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  Números Racionales MATEMÁTICAS AUTOR: Nidia Jaimes
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Números Racionales

MATEMÁTICAS

AUTOR: Nidia Jaimes

  Números Racionales MATEMÁTICAS AUTOR: Nidia Jaimes

ÍNDICE

ÍNDICE

Números racionales

Índice

Introducción

Recomendaciones académicas

Desarrollo de cada una de las unidades temáticas.

1. Operaciones entre fracciones

 

1.1.

Simplificación

     
 

1.2.

Amplificación

     
 

1.3.

Ejercicio 5

     
 

1.4.

Suma y resta de fracciones

Acceso rápido

   
 

1.5.

Ejercicio 6

 
 

1.6.

Multiplicación y división de números fracciones

 
 

1.7.

Ejercicio 7

 
 

1.8.

Taller 4

 

2.

 

Síntesis

 
1.8. Taller 4   2.   Síntesis   Este material pertenece al Politécnico Grancolombiano y a
1.8. Taller 4   2.   Síntesis   Este material pertenece al Politécnico Grancolombiano y a

Este material pertenece al Politécnico Grancolombiano y a la Red Ilumno. Por ende, son de uso exclusivo de las Instituciones adscritas a la Red Ilumno. Prohibida su reproducción total o parcial.

01

INTRODUCCIÓN

Los números fraccionarios surgen de acciones como la medición y la división de una unidad en partes iguales y se caracterizan porque se pueden representar de manera equivalente de distintas formas, afirmar por ejemplo, que son las 9:30 (9 horas y 30minutos) de la mañana es equivalente a afirmar que son las 9 ½ (nueve y media) o de manera menos usual, equivalente a la expresión 9,5 horas. Paradójicamente la última representación es considerada como la más sencilla cuando de operaciones se trata. En esta unidad encontrará diversas formas de representación y propiedades de las operaciones que deben ser aplicadas en los ejercicios que se proponen.

DESARROLLO DE CADA UNA DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS.

1. Operaciones entre fracciones

Ejemplo:

Simplificar

18

24

Solución:

02

Se debe elegir un número, diferente a 1, que sea divisor tanto del numerador como del denominador. Para el caso los divisores de 18 son: 2, 3, 6, 9 y 18; los divisores de 24 son: 2, 3, 4, 6, 12, 24. Los divisores comunes son entonces: 2, 3 y 6 lo cual significa que al dividir la fracción por cualquiera de estos números se obtiene una simplificación. Lo ideal sería dividir por el máximo común divisor, en este caso 6 para obtener la fracción más simplificada, llamada fracción irreducible.

18

9

=

3 .

3

en el primer paso se dividió tanto el numerador como el denominador por

3 y en el segundo paso la fracción resultante se dividió por 3, obteniendo así la fracción

irreducible:

24

12

4

=

   

4

 
 

1.2. Amplificación.

   

Amplificar un número fraccionario, consiste en multiplicar por el mismo entero (diferente de cero), tanto el numerador como el denominador de la fracción. Esta operación es inversa a la simplificación.

 
   

Ejemplo:

 
   

2

Escribir fracciones equivalentes a: 5

 
 

Figura 1: Operaciones entre fracciones.

Solución:

 

1.1. Simplificación

Simplificar un número fraccionario consiste en dividir por el mismo entero (diferente de cero) tanto el numerador como el denominador de la fracción.

3 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

Se elige cualquier entero distinto de cero, por ejemplo 4, por este número se multiplica tanto el numerador como el denominador y se obtiene una fracción equivalente, veamos:

2 =

5

2

(

4)

8

5

(

4)

20

=

numerador como el denominador y se obtiene una fracción equivalente, veamos: 2 = 5 2 (

MATEMÁTICAS

4

Para encontrar otra fracción equivalente, elijamos otro entero, por ejemplo 7:

2

2 ( 7 )

14

=

=

5

5 ( 7 )

35

Se han encontrado dos fracciones equivalentes a 5 2 esto significa que, las fracciones son

equivalentes, esto es:

2

8

14

=

=

5

20

35

(para comprobar su equivalencia se sugiere verificar que las tres divisiones

correspondan al mismo número).

Nota: Cuando un número fraccionario se simplifica o se amplifica, las fracciones que resultan en este proceso se llaman equivalentes entre sí y se relacionan mediante una igualdad (=).

1.3. Ejercicio 5.

9.

a)

d)

1

=

3

24

7

28

=

150

b)

e)

5

30

=

18

350

=

125

25

3

Sombree las partes del área de la región.

8

c)

f)

1

100

=

200

168

21

=

=

56

1

del área de la región. 8 c) f) 1 100 = 200 168 21 = =

La parte que quedó sombreada corresponde en dieciseisavos a:

(Verifique gráficamente)

 

1.

