocidad (rápido-lento),
duración (corto-largo), timbre y fuente
sonora (vocal e instrumental).
Apreciar danzas tradicionales y
modernas, distinguiendo y
comparando los soportes utilizados y
algunas cualidades como: ritmo,
movimiento, velocidad,
desplazamientos, carácter.
 RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
SERES VIVOS Y SU ENTORNO
N°
APRENDIZAJE ESPERADO NT1
AE
Reconocer propiedades en algunos
elementos de la naturaleza, considerando:
textura (rugoso/liso), dureza (duro/blando),
color, tamaño.
1 tamaño, peso, textura (rugoso/liso),
Reconocer algunas características
geográficas (flora, fauna, relieve) y
fenómenos naturales de su entorno,
2
mediante la observación.
Reconocer a través de la observación,
características básicas de personas,
3 animales, plantas y algunos cambios que
ocurren en el proceso de crecimiento.
Manifestar curiosidad por conocer algunos
componentes del Universo, como: Sol,
4
Tierra, Luna, estrellas y otros planetas
visibles.
Reconocer las diferentes formas en que se
encuentra el agua en el entorno y algunas de
5 sus características.
Reconocer algunas fuentes de
6 contaminación en el medio ambiente y sus
consecuencias.
Manifestar interés por realizar experiencias
7 de indagación.
Reconocer algunos cambios o efectos físicos
que provocan situaciones o fenómenos de la
8 naturaleza, en personas y animales.
Informe Cobertura Curricular Nivel Parvulario 1° Semestre __________________________________________________________ 10
DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL
SEMESTRE EN
% DE LOGRO
APRENDIZAJE ESPERADO NT2 EL QUE FUE
DEL AE
PRIORIZADO
Establecer semejanzas y diferencias
entre algunos elementos de la
naturaleza, mediante la exploración de
sus propiedades, considerando: color,
dureza (duro/blando), brillo
(transparencia y opacidad),
maleabilidad (flexibilidad y rigidez).
Establecer mediante la observación,
semejanzas y diferencias, entre
diversos lugares (considerando flora,
fauna, relieve) y entre fenómenos
naturales y sus efectos.
Reconocer características, necesidades
básicas y ciclos vitales simples de
personas, animales y plantas que le son
significativos.
Manifestar curiosidad por conocer
algunas características del Universo y
del sistema solar.
Reconocer algunas propiedades y
transformaciones del agua en
situaciones naturales y de
experimentación.
Reconocer algunas acciones de la vida
diaria que contribuyen a preservar el
medio ambiente.
Manifestar interés por realizar
experiencias de indagación y buscar
explicaciones frente a lo observado.
Identificar posibles causas de cambios o
efectos físicos provocados por
situaciones o fenómenos de la
naturaleza en personas, animales y
plantas.
 RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y
ACONTECIMIENTOS RELEVANTES
N°
APRENDIZAJE ESPERADO NT1
AE
Reconocer sucesos o personas que han sido
relevantes para su comunidad, la historia del
país y del mundo.
1
Conocer algunas conmemoraciones de la
2 historia del país y del mundo.
Identificar características de uso, diseño y
utilidad de algunos objetos tecnológicos.
3
Identificar algunas de las actividades que
4 desarrollan personas de su familia y
comunidad.
Identificar vínculos, hechos significativos,
costumbres y celebraciones que se
5
desarrollan al interior de su grupo familiar.
Identificar algunas características de las
6 viviendas, paisajes y objetos de la vida en la
ciudad y en las localidades rurales.
RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN
N°
APRENDIZAJE ESPERADO NT1
AE
Orientarse temporalmente en hechos o
situaciones cotidianas mediante la
utilización de algunas nociones y relaciones
simples de secuencia (antes-después; día-
1
noche; mañana-tarde-noche; hoy-mañana)
y frecuencia (siempre-a veces-nunca).
Establecer algunas semejanzas y diferencias
2 entre elementos mediante la comparación
Informe Cobertura Curricular Nivel Parvulario 1° Semestre __________________________________________________________ 11
CONOCIMIENTO ENTORNO SOCIAL
SEMESTRE EN
% DE LOGRO
APRENDIZAJE ESPERADO NT2 EL QUE FUE
DEL AE
PRIORIZADO
Reconocer a través de imágenes y
relatos, algunas características de la
época en la que ocurrieron sucesos o se
destacaron personas relevantes para la
historia de su comunidad, del país o del
mundo.
Comprender el significado de algunas
conmemoraciones de la historia del
país y del mundo.
Establecer comparaciones en torno a
las utilidades y las posibilidades de uso
entre algunos objetos tecnológicos que
cumplen una función similar.
Identificar la importancia y el servicio
que prestan algunas instituciones y
organizaciones de la comunidad.
Reconocer algunas costumbres, rasgos,
roles, lugares significativos y
representativos de los grupos a los que
pertenece y de otras culturas.
Distinguir algunas diferencias y
similitudes entre las formas de vida de
la ciudad y las de localidades rurales.
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
SEMESTRE EN
% DE LOGRO
APRENDIZAJE ESPERADO NT2 EL QUE FUE
DEL AE
PRIORIZADO
Orientarse temporalmente en hechos o
situaciones cotidianas, mediante la
utilización de algunas nociones y
relaciones simples de secuencia (ayer-
hoy-mañana; semana-mes-año; meses
del año; estaciones del año) frecuencia
(siempre-a veces-nunca), duración
(períodos largos o cortos).
Establecer semejanzas y diferencias
entre elementos mediante la
comparación de sus diferentes
 de sus atributos (forma, color, tamaño,
longitud, uso).
Establecer semejanzas y diferencias entre
elementos mediante la clasificación por dos
atributos a la vez y la seriación de algunos
3
objetos que varían en su longitud o tamaño.
Identificar la posición de objetos y personas,
mediante la utilización de relaciones de
orientación espacial de ubicación, dirección
4
y distancia.
Reconocer el nombre y algún atributo de
tres figuras geométricas bidimensionales y
dos tridimensionales, asociándolas con
5
diversas formas de objetos, dibujos y
construcciones del entorno.
Identificar los atributos estables y variables
de sencillos patrones al reproducir
secuencias de dos elementos diferentes y
6
secuencias de un elemento que varía en una
característica.
Resolver problemas prácticos y concretos
que involucran nociones y habilidades de
7 razonamiento lógico-matemático y habilidades de razonamiento lógico-
cuantificación (del Primer Nivel de
Transición).
RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN
N°
APRENDIZAJE ESPERADO NT1
AE
Reconocer los números del 1 hasta al menos
8
el 10 en situaciones cotidianas.
Emplear los números para completar o
9 continuar secuencias numéricas de uno en
uno hasta al menos el 10.
Emplear los números hasta al menos el 10,
10 para contar, cuantificar, ordenar y comparar
cantidades.
Informe Cobertura Curricular Nivel Parvulario 1° Semestre __________________________________________________________ 12
atributos (forma, color, tamaño, uso,
longitud, grosor, peso, capacidad para
contener).
Establecer semejanzas y diferencias
entre elementos mediante la
clasificación por tres atributos a la vez y
la seriación de diversos objetos que
varían en su longitud, tamaño o
capacidad.
Identificar la posición de objetos y
personas mediante la utilización de
relaciones de orientación espacial de
ubicación, dirección y distancia, y
nociones de izquierda y derecha (en
relación a sí mismo).
Reconocer el nombre y algunos
atributos de cuatro figuras geométricas
bidimensionales y tres
tridimensionales, asociándolas con
diversas formas de objetos, dibujos y
construcciones del entorno.
Identificar los atributos estables y
variables de sencillos patrones al
reproducir secuencias de tres
elementos y secuencias de un elemento
que varía en más de una característica.
Resolver problemas prácticos y
concretos que involucran nociones y
matemático y cuantificación (del
Segundo Nivel de Transición).
CUANTIFICACIÓN
SEMESTRE EN
% DE LOGRO
APRENDIZAJE ESPERADO NT2 EL QUE FUE
DEL AE
PRIORIZADO
Reconocer los números del 1 hasta al
menos el 20 en situaciones cotidianas.
Emplear los números para completar o
continuar secuencias numéricas de uno
en uno hasta al menos el 20.
Emplear los números para contar,
cuantificar, ordenar, comparar
cantidades hasta al menos el 20 e

