Codigo: 227 Precio: $ 0,60 Materia: Teoria de la Comunicaci6n II Profesor: catetti Texto: Programa Autor: C. wad RC es: ,PROFESOR: Caletti Lod aye CENTRO DE ESTUDIANTES DE CrENGIAS sociaLEs _|EStudiantes - UNIVERSIDAD NACIONAL UE QUILM Departamento de Ciencias Sociales Licenciatura en Comunicacién Social TEORLA DE LA COMUNICACIGN SOCIAL II Segundo Cuatrimestre / 2007 Titular: Sergio Caletti PROGRAMA DE TRABAJO Tipo de astgnatura: obligatoria, tronco comin de la Licenciatura Horarios de clase: Miércoles y Viernes, 20:00 a 22:30 Créditos de la asignatura: 10 Carga horaria: bresencial, 5 hs/sem; no presencial, e/5 y 10. 41. Objetivos El curso se propone, a través de los contenidos explicitos de la asignatura: a.- Continuar el examen —iniciado en Teoria I-- del campo de los estudios de comunicacién, en este caso a través de un recorrido introductorio por un conjunto de vertientes que inutren decisivamente sus anales de reflexién e investigacién. b.- Establecer, desde esta base, conexiones significativas con tradiciones tedricas estudiadas en asignaturas previas, aunque no formalmente correlativas, en particular Linguistica y Semidtica, Fundamentos de Sociologia, Fundamentos de Antropologia. y, claro esta, Teorfa de la Comunicaci6n I. c.- Proveer a los estudiantes de las herrarnientas que les permitan consolidar la propia entrada al campo de las liamadas ciencias de la comunicacién, sus objetos, sus pertinencias, sus deudas y especificidades en el contexto de las ciencias sociales. Mas alld de estos contenidos explicitos, el curso asume, como objetivos pedagégicos de su desarrotto: + La ejercitacion de la capacidad de distanciamiento y andlisis de los textos y, por ende, el entrenamiento de la propia reflexién critica. «La incarporacion de lo propio cotidiano y del contorno social al horizonte de la reflexién comunicacional. + La apropialcién de pautas bdsicas de rigor expositivo, tanto orales como escriturales. 2. Sistema y criterios de evaluacién La organizacién global de! curso apunta a favorecer el trabajo regular del alumno y a alorar la capacidad reftexiva, la participacién en la discusién colectiva y la produecién autdnoma, como rasgos principales del trabajo a encarar. La evaluacién se organizara en torno a una serie de dispositivos de relativamente menor rango que los examenes convencionales, aunque mas frecuentes. Estos|dispositivos serdn: = Dos trabajos escritos con cierta equivalencia a exdmenes parciales (presenciales 0 Gbmiciliarios). ~‘Teoria de Ja Comunicacién I /UNQ/2° Cuatrimestze 2007 9 + Brevisimos ensayos (menores a una carilla) sobre las bajo la forma de Trabajos Practicos. Estos ejercicios de produ las lecturas serén aproximadamente doce (12). fecturas obligatorias cién personal sobre * La participacién en las discusiones colectivas, incluventdo exposiciones especificas que puedan encargarse con anterioridad. + Coloquio final integrador La regularidad y Ja aprobacién de Ja asignatura se obte: ~» el 75% de asistencia a las 36 clases Previstas en el cale: — el 75% de los informes de lectura entregados, y el 60 % ~> una Calificacién de 4 6 mas en los trabajos simil exdmen: coloquio integrador. 