De los siguientes fraccionarios, separe los que son menores que una unidad, los que son iguales y los que son mayores a una unidad:

   
 

1.4. Suma y resta de fracciones.

     

La siguiente propiedad nos orienta sobre cómo sumar fraccionarios.

 

1

2. Escriba dos números fraccionarios menores que 3

126

3. Escriba un número entero mayor que 38

3

4. Escriba un número fraccionario mayor que 5 y menor que 4

1

22

5. Escriba un número fraccionario no mayor que 7

6. Escriba un número fraccionario superior a 200.

7. Escriba un número fraccionario inferior a 1.5.

8. Complete las siguientes igualdades, de tal forma que los fraccionarios sean equivalentes.

5 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

a

c

a

+

c

+

=

b

b

b

Si usted revisa esta propiedad, podrá darse cuenta de que para su aplicación, las fracciones deben tener el mismo denominador.

¿Qué ocurre si las fracciones no tienen el mismo denominador?

Si las fracciones no tienen el mismo denominador, se deben encontrar expresiones equivalentes con el mismo denominador.

Hay muchas formas de expresar fracciones diferentes con el mismo denominador, pero, para sumar fracciones vamos a unificar el denominador utilizando el mínimo común múltiplo entre los denominadores, llamado común denominador.

denominador utilizando el mínimo común múltiplo entre los denominadores, llamado común denominador . MATEMÁTICAS 6

MATEMÁTICAS

6

Recuerde

El mínimo común múltiplo entre dos enteros positivos m, n se define como el menor múltiplo común (diferente de cero) a las cantidades y

35 + 63 3

=

147

95

= 147

Ejemplos:

1. Operar y simplificar

Solución:

1 +

3

5

9

Como las expresiones que se van a sumar tienen diferente denominador, se debe hallar el común denominador, equivalente al mínimo común múltiplo entre 3 y 9.

1.5. Ejercicio 6.

3 +

1

3

 

=

+

=

16

4

16

16

16

 

2 +

1

+

3

5

15

20

1. Completar:

2.

Operar y simplificar:

Algunos de los infinitos múltiplos comunes de 3 y 9 son: 0, 9, 18, 27, 36, 45, pero, el menor múltiplo común diferente de cero es 9.

3.

Expresar 5 como la suma de dos fraccionarios y representar la suma gráficamente.

3

23

5

1 +

3

8

=

9

5

9

4.

Expresar

como la resta de dos fraccionarios.

, amplificando la primera fracción por 3 con el propósito de que las dos

 

queden con denominador común, tenemos:

 

Expresar 15 56 como la suma de un entero y un fraccionario.

         

5.

 

=

3 +

5

, aplicando la propiedad de suma:

   
     

9

9

 

6.

Carlos gastó en un vestido la cuarta parte del dinero que le envió su padre; si además

 
     

3 + 5

     

gastó las dos terceras partes en alimentación, ¿qué parte del dinero gastó en total?

 
   

=

       

¿Qué parte de dinero le queda aún?

 
 

 

9

       

7.

Un comerciante envió la séptima parte de la mercancía que tenía en bodega a la ciudad A y las dos quintas partes a la ciudad B. ¿Qué parte de la mercancía sigue almacenada en bodega?

2. Operar y simplificar

5 +

3

1

21

7

49

Solución:

 

El mínimo común múltiplo entre los denominadores: 21, 7 y 49 es 147 (¿Por qué?) Luego:

5 +

3

1

= 35 +

63

3

21

7

49

147

147

147

8.

9.

10.

Carlota gastó 9 / 4 horas para viajar de Tunja a Bogotá y 8/3 horas para viajar de Bogotá a Melgar. Si los recorridos fueron consecutivos, ¿cuánto tiempo gastó de Tunja a Melgar?

Después de que Nicolás salió de su trabajo, gastó

amigo, esperó el bus durante media hora y gastó horas en llegar a su casa; si estas actividades las hizo en forma consecutiva y salió del trabajo a las 3 p.m., ¿a qué hora

horas conversando con un

llegó a su casa?

Una persona compra siete y media libras de carne fina, 20 y 3/4 de carne de segunda y 5 libras de hueso. ¿Cuál es el peso total de todo el pedido?

7 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

de segunda y 5 libras de hueso. ¿Cuál es el peso total de todo el pedido?

MATEMÁTICAS

8

1.6. Multiplicación y división de números fraccionarios.

3. Realizar las operaciones indicadas y simplificar la respuesta, si es posible:

Para multiplicar fraccionarios, es necesario considerar la siguiente propiedad:

a

c ac

=

b d

bd

( y diferentes de cero)

para dividir fraccionarios tenga en cuenta la propiedad:

a ÷

b

c ad

a d

=

=

d bc

b c

( , , diferentes de cero)

a.

b.

c.

