EVALUACIÓN “COMUNICACIÓN” SÉPTIMO BÁSICO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

OBJETIVOS:
NOTA
o Identificar factores y funciones de la comunicación.
o Comprender textos escritos

HABILIDADES: Comprender, Identificar, Inferir

Nombre: Fecha:

Pje total: 48 Pje nota 4.0: 29 Ptje obtenido:

I.- INSTRUCCIONES: Lea atentamente cada pregunta y cada alternativa y responda. 1

punto cada respuesta correcta.

1.- “El futuro inmediato de aquella 2.-

primavera de 1945 fue el verano, que llegó
puntualmente el 21 de junio y anunció las
vacaciones escolares”.

De acuerdo a los factores de la De acuerdo a la imagen, se puede señalar

comunicación, el fragmento anterior se que:
refiere a:
I. El mensaje es “Prohibido tirar
A) Emisor papeles”
B) Receptor II. El receptor involucra a las
C) Contexto personas que visitan el lugar
D) Código III. El contexto es un colegio

A) I y II
B) I y III
C) Sólo II
D) I, II y III
3.- Jaime recibe una carta de Ana en la que 4.- Sergio habla por teléfono con su novia
le dice que ha aprobado todas las para ponerse de acuerdo e ir al cine esta
asignaturas de su primer año de universidad. tarde.

En la situación descrita, los factores de la De acuerdo a la situación es CORRECTO

comunicación son: afirmar que:

A) Jaime emisor y Ana receptor A) Sergio es el receptor

B) Ana receptor y Jaime emisor B) La novia es la emisora
C) Ana emisor y Jaime receptor C) El teléfono es el canal
D) Carta emisor y Jaime receptor D) “ir al cine” es el mensaje
 5.- “Son las situaciones que rodean el 6.- “Cállate y escucha lo que tengo que
intercambio comunicativo”. decirte”

La definición anterior corresponde a: En la frase, la función del lenguaje que se

identifica es:
A) Emisor
B) Receptor A) Apelativa
C) Canal B) Expresiva
D) Contexto C) Fática
D) Metalingüística
7.- “Pololo (a) es un término utilizado en 8.- En el diario mural del colegio se pone
Chile para denominar a la pareja de una un anuncio que dice “Inscripciones
persona, con quien se tiene un lazo abiertas para el taller de modelaje”.
sentimental sin la necesidad de estar
casados” La función del lenguaje presente es:

En la definición anterior se identifica la A) Apelativa

función del lenguaje: B) Referencial
C) Fática
A) Apelativa D) Metalingüística
B) Expresiva
C) Referencial
D) Metalingüística
9.- Afuera del colegio Nahuelcura hay un 10.- “La reunión de apoderados se
cartel que dice: “Ven a ser parte de nuestro suspendió debido a que las lluvias de los
proyecto”. últimos días inundó el colegio”.

La función del lenguaje presente en el texto En la situación anterior se pueden

es: identificar ruido en un factor y una función
específica del lenguaje, estas son:
A) Apelativa
B) Referencial A) Emisor / Expresiva
C) Fática B) Receptor / Referencial
D) Metalingüística C) Contexto / Referencial
D) Contexto / Fática

Traspase aquí sus respuestas. Cualquier borrón anulará la respuesta.

1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
 II) Factores de la comunicación: Lea atentamente cada situación y complete. ( 24 puntos)

1) Ricardo le declaró su amor a Carolina, el día lunes 20 de 2) Carolina escuchó atentamente a Ricardo y le comunicó
mayo a las ocho de la mañana en la sala de clases. que ella amaba a otra persona.
EMISOR______________________________________
MENSAJE_____________________________________ EMISOR______________________________________
RECEPTOR____________________________________ MENSAJE_____________________________________
CÓDIGO______________________________________ RECEPTOR____________________________________
CANAL_______________________________________ CÓDIGO______________________________________
CONTEXTO______________________________________ CANAL_______________________________________
CONTEXTO______________________________________
3) El Primer Año B, escuchó con agrado la exposición 4) El curso, 1º B, felicitó a su compañero y alabó su
realizada por el mejor alumno de su curso, es decir, de capacidad de oratoria.
Juan.
EMISOR______________________________________ EMISOR______________________________________
MENSAJE_____________________________________ MENSAJE_____________________________________
RECEPTOR____________________________________ RECEPTOR____________________________________
CÓDIGO______________________________________ CÓDIGO______________________________________
CANAL_______________________________________ CANAL_______________________________________
CONTEXTO______________________________________ CONTEXTO______________________________________

5) Benjamín cantaba una hermosa canción de amor, en 6) Francisca contaba una historia increíble a Conny, el día
medio del patio, en la celebración del Día del Alumno, viernes, en la clase de Educación Física.
todo el colegio disfrutó la melodía.

