Las teorías humanistas

Estas consideran que los motivos vienen determinados por las tendencias
a la autorrealización personal que manifiestan los seres humanos.
Se destaca la libertad personal, la elección, la autodeterminación y el
anhelo de desarrollo personal.
Abraham Maslow fue uno de los que más se preocupó por el estudio de la
motivación humana. Según su teoría, existe una disposición innata hacia el
desarrollo y la maduración personal. Maslow estableció una jerarquía de
necesidades o motivos que va desde los más básicos hasta los de
autorrealización. Según este autor, se deben cubrir primero las necesidades
que se encuentran por debajo en la pirámide. De tal forma que sólo si se tienen
cubiertas las necesidades de un determinado nivel, se podrá “subir” al
siguiente.

AUTORREALIZACIÓN
Transformación en hechos de todo lo que uno es capaz de ser.
NIVEL
SUPERIOR APRECIACIÓN ESTÉTICA Necesidad de
Ser
Búsqueda del orden, la estructura, la belleza.
LOGRO INTELECTUAL
Necesidad de entender y explorar.
AUTOESTIMA
Deseo de obtener aprobación y reconocimiento. Necesidades
PERTENENCIA de
deficiencia
Necesidad de ser aceptado y querido por alguien.
SEGURIDAD
Necesidad de sentirse física y psicológicamente seguro y libre de peligros.
NIVEL
INFERIOR SUPERVIVENCIA
Necesidad básica de alimentación, aire, agua y albergue.

Figura 2. Jerarquía de Necesidades de Maslow. Elaboración propia.

Lo que las teorías de Maslow, Rogers y otros humanistas tienen en

común es su firme convicción de que las personas están constantemente
motivadas por la necesidad innata de explotar su potencial. Así, desde la
perspectiva humanista, motivar a los estudiantes significa fomentar, desarrollar,
hacer aflorar sus recursos internos, su sentido de la competencia, autoestima,
autonomía y autorrealización.