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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 13

I. DATOS INFORMATIVOS:

 NOMBRE DE LA SESIÓN : METODO DEL PARALELOGRAMO PARA SUMAR DOS VECTORES


 I.E : PUENTE DURAND
 Nº DE UNIDAD : 01
 AREA : CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
 SUB ÁREA : FÍSICA
 FECHA : 24/04/14
 GRADO : Quinto
 SECCIÓN : Única
 NIVEL : SECUNDARIA
 DOCENTE : Lic. FERMIN BASILIO PAPAS
 DURACIÓN : 90 min.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPRENSION DE INDAGACION Y
ACTITUD ANTE EL ÁREA
INFORMACIÓN EXPERIMENTACIÓN
1. Verifica los problemas
Muestra interés en el desarrollo de la clase.
Identifica y describe Método del con paralelogramo para
Paralelogramo para Sumar sumar vectores.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área
vectores. 2. Utiliza la resultante
como parte de su proceso formativo
Máxima dela Suma.

III. TEMA TRANSVERSAL:


 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
 Educación Ambiental
IV. VALORES:
 Respeto y tolerancia
 Responsabilidad
 Honestidad

V. SECUENCIA DIDÁCTICA (ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)


FASES ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN CONJUNTA DURACIÓN
1. (MOTIVACIÓN). Se comparte una lectura motivadora y se
reflexiona.
2. (SABERES PREVIOS). El docente escribe en la pizarra suma de
vectores por el Método del Paralelogramo que el alumno debe
expresar en su propia idea.
INICIO
3. (CONFLICTO COGNITIVO). El docente formula las siguientes 15 minutos
preguntas: ¿Qué referencia han tenido para distinguir los
Problemas con suma de vectores por el Método del
Paralelogramo? ¿Qué relación tiene el Método del Paralelogramo
los con los temas desarrollados en clase anteriormente?
4. (PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN)
Recepción de la información. Se hace entrega de la guía de
trabajo (separata), el docente explica sobre el concepto que se
va estudiar, en seguida los alumnos van relacionando los
conceptos dados con los problemas propuestos de la separata.
Identificación del proceso, principio o concepto que se
aplicará. El docente se apoya de los problemas de la separata y
de las fórmulas y propiedades para hacer notar las diferentes
PROCESO formas de solución de problemas con Suma de vectores por el 60minutos
Método del Paralelogramo.
Secuenciar procesos y elegir estrategias, con participación de
todos los estudiantes se elige el la estrategia más adecuada para
la resolución de los problemas.
Ejecución de los procesos y estrategias, con la explicación
brindada por el docente los alumnos resuelven los problemas
propuestos de la separata.
Por iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo

Puente Durand, 24 de abril de 2014.


realizado en la sesión.
5. METACOGNICIÓN(de reflexión, de conexión y de
proyección)Se realiza la meta cognición de reflexión, conexión
y proyección de los conocimientos y capacidades desarrolladas
mediante las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí?
¿Sabían anteriormente el tema?
SALIDA ¿Este tema me servirá para resolver problemas de la realidad? 15 minutos
¿Me será útil lo aprendido?
6. Asumen compromisos emprendedores de aprendizaje en
situaciones cotidianas para elevar sus niveles de habilidad y
destreza y resuelve la tarea.

VI. EVALUACIÓN. (INDICADORES)

CRITERIO DE EVALUACIÓN : COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN E INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS


 Identifica y describe suma de Vectores por el
Método del Paralelogramo. FICHA DE SEGUIMIENTO
 Utiliza las diferentes fórmulas para resolver Dinámica individual TRABAJO PRÁCTICO
problemas de Suma de vectores por el Método Discusión PRACTICA CALIFICADA
del Paralelogramo. Exposición FICHAS DE OBSERVACIÓN
 Resuelve e Interpreta problemas con Suma de
Vectores por el Método del Paralelogramo.
CRITERIO DE EVALUACIÓN :
ACTITUD ANTE EL ÁREA: VALORA APRENDIZAJES DESARROLLADOS EN EL ÁREA COMO PARTE DE SU PROCESO
FORMATIVO
 Valora el uso del lenguaje de la Ciencia y
Tecnología.
OBSERVACIÓN LISTA DE COTEJO
 Demuestra curiosidad en las prácticas de
campo.

VII. MEDIOS Y MATERIALES


Separata
Revistas
Textos escolares
VIII. BIBLIOGRAFÍA
 Física Centro Preuniversitario CEPREVI
 Física General Juan Goñi Galarza
 Problemas propuestos de internet
 Enciclopedia Autodidactica Océano Ciencia y tecnología
 Ciencia Tecnología y Ambiente manual del docente

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Radell E. Sttambul y Bazán Lic. Fermín. Basilio Papas
DIRECTORA DOCENTE

Puente Durand, 24 de abril de 2014.

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