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PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO

(OCTAVO)
PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Uno INTENSIDAD
Octavo HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Sigo las instrucciones dadas en clase para realizar actividades académicas. 2

LECTURA
Identifico iniciación, nudo y desenlace en una narración. 2

ESCRITURA
Escribo narraciones sobre experiencias personales y hechos a mi alrededor. 1,
2

MONÓLOGOS
Hago presentaciones cortas y ensayadas sobre temas cotidianos y personales.
1, 2

CONVERSACIÓN
Participo en una conversación cuando mi interlocutor me da el tiempo para
pensar mis respuestas. 1, 2

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Solicita y brinda información sobre experiencias y planes de manera clara y


breve. Para esto, utiliza información propia o de situaciones que le son
familiares, empleando el vocabulario conocido y apoyándose en sus
compañeros y el profesor.

- Explica por escrito, de forma coherente y sencilla, situaciones y hechos que le


son familiares. Puede establecer relaciones de adición, de secuencia causa y
efecto; y comparaciones sencillas.

COMPONENTES COMPETENCIAS
- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Seguirá las instrucciones dadas en clase - Sigue las instrucciones dadas en


para realizar actividades académicas. clase para realizar actividades
- Identificará iniciación, nudo y desenlace en académicas.
una narración. - Identifica iniciación, nudo y
- Escribirá narraciones sobre experiencias desenlace en una narración.
personales y hechos cotidianos. - Escribe narraciones sobre
- Hará presentaciones sobre temas experiencias personales y hechos
cotidianos y personales. cotidianos.
- Participará en conversaciones - Hace presentaciones sobre temas
cotidianos y personales.
- Participa en conversaciones

CONTENIDOS PARA APRENDER

- Gente y costumbres - Días de


fiesta y celebraciones alrededor del mundo
- Presente simple - Pasado
simple
- Preguntas con Wh
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante
BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de


Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.

Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de


Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo

PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Dos INTENSIDAD
Octavo HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Entiendo lo que me dicen el profesor y mis compañeros en interacciones
cotidianas dentro del aula, sin necesidad de repetición. 2, 3

LECTURA
Reconozco el propósito de una descripción en textos narrativos de mediana
extensión. 2

ESCRITURA
Escribo mensajes en diferentes formatos sobre temas de mi interés. 1, 2

MONÓLOGOS
Narro historias cortas enlazando mis ideas de manera apropiada. 2

CONVERSACIÓN
Converso con mis compañeros y mi profesor sobre experiencias pasadas y
planes futuros. 1, 2

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE


- Reconoce información específica en textos cortos orales y escritos sobre temas
de interés general. Para esto, utiliza diferentes estrategias de lectura: Pre-
visualización (imágenes, títulos, subtítulos, etc.), Predicción: Subrayado,
palabras claves o parecidas al español; identificación del sentido general del
texto (skimming).

- Intercambia información sobre temas académicos del entorno escolar y de


interés general, a través de conversaciones sencillas, diálogos y juego de roles.
En estas conversaciones, puede expresar opiniones de manera sencilla a partir
de modelos previamente estudiados.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3
APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Entenderá lo que dicen el profesor y los - Entiende lo que dicen el profesor y


compañeros en interacciones cotidianas los compañeros en interacciones
dentro y fuera del aula. cotidianas dentro y fuera del aula.
- Reconocerá el propósito de una descripción- Reconoce el propósito de una
en textos narrativos. descripción en textos narrativos.
- Escribirá mensajes en diferentes formatos - Escribe mensajes en diferentes
sobre temas de interés. formatos sobre temas de interés.
- Narrará historias enlazando ideas de - Narra historias enlazando ideas de
manera apropiada. manera apropiada.
- Conversará con los compañeros y profesor - Conversa con los compañeros y
sobre experiencias pasadas y planes profesor sobre experiencias
futuros. pasadas y planes futuros.

CONTENIDOS PARA APRENDER

- Desastres (El naufragio del Titanic) - Pasado


simple y pasado continuo
- There was- there were - Adverbios de
lugar
- Somewhere/anywhere/nowhere - Vocabulario
- Verbos modales should/must/have to.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de


Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.

Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de


Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo
PLAN DE ÁREAS
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Tres INTENSIDAD
Octavo HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Identifico ideas generales y específicas en textos orales, si tengo conocimiento
del tema y del vocabulario utilizado. 1, 2

LECTURA
Identifico puntos a favor y en contra en un texto argumentativo sobre temas con
los que estoy familiarizado. 1, 2

ESCRITURA
Diligencio efectivamente formatos con información personal. 2, 3

MONÓLOGOS
Expreso mi opinión sobre asuntos de interés general para mí y mis compañeros.
1, 2. 3

CONVERSACIÓN
Me arriesgo a participar en una conversación con mis compañeros y mi
profesor. 2, 3

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Realiza recomendaciones a personas de su comunidad sobre qué hacer, dónde,


cuándo o cómo, con base en situaciones cotidianas de su vida familiar, escolar
o de su entorno.

- Hace exposiciones breves sobre un tema académico relacionado con su entorno


escolar o su comunidad y tiene en cuenta: hechos relevantes, detalles concretos
y vocabulario específico. Para esto, se ha preparado previamente y se ha
asesorado con sus compañeros y profesor.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Identificará ideas generales y específicas en- Identifica ideas generales y


textos orales. específicas en textos orales.
- Identificará puntos a favor y en contra en un- Identifica puntos a favor y en
texto argumentativo sobre temas generales. contra en un texto argumentativo
- Diligenciará efectivamente formatos con sobre temas generales.
información personal. - Diligencia efectivamente formatos
- Expresará opiniones sobre asuntos de con información personal.
interés general. - Expresa opiniones sobre asuntos
- Participará en conversaciones con el de interés general.
profesor y los compañeros. - Participa en conversaciones con el
profesor y los compañeros.

CONTENIDOS PARA APRENDER


- Vida animal. -
Especies en peligro.
- Comparativos y superlativos. -
Comparativos de igualdad y similitud.
- Inventos. -
Horóscopo chino.
- Future will, going to. - Primer
condicional.
- Expresiones futuras.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de


Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.

Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de


Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

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PLAN DE ÁREAS
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Cuatro INTENSIDAD
Octavo HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.
APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Reconozco los elementos de enlace de un texto oral para identificar su
secuencia. 2

LECTURA
Comprendo relaciones de adición, contraste, orden temporal y espacial y causa-
efecto entre enunciados sencillos. 1, 2

ESCRITURA
Contesto, en forma escrita, preguntas relacionadas con textos que he leído. 1, 2

MONÓLOGOS
Explico y justifico brevemente mis planes y acciones. 1, 2

CONVERSACIÓN
Me apoyo en mis conocimientos generales del mundo para participar en una
conversación.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Expresa sus emociones y sentimientos sobre una situación o tema específico de


su entorno familiar o escolar, presentando sus razones de forma clara y sencilla.
Para esto, se vale del vocabulario conocido.

- Narra brevemente hechos actuales, situaciones cotidianas o sus experiencias


propias, en forma oral o escrita. Para esto, tiene en cuenta la secuencia de las
acciones, la claridad de las ideas y se asesora con sus compañeros y su
profesor.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Reconocerá los elementos de enlace de un


texto oral para identificar su secuencia.
- Comprenderá relaciones de adición, - Reconoce los elementos de
contraste, orden temporal y espacial y enlace de un texto oral para
causa-efecto entre enunciados. identificar su secuencia.
- Contestará, en forma escrita, preguntas - Comprende relaciones de adición,
relacionadas con textos leídos. contraste, orden temporal y
- Explicará y justificará brevemente mis espacial y causa-efecto entre
planes y acciones. enunciados.
- Participará en una conversación con base - Contesta, en forma escrita,
en los conocimientos generales del mundo. preguntas relacionadas con textos
leídos.
- Explica y justificará brevemente
mis planes y acciones.
- Participa en una conversación con
base en los conocimientos
generales del mundo.

CONTENIDOS PARA APRENDER

- Viajes - Turismo
- Presente perfecto - Expresiones
de tiempo usadas en presente perfecto
- Verbos regulares e irregulares
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de


Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.
Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de
Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

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PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO


(SÉPTIMO)
PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Uno INTENSIDAD
Séptimo HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Comprendo una descripción oral sobre una situación, persona, lugar u objeto. 1,
2

LECTURA
Identifico el significado adecuado de las palabras en el diccionario según el
contexto. 1, 2

ESCRITURA
Escribo textos cortos en los que expreso contraste, adición, causa y efecto entre
ideas. 1, 2

MONÓLOGOS
Narro o describo de forma sencilla hechos y actividades que me son familiares.
1, 2
CONVERSACIÓN
Formulo preguntas sencillas sobre temas que me son familiares apoyándome en
gestos y repetición. 1, 3

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Participa en conversaciones cortas en las que brinda información sobre sí


mismo, sobre personas, lugares y eventos que le son familiares. Para ello, usa
frases y oraciones sencillas previamente memorizadas.

- Describe, de manera oral, personas, actividades, eventos y experiencias


personales. Estructura estas descripciones con frases y oraciones sencillas
previamente ensayadas con sus compañeros y su docente.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Comprenderá una descripción oral sobre - Comprende una descripción oral


una situación, persona, lugar u objeto. sobre una situación, persona, lugar
- Identificará el significado adecuado de las u objeto.
palabras en el diccionario según el - Identifica el significado adecuado
contexto. de las palabras en el diccionario
- Escribirá textos donde expresará contraste, según el contexto.
adición, causa y efecto entre ideas. - Escribe textos donde expresará
- Narrará o describirá hechos y actividades contraste, adición, causa y efecto
familiares. entre ideas.
- Formulará preguntas sobre temas - Narra o describirá hechos y
familiares. actividades familiares.
- Formula preguntas sobre temas
familiares.

CONTENIDOS PARA APRENDER

- Ocupaciones. - Rutinas y
actividades diarias.
- Artistas favoritos. -
Descripción física.
- Pronombres personales - verbo to be
en presente simple
- Presente progresivo - Presente
simple
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de


Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.

Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de


Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

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PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Dos INTENSIDAD
Séptimo HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR


ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Identifico el tema general y los detalles relevantes en conversaciones,
informaciones radiales o exposiciones orales. 1, 2, 3

LECTURA
Valoro la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y
académico.

ESCRITURA
Utilizo vocabulario adecuado para darle coherencia a mis escritos. 1, 2

MONÓLOGOS
Hago exposiciones muy breves, de contenido predecible y aprendido. 2

CONVERSACIÓN
Hago propuestas a mis compañeros sobre qué hacer, dónde, cuándo o cómo. 1,
2

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Escribe textos cortos y sencillos sobre acciones, experiencias y planes que le


son familiares. Para la escritura se ayuda de una secuencia de imágenes y un
modelo preestablecido.

- Entiende la idea principal y algunos detalles relacionados con actividades,


lugares y personas en un texto descriptivo corto. Para la comprensión del texto,
se apoya en palabras y frases familiares.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Identificará el tema general y los detalles - Identifica el tema general y los


relevantes en conversaciones. detalles relevantes en
- Valorará la lectura como un hábito conversaciones.
importante de enriquecimiento personal y - Valora la lectura como un hábito
académico. importante de enriquecimiento
personal y académico.
- Utilizará vocabulario adecuado para darle - Utiliza vocabulario adecuado para
coherencia a los escritos. darle coherencia a los escritos.
- Hará exposiciones de contenido predecible- Hace exposiciones de contenido
y aprendido. predecible y aprendido.
- Hará propuestas sobre qué hacer, dónde, - Hace propuestas sobre qué hacer,
cuándo o cómo. dónde, cuándo o cómo.

CONTENIDOS PARA APRENDER

- La expresión there is - there are - Sustantivos


contables y no contables.
- Cuantificadores: much, many, some, and any. - Vocabulario
acerca de comida.
- El verbo Can en las formas afirmativa, negativa e interrogativa. - El reino
animal.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de


Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.

Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de


Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

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PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Tres INTENSIDAD
Séptimo HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Comprendo la idea general en una descripción y en una narración. 2

LECTURA
Aplico estrategias de lectura relacionadas con el propósito de la misma. 2

ESCRITURA
Describo con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados
con temas y situaciones que me son familiares. 1,2

MONÓLOGOS
Describo con oraciones simples mi rutina diaria y la de otras personas. 1, 2

CONVERSACIÓN
Inicio, mantengo y cierro una conversación sencilla sobre un tema conocido. 1,
2, 3

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Reconoce información específica relacionada con objetos, personas y acciones


cuando le son conocidos y le hablan de manera pausada. Para esto, puede
llegar a requerir de ayudas visuales tales como imágenes o textos.