2. a - Algunas aclaraciones adicionales El criterio que se pondré en juego en torno de estos requis: informes, exdmenes parciales) —y que, por fo demas, resulta el de dar cuenta de una elemental apropiaci6n de fas lecturas dra con: dario académico aprobados, 'S parciales y en el fos (discusiones, su fundamento— es obligatorias. Esto es, y vale subrayarlo, no hay en absoluto un criterio de verdad/etror desde el cual se evalde la produccidn det estudiante, y menos alin fa de ia repeticién memoristica, sino que se privilegia el esfuerzo de reflexién, de andlisis, calificacién buena o muy buena se relacionaré con una api y un ejercicio de prablematizacién que desborde en alguna m evaluacién desfavorable se vinculara, en cambio, a la guna med minimo trabajo intelectual. Como se vera, junto a las lecturas obligatorias que se sigu programa incluye otro conjunto bibliogréfico: ef de textos qu menos directamente a los discutidos semana a semana y que: complementarias. Este conjunto cumple con et requisito de of guia para quienes, mas alld del curso, quieran ahondar en al especifica. De este modo, la propuesta de trabajo reviste —por decirh elasticidad a ser regulada por et propio estudiante seguin sus intereses. Admite desde un contacto basico con las tradicione programa de contenidos se detiene hasta un recorrido mas d los itinerarios teéricos que se vinculan con ellas. 3. Esquema de contenidos y bibliografia obligatoria UNO . Una introduccién Presentacion. Una breve genealogia del campo de estudios. diversidad de objetos. Una introduccién teérica: informacién, significaci6n. Problematicas y perspectivas. DOS Los efectos: en torno al conductismo y sus herencias de argumentacién. Una ropiacién mas que minima ida los textos. La de lectura o de un semanalmente, este ‘se vinculan mds 0 pueden resultar recer una eventual Iguna problematica asi— una cierta inquietudes o en las que el nso y ambicioso por Los cruces y fa cédigo, usos, Una revisién de la Mass Communication Research. La participacién dela psicologfa conductista en su desarrollo. Conexiones y diferencias en el campo‘Peoria de Ia Comunicacién Mf / UNG /2° Cuatrimesire 2007 3 comunicacional entre funcionalismo y conductismo. Los aportes de la teoria mateméatica de la informacién. La “teorla de tos efectos” en el marco de ia concepcién estimulo/respuesta. Efectos en la conducta y “efectos cognitivos”. Una discusién sobre la perspectiva de los efectos y su pertinencia contemporanea en el campo de la comunicacién. Bibliogrofia obligatoria HOVLAND, C., et al., “El efecto de presentar «una parte» o «ambas partes» en el cambio de opiniones sobre un asunto controvertible”, en SCHRAMM, W., ed., Proceso y efectos de la comunicacién colectiva, CIESPAL,Quito, 1964. HOMANS, George C., "El conductismo y después del conductismo”, en GIDDENS, TURNER et. al. (compil), La teoria socia!, hoy, Alianza, México, 1990. SCHRAMM, W., "How communication works", en The process and effects of mass communication, University of Lilinois, 1960. (Hay version castellana editada por CIESPAL, Quito, Ecuador). ECO, U., Obra abierta, Arici, Barcelona, 1984, “Apertura, informacién, comunicacién”, acapite 1. JAKOBSON, R., “Linguistica y poétice” [fragmento], en Ensayos de lingistica general, Ariel, Barcelona, 1984. MERTON, R. K., “Funciones manifiestas y latentes”, en Teoria y estructura sociales, FCE, 1980. OSGOOD, Ch., Conducta y Comunicacién, Taurus, Madrid, 1986; Conferencia II: “Cosas y palabras”. SAPERAS, E., Los efectos cognitivos de la comunicacién de masas, Ariel, Barcelona, 