FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE MINAS

SILABO
COMUNICACIÓN I
I. DATOS GENERALES

1.0 Unidad Académica : Ingeniería de minas

1.1 Semestre Académico : 2018- 1B
1.2 Código de la Asignatura : 3202-32103
1.3 Ciclo :I
1.4 Créditos : 02
1.5 Pre requisitos : Ninguno
1.6 Duración : 16 semanas
1.5 Horas semanales totales : 03
Horas presenciales Horas a distancia Total
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
01 02 03 00 00 00 03
1.8 Docente (s) :

II. SUMILLA

La asignatura de Comunicación I es de naturaleza teórica – práctica,

pertenece al área de formación general. Tiene como propósito desarrollar
en los alumnos habilidades y destrezas comunicativas que le permitan
expresar ideas y conocimientos con precisión, claridad y coherencia en su
relación interpersonal empleando estrategias metodológicas.
Sui contenido está organizado en las siguientes cuatro unidades didácticas:
Unidad I : Los signos y la comunicación.
Unidad II : Ortografía general y aspectos generales de la oración
Unidad III : La oración y la lectura.
Unidad IV : El discurso individual.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Comunica de forma escrita y oral, conocimientos, procedimientos,

resultados e ideas relacionadas con la ingeniería, valorando la importancia
del discurso como instrumento de comunicación con el público.

3.1 CAPACIDADES
  Explica el origen de los signos y destaca su importancia en el desarrollo de
la humanidad, y analiza la trascendencia de la comunicación como
instrumento de interacción exclusivamente humana.
 Emplea correctamente los signos gráficos del idioma en la elaboración de
textos académicos y toma conciencia de la necesidad de usar con acierto
su lengua escrita.
 Utiliza con eficiencia las estrategias que le permite una mejor comprensión
lectora, optimiza su rendimiento académico y se esfuerza por desarrollar su
vocación por la lectura.
 Determina las categorías gramáticas que forman la oración las que
permiten estructurar de forma clara la idea del enunciado.
 Planifica y elabora discursos dotados de claridad, coherencia y pulcritud
sintáctica relacionados a su profesión para informar y persuadir al público
oyente; valora la importancia del discurso como instrumento de comunión
con el público.

3.2 ACTITUDES Y VALORES

 Asume con responsabilidad la búsqueda de información en tareas

asignadas.
 Se expresa con corrección al expresar sus opiniones ante sus
compañeros de equipo.
 Comparte información en forma solidaria.
 Acepta las características de personalidad de sus compañeros.
 Valora la capacidad informativa de los signos. Aprecia la importancia de
los signos en la interacción social.
 Demuestra automotivación, entusiasmo, dedicación y confianza en
lograr los resultados. Se esmera por conseguirlos e informarlos.
 Toma conciencia de la necesidad de manejar la lengua escrita con
corrección ortográfica.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
LOS SIGNOS Y LA COMUNICACIÓN
CAPACIDAD: Explica el origen de los signos y destaca su importancia en el desarrollo de la humanidad, y analiza la
trascendencia de la comunicación como instrumento de interacción exclusivamente humana
HORAS HORAS
SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRESENCIALES DISTANCIA
Entrega de contenido de trabajo académico
Presentación del curso y entrega
que se desarrollará durante el ciclo.
del silabo
1 Desarrolla la prueba de evaluación
Prueba de evaluación diagnóstica. 3 0
diagnóstica.
Los signos y su importancia en la
Examina y discute racionalmente sobre el
evolución de la humanidad.
origen de los signos.
Describe los indicios y los síntomas; señala
Signos naturales: indicios y sus características particulares. Contrasta las
2 síntomas. Signos culturales: características de los iconos, señales y 3 0
iconos, señales y símbolos. símbolos, señala sus semejanzas y
diferencias.
Elabora los conceptos de transmisión y
3 La información: tipos. La comunicación, y los contrasta para señalar 3 0
transmisión y la comunicación. sus diferencias. Describe las características
 Comunicación lingüística y que distinguen a la comunicación lingüística
comunicación no lingüística. de la no lingüística. Describe y analiza los
Elementos y procesos de la mecanismos del acto comunicativo.
comunicación.