- Da y recibe instrucciones, recomendaciones y sugerencias sobre sobre temas


relacionados con su entorno cotidiano.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3
APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Comprenderá la idea general en una - Comprende la idea general en una


descripción y en una narración. descripción y en una narración.
- Aplicará estrategias de lectura - Aplica estrategias de lectura
relacionadas con el propósito de la relacionadas con el propósito de la
misma. misma.
- Describirá personas, lugares, objetos o - Describe personas, lugares,
hechos relacionados con temas y objetos o hechos relacionados con
situaciones familiares. temas y situaciones familiares.
- Describirá rutinas diarias y las de otras - Describe rutinas diarias y las de
personas. otras personas.
- Iniciará, mantendrá y cerrará una - Inicia, mantiene y cierra una
conversación sobre un tema conocido. conversación sobre un tema
conocido.

CONTENIDOS PARA APRENDER

- Tag questions - Viajes


- Dando direcciones - Paisajes
- Preguntas indirectas - Recetas
- Advertencias - Voz pasiva
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de


Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.
Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de
Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

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PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Cuatro INTENSIDAD
Séptimo HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Comprendo mensajes cortos y simples relacionados con mi entorno y mis
intereses personales y académicos. 1, 2, 3

LECTURA
Comprendo textos literarios, académicos y de interés general, escritos con un
lenguaje sencillo. 1, 2, 3

ESCRITURA
Escribo un texto corto relativo a mí, a mi familia, mis amigos, mi entorno o sobre
hechos que me son familiares. 1, 2

MONÓLOGOS
Narro o describo de forma sencilla hechos y actividades que me son familiares.
1, 2

CONVERSACIÓN
Solicito explicaciones sobre situaciones puntuales en mi escuela, mi familia y mi
entorno cercano. 1, 2, 3

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Describe acciones relacionadas con un tema de su entorno familiar o escolar.


Para esto, usa oraciones sencillas y se apoya en imágenes.
- Da y recibe instrucciones, recomendaciones y sugerencias sobre sobre temas
relacionados con su entorno cotidiano.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Comprenderá mensajes relacionados con - Comprende mensajes relacionados


el entorno e intereses personales y con el entorno e intereses
académicos. personales y académicos.
- Comprenderá textos literarios, académicos- Comprende textos literarios,
y de interés general. académicos y de interés general.
- Escribirá un texto relativo a la familia, - Escribe un texto relativo a la
amigos, entorno o sobre hechos familiares. familia, amigos, entorno o sobre
- Narrará o describirá hechos y actividades hechos familiares.
familiares. - Narra o describirá hechos y
- Solicitará explicaciones sobre situaciones actividades familiares.
puntuales en el entorno. - Solicita explicaciones sobre
situaciones puntuales en el
entorno.

CONTENIDOS PARA APRENDER

- Grados de comparación - Adjetivos


- Los comparativos - Los
superlativos
- Cosas asombrosas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de


Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.

Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de


Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

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PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO


(NOVENO)
PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Uno INTENSIDAD
Noveno HORARIA: 2
horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Muestro una actitud respetuosa y tolerante al escuchar a otros. 3

LECTURA
Identifico la recurrencia de ideas en un mismo texto. 1, 2

ESCRITURA
Produzco textos sencillos con diferentes funciones (describir, narrar,
argumentar) sobre temas personales y relacionados con otras asignaturas. 1, 2
MONÓLOGOS

Hago descripciones sencillas sobre diversos asuntos cotidianos de mi entorno.


1, 2

CONVERSACIÓN
Interactúo con mis compañeros y profesor para tomar decisiones sobre temas
específicos que conozco.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Explica el porqué de planes y acciones relacionadas con su entorno personal,


escolar y comunitario. Estructura sus explicaciones de manera apropiada y tiene
en cuenta la ortografía, la pronunciación y conectores para comunicar sus ideas.