3

2

1 ⎛

⎜

2 ⎝

1

2

1

+ 1

2 ⎞

⎟

⎠

3 + 6

⎛ 2

⎜

⎝

1

+

3 4

+

1

6

⎞ 3

⎟

⎠

1

+

5 2

1

 

3 ÷

2

1

÷

5

2

⎛ 2

⎜

⎝

1

5 + 2

⎞ ⎟

⎠

 

1

1

1

⎛ ⎜

⎝

3

+

⎛

3 4 + ⎜ ⎜ ⎝

4

5

6

+

⎛ ⎜

⎝

5

3

5

⎟ ⎞ ÷

⎠

⎟ ⎞ ⎞ ⎟

⎠ ⎠ ⎟

⎛

1 2 − ⎜ ⎜ ⎝

2

7

⎛ ⎜

⎝

7

5

⎞ ⎟ ⎠ ⎞ ⎟ ⎟ ⎠

d.

e.

f.

1.7. Ejercicio 7.

1. Calcular

a.

Las dos terceras partes de la mitad de 60.

b.

Las dos quintas partes de un medio.

e.

La milésima parte de 550.

3 1

+

5 5

c.

Los tres centésimos de 45.

g.

5

2

+

2 ⎛

⎜

⎝

3

9

1

3

⎟− ⎞ ⎜ ⎝

⎠

⎛ 2 ⎞

⎠

9

⎟

 

d.

Los dos décimos de 150.

                     

h.

2. Completar:

a. La mitad de 7 2 aumentada en 3 2 es:

4. Solucionar cada uno de los siguientes problemas:

b. El triplo de

es:

7

6

1

sumado con las cuatro quintas partes de 8

c. El producto entre la cuarta parte de

16 con 2

3

9 es:

d. La sexta parte de los 7 2 de un cuarto es:

a. Tengo US$500.000, gasto las tres quintas partes y luego las tres cuartas partes de lo que me quedó. ¿Cuánto me queda?

b. José y Manuel participaron en un partido de fútbol, José jugó 6/8 del partido y Manuel 3/4. ¿Cuál de los dos jugó más tiempo?

7

c. Me deben los 12 de US$96000; si me pagan los tres cuartos de lo que me deben,

¿cuánto me deben aún?

9 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

si me pagan los tres cuartos de lo que me deben, ¿cuánto me deben aún? 9

MATEMÁTICAS

10

d. Si una persona emplea 8 5 del día en trabajar y el resto para descansar, ¿qué

parte del día descansa y cuántas horas?

3

e. Una persona tiene US$25.000 e invierte los 5 de esta cantidad en bonos, ¿qué

cantidad le queda sin invertir?

1

f. La edad de Angélica es 2 de las dos terceras partes de la edad de Lucía. Si Lucía

tiene 24 años, ¿cuántos años tiene Angélica?

5. Operar y simplificar.

a) 2

1 +

5

3

2

9

⎛ 2

7 11 ⎞

⎟

⎠

b) ⎜

⎝

a 2a

3a

+

1

1.8. Taller 4.

)*

1. Si es el recíproco de y es el opuesto de , y, = , entonces :

+

a. − 2 + / es igual a :

1

b. es igual a :

2

p

n

c. Comprobar que:

2. Operar y simplificar:

p 2 +

1

3

n

1

m

=

1

25

a.

b.

(

a

+ 2

0.2

⎛ ⎜ 1

3

⎝

)

2

3

1 ⎛ 3

2 ⎝ ⎜ 4

2a ⎟ ⎞ ⎠

b

⎟ ⎞ +

⎠

⎛ ⎜ 2 ⎞ ⎟

3

⎝

⎠

2

c)

2

1

+

3 2

2

5 2

3

d)

⎛ 25

⎜

3

+

1 ⎞

⎟

2

⎠

1

 
                       

⎝

7

 

5

     

2. Síntesis

 

e)

⎜ ⎛

⎜

⎜ ⎜ ⎝

⎛ ⎜ − ⎝

1 ⎞

⎟

2

⎠

1

3

2

3

1

⎟ ⎞

⎟

⎟ ⎟ ⎠

+

2

3

6. Para cada expresión calcular el valor numérico si

2 − 1 a. − y 2 x − 2 z 2 2 2 b.
2
1
a. − y
2
x
− 2 z
2
2
2
b. 3 x y
3 z
y
− 1
c. 1
x
− (
− y )
+
2 z
(
)
(
)
2
d. 3 x − 1 − y + 1 − z + 2
(

)

2

x =

1, y

1 = -2

2

, z

=

11 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

Todo número racional se puede expresar como la división de dos enteros; es decir, es de la

forma general,

a

b

, con a , b Z y b 0

Para adicionar fracciones (sumar o restar) es necesario representarlas en forma equivalente con un común denominador.

Para reducir expresiones, realice primero las potencias, luego las multiplicaciones y divisiones y finalmente las adiciones.

realice primero las potencias, luego las multiplicaciones y divisiones y finalmente las adiciones. MATEMÁTICAS 12

MATEMÁTICAS

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