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PLANIFICACIÓN SEMANAL.

DEL 12 AL 16 DE MARZO 2018


LUNES 12 MARTES 13 MIÉRCOLES 14
Lenguaje y comunicación 3° básico Lenguaje y comunicación 4° básico. Preparación de material
Unidad 1: “El mundo de los cuentos” Unidad 1: “Relatos para compartir”
Objetivo: reconocer sinónimos y Objetivo: Reconocer el espacio y el
antónimos de diferentes tiempo narrativo dentro de un
palabras. cuento.
Desarrollo: se entrega en parejas Desarrollo: explica los conceptos de
una lista de diez palabras para que espacio y tiempo narrativo y los
los estudiantes, busquen un estudiantes crean una definición
sinónimo y un antónimo para cada para ambos.
una de ellas, las que anotaran en La profesora lee en voz alta un texto
cartulinas de colores. narrativo, los estudiantes deberán
visualizar lo que escuchan, para
luego representarlo en dibujos
frente al curso y comparar
diferencias. Se resalta que el texto
nos va dando pistas sobre el lugar y
el tiempo, para esto pida utilizar la
técnica del subrayado.
Leen un texto de su libro del Preparación de material
estudiante y responden preguntas
de comprensión lectora.
Lenguaje y comunicación 4° básico. Lenguaje y comunicación 2° básico Lenguaje y comunicación 4° básico.
Unidad 1: “Relatos para compartir” Unidad1: “Historias para compartir” Unidad 1: “Relatos para compartir”
Objetivo: Leer y comprender una Objetivo: Reconocer sustantivos Objetivo: Leer y comprender un texto literario.
fábula estableciendo relaciones de propios y comunes. Desarrollo: los estudiantes leen un texto literario
causa y efecto. Desarrollo: trabajan reconociendo y resuelven preguntas de comprensión lectora de
Desarrollo: los estudiantes leen un los sustantivos propios y comunes forma individual.
texto de forma silenciosa y luego con diferentes actividades.
compartida.
Se explica con la ayuda del texto y
ejemplos de la vida cotidiana los
conceptos de causa y efecto.
Se invita a los estudiantes a Revisan las actividades y resuelven luego releer en forma compartida y comparar
completar un esquema con las dudas. respuestas analizando los errores más
relaciones de causa – efecto que comunes.
aparecen en el texto leído.
Lenguaje y comunicación 5° básico Reforzamiento Lenguaje y comunicación 3° básico
Unidad 1: “Mito, leyenda y fábula” Unidad 1: “El mundo de los cuentos”
Objetivo: Inferir el significado de Objetivo: comprender un texto narrativo.
palabras nuevas a partir de su Desarrollo: los estudiantes que leerán el cuento
contexto. “El palacio de la reina” y se les invita a dibujar
Desarrollo: se les solicita a los como creen ellos que es el palacio de la reina.
estudiantes que busquen diferentes
palabras en los diccionarios (disentir,
corcel, congoja, fastuoso y fraile)
escuchan la explicación de inferir el Reforzamiento Se realizan preguntas antes, durante y después de
significado de palabras por su la lectura las que revisaran en conjunto.
contexto. realizan fichas para
descubrir el significado de palabras
por su contexto sin necesidad de
utilizar diccionario.
Lenguaje y comunicación 2° básico Lenguaje y comunicación 5° básico Lenguaje y comunicación 2° básico
Unidad1: “Historias para compartir” Unidad 1: “Mito, leyenda y fábula” Unidad1: “Historias para compartir”
Objetivo: Reconocer y clasificar Objetivo: Reconocer las Objetivo: Extraer información explícita de un
sustantivos propios y comunes. características de la fábula. cuento.
Desarrollo: observan un video sobre Desarrollo: leen una fábula que será Desarrollo: los estudiantes leen un cuento de su
los sustantivos propios y comunes y proyectada y responden preguntas libro del estudiante en forma silenciosa y luego de
lo comentan. Escriben ambas de forma oral. manera compartida. Responden preguntas de
definiciones en sus cuadernos. reconocen las características de una comprensión lectora.
fábula y lo escriben en sus
cuadernos.

Trabajan en una ficha para reforzar leen la fábula “El león y los tres Revisan las preguntas en conjunto.
lo aprendido. bueyes” y contestan preguntas de
comprensión. Se realiza una lectura
compartida del texto y se revisan las
preguntas.

JUEVES 15 VIERNES 16
Lenguaje y comunicación 4° básico. Lenguaje y comunicación 2° básico
Unidad 1: “Relatos para compartir” Unidad1: “Historias para compartir”
Objetivo: Reconocer las funciones del sustantivo en Objetivo: Leer un artículo informativo para incrementen su
el lenguaje. conocimiento del mundo.
Desarrollo: definen a partir de los conocimientos de años Desarrollo: se activan conocimientos previos acerca de los osos.
anteriores los sustantivos propios y comunes y lo escriben Luego leen en forma silenciosa el texto “El oso pardo” se Invita a los
en sus cuadernos. estudiantes a leer en voz alta. Se pide que cada niño vaya leyendo un
párrafo.
Refuerzan con la ayuda de una ficha de trabajo la cual Responden en el cuaderno preguntas de comprensión del texto
revisan en conjunto. leído, luego comparten sus respuestas.
Lenguaje y comunicación 5° básico Reforzamiento
Unidad 1: “Mito, leyenda y fábula”
Objetivo: Analizar una fábula para mejorar su
comprensión.
Desarrollo: Leen la fábula “El león y el mosquito” de
forma silenciosa y luego compartida.

Responden preguntas de comprensión lectora y Preparación de material


comparten sus respuestas.

Lenguaje y comunicación 3° básico Lenguaje y comunicación 3° básico


Unidad 1: “El mundo de los cuentos” Unidad 1: “El mundo de los cuentos”
Objetivo: Clasificar personajes en principales y Objetivo: Identificar los adjetivos.
secundarios. Desarrollo: observan diversas imágenes y mencionan las
Desarrollo: se escribe en la pizarra el título “La caperucita características de ellas, como el color forma, tamaño, entre otras.
roja” a partir de este lo estudiantes deberán recordar Observan un video para introducir el contenido de la clase.
cuales son los personajes de este cuento. Se les pide los Crean con sus propias palabras una definición para los adjetivos y lo
estudiantes que señalen cuál es el personaje que participa escriben en sus cuadernos.
en la mayoría de los hechos del cuento, es decir, el
personaje principal.
observan el recuadro de contenido sobre los personajes trabajan en una ficha para reforzar el contenido, la que será
de un texto y luego lo escriben en sus cuadernos. revisada en conjunto con el curso.
Trabajan en una ficha para reforzar lo aprendido.
Preparación de material

Preparación de material