Representar gráficamente cantidades y
11 números, al menos hasta el 10, en distintas
situaciones.
Resolver problemas simples de adición en
12 situaciones concretas, en un ámbito
numérico hasta 5.
indicar orden o posición de algunos
elementos.
Representar gráficamente cantidades y
números, al menos hasta el 20, en
distintas situaciones.
Resolver problemas simples de adición
y sustracción, en situaciones concretas,
en un ámbito numérico hasta el 10.

Informe Cobertura Curricular Nivel Parvulario 1° Semestre __________________________________________________________ 13

 RESUMEN ANUAL COBERTURA CURRICULAR

NOMBRE ESTABLECIMIENTO :

AÑO :

NIVEL / CURSO :

NOMBRE EDUCADORA DE PÁRVULOS :

RELACIÓN CON EL
ÁMBITOS DE APRENDIZAJE FORMACIÓN
COMUNICACIÓN MEDIO NATURAL Y
INDICADOR PERSONAL Y SOCIAL
CULTURAL
N° de AE Planificados de forma Transversal

N° de AE Planificados en el 1° Semestre

N° de AE Planificados en el 2° Semestre
N° de AE que tienen un nivel de logro mayor
o igual a 80%
N° de AE que tienen un nivel de logro menor
al 80%

NOMBRE Y FIRMA JEFE DE UTP NOMBRE Y FIRMA EDUCADORA DE PÁRVULOS

NOMBRE, FIRMA Y TIMBRE DIRECTOR DEL ESTABLECIMIENTO

Informe Cobertura Curricular Nivel Parvulario 1° Semestre __________________________________________________________ 14