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DESCRIPCIÓN DE CLASE:

EXPOSICIÓN: Se realizó la exposición por parte de los compañeros del grupo 1


teniendo como tema el siguiente:

“LA GESTION PEDAGOGICA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA


ORGANIZACIÓN INTITUCIONAL DELA EDUCACION”

 Se presentó un video motivacional a los compañeros


 Katy Allauca empezó la exposición dando a conocer y conceptualizando lo que es
GESTIÓN PEDAGÓGICA y dando a conocer que: El tema de la gestión pedagógica
a tratar se la puede determinar como un proceso de gestión de innovaciones en
diversos planos de la práctica educativa y pedagógica.

 Se realizó como dinámica el juego del twister mediante preguntas del tema explicado
por la compañera.
 Gissela Pineda explicó la Innovación educativa en que consiste y que beneficios
posee.

“La innovación educativa es la aplicación de una idea que produce cambio planificado en
procesos, servicios o productos que generan mejora en los objetivos formativos”
 Tatiana Albán dio a conocer sobre la especificidad de la dimensión organizacional de
la institución educativa y también la morfología organizacional o estructura formal

 Diego Lema aportó con la explicación de la estructura y los aspectos de la morfología


organizacional o estructura formal.
 Esteban Paredes siguió con la explicación de la Burocracia en la Educación o también
Burocracia y educación dando a conocer que: nunca en la historia de la educación la
política educativa ha tratado de intervenir tanto en el campo de la práctica. A estas
alturas sólo falta que los profesores copien, al dictado de la inspección, qué es lo que
tienen que poner en las programaciones didácticas, qué tienen que hacer en el aula y
a cuántos alumnos deben aprobar en cada curso.

 Karen Martínez dio su exposición referente a: los elementos conceptuales de la


dimensión institucional y aspectos que delimitan a la gestión pedagógica como
construcción teórica y que estos permiten identificar procesos e instancias que
articulan la dimensión institucional- organizativa.
 Mishell Tonato explicó el tema de las posibilidades de construcción de modelos de
gestión pedagógica para américa latina.

 Se finalizó con un retroalimentación del tema expuesto a base del juego del twister