Elabora un cuadro de doble entrada donde

explica las características de cada tipo de
Tipos de comunicación. Lenguaje, comunicación. Identifica las características
4 lengua y habla. Los dialectos. que diferencian los conceptos de lenguaje,
3 0
Funciones del lenguaje. lengua y habla. En un organizador visual
1ra Práctica Calificada explica las variaciones dialectales fonéticas,
léxicas y gramaticales de nuestra lengua.
Desarrolla la 1ra Práctica Calificada
 UNIDAD II
ORTOGRAFÍA GENERAL Y ASPECTOS GENERALES DE LA ORACIÓN
CAPACIDAD: Emplea correctamente los signos gráficos del idioma y la oración en la elaboración de textos académicos y toma
conciencia de la necesidad de usar con acierto su lengua escrita.
HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRESENCIALES DISTANCIA
El acento: Prosódico y ortográfico.Reconoce que la percepción de los acentos prosódico
Tildación general: Agudas, graves oy ortográfico es auditiva y visual respectivamente.
5 llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.
Utiliza las reglas de tildación general y especial para 3 0
Tildación especial: hiato, palabrassu aplicación correcta. Resuelve ejercicios en forma
compuestas. individual y grupal.
Demuestra que la tildación diacrítica permite
La tildación diacrítica: de distinguir la clase y la función de palabras
6 monosílabos y de bisílabos. homógrafas. Aplica correctamente las reglas de 3 0
Solución de ejercicios. tildación diacrítica. Resuelve ejercicios en forma
individual y grupal.
7 Elabora mapa conceptual con la definición, clases y
La oración: Clases de oración 3 0
estructura de la oración. Desarrolla ejercicios.
Construye párrafos y textos tomando en cuenta la
8 Estructura de la oración estructura de la oración.
3 0
EXAMEN PARCIAL Primera entrega (avance) de trabajo académico.
Desarrolla el Examen Parcial
 UNIDAD III
LA ORACIÓN Y LA LECTURA
CAPACIDAD:
a. Utiliza con eficiencia las estrategias que le permite una mejor comprensión lectora, optimiza su rendimiento académico y
se esfuerza por desarrollar su vocación por la lectura.
b. Determina las categorías gramaticales que forman la oración, las que permiten estructurar de forma clara la idea del
enunciado.
HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Define con exactitud el concepto de lectura y sus
La lectura. Objetivos. Tipos de lectura objetivos. Lee con fluidez, entonación y volumen
9 por su forma. Tipos de lectura según los adecuados textos científicos y humanísticos. Contrasta 3 0
objetivos del lector. La eficacia lectora las lecturas recreativa, informativa y de estudio para
establecer sus diferencias.
Técnicas de comprensión lectora. El Realiza tareas de subrayado para resaltar las
10 3 0
subrayado: procedimientos y ventajas. ideas más importantes del texto.
Parafrasea la idea más importante del párrafo y
El sumillado: procedimientos y ventajas.
elabora la sumilla. Sobre la base de las sumillas
11 El resumen. Ventajas. Proceso y 3 0
realiza el resumen empleando sus propias
redacción del resumen.
palabras.
Utiliza sinónimos y antónimos de palabras bases
Palabras sinónimas y antónimas de textos relacionados a su carrera. Segunda
12 3 0
2da Práctica Calificada entrega (avance) del trabajo académico
Desarrollo de la 2da Práctica Calificada
 UNIDAD IV
EL DISCURSO INDIVIDUAL
CAPACIDAD: Planifica y elabora discursos dotados de claridad, coherencia y pulcritud sintáctica relacionados a su profesión
para informar y persuadir al público oyente; valora la importancia del discurso como instrumento de comunión con el público.
HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRESENCIALES DISTANCIA
Lee discursos propuestos y reconoce el
propósito que predomina en ellos. Examina
El discurso. Sus propósitos. Estructura
13 atentamente un discurso e identifica su 3 0
general del discurso.
estructura. Explica en un mapa conceptual los
tipos de discursos señalando sus diferencias.
Investiga un tema relacionado a su carrera,
acopia datos, los organiza en un esquema y
Planeación, desarrollo y exposición del redacta el discurso en forma clara y
14 discurso. Características particulares de coherente. Ensaya y practica el discurso para 3 0
la exposición oral. fijar los conceptos. Graba el discurso para
reconocer y eliminar muletillas y vicios de
dicción.

