SILABOS

DATOS INFORMATIVOS
ESCUELA PROFESIONAL ESCUELA ADMINISTRACIÓN

DERECHOS HUMANOS Y
NOMBRE DEL CURSO
SOCIEDAD PERUANA

PRE-REQUISITO

SEMESTRE ACADÉMICO 201801

HORAS 2(Te.2 Pra.2)

CRÉDITOS 3

DURACIÓN 17 Semanas

CASTRO CASTRO ALFREDO

DOCENTE
RICARDO
DETALLE DE SÍLABOS
FUNDAMENTACIÓN
La experiencia curricular de los derechos humanos y sociedad peruana, pertenece a la línea de gestión curricular de
formación general, en las distintas carreras profesionales que se desarrollan en la Universidad Señor de Sipán;
fomenta e incrementa la dimensión cultural del estudiante. Su objeto es el estudio de los derechos humanos,
reflexionar sobre la actitud y responsabilidad social del hombre a través de la historia del estado, para conocer la
realidad nacional y su problemática. Que contribuya a la cultura para la atención y promoción, protección y vigilancia
de los derechos humanos, para lograr desarrollo integral del hombre – social, cultural, político, económico-. Esta
experiencia curricular se sustenta en los enfoques: Centrado en la persona, basado en los derechos humanos,
sociológico, antropológico y el enfoque territorial, para el mejor análisis y comprensión de la evolución de la sociedad
y la cultura. Este curso tiene dos unidades de interaprendizaje. La primera se denomina: El hombre, sociedad, cultura
y derechos humanos y la segunda signada: Políticas públicas para el buen gobierno y responsabilidad social
empresarial en la sociedad peruana.
COMPETENCIAS
Genera y asume la actitud reflexiva para la construcción de la cultura para la atención y Promoción, Protección y
Vigilancia de los Derechos Humanos desde su entorno local, regional y nacional demostrando responsabilidad social.
PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
UNIDAD 01
TITULO
I-Hombre, Sociedad, Cultura y Derechos Humanos.
CAPACIDADES
- Analiza la características del origen de los derechos humanos y,
- Reflexiona y problematiza la aplicación de los acuerdos de gobernabilidad a través del proyecto de aprendizaje y
servicio solidario
- Analiza el proceso evolutivo de la atención a los derechos humanos en las constituciones políticas del Perú.
- Infiere los beneficios de los talleres de PASS.
- Analiza los Aspectos o Dimensiones de la formación de una cultura en derechos humanos para una sociedad
democrática. Y,
- Elabora la ruta con respecto al desarrollo de la guía PEASS.
- Analiza y explique la igualdad y equidad de género y los derechos humanos.
- Juzga y comenta los derechos humanos tratados en los acuerdos de gobernabilidad.
- Analiza y comenta la diversidad socio-cultural y equidad social. la interculturalidad; y los desafíos de la nueva forma
de ciudadanía.
- Analiza, interpreta y explica la problemática de la aplicabilidad de las cuatro generaciones y sus efectos en la calidad
de vida de las personas.
- Compara en su comunidad las prácticas de la convivencia que vulneran los derechos humanos.
- Analiza, describa y construya la propuesta de solución pacifica de un problema socio cultural de tu comunidad.
- Compara y explica las prácticas de los derechos con respecto a otras sociedades del contexto internacional.
- Define y asocia practicas ciudadanas que evidencien competencias ciudadanas democráticas,
- Critica la forma de convivencia no saludable que contraviene las normas de convivencia democrática.
- Defina al Ser ciudadano democrático autónomo.
- Explica la problemática del proyecto y expone todo su proyecto a ejecutar
- Resuelve con solvencia académica y capacidad cognitiva
ACTITUDES
-Valora el proceso histórico de los derechos humanos y produce cultura de respeto a la persona mejorando
constantemente su plan de vida, en su accionar personal, colectiva y profesional.

CONTENIDOS DE CLASES
Semanas 01
- Introducción - Sílabo
- Análisis histórico de la génesis de los DD.HH.
- Diseño del Proyecto de Aprendizaje y Servicio Solidario (Anexo 1 del módulo).
Semanas 02
- Las Constituciones del Perú y los DDHH: La Persona y la Sociedad, los derechos fundamentales de la persona
- Taller de monitoreo para la planificación del Proyecto PEASS
Semanas 03
- Aspectos / Dimensiones de la formación de una cultura en derechos humanos para una sociedad democrática.
- Guía de Participación, del PEASS.
Semanas 04
- Concepto y transversalidad de la perspectiva de la equidad de género.
- Problemática: Maltrato a la mujer, empoderamiento a la mujer.
- Estrategias de seguimiento y monitoreo para lograr las metas de los acuerdos de gobernabilidad.
Semanas 05
- Cultura e Identidad; Diversidad sociocultural y equidad social. La interculturalidad y los desafíos de la nueva forma
de ciudadanía.
- La tierra, el trabajo y la cultura familiar.
- Cultura y personalidad.
- Estrategias de asesoramiento del PEASS.
Semanas 06
- La problemática de aplicabilidad de los derechos (4 generaciones), y sus efectos vulnerables en el nivel de calidad
de vida de las personas.
- Propuesta del diseño de los informes de los talleres del PEASS.
Semanas 07
- Los conflictos, resolución de conflictos de manera pacífica para una convivencia ciudadana pacífica. Elementos,
criterios y propuestas de negociación exitosa.
- Deliberación de las experiencias en el PEASS.
Semanas 08
- Ciudadanía, ciudadanía democrática, competencias ciudadanas para el ejercicio democrático, la democracia y la
convivencia ciudadana. La participación ciudadana, Ser Ciudadano

- Evaluación de avance del PEASS.

Semanas 09
- Exposición del proyecto experiencia en aprendizaje y servicio solidario(50%)
- Evaluación escrita de la temática desde la 1ª – 8ª semana de clase
ACTIVIDADES
Planificación, ejecución, evaluación y comunicación del proyecto de aprendizaje y servicio solidario, durante la
ejecución del PASS, se realizaran actividades de proyección social como: Talleres de capacitación, jornadas de ayuda,
acciones de cooperación y jornadas de solidaridad.
PRODUCTO ACREDITABLE
Presentación y sustentación del informe final del PASS,al 50% de avance en folder manila y con evidencias
fotográficas o fílmica y documentales.
UNIDAD 02
TITULO
II-Políticas Públicas para el Buen Gobierno y Responsabilidad Social Empresarial en la Sociedad Peruana.
CAPACIDADES
- Analiza las políticas públicas de la sociedad peruana.
- Compara los tratados, convenciones y protocolos internacionales y la práctica de los derechos humanos en la
sociedad peruana.
- Valora los casos de las políticas públicas como mecanismos de promoción y defensa de los derechos humanos.
- Analiza las características del gobierno peruano en todas sus instancias.
- Describe los procedimientos y mecanismos de gobierno peruano en todas sus instancias.
- Propone estrategias pertinentes para el buen gobierno.
- Analiza la responsabilidad social de la empresa en lo referido del medio ambiente.
- Discrimina políticas de RSE, de instituciones públicas, privadas y empresas que coadyuvan a conservar el medio
ambiente.
- Analiza el cumplimiento de los acuerdos de gobernabilidad en la regional Lambayeque.
- Discrimina el /los acuerdos que aún siguen deficientes en su cumplimiento por parte de las autoridades.
- Propone estrategias de participación (compromisos), para exigir el cumplimiento de los acuerdos de gobernabilidad.
- Relaciona, describe y construya infografías de la realidad social, económica y cultural de Lambayeque.

- Identifica, explica, interpreta la participación democrática de las personas civiles y naturales en el PEASS y los
acuerdos de gobernabilidad.
- Sintetiza el PASS para comunicar los resultados e impacto.
- Critica la participación de la comunidad, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales en la tarea de
contrarrestar la pobreza extrema en Lambayeque.

- Expone con claridad el ensayo

- Resuelve con solvencia académica y capacidad cognitiva.
- Resuelve con solvencia académica y capacidad cognitiva.
ACTITUDES
Produce cultura y Actúa coherentemente con su plan de vida e interioriza la importancia de los derechos humanos
para la relación personal, colectiva y profesional.
CONTENIDOS DE CLASES
Semanas 10
- La gestión pública para una política pública en derechos humanos.
- La política pública desde el escenario de los derechos humanos.
- La descentralización, proceso y surgimiento de la política pública regional con enfoque de derechos humanos.
- Casos e iniciativas de políticas públicas basadas en los derechos humanos.
- Presenta evidencias objetivas de la gestión del PASS.
Semanas 11
- Buen gobierno: Características, Gobernanza, gobernabilidad y plan de gobierno en base a los derechos humanos.
- Revisión y sugerencias de mejora del pre-informe final del PASS.
Semanas 12
- Definición de la responsabilidad social empresarial (RSE): Desarrollo empresarial sostenible, Gestión del medio
ambiente y los derechos humanos.
- Continúa con revisión y sugerencias de mejora del informe final del PASS.
Semanas 13
- Los acuerdos de gobernabilidad para erradicar la pobreza en el Perú y en Lambayeque: Infancia, Mujer, desarrollo
rural, seguridad ciudadana, buen gobierno y gestión de riesgos y desastres y cambio climático.

- Alcanza el informe final del PASS

Semanas 14
- Conocimiento de la realidad social, cultural y económica de la sociedad lambayecana.
- Jornada Académica estudiantil de reconocimiento de las experiencias exitosas del PEASS y acuerdos de
gobernabilidad en Lambayeque.
- Informe oral de la jornada académica, enfatizando el nivel de participación de las instituciones aliadas.
Semanas 15
- Sustentación del PASS.
- Diseña un ensayo en base al PASS.
Semanas 16
- Exposición de Informe final en base al Proyecto Aprendizaje y Servicio Solidario
- Evaluación escrita de la temática desde la 10ª – 14ª semana de clase.
Semanas 17
EXAMEN DE REZAGADOS Y/O EXTRAORDINARIO
ACTIVIDADES
Planificación, ejecución, evaluación y comunicación del proyecto de aprendizaje y servicio solidario, durante la
ejecución del PASS, se realizaran actividades de proyección social como: Talleres de capacitación, jornadas de ayuda,
acciones de cooperación y jornadas de solidaridad.
PRODUCTO ACREDITABLE
Presentación y sustentación del informe final del PASS, espiralado y CD-ROM (contenido Word, power point, video
resumen de 10 minutos editado y fotografías).