I fer descobrir als alumnes la funció del diàleg dins la narració.
Donar veu al personatge
Una capsa amb titelles (o objectes que puguin representar personatges), i una capsa amb diferents imatges que representaran el decorat de fons i ajudaran a situar l’escena.
Fem grups de 2, 3 o Cada alumne tria Improvisen la Escriuen, de forma
4 alumnes. una titella i dedica conversa entre els conjunta, el diàleg De forma aleatòria uns minuts personatges del que han recreat trien una imatge de individualment, a grup. entre tots. la capsa. pensar com és, com es diu, quin és el seu estat d’ànim. de quin tema vol parlar. Montserrat Bertran
Què li diu..? què li contesta..?
Una capsa amb cartronets amb un binomi divertit:
raspall i cabells
Podem facilitar les Donem la Cada alumne Ho posem en Cada alumne
parelles de consigna: agafa un comú de escriu el diàleg paraules, o “que li diu ... a cartronet i dedica forma oral. que ha preparar-les ...” “què li uns moments a inventat. conjuntament amb contesta..?” pensar què es els alumnes deuen dir un a l’altre.
També es pot fer amb personatges de contes, herois...
Montserrat Bertran
Inventar diàlegs entre els personatges d’àlbums il·lustrats
Busqueu formes Enganxeu-les als pals Escriviu els vostres Reutilitzeu-los tantes divertides de de polo. diàlegs a les bafarades vegades com vulgueu. bafarades. amb retoladors vileda, Borreu els diàlegs i Retalleu-les i i feu parlar els torneu-ne a escriure plastifiqueu-les. personatges dels de nous. contes inventant els vostres diàlegs.
