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Definición de poema y sus características

Instrucciones: Pega este reforzamiento en tu cuaderno. Te servirá como un recordatorio


de aprendizajes pasados.

¿Qué son los poemas?

Los poemas son obras escritas en verso, que buscan expresar las emociones o

impresiones del mundo para el autor, en donde es común el uso de la rima y otras
herramientas del lenguaje.
Tipos de poemas.
• Dentro de los poemas, podemos encontrar aquellos que son épicos, líricos; los hay en
forma de odas, dramáticos, de amor, de amistad, etc. Son expresiones líricas, las
cuales sujetan una narrativa muy bien estilizada, ya que eso mismo es parte de lo que se
busca con la poesía, la belleza y su manifestación a través de la escritura. Es de esa
manera, por la cual, los poemas son la fascinación de tantas personas en el mundo y,
asimismo, los poetas, los escritores de los mismos, son tan adorados por todas partes.

¿ Qué son las estrofas?

 La estrofa es el conjunto de versos cuya forma se repite a lo largo de un poema, con


características iguales. En la poesía moderna, las estrofas no tienen todas el mismo
número de versos, ni la medida ni la rima. Se reconocen porque en la estructura del
poema van separadas por un espacio.

¿Qué son los versos?

• Rima es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre sí. Existen dos
tipos de rima:
- Rima consonante. - Rima asonante.
Rima consonante
• La rima consonante es aquella que se establece entre los versos cuyos finales, a partir de
la última vocal que se pronuncia con acento, son iguales, incluyendo vocales y
consonantes.
• Ejemplo: Luna
Cuna
Rima asonante
• La rima asonante es aquella que se establece solo en las vocales de los versos a partir de
la última vocal acentuada.
Ejemplo: Sombrero
Viento

I.- Lee la siguiente Elegía escrita por el poeta Miguel Hernández.


Elegía
Miguel Hernández, poeta español (1910-1942)

(En Orihuela, su pueblo y el mío, se Quiero escarbar la tierra con los dientes,
me ha muerto como del rayo Ramón Sijé, quiero apartar la tierra parte a parte
a quien tanto quería.) a dentelladas secas y calientes.

Yo quiero ser llorando el hortelano Quiero minar la tierra hasta encontrarte


de la tierra que ocupas y estercolas, y besarte la noble calavera
compañero del alma, tan temprano. y desamordazarte y regresarte.

Alimentando lluvias, caracolas Volverás a mi huerto y a mi higuera:


y órganos mi dolor sin instrumento. por los altos andamios de las flores
a las desalentadas amapolas pajareará tu alma colmenera

daré tu corazón por alimento. de angelicales ceras y labores.


Tanto dolor se agrupa en mi costado, Volverás al arrullo de las rejas
que por doler me duele hasta el aliento. de los enamorados labradores.

Un manotazo duro, un golpe helado, Alegrarás la sombra de mis cejas,


un hachazo invisible y homicida, y tu sangre se irán a cada lado
un empujón brutal te ha derribado. disputando tu novia y las abejas.

No hay extensión más grande que mi herida, Tu corazón, ya terciopelo ajado,


lloro mi desventura y sus conjuntos llama a un campo de almendras espumosas
y siento más tu muerte que mi vida. mi avariciosa voz de enamorado.

Ando sobre rastrojos de difuntos, A las aladas almas de las rosas


y sin calor de nadie y sin consuelo del almendro de nata te requiero,
voy de mi corazón a mis asuntos. que tenemos que hablar de muchas cosas,
compañero del alma, compañero.
Temprano levantó la muerte el vuelo,
temprano madrugó la madrugada,
temprano estás rodando por el suelo. Hernández, M. (1982). Elegía. En Obra poética completa.
Madrid: Alianza.
No perdono a la muerte enamorada,
no perdono a la vida desatenta,
no perdono a la tierra ni a la nada

En mis manos levanto una tormenta


de piedras, rayos y hachas estridentes
sedienta de catástrofes y hambrienta.

VOCABULARIO

estridente: ruidoso.
minar: abrir túneles por debajo de la tierra.
desamordarzar: quitar la mordaza (instrumento que se pone en la boca para impedir alguien hable).
andamio: estructura de madera que utilizan los constructores para trabajar en altura.
colmenero: que tiene o cuida colmenas (habitación natural de las abejas).
terciopelo: tela de seda peluda y muy suave.
ajado: desgastado, deteriorado.
avaricioso: ambicioso, codicioso.
Actividad

Lee atentamente cada pregunta y luego desarrolla las actividades en el cuaderno de asignatura.
Para enriquecer el aprendizaje, realiza este trabajo con tu compañero o compañera de banco.

1 ¿Cuál es el tema central del poema? Fundamenta con versos del mismo.

2 ¿Cómo es el ambiente que se recrea en el poema? Fíjate en palabras y expresiones como


“hortelano”, “estercolas”, “amapolas”, “huerto”, “labradores”, “abejas”, “rosas”, “campo de
almendras”.

3 ¿Hay cambios en el estado de ánimo del hablante lírico a lo largo del poema? Revisa
preguntándote por cada estrofa.

4.- Después de recitar “Elegía”, compartan sus impresiones y opiniones. Pueden discutir acerca
de la siguiente afirmación: “El poema no habla de la muerte, sino de la amistad”. Consideren los
siguientes elementos:
↘ Mantengan el tema de la discusión y no se alejen de él.
↘ Fundamenten las ideas con fragmentos del texto. Así ayudarán a los otros a enriquecer su
lectura.
↘ Sin interrumpir, formulen preguntas que permitan profundizar en el tema. Con ello podrán
comprender mejor la opinión de cada uno y ayudarlo a desarrollar sus ideas.
↘ Tengan buena disposición para comprender las ideas de los demás.
SOLUCIONARIO

1 ¿Cuál es el tema central del poema? Fundamenta con versos del mismo.
RESPUESTA: El tema central del poema es la muerte del amigo del hablante: Ramón Sijé, quien
“se ha muerto como el rayo”.

2 ¿Cómo es el ambiente que se recrea en el poema? Fíjate en palabras y expresiones como


“hortelano”, “estercolas”, “amapolas”, “huerto”, “labradores”, “abejas”, “rosas”, “campo de
almendras”.
RESPUESTA: El poema presenta un ambiente rural. El hablante asocia la muerte de su amigo a
la relación con la tierra y los ciclos naturales.

3 ¿Hay cambios en el estado de ánimo del hablante lírico a lo largo del poema? Revisa
preguntándote por cada estrofa.
RESPUESTA: El estado de ánimo del hablante es de tristeza por la pérdida de su amigo: “tanto
dolor se agrupa en mi costado”. El poeta expresa rabia y angustia por su muerte: “Quiero
escarbar la tierra con los dientes”.
En las últimas estrofas, el hablante acepta la pérdida y expresa la esperanza del reencuentro:
“Volverás al arrullo de las rejas / de los enamorados labradores”.

Actividad 4.- Se espera que los estudiantes mantengan una conversación adecuada, respetando
los momentos para participar y manteniendo la escucha, cuando un compañero o compañera
exponga su opinión. El docente guía esta conversación, procurando mantener un ambiente
apropiado y de confianza.
Material extraído el Texto Lengua y Literatura 8º/2017
Texto del estudiante, páginas 279-280
Texto del docente, página 190