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TRABAJO DE PLANIFICACIÓN DE INSTRUMENTO: PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL.

ÁREA: ………………………………………………………………………………………………………..
AÑO/GRADO:…1…… NIVEL:…SECUNDARIA DOCENTE: Máximo Luis Tuesta Vásquez
ESTANDAR DE APRENDIZAJE:…………………………………………………………………………………………………………
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DESCRIPCIÓN DE COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUIMOS EL TIEMPO
LA COMPETENCIA AS I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE
Unidad Unidad Unidad
Desarrollamos Siembra y cosecha de Siembra y cosecha de
animaciones en Scratch. Lechugas Pepino
Gestiona proyectos GESTIONA Cuando el Cuando el estudiante
de emprendimiento PROYECTOS estudiante Gestiona Gestiona proyectos de
económico o social DE proyectos de emprendimiento
cuando se cuestiona EMPRENDIMI económico o social y
emprendimiento
sobre una situación ENTO está en proceso al nivel
que afecta a un ECONÓMICO económico o social esperado del ciclo VI
grupo de usuarios y O SOCIAL. combina realiza desempeños
explora sus capacidades como: como los siguientes:
necesidades y
expectativas para Crea propuestas Explora en equipo
crear una alternativa de valor. una situación de su
de solución viable y entorno mediante la
reconoce aspectos Aplica observación y
éticos y culturales habilidades técnicas. entrevistas individuales
así como los e identifica una
posibles resultados Trabaja necesidad o problema
sociales y cooperativamente que le interesa mejorar
ambientales que o resolver y delimita un
implica. Implementa para lograr objetivos grupo de usuarios que
sus ideas y metas. se ve afectado por ello.
empleando
habilidades Evalúa los Imagina alternativas
técnicas, anticipa las resultados del de solución creativas
acciones y recursos proyecto de y las representa a
que necesitará y emprendimiento. través de prototipos,
trabaja elige una en función de
cooperativamente su viabilidad y
cumpliendo sus potencial de resultados
roles y sociales y ambientales,
responsabilidades y reconoce implicancias
individuales para el éticas y sociales.
logro de una meta
Selecciona los
común, propone
materiales necesarios y
actividades y facilita
reflexiona sobre las
a la iniciativa y
actividades que debe
perseverancia
ejecutar para para
colectiva. Evalúa el
elaborar la propuesta
logro de resultados
de valor considerando
parciales
alternativas de solución
relacionando la
ante situaciones
cantidad de insumos
imprevistas.
empleados con los
beneficios sociales y Emplea habilidades
ambientales técnicas para producir
generados; realiza un bien o brindar
mejoras servicios siendo
considerando responsable con el
además las ambiente y aplicando
opiniones de los
usuarios y las normas de seguridad en
lecciones el trabajo.
aprendidas.
Propone actividades
que debe realizar el
equipo explicando sus
puntos de vista y
definiendo los roles
asociados a sus
propuestas, promueve
el entusiasmo por
lograr el objetivo
común y cumple con
responsabilidad las
tareas asignadas a su
rol.

Formula preguntas para


recoger información
que le permitan evaluar
los procesos y
resultados de su
proyecto; organiza la
información que recoge
para relacionar la
cantidad de insumos
empleados con los
beneficios sociales y
ambientales generados
e incluye mejoras
considerando las
opiniones de los
usuarios y las lecciones
aprendidas.

ENFOQUES TRANVERSALES: EDUCACIÓN EN DERECHOS, EDUCACCIÓN INCLUSIVA O DE ATENCIÓN A ALA DIVERSIDAD, INTERCULTURAL, IGUALDAD DE GÉNERO, AMBIENTAL,BUSQUEDA DE
LA EXCELENCIA, ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN.