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Colegio Grace School

Departamento Lenguaje y comunicación


Lissette Valenzuela – Camila Lira Abril
2017
Rúbrica para evaluar intervención teatral

Nombre integrantes:
Calificación:
:
Excelente Bueno Incipiente
Categoría
3 puntos 2 puntos 1 puntos
Presentación El vestuario y la escenografía El vestuario y la escenografía utilizados no No presenta vestuario o
utilizados son los adecuados para la son totalmente adecuados para la escenografía adecuada para la
representación representación podría agregar elementos. representación teatral

Guion Se comprende el sentido de la obra y Existe un sentido de la obra, pero los No se entiende el sentido de los
los diálogos son atractivos para los diálogos son medianamente claros para los diálogos, ni son atrayentes para
alumnos alumnos los alumnos.

Estilo de El equipo consistentemente usó El equipo por lo general usó gestos, El equipo algunas veces usó
Presentación gestos, contacto visual, tono de voz y contacto visual, tono de voz y un nivel de gestos, contacto visual, tono de
un nivel de entusiasmo en una forma entusiasmo en una forma que mantuvo la voz y un nivel de entusiasmo en
que mantuvo la atención de la atención de la audiencia. una forma que mantuvo la
audiencia. atención de la audiencia.

Actuación El equipo realizó una actuación lúdica El equipo realizó una actuación que a El equipo realizó una actuación
que captó la atención del curso momentos captó la atención del curso que no captó la atención del curso

Manejo del El equipo uso en la actuación, 10 a 15 El equipo uso en la actuación, 15 a 20 El equipo no uso en la actuación,
tiempo minutos de forma fluida, sin rellenar minutos, aunque dejando espacios. 5 a 10 minutos de forma fluida, sin
espacios. rellenar espacios.

Trabajo de El equipo adaptó su vocabulario al El equipo adaptó su vocabulario ejemplo El equipo adaptó ejemplo usando
acuerdo al tipo de receptor, ejemplo: usando usando más imágenes en grupos de más imágenes en grupos de
receptor más imágenes en grupos de receptores pequeños. receptores pequeños.
receptores pequeños.