El discurso argumentativo. Estructura:
15
introducción, desarrollo y conclusión.
El discurso expositivo. Estructura:
16 introducción, desarrollo y conclusión.
Exposición de trabajo académico
EXAMEN FINAL
* La semana siguiente del examen final se tomará el examen sustitutorio.
Elabora de un discurso argumentativo sobre
temas ecológicos y ambientales.
3 0
Sustenta con pruebas y razones la necesidad
de sancionar penalmente a personas e
instituciones que contaminan el ambiente.
Elabora un discurso expositivo con un tema de
su profesión.
3 0
Presentación y sustentación del trabajo
académico.
Desarrolla el examen final.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS

Por la naturaleza de la asignatura, se desarrollará de manera dinámica,

con métodos de integración entre el estudiante y el docente, se
utilizarán estrategias del aprendizaje y enseñanza basada en
problemas y el estudio de casos a través de resolución de ejercicios.

Para lograr las competencias se realizarán las siguientes actividades de

aprendizaje:

a. Método expositivo del docente

b. Participación guiada del alumno
c. Discusión grupal de casos
d. Análisis de resultados
Desarrollo de un trabajo de investigación (académico) o proyecto grupal
de una problemática que se aplique en ingeniería, el cuál será
desarrollado de manera progresiva.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

Equipos: Computadora, multimedia.

Materiales:

Impresos: Manuales tutoriales, guías de prácticas, hojas de actividad.

Digitales: Presentaciones, Videos, Audio.

Medios electrónicos: Blackboard, Correo electrónico, direcciones

electrónicas relacionadas con la asignatura
VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

- Procedimientos: Evaluación sumativa (examen parcial y

examen final). Evaluación de proceso (avance procesual del
trabajo de investigación)
- Frecuencia: semanal (evaluación permanente).
- Ponderación:la obtención del Promedio Final (PF) será:
PF = (EPx0.30) + (EFx0.30) + (PPx0.40)
EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PP = Promedio de Prácticas
- Autoevaluación: cada cuatro semanas (contenido
actitudinal).
- Coevaluación: presentación del avance del trabajo de
investigación general y sustentación final (1 por mes).

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliográficas

 Cassany, D. (2012). En línea, leer y escribir en la red. Barcelona.

Editorial Anagrama. S.A.
 Cassany, D. (2009). Para ser letrados, voces y miradas sobre la
lectura. Barcelona. Editorial Paidós
 Com, S., Ackerman, S. E., & Morel, M. P. (2011). Introducción a la
comunicación. Buenos Aires, AR: Ediciones del Aula Taller.
 Couto, M. (2000). Cómo hablar bien en público. Barcelona: Editorial
Gestión
 Herrera, C. C., González, M. R. M., & Pérez, M. A. M. (2014). Lengua
castellana. Las Palmas de Gran Canaria, ES: Universidad de Las
Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión
Científica.
 Jiménez, A. (2013). Comunicación. Madrid, ES: Ediciones Díaz de
Santos
 Merayo, A. (2005). Curso práctico de técnicas de comunicación oral.
Madrid. España. Editorial Tecnos.
 Niño, V. ( 2008). Competencias en la comunicación. Bogotá Editorial
EOCE.
 Nuñez, P. (2006). Taller de comprensión lectora. España. Editorial
Octaedro
 Sánchez M. (2006). Lectura, análisis crítico y desarrollo de ensayos.
México. Editorial Trillas.
 Sintaxis: lengua española. (2014). Madrid, ESPAÑA: Difusora
Larousse - Ediciones Pirámide.
 Pinzas, J. (2004). Metacognición y lectura. Lima : Fondo Editorial
PUCP.
 Verderber, R. (2000). Comunicación oral efectiva. México D. F.
Editorial Thomson.

Electrónicas

 http://www1.universia.net/catalogaxxi/c10047PPESII1/s12315/P11
694NN1/INDEX.HTML.

 GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA
http://www.indiana.edu/call/lengua.html

 LA PÁGINA DEL IDIOMA ESPAÑOL

http://www.elcastellano.org/gramatic.html

 REVISTA ESPAÑOL ACTUAL

http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?tipobusqueda=CODIGO8zcl
averevista= 523

 REVISTA CUADERNOS CERVANTES

http://www.cuadernoscervantes.com/