EMISOR______________________________________
MENSAJE_____________________________________
RECEPTOR____________________________________
CÓDIGO______________________________________
CANAL_______________________________________
CONTEXTO______________________________________
EMISOR______________________________________
MENSAJE_____________________________________
RECEPTOR____________________________________
CÓDIGO______________________________________
CANAL_______________________________________
CONTEXTO______________________________________

III) Determine si la imagen corresponde a un ícono o un símbolo (6 puntos)

___________________ ___________________

___________________ ___________________

___________________ ___________________
 IV) COMPRENSIÓN LECTORA

Señor director:

En los últimos años se ha puesto de moda solucionar los problemas por medio de comisiones de
estudio y leyes que corrigen defectos del mercado. Pero, en general, las soluciones terminan siendo
pagar más impuestos o una menor libertad. El sistema de pensiones en Chile se basa en que los
trabajadores sean capaces de ahorrar dinero suficiente para financiar sus años después de jubilar. En
caso contrario, el Estado garantiza una pensión mínima que financiamos todos los chilenos.

La discusión se ha centrado en que las mujeres jubilan más jóvenes y viven más que los hombres,
por lo que tienen menos años de ahorro y más años que financiar. Pero lo mismo le pasa a muchos
otros chilenos. Por ejemplo, profesionales independientes que, al no tener la obligación de cotizar,
no lo hacen o prefieren hacerlo por su cuenta. Después de todo, cuando jubilen podrán cobrar una
pensión mínima y complementarla con platas que han invertido.

La solución al problema está en eliminar la garantía a priori de la pensión mínima. Si esta garantía
se mantuviera, debería tomarse en cuenta la situación patrimonial de la persona que llega a la edad
de jubilación antes de decidir otorgarla. Así se incrementarían los incentivos para ocuparnos de
nuestra pensión de retiro y, tal vez, no tendríamos que decretar que las mujeres deban trabajar más
años o, con igual lógica, fijar una edad máxima para empezar a trabajar, aunque no haya “pega”.

Raúl Alée Gil.

Profesor de la Universidad del Desanollo.

Fuente: La Tercera, sábado 8 de julio de 2006.

De acuerdo al texto responda las siguientes preguntas: 1 punto cada una

1.- El texto anterior es: 2.- Relee el siguiente fragmento: “La

A. Una nota informativa.
B. Un artículo de opinión.
C. Una editorial de un medio escrito.
D. Una carta al director del medio.
discusión se ha centrado en que las mujeres
jubilan más jóvenes y viven más que los
hombres, por lo que tienen menos años de
ahorro y más años que financiar. Pero lo mismo
le pasa a muchos otros chilenos”.
Para que no cambie el sentido del enunciado
anterior, los nexos destacados pueden ser
reemplazados respectivamente por:

A. Sin embargo y aunque.

B. Sin que y si bien.
C. Porque y por supuesto.
D. Por lo tanto y no obstante.

3. En la siguiente oración: “La solución al 4. La finalidad esencial del texto anterior es:
problema está en eliminar la garantía a priori A. Explicar detalladamente un problema.
de la pensión mínima”. B. Informar sobre las ventajas de un proceso
específico.
 Con respecto a las funciones del lenguaje, en
la frase se presenta:
A. Función metalingüística
B. Función poética
C. Función fática
D. Función referencial
5. El asunto principal que preocupa al emisor
es:
A. El alza sostenida de los impuestos y la
formación constante de comisiones de trabajo.
B. El funcionamiento adecuado del sistema de
pensiones en nuestro país.
C. La urgencia de establecer una pensión
mínima que asegure a todos una jubilación
digna.
D. La postergación de la edad de jubilación de
las mujeres.
7. La síntesis (resumen) del segundo párrafo
es:
A. Problemas del sistema: menos años de ahorro
y más tiempo para financiar con su pensión.
B. La pensión de las mujeres adolece de fallas
graves, ya que será menor que la de los
hombres.
C. A diferencia de las mujeres, los profesionales
jóvenes tienen que cotizar de forma
independiente.
D. La pensión mínima es una solución factible
para las mujeres y los profesionales jóvenes.
Traspase aquí sus respuestas. Cualquier borrón anulará la respuesta.
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6 7 8
C. Postular un problema y proponer soluciones
alternativas.
D. Argumentar a favor de una posición
fundamentadamente.
6. ¿Cuál de los siguientes enunciados
representa la idea principal sostenida en el
texto?
A. “La solución al problema está en eliminar la
garantía a priori de la pensión mínima”.
B. “El Estado garantiza una pensión mínima que
financiamos todos los chilenos”.
C. “Las soluciones terminan siendo pagar más
impuestos o una menor libertad”.
D. “Se incrementarían los incentivos para
ocuparnos de nuestra pensión de retiro”.
8. La palabra garantía, destacada en el texto,
puede ser reemplazada por el término:
A. Tranquilidad.
B. Seguridad.
C. Esperanza.
D. Posibilidad.
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