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Instituto Bíblico Nacional de Chile

LIBROS POÉTICOS

Plan de Curso

Libro de texto : La Santa Biblia, RVR, 1960.


Los Libros Poéticos, por Pablo Hoff (manuscrito de libro de futura
publicación)

Duración del curso : 16 horas

I OBJETIVOS
A. Conocimientos:
1. Conocer la naturaleza y características de la poesía hebrea.
2. Familiarizarse con el trasfondo introductorio de los libros poéticos.
3. Comprender el valor temático y religioso de los libros poéticos.
4. Entender la relación que hay entre la literatura práctica y la vida devocional de la
iglesia.

B. Actitudes:
1. Sentir un nuevo aprecio por los libros poéticos.
2. Apreciar la vida de adoración a nuestro Dios.
3. Manifestar una disposición a considerar a Dios en todas las esferas de la vida.
4. Inspirarnos en los principios que regularon la vida ética de los hebreos.
5. Desear compartir con otros lo aprendido.

C. Habilidades:
1. Saber interpretar adecuadamente la poesía y sabiduría hebrea.
2. Identificar los elementos teológicos contenidos en la poesía hebrea.
3. Tener una mayor comunión con Dios por medio de la adoración.
4. Poder dictar un curso de libros poéticos en la iglesia local.

II REQUISITOS DEL ALUMNO


1. Asistencia y puntualidad.
2. Lectura minuciosa de las notas y del texto bíblico.
3. Entregar las tareas puntualmente.
4. Rendir dos exámenes satisfactoriamente. (Sólo laicos.)

III SISTEMA DE CALIFICACIONES


1. Tareas 50%
2. Exámenes 40%
3. Asistencia y puntualidad 10%
PARCELACION DE LA MATERIA

Clase Tema Preparación anticipada

1 Plan de curso; Introducción a la Poesía Leer Plan de Curso


Bíblica; Introducción a la Literatura Leer Introducción a la Poesía y
Sapiencial. Literatura Sapiencial de Israel.
Entregar tarea Nº1

Leer Introducción a Job


2 Introducción al libro de Job; Job caps. 1- Leer Job cap. 1-14
14. Entregar tarea Nº2

Leer Job cap. 15-42


3 Job caps. 15-42; Lecciones permanentes Entregar tarea Nº3
del libro de Job.

Leer Introducción a Los Salmos


4 Introducción a los Salmos; Libro I Leer Sal. 1-41
(Sal. 1-41). Entregar tarea Nº4

Leer Sal. 42-150


5 Libro II, III, IV, V (Sal. 42-150); EXAMEN Estudiar para el examen
(sólo laicos). (Introducción a la Poesía, Job y
Salmos)

Leer Introducción a Proverbios


6 Introducción a Proverbios; Prov. caps. 1- Leer Prov. 1-31
31. Entregar tarea Nº5

Leer Introducción a Eclesiastés


7 Introducción a Eclesiastés; Ec. cap. 1- Leer Ec. 1-12
12. Entregar tarea Nº6

Leer Introducción a Cantares


Leer Cant. cap. 1-8
8 Introducción a Cantares; Cant. cap. 1-8; Entregar tarea Nº7
EXAMEN (sólo laicos) Estudiar para el examen
(Proverbios, Eclesiastés y Cantares)
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Lección 1: Introducción a la poesía y la literatura sapiencial; notas "Introducción a la poesía


y literatura sapiencial de Israel".

I LLENE LOS ESPACIOS O CONTESTE BREVEMENTE:

1. Los libros sapienciales reciben ese nombre porque ______________________

________________________________________________________________________

2. ¿Por qué no es tan importante saber con certeza las fechas y la paternidad de los
libros poéticos?

3. El Nuevo Testamento contiene poca poesía debido a que __________________

________________________________________________________________________

4. La poesía hebrea no tiene _____________________ ni _______________________

5. ¿En qué consiste el paralelismo?