1987. Partes!y I. BANDURA, A., “Teoria socia! cognitive de la comunicacién de masas”, en Bryant, J. y Zillman, O. (compil), Los efectos de jas medios de comunicacién, Paidés, 1996, Barcelona. TRES La interaccién: de ja tradicién de Chicago a Palo Alto La llamada Escuela de Chicago. Pragmatismo interaccionismo. Derivaciones y conexiones en el campo de ja teorfa social. Su peso en los estudios de comunicacién. La escuela de Palo Alto. La herencia de Bateson. Transmision de informacién, situacién y sistema. Distintas tradiciones tedricas en un intento de sintesis. Los axiomas de la comunicacién. Comunicacién verbal y no verbal. Proxémica y kinésica. Algunas aproximaciones 4 la fertilidad de las propuestas interaccionistas. Bibliagrafia obligatoria WINKIN, Y., “El Telégrafo y ja orquesta”, en La nueva comunicacién, Kairés, Barcelona, 1982 BATESON, G., “Comunicacién”, en WINKIN, Y. (ed.}, La nueva comunicacién, ibid. MEAD, H.G., Espiritu, persona, sociedad, Paidés, Barcelona, 1982; seleccién de textos. GOFFMAN, E.,‘Peoria de Ia Comunicacién If / UNQ/ 2° Cuairimestre 2007 4. --“Et orden de la interaccién”, en Winkin,Y. (compil.), Los momentos y los hombres, Paidés, Barcelona, 1991. -- La presentacion de la persona en la vida cotidiana, Amorrortu, Buenos Aires, 1981; Introduccién y cap. 1. SCHEFLEN, A., “Sistemas de comunicacién humana”, en WINKIN, Y. (ed.), La nueva..., Op.cit. HALL, E.T., “Proxémica”, en WINKIN, Y. (ed.), ibid. WATZLAWICK, P., Teoria de la comunicacién humana, Herder, Barcelona,1987;, cap. 1,2,4. CUATRO La significacién: una primera aproximacién a través del problema de la ideologia Ideologia: historia del concepto y constitucién marxista del problema. Distintas vertientes de andlisis. El peso de las teorias de la ideologia en ef abordaje de fo cultural. Su impacto en el campo de fa comunicaci6n. El encuentro del concepto de ideologia con el analisis estructural. Aigunas aproximaciones al debate tedrico. Su impacto en América Latina. Bibliogratia obligatoria MARX, C., La ideologia alemana, parte I, seccién A; en Ed. Pueblos Unidos, Montevideo -- “El fetichismo de la mercancia y su secreto”, en E/ Capital, Tomo I, varias ediciones. VOLOSHINOV, V., E/ signo ideolégico y Ia filosofia del lenguaje, Nueva Vision, BsAs., 1976, Primera Parte, Cap. 1 y 2 ; Segunda Parte, Cap. 1, 2y3. BARTHES, R., "El mito hoy”; "Los romanos en el cine"; "Cocina ornamental"; "Strip tease"; en Mitologias, Sxxi, México, 1986 BAUDRILLARD, J., La economia politica del signo, Sxxi, México, 1974; cap.: "Hacia la economia politica del signo" y "Réquiem por fos media". ALTHUSSER, L., Ideologia y aparatos ideolégicos de Estado, Nueva Visién, Buenos Aires., 1970. HALL, Stuart, “El problema de la ideologia: marxismo sin garantias”, en revista Doxa, Bs. As., Afio IX, N°18; “Significado, representaci6n, ideologia; Althusser y los debates postestructuralistas”, en CURRAN, J., MORLEY, D., WALKERDINE, V., (compil), Estudios culturales y comunicaci6n, Paidés, Bs. As., 1998. LACLAU, E., “éPor qué los significantes vacios son importantes para la politica?”, en Emancipacion y diferencia, Ariel, Barcelona, 1995; “Muerte y resurreccidn de la ideologia”, en Misticismo, retdrica y politica, FCE, Buenos Aires, 2002. CINCO El discurso: una perspectiva para fa discusion La comunicacién en el tejido de las relaciones sociales. Del lenguaje al discurso. Discursos verbales y no verbales. Discurso y formaciones imaginarias. Discurso y condiciones de produccién. La apertura de fa significacidn y tos imaginarios sociales. Discurso y efectos de sentido. Discurso y poder. Discurso y hegemonia. Bibliografia obligatoria FABBRI, P., E/ giro semidtico, Gedisa, Barcelona, 2000; cap. 1._ ‘Peoria de lo, Comunicacion TL/UNQ/2° Cuntimestre 2007 5 WITTGENSTEIN, L., Investigaciones filosdficas, Critica-UNAM, México, 1988 [Ed. Or. 1953], paragrafos §1 a § 47. DERRIDA, J., "La estructura, el signe y el juego en el discurso de las ciencias huma- nas", en La escritura y la diferencia, Anthropos, Barcelona, 1989. PECHEUX, M., Hacia el andlisis automéatico del discurso, Gredos, Madrid, 1978, Cap.|, Seccién II: “Orientaciones conceptuales pare una teorla del discurso” y Segunda Parte, cap.!: "Formacién social, lengua, discurso". FOUCAULT, M., —E€l orden del discurso, Tusquets, Barcelona, 1973. —La arqueologia del saber, ta Piqueta, Madrid, 1978; seleccién del cap. Il. —-Microfisica del poder, La Piqueta, Madrid, 1979 . Seleccién de textos: “Las relaciones de poder penetran los cuerpos”, “Poderes y estrategias", "Verdad y poder", "Curso del 14 de enero de 1976", "Los intelectuales y el poder. Un didlego con Deleuze". Bibliografia complementaria DOS - WEAVER, W., "La matematica de la comunicacién’, en SMITH, A., Comunicacion y Cuttura, vot |, Nueva Vision, BsAs., 1984 ~CHERRY, C., ‘La comunicacion de la informacién”, en op.cit. ~ RAPAPORT, A., “Qué es la informaci6n’, ibid. ROSS ASHBY, W., Introduccién a la cibemética, Nueva Vision, BsAs., 1977 TRES -BATESON, G,, y RUESCH, J., Cormunicacién, la matriz social de la psiquiatria, Paidés, Barcelona, 1984. -HALL, E.T., La dimensién ocutla, Sigh XX}, Mexico, 1972. -BIRDWHISTELL, RLL., Ellenguaje como expresiin corporal, Gustave Gili, Barcelona, 1979. -FAST, J., Elenguaje del cuerpo, Kairos, Barcelona, 1971 - WOLF, M., Sociologias de la vida cotidiana, Cétedra, Barcelona, 1982. -LAZARSFELD, P. y MENZEL, H., “Medios de comunicacidn colectiva ¢ influencia personal’, en SCHRAMM, W., (ed.}, La ciencia de fa comunicacién humana, Grijalbo, México, 1982. - REARDON, K., La persuasion en la comunicacion, Paidas, México, 1991. CUATRO - MARX, C.,- "Tesis sobre Feuerbach", en La /deologia alemana, Op. cit. -LUKACS, G., Historia y conciencia de clase, Grijalbo u otras ediciones. -RICOEUR, P,, Ideologia y utopia, Gedisa, 1989, cap. 2: "Manx ta Critica de Hegel y tos Manuscritos"; cap. 3: "Marx: EL Primer Manuscrito"; cap. 5: "Marx: La Ideoingia Alemana (!)" - MACCIOCHI, M.A., Gramsci y fa revolucion de Occidente, Siglo XX!, México, 1975 -MARCUSE, H., El hombre unidimensional, Joaquin Morliz, Méxiea, 1968. Cap. ly IV. - ZIZEK, S., Ideologia. Un mapa dé la cuestién. FCE, Mexico, 2003. -EAGLETON, T., La ideologia. Una introducciin, Paidés, Barcelona, 1997 CINCO - BENVENISTE, E., Problemas de Linglifstica General, Voll, Siglo XXI, México, 1971. En particular. “Naturaleza del signo fingliistico" y “El eparato formal de la enunciacion” - FABBRI, P., Tacticas de fos signos, Gedisa, Barcelona, 1995. - BARTHES, R., SIZ, Siglo XXI, México, 1980. - BARTHES, T., El susurro del lenguaje, Paidés, Barcelona, 1987. - BARTHES, R., La aventura semioligica, Paidés, Barcelona, 1993. - VERON, E., La semiosis social, Gedisa, Buenos Aires, 1987.Teoria de Ja Comunicacién If / UNQ/ 2° Cuatrimestre 2007 4. Guia para ei estudiante: calendario tentative de actividades NOTAS: 1.Durente el desarrollo del curso se especiicarén los artioulas « capttuios que no estén aquiseftalades. También, eventiralmente, pueden modifcerse los que se sefialan en este programa, de acuerdo aia marcha misira det curso. 