SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

DOCENTE DE AULA: Carmen Cohaila Quispe

,
NOMBRE DE LA SESION "REALIZAREMOS EL INVENTARIO DEL KIT DE ROBOTICA-LEGO"
,
TEMPORALIZACION 90 minutos FECHA 12/08/2015 GRADO YSECCXlN 2 ga::b "P::

INSTRUMENTO
CAPACIDADES Y
ÁREAS COMPETENCIA INDIC ADORES S DE
ACTITUDES:
EVALUACIÓN
.Diseña y Produce • Diseña alternativas de • Selecciona materiales según sus • Prueba de
Prototipos Tecnológicos solución al problema. características (color, tamaño, forma, desarrollo.
Ciencia y
que resuelven problemas flexible, duro, blando, elástico, entre
Ambiente otros.)
de su entorno.

ENFOQUEINTERCULTUR 1 Enfoque pedagógico de la indagación científica y alfabetización científica y tecnológica.

RECURSOS
ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES
DIDÁCTICOS
INICIO: Motivación, recuperación de saberes previos y generación del conflicto cognitivo
• Se establecen las normas de convivencia para el día.
• Se r ealiza una dinámica "MI OTRA MITAD" para trabajar en equipos
. .." .....,.-. Kit de Robótica
-
,
• El coordinador de cada equipo recibe el KIT DE ROBOTICA.
. .
• Cada integrante coge una pieza u objeto del kit y responden mediante
lluvia de ideas a las siguientes preguntas:
¿Qué sentido utilizarías para describir las características de la pieza -a.
.)

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-
1 - ,. - - -
: Piezas del kit
que escogiste? ~ _;¡f:;.. ~
¿De qué color es? Roj a, amarilla, blanca, plomo, negro ... t;.J
--e-.- -- •
•
¿De q ué tamaño es? Pequeño , grande
¿De q ué forma es? Cuadrado, redondo, largo
-- ----
• ¿Cómo crees que podemos asegurarnos que las piezas estén siempre completas?
• Se da a conocer el propósito de la sesión:

El día de "Hoy vamos a realizar el inventario del "KIT DE ROBÓTICA-LEGO"

seleccionando las piezas de acuerdo a sus características comunes"

DESARROLLO: Gestión y acompañamiento del desarrollo de competencias (Observación

reflexiva, Procesamiento de la información).
• En equipos comienzan a realizar el inventario
• Reflexionan:
¿Cómo son las piezas? ··.@
¿Qué características podemos distinguir?
¿Las piezas tienen algo en común? ~
..... _
~O=.
..
¿Podremos utilizar estas, características para ordenar las
piezas del KIT DE ROBOTICA?
• Clasifi can las piezas del KIT DE ROBÓTICA según las características comunes de la materia (form a,
longitud, color, transparencia) considerando las propiedades de la materia y diferenciándolas de las
características q ue poseen algunos cuerpos.
• Observan la FICHA DE INVENTARIO y comparan las características empleadas para disponer las piezas
por color, por utilidad, por tamaño, etc.

Inventario del Kit de Rob6tlca

Ficha de
Inventario
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• Interpretan la información que brinda la FICHA GRAFICA DEL KIT e infieren la utilidad de la misma.
. Respon den• ¿Cómo podríamos asegura rnos que las piezas estén completas ? Haciendo el inv entario al inicio
y al final .
CIERRE: Transferencia y metacognicion con verbalizacion.
• Dibujan en su cuaderno piezas del KIT DE ROBOTICA.
• La docente evalúa los aprendizajes a través de una lista de cotejos .

• Metacogníción: Responden a preguntas como ¿Qué aprendimos hoy? ¿Colabore con mi grupo al hacer?,
¿Cómo lo hice?, ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿Qué resulto más fácil? ¿Qué resulto más difícil? etc.

Carmen Cohaila Quispe

2do grado "A"