6. El rasgo más sobresaliente de la poesía bíblica es el ____________________

7. Presente un ejemplo (que no aparezca en el texto) bíblico de los siguientes tipos de


paralelismo:

a) sinónimo:

b) antitético:

c) sintético:

II TÉRMINOS PAREADOS:
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___ 1. Poema lírico A. Cuenta una historia mediante el diálogo.
___ 2. Poesía didáctica B. Expresa emociones del poeta.
___ 3. Poesía dramática C. Lamentaciones por los muertos.
___ 4. Poesía elegíaca D. Poesías sentenciosa.
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III VERDADERO O FALSO:

___ 1. El pacto y la salvación son temas recurrentes en la sabiduría hebrea.


___ 2. La sabiduría hebrea es práctica, con el propósito de dar solución a problemas
diarios.
___ 3. La sabiduría hebrea llegó a su apogeo en días de Salomón.
___ 4. El libro de Eclesiastés refleja la influencia helenística.
___ 5. El libro de la "Sabiduría de Amenenope" se ha comparado con Job.
___ 6. Los sabios hebreos no se preocupaban por el destino de la nación.
___ 7. Los sabios hebreos enseñaron normas semejantes a la de los fariseos y escribas
del Nuevo Testamento.
___ 8. El destino del hombre es resuelto por los sabios hebreos.
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Lección 2: Introducción a Job y contenido de Job; notas: "Introducción a Job".

I VERDADERO O FALSO:

___ 1. El libro de Job trata el problema de la vida de ultratumba.


___ 2. Job fue contemporáneo con Moisés.
___ 3. No es importante saber con certeza la fecha y el fondo del libro de Job.
___ 4. El talmud atribuye la paternidad literaria del libro de Job al profeta Ezequiel.
___ 5. Martín Lutero creía que el libro de Job es una parábola no histórica.
___ 6. El libro de Job es una obra eminentemente dramática.
___ 7. Los amigos de Job sostenían la tesis de que Dios castiga a los pecadores, y así
explicaban el sufrimiento de Job.

II TÉRMINOS PAREADOS:
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___ 1. Satanás A. Positivo y original.
___ 2. Elifaz B. Moralista y dogmático.
___ 3. Zofar C. Paciencia inagotable.
___ 4. Bildad D. Cree que los hombres sirven a Dios por interés.
___ 5. Eliú E. Erudición y tradición.
___ 6. Job F. Tiene como base la experiencia.
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III LLENE LOS ESPACIOS O CONTESTE BREVEMENTE:

1. Los llamados "Job de los paganos" no presentan ninguna solución al problema del

_____________________________________________________________

2. ¿Cómo sabemos que Job se preocupaba por la vida espiritual de su familia?

3. Satanás aún siendo el autor de todo mal, no puede tentar al hombre sin

____________________________ de Dios.

4. ¿Cómo reacciona Job ante la pérdida de sus hijos y bienes?

5. a) ¿En qué consiste la segunda prueba de Job?


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LIBROS POÉTICOS LECCIÓN 2 - PÁG. 2

b) ¿Cuál es la reacción de Job ante esta prueba?

6. La causa principal de la turbación de Job es ___________________________

__________________________________________________________________________

7. Elifaz señala que Job necesita ____________________________ mas bien que

___________________________.

8. Job tenía la confianza que aún después de morir, podrá vindicar __________

_____________________________________ ante Dios.

9. ¿Por qué Job deseaba un árbitro?


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Lección 3: Contenido de Job, caps. 15-42.

I LLENE LOS ESPACIOS O CONTESTE BREVEMENTE:

1. En su segundo discurso, Elifaz censura a Job por pasar por alto ________

________________________________________________________________________ y poner en

duda la _________________________________________________________

2. ¿Cuál es la esperanza de Job en el cap. 16?

3. Según Bildad (en su 2º discurso) Job está recibiendo lo que ____________

__________________________________________________________________________

4. ¿Cuál fue la respuesta de Job al segundo discurso de Zofar?

5. Generalmente el ánimo de Job fluctúa entre la __________________________ y las

_________________________.

II VERDADERO O FALSO:

___ 1. Rahab es un monstruo marino descrito a veces con características de un


cocodrilo.
___ 2. Según Eliú, la aflicción a veces tiene un rol disciplinario.
___ 3. En su primer discurso Jehová trató de defender su justicia.
___ 4. La segunda teofanía arroja luz sobre el propósito del sufrimiento de los justos.

III CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿Cuál había sido la esencia del pecado de Job?

2. ¿En qué sentido no habían hablado bien los tres amigos de Job?
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3. ¿Por qué los justos en esta vida no están libres del sufrimiento? (probablemente)
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Lección 4: Introducción a los Salmos; notas "Introducción a Los Salmos".

I LLENE LOS ESPACIOS:

1. Los Salmos fueron adaptados para usarse en el culto del ________________ y más tarde

en el __________________.

2. El libro de Salmos es el himnario y libro de oración tanto para el

____________________________ como para el ________________________________

3. Los llamados Salmos huérfanos son aquellos Salmos ______________________

_____________________. Sin embargo algunos de estos pueden haber sido compuestos

por _______________________.

4. Los críticos liberales tienden a retrasar la fecha de composición de los Salmos hasta el

período _________________ y aun __________________________

5. La época de David fue un período ideal para la ___________________________

6. Según la tradición judía, Esdras tuvo a su cargo la ____________________ y

_____________________ del libro de los Salmos.

II VERDADERO O FALSO:

___ 1. La edad clásica de la salmografía es el período del exilio babilónico.


___ 2. Los Salmos del reino de Dios se refieren a la ciudad santa.
___ 3. Los Salmos de sufrimiento consisten de invocaciones, súplicas y lamentaciones.
___ 4. Los cantos de acción de gracias son tanto individuales como colectivos.
___ 5. Los reyes hebreos, en ocasiones, fueron divinizados por el pueblo.
___ 6. Los Salmos acrósticos pretendían ayudar la memorización.
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III TÉRMINOS PAREADOS:

___ 1. Himnos
___ 2. Súplicas
___ 3. Salmos mesiánicos
___ 4. Acción de gracias
___ 5. Didácticos
___ 6. Históricos
___ 7. Alfabéticos
___ 8. Imprecatorios

A. El agradecimiento a Dios es lo esencial del Salmo.


B. Salmo 78 y 106
C. Exaltan la grandeza divina.
D. Son la respuesta humana a la falta de revelación clara sobre la vida de ultratumba.
E. Salmos 119 y 127
F. Se destaca el rey, su dominio y relación con Dios.
G. Cada estrofa comienza con una letra del alfabeto hebreo.
H. Invocación y petición de ayuda.

IV DESARROLLO:

1. Mencione tres características literarias de los Salmos:

a)

b)

c)

2. Presente las principales enseñanzas de los Salmos sobre los siguientes tópicos:

a) Dios

b) Creación

c) Hombre

d) Vida de ultratumba

e) Problema del mal

3. ¿Qué tipos de Salmos no deben ser considerados mesiánicos?


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4. ¿Cuáles son las bases para el mesianismo futuro que establecieron los salmistas?

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Lección 5: Introducción a Proverbios; notas "Introducción a Proverbios".

I LLENE LOS ESPACIOS O CONTESTE BREVEMENTE:

1. ¿Cuál es la diferencia entre los Proverbios hebreos y los refranes de otras naciones?

2. Proverbios, Eclesiastés y Cantares forman la parte más _________________ de la Biblia.

3. Un proverbio es un dicho ___________________ y _____________________ que expresa

verdades acerca del ______________________________________________

4. ¿Cuál es la función primordial del libro de Proverbios?

5. Según el libro de Proverbios, el camino a la paz y la seguridad es a través del

_____________________________________________________________

6. ¿Qué razones se presentan para negar la paternidad de Salomón a la sección 1:1-9:18


del libro de Proverbios?

II VERDADERO O FALSO:

___ 1. Existe un paralelo entre Proverbios 22:17-23:11 y el libro de Amenenope.


___ 2. Es probable que Agur fuera ismaelita.
___ 3. La mayoría de los proverbios fueron escritos en días del rey Ezequías.
___ 4. Los que honran a Dios generalmente disfrutan de las bendiciones divinas.
___ 5. La ética de Proverbios no depende de las circunstancias.
___ 6. Proverbios es un libro eminentemente monoteísta.

III DESARROLLO:
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1. ¿Qué razones hay para creer que el rey Salomón pudo ser el autor de los proverbios
atribuidos a él?
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2. ¿Cómo se explica la similitud entre el libro de Amenenope y una porción de


proverbios?

3. Mencione un ejemplo de cada una de las siguientes formas de proverbios (ejemplos


que no salgan en el texto).

a) Forma de identidad.

b) Forma de contraste.

c) Forma de similitud.

d) Forma de consecuencias.

e) Forma de valor.

4. ¿Cuál es el valor cristológico de Proverbios 8:22-31?

5. ¿Cómo expresaban los sabios la idea de religión?

6. ¿Por qué los sabios limitan la recompensa de Dios a la vida presente?


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Lección 6: Introducción a Eclesiastés; notas "Introducción a Eclesiastés".

I LLENE LOS ESPACIOS:

1. En Eclesiastés prevalece el espíritu de ________________________________ y

________________________________.

2. Cohélet habla desde el punto de vista de _______________________________

__________________________ o sea sin una _________________________________

3. Eclesiastés es un libro difícil de interpretar porque __________________

________________________________________________________________________

4. El término Cohélet se refiere probablemente al _________________________

________________________________________________________________________

5. El libro de Eclesiastés se parece más a un _____________________________ del autor

consigo mismo que un discurso __________________________________

6. El objetivo divino de Eclesiastés es ___________________________________ preparando el

camino para el _____________________________________________

II VERDADERO O FALSO:

___ 1. El libro de Eclesiastés no alimenta fe y esperanza para el lector.


___ 2. El autor de Eclesiastés tiene poca luz sobre Dios pero no es incrédulo.
___ 3. Cohélet creía que a los justos siempre les va bien en la tierra.
___ 4. Cohélet se coloca a sí mismo en la posición de un ateo.
___ 5. Cohélet, al parecer de algunos, intentaba descifrar el enigma de la existencia
apoyándose únicamente en su experiencia y razonamientos.

III CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. a) ¿Qué argumentos se presentan para apoyar la autoría de Salomón sobre el


Eclesiastés?

b) ¿Qué argumentos hay en contra de esta teoría?


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2. ¿Sobre qué bases se puede señalar que el autor de Eclesiastés vivió después del
exilio?

3. ¿Cuál sería el propósito del autor de Eclesiastés?

4. ¿Qué pautas básicas se han de considerar a la hora de interpretar el libro de


Eclesiastés?
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Lección 7: Introducción a Cantares; notas "Introducción a Cantares".

I LLENE LOS ESPACIOS O CONTESTE BREVEMENTE:

1. La expresión "Cantar de los Cantares" significa ________________________ _______________

o ________________________________________________________

2. Tres argumentos para apoyar la autoría de Salomón para Cantares son:

a)

b)

c)

3. ¿Por qué algunos estudiosos piensan que Cantares fue escrito alrededor del 300 a.C.?

4. El argumento lingüístico no es contundente porque ______________________

__________________________________________________________________________

5. El tema del __________________________ se encuentra en todas partes de Cantares.

6. ¿Cómo hace el autor de Cantares para describir cosas íntimas?

II VERDADERO O FALSO:

___ 1. Hay evidencia interna de que Cantares es la obra de un solo autor.


___ 2. El término "novia mía" significa "mujer en vías de casarse".
___ 3. Cantares es considerado un poema dramático-lírico.
___ 4. Los discursos en Cantares se expresan a través de diálogos y soliloquios.
___ 5. El libro de Cantares se utilizaba en la fiesta de los tabernáculos.
___ 6. La interpretación alegórica niega la historicidad de Cantares.
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III CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. Aquellos estudiosos que creen que Cantares es sólo una colección de poemas de
amor, ¿cómo explican la consistencia de la obra?

2. ¿Qué razones se han presentado para dudar de la canonicidad de Cantares?

3. ¿Cómo se logró superar la resistencia a canonizar el libro de Cantares?

4. Explique brevemente en qué consisten las siguientes interpretaciones de Cantares.

a) Alegoría

b) Tipología

c) Drama

d) Literal

5. A la luz de la interpretación literal:

a) ¿Cuál sería el tema de Cantares?

b) ¿Cuál sería el propósito del libro?