2 Lasactividades sefialadas como “examen parcial’ referen a la fecha de entrega, en elcaso de que fueren dotrictiarios, o de escritiray entrega, en el caso de que fueren presenciales. Una otra modaidad, se adopatard en fas cercanias de las fechas fadas y de comin ‘acuerdo, En cualquiera de ambos casos, la consigna para su realizacién orientaré hacia un ejercicio reflexive que requiera de una al menos minima apropiacion de las lectures reaizadas, tanto semana asemana cuantp de las afiadidas en especial para estos trabajos. 3,-Se recomienda alos estudiantes que, a sabiendas de fas fechas de entrega de estos das trabajos a lo largo del cuatrimestre (6 de octubre y 8 de diciembre), hicien cuanto entesta busqueda de fa bblografia aftadida y su lectura pausada, asi come el establecimiento sobre elas de sus priordades everttales de interés, 4.-Se recomienda también tener en cuenta que en las clases de los viemes, para fas que estin fadas como actividades "informe de lectura’o “exposiciones y discusion’, la explicitaciin y debate sobre fas dudas que la lectura puede haber susctado consttuiré parte importante de la clase. Esto es, vadrd marcar esas dudas durante la ectura previa, Semana] Unidad | Fechas Lectura ‘Aclividad prevista Clases obligatorias Wigreoles Viemes Tz | UNO Biidago | ___Presentacién _______ jniroduecién generalDiscusién bey34_UNODOS (5/17 |Hovland INICR. Historia y contaxtos lnforme Lectura N° * B15-6 DOS 2/24 Homans (Conduct, Funcionalismo, informe Lectura N°2 on — _(Cibernética a _- a #73) DOS P9734 ‘coldekobson Teoria matematica de fa informe Lectura N°S seen informacion. Modelos clasicos y | jiaciones. Concept y eee be secuencs L 579-10 | DOS prise Merton Funcionalismo Discusién eniAZ! BOS A214 | Gsgood Un marco para el cognitivisme, | Informe de lectura n°4 TA314) DOS 19/2 Bandura! Seperes ~[Concepcion, supuestos y efectos | Informe Lectura N°S #1516 | DOS 26/28 Winkin / Bateson ire concepto de eomunicacién?) Informe de Lectura N° 6 5/5 oct Weadi Gotiman Referencias feoricas informe de Lectura N°7__| FZ ‘Seheflea’ E. T. Hall? Derivaciones y conexiones ‘eforme de Lectura N°S \ Watrlawick _ Hirata TRESS Wand Voloshinow Primer Examen Parcial ‘Cambio de horizontes, oos interrogantes / Una teoria de la ___| . _ | __signticacién social H2°72324 CUATRO 4/26 Barihes/Baudritard La articulacion con ia semiologia /| Informe de Lectura N°9 | . 7 mirada on ef significante _ HS725-26 CUATRO 8172nov. ‘Althusser Hall L# expansion del problema, informe de Lectura N70 | : dk : wevas caneviones y derivaciones {W7-28] CUATRO [719 Péchewxd Laslas Una mirada “posmanisa"/ Discusién iculacion marxismo y _____psicoanalsis 15°728-30] CUATRO [4776 FabbiilWitgensiein £lgio- Qa vansdiscpina) —/ Exposicones y discusion |1e°73132| CINCO pir23 Derrida ina nocién de discurso Discusion 47°83-34) CINCO _ 28/30 Foucault’ Una complejzacién posible ~_|_tnforme de lectura N° 12 48°R5-36: CINCO aie 2 —______® Examen parcial . __Consultas, L Hara ‘Colaquio integrador 7 Getoguio integrador |