- Reconoce relaciones de causa y efecto en lecturas cortas sobre temas


académicos. Para esto, tiene en cuenta el vocabulario, los conectores y sus
conocimientos previos.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Mostrará una actitud respetuosa y tolerante - Muestra una actitud respetuosa y


al escuchar a otros. tolerante al escuchar a otros.
- Identificará la recurrencia de ideas en un - Identifica la recurrencia de ideas
mismo texto. en un mismo texto.
- Producirá textos con diferentes funciones - Produce textos con diferentes
(describir, narrar, argumentar) sobre temas funciones (describir, narrar,
personales y relacionados con otras argumentar) sobre temas
asignaturas. personales y relacionados con
- Hará descripciones sobre diversos asuntos otras asignaturas.
cotidianos. - Hace descripciones sobre
- Interactuará con compañeros y profesor para diversos asuntos cotidianos.
tomar decisiones sobre temas específicos. - Interactúa con compañeros y
profesor para tomar decisiones
sobre temas específicos.

CONTENIDOS PARA APRENDER


- Futuro - Planes
futuros
- La vida de las celebridades - Diferentes
experiencias en la vida
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de


Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.

Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de


Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo

PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: PERÍODO N°: Dos INTENSIDAD
Noveno HORARIA: 2
horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR


ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Identifico diferentes roles de los hablantes que participan en conversaciones de
temas relacionados con mis intereses. 2, 3

LECTURA
Identifico relaciones de significado expresadas en textos sobre temas que me
son familiares. 1, 2

ESCRITURA
Parafraseo información que leo como parte de mis actividades académicas. 1, 2

MONÓLOGOS

Hago exposiciones ensayadas y breves sobre algún tema académico de mi


interés. 2

CONVERSACIÓN
Uso lenguaje formal o informal en juegos de rol improvisados, según el contexto.
2, 3

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Resume la información que ha leído o escuchado sobre temas relacionados con


su entorno escolar y académico a través de escritos estructurados.

- Realiza exposiciones cortas sobre un tema académico de su interés. Para esto,


tiene en cuenta la secuencia de las acciones, la claridad de las ideas y se
asesora con sus compañeros y su profesor.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Identificará diferentes roles de los hablantes- Identifica diferentes roles de los


que participan en conversaciones de temas hablantes que participan en
relacionados. conversaciones de temas
relacionados.
- Identificará relaciones de significado - Identifica relaciones de
expresadas en textos sobre temas significado expresadas en textos
generales. sobre temas generales.
- Parafraseará información de lecturas de - Parafrasea información de
actividades académicas. lecturas de actividades
- Hará exposiciones ensayadas sobre algún académicas.
tema académico. - Hace exposiciones ensayadas
- Usará lenguaje formal o informal en juegos sobre algún tema académico.
de rol improvisados, según el contexto. - Usa lenguaje formal o informal en
juegos de rol improvisados,
según el contexto.

CONTENIDOS PARA APRENDER

- - Noticias -
Anuncios
- - Presente perfecto -
Pronombres
reflexivos
- - Eventos inusuales -
Historias de fantasmas
- OVNIS -
Pasado perfecto
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de


Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.
Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de
Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo
PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: Noveno PERÍODO INTENSIDAD
N°: Tres HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Infiero información específica a partir de un texto oral. 3

LECTURA
Represento, en forma gráfica, la información que encuentro en textos que
comparan y contrastan objetos, animales y personas. 1, 2

ESCRITURA
Organizo párrafos coherentes cortos, teniendo en cuenta elementos formales
del lenguaje como ortografía y puntuación. 1, 2

MONÓLOGOS

Expreso mis opiniones, gustos y preferencias sobre temas que he trabajado en


clase, utilizando estrategias para monitorear mi pronunciación. 1, 2, 3

CONVERSACIÓN
Monitoreo la toma de turnos entre los participantes en discusiones sobre temas
preparados con anterioridad. 1, 2, 3

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Expresa su opinión sobre un tema discutido en clase y relacionado con su


entorno académico. Para esto, cita lo que han dicho sus compañeros, otras
personas o fuentes de información.
- Intercambia información sobre temas del entorno escolar y de interés general en
una conversación. Para esto, se basa en los apuntes tomados después de leer
o escuchar información sobre el tema tratado.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Inferirá información específica a partir de - Infiere información específica a


un texto oral. partir de un texto oral.
- Representará, en forma gráfica, la - Representa, en forma gráfica, la
información que se encuentra en textos información que se encuentra en
que comparan y contrastan objetos, textos que comparan y contrastan
animales y personas. objetos, animales y personas.
- Organizará párrafos coherentes, teniendo - Organiza párrafos coherentes,
en cuenta elementos formales del lenguaje teniendo en cuenta elementos
como ortografía y puntuación. formales del lenguaje como
- Expresará opiniones, gustos y preferencias ortografía y puntuación.
sobre temas trabajados en clase, utilizando- Expresa opiniones, gustos y
estrategias para monitorear la preferencias sobre temas
pronunciación. trabajados en clase, utilizando
- Monitoreará la toma de turnos entre los estrategias para monitorear la
participantes en discusiones sobre temas pronunciación.
preparados con anterioridad. - Monitorea la toma de turnos entre
los participantes en discusiones
sobre temas preparados con
anterioridad.

CONTENIDOS PARA APRENDER


- Paisajes - Viajes
- Dando direcciones -
Preguntas indirectas
- Tag questions -
Procesos
- Advertencias - Voz
pasiva
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES
- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de


Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.

Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de


Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo
PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés GRADO: Noveno PERÍODO INTENSIDAD
N°: HORARIA: 2 horas
Cuatro
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha,
haciendo énfasis en los diálogos en contextos
comunicativos.

APRENDIZAJES POR MEJORAR

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

ESCUCHA
Identifico la información clave en conversaciones breves tomadas de la vida
real, si están acompañadas por imágenes. 2, 3

LECTURA
Comprendo la información implícita en textos relacionados con temas de mi
interés. 2

ESCRITURA
Uso planes representados en mapas o diagramas para desarrollar mis escritos.
2

MONÓLOGOS

Uso un plan para exponer temas relacionados con el entorno académico de


otras asignaturas. 2

CONVERSACIÓN
Demuestro que reconozco elementos de la cultura extranjera y los relaciono con
mi cultura. 3

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

- Identifica el propósito, las partes y tipo de textos en una lectura o audio cortos y
los comparte con sus compañeros. Para eso, se apoya en la estructura del
texto, los títulos y subtítulos, marcadores de secuencia, conectores y el
vocabulario que se repite.

- Redacta textos de mediana longitud en los cuales realiza recomendaciones o


sugerencias sobre situaciones de interés personal, escolar o social. Para ello,
tiene en cuenta las relaciones de contraste, comparación, adición, entre otras.

COMPONENTES COMPETENCIAS

- ESCUCHA - LINGÜÍSTICA 1
- LECTURA
- ESCRITURA - PRAGMÁTICA 2
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN - SOCIOLINGÜÍSTICA 3

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

- Identificará la información clave en - Identifica la información clave en


conversaciones breves tomadas de la vida conversaciones breves tomadas
real, si están acompañadas por imágenes. de la vida real, si están
- Comprenderá la información implícita en acompañadas por imágenes.
textos relacionados con temas de interés. - Comprende la información implícita
- Usará planes representados en mapas o en textos relacionados con temas
diagramas para desarrollar escritos. de interés.
- Usará un plan para exponer temas - Usa planes representados en
relacionados con el entorno académico de mapas o diagramas para
otras asignaturas. desarrollar escritos.
- Demostrará que reconoce elementos de la- Usa un plan para exponer temas
cultura extranjera y los relacionará con su relacionados con el entorno
propia cultura. académico de otras asignaturas.
- Demuestra que reconoce
elementos de la cultura extranjera
y los relacionará con su propia
cultura.

CONTENIDOS PARA APRENDER

- Roles personales de la vida -


Procesos idiomáticos
- Deseos -
Phrasal verbs
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Sensibilización - Explicación
temática
- Participación colectiva - Participación
individual
RECURSOS Y MATERIALES

- Computador -
Televisor - Video beam
- Fotocopias -
Diccionario - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Oral -
Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de


Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta
Nacional.

Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de


Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera
impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.

WEBGRAFÍA
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo