Esta es una de las actividades que he propuesto para el curso:

Nombre de la actividad: Excursión a la granja.

Edad a la que se encuentra dirigida: 6 años.

Descripción de la actividad: Los alumnos tendrán que escribir en su cuaderno

un breve texto sobre una excursión que han hecho a la granja.

El profesor primero comentará el día de la excursión con apoyo de imágenes y

conectores ordenadores del discurso.

La otra actividad, al ser un Dictado de dibujo, no me sirve para esta tarea.

Y esta es la tabla de observación que he creado en la actividad 3.1.

DIFICULTADES EN LA ESCRITURA

PUNTUACIÓN *
INDICADORES
1 2 3

Realiza separación interletras o interpalabras.

Comete faltas de ortografía.

Escribe las palabras en el sentido correcto, de izquierda a

derecha.

El tamaño de las letras es uniforme y de tamaño medio.

La prensión al escribir es adecuada.

Coloca el cuaderno o la hoja en posición vertical.

Escribe en línea recta.

Mantiene una postura corporal correcta a la hora de

escribir.

Los textos y frases están bien organizados y contienen

conectores.
 La información del texto es adecuada: está relacionada con
el objetivo de la actividad.

* Siendo: 1= nunca / rara vez 2= alguna vez 3= siempre / casi siempre

Un alumno con problemas de expresión escrita podría presentar parte o

todas las dificultades presentes en la lista de observación.

Estas son las estrategias metodológicas que propongo:

- Revisar que el alumno tenga la mesa despejada y pueda colocar el folio

o cuaderno en la posición óptima.
- Asegurarme de que la posición corporal es buena.
- Ofrecer al alumno una hoja con una pauta adecuada para él.
- Cerciorarme de que el alumno utiliza una herramienta de escritura con la
que se sienta a gusto.
- Si el alumno organiza mal el texto, darle una fotocopia con el comienzo
de las frases.
- Revisar con él el texto una vez finalizado.