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Plan de trabajo – Teoría y Técnicas de la Entrevista Abril 2018

Docente: Michel Aello U.

Fecha de la sesión Temas del programa Actividades de enseñanza- Bibliografía


aprendizaje y evaluaciones
10 de abril 1. Principios de la Entrevista. Exposición del profesor Acevedo, A. y López Alba, F.
- Fundamentos de la Organizador gráfico (2009) El proceso de la entrevista.
entrevista El concepto y modelos. México,
Definición. Limusa.
Modelos teóricos y Cap. 2 y 3, pag. 25 - 47
técnicos de entrevista.
Aportes y limitaciones.
- La comunicación
Teoría de la comunicación
humana: definición.
Comunicación verbal, no
verbal y paraverbal.
Niveles y obstáculos en la
comunicación.
Comunicación efectiva;
escucha activa;
autoestima.
17 de abril *** Manejo de la relación Realizar un mapa conceptual con Friedlander, Mirna L., Escudero,
entrevistado-entrevistador. los conceptos más relevantes. V. y Heatherington, L. (2009) La
- Preguntar, escuchar y Discusión en clase. alianza terapéutica en la terapia
observar. Análisis de casos familiar y de pareja, España,
Paidós
2. El entrevistador. Cap. 1, pág. 19-50
Características y actitud del Cap. 3, pág. 89-110
entrevistador: congruencia, Cap. 6, pág. 165-187
consistencia y respeto. Cap. 7, pág. 189-209

24 de abril 3. El proceso de la entrevista. Realizar un mapa conceptual con Ibíd. Cap. 4, pág. 111-140
3.1. Planeación. los conceptos más relevantes. Ibíd. Cap. 5, pág. 141-163
3.2. Rapport. Discusión en clase.
3.3. Apertura. Análisis de casos
3.4. Desarrollo. Role-play
3.5. Problemas y soluciones
3.6. Retroalimentación.
3.7. Cierre.
3.8. Manejo de actitudes
resistenciales

02 de mayo (miércoles) 4. Tipos de entrevista. Realizar un mapa conceptual con Friedlander, Mirna L.,; Escudero,
4.1. Entrevista Individual. los conceptos más relevantes. Valentín; Heatherington Laurie
4.2. Entrevista de pareja. Discusión en clase. (2009) La alianza terapéutica en
4.3. Entrevista familiar. Análisis de casos la terapia familiar y de pareja,
4.4. Entrevista con niños y Entrevistas España, Paidós
adolescentes. Cap. 1, pág. 19 -50
4.5. Entrevistas Cap. 3, pág. 89 -110
multidisciplinarias.
08 de mayo 5. Estudio del motivo de Aprendizaje basado en problemas Acevedo, A. y López Alba, F.
consulta. Foro (2009) El proceso de la entrevista.
5.1. La anamnesis o Práctica en cámara Gessell El concepto y modelos. México,
semiología de los Limusa.
síntomas.
5.2. Motivos manifiestos y
motivos latentes de
consulta.
5.3. Interacción de los
síntomas.
5.4. Tipos de causas.
5.4.1.Determinante.
5.4.2.Coadyuvante.
5.4.3.Desencadenante.
5.5. Ganancias secundarias.

15 de mayo Los procesos de transferencia y Role-play Ibíd. Cap. 8, pág. 211-236


contratransferencia. Práctica en cámara Gessell
Foro

22 de mayo 6. Investigación del desarrollo Exposición del profesor Carranza, V. (2003), Familia,
familiar
 Foro Evaluación e Intervención,
6.1 Concepto de familia España, Editorial CCS
6.2 La teoría evolutiva de la Cap. 1 y 2
familia

29 de mayo 6. Investigación del desarrollo Exposición del profesor Ibíd. Cap. 3 y 4


familiar
 Foro
6.3 La teoría sistémica
6.4 El marco ecológico
5 de junio 7. Integración de la información Práctica en cámara Gessell Ibid. Cap. 5
obtenida. Foro
7.1. Ficha de Identificación. Discusión de casos
7.2. Descripción de los
clientes.
7.3. Descripción del motivo
de consulta.

12 de junio 7.4 Descripción de la Integración del caso clínico de Ibid. Cap. 6 y 7


estructura familiar acuerdo al modelo presentado en
7.5 Fortalezas y debilidades. clase.
7.6 Diagnóstico y
recomendaciones.

19 de junio Retroalimentación de trabajo final y cierre de la materia.

❖ Fechas en que podrán revisar sus calificaciones parciales en banner: