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Textos del Libro: “Vidas Perpendiculares” de Ana María Shua

PREPARAR UNA PORTADA -Presentar el trabajo con lapicera.


Letra definida. Ortografía correcta.

1. Completa el cuadro con personajes del libro leído:

Nombre y Apellido Nacionalidad Profesión Creó …// Inventó…


1-
2-
3-
4-
5-
3 - Estas biografías cuentan anécdotas y situaciones personales de las vidas de sus protagonistas. Comenta por
escrito brevemente:
a) ¿Por qué María Curie no pudo estudiar Medicina en su país natal?
b) ¿Qué sucedió con el esposo, Pedro, de Madame Curie? ¿Qué pidió al gobierno francés?
c) ¿Qué propuesta rechazaron los Curie y por qué?
d) ¿Qué trabajo tuvo Walt Disney a los 9 años?
e) ¿Qué otro nombre le quería poner al famoso ratón Mickey? Nombrar tres éxitos y tres fracasos de
Walt Disney.
f) ¿Cuál es la leyenda que se cuenta después de su muerte?
g) Isadora Duncan conoció la fama, el éxito pero también tuvo secesos trágicos en su vida. Contar por
escrito.
h) Contar la anécdota del “Arbol de la Maravillas”.
4- Responde con sentido completo:
1) Edison y Albert Einstein ¿Qué problemas tenían en la escuela de niños?
2) ¿Cómo lo llamaban a Edison y por qué?
3) ¿Por qué Albert Einstein dijo: “Si hubiera sabido esto me hubiera dedicado a fabricar relojes”?
4) ¿Cuál fue su gran ambición (lucha- deseo)? Explicar.
5) Luis Pasteur La biografía del químico comienza contando una anécdota de un portero con
oficiales nazis. ¿Qué relación hay entre ambos? (portero- Pasteur) Contar por escrito-
6) Ah! ¡Qué vida trágica la de Mary Shelley! Enumerar los sucesos desafortunados de su vida.
7) ¿Qué fue lo que más te sorprendió de la biografía de Vincent Van Gogh?
8) NOMBRAR tres obras de William Shakespeare.
9) ¿Cuál personaje fue condenado a la Inquisición y por qué?
10) ¿A quién llamaban “el maco de Lepanto”? ¿Por qué?
11) ¿Cómo se lo describe a Mozart además de un músico prodigio?
12) ¿Es zurdo y escribe de derecha a izquierda? (escritura espejo) ¿Quién es? Nombrar tres profesiones
(menos conocidas) más de este famoso personaje.
13) ¿Qué significado tiene en Argentina la frase “soy Gardel”?
14) A los doce años es nombrada oficialmente como maestra rural. ¿Qué
suceso la moviliza para ir a la universidad? ¿Qué trabas tuvo que
superar para ingresar? Ella es……………………………………………………
15) A los siete años le pide a sus padres vestirse de varón para poder
estudiar, ir a la escuela. Y la castigan para alejarla de los libros. ¿Quién
es? ¿Qué rasgos de du personalidad la hicieron destacarse?
16) ¿Quién dijo: “Vine a secar a mis hijitas” y en qué contexto?
17) Ella se convirtió en la enfermera más famosa del mundo. ¿Por qué la
llamaban “La Dama de la Lámpara”?
18) Ella sufrió un ridículo accidente fatal. Pero es recordada por ser una
pionera en la danza. Nombrar sus logros.

-
DISPAROS DE SILENCIO- NACH-

WOYZA:
Mártires, santos, guerreros, hermanos, muertos, aislados, asesinados,
misiones de vida, misiones de poder, amor y respeto por quien luchó ayer;
ejércitos, balas, presión y castigo, no caen en el olvido, ni por sus enemigos,
ejemplos humanos, muestras de humanidad, calla la razón cuando habla la
verdad.
NACH:
Y la historia se repite, hay un castigo ejemplar y mil formas de acabar con el
que grite,
con aquel que agite las conciencias y hable de utopías, héroes convencidos,
perseguidos por la CIA,
vierten su agonía por la libertad siendo censurados, y a sangre fría sin piedad,
asesinados,
por gobernantes cobardes, mi RAP arde al recordarles, al decirle al mundo que
su lucha no fue en balde,

………… MARTIN LUTHER KING…………….

como John Lennon, me temo que fue un veneno, no era bueno hablar de mas, hablar de amar mas, sin mal, sin armas,
un Jesucristo en los 70's, la amenaza de un buen tipo, "imagine of the people", como himno inmortal de un mito,
de colosal influencia y fatal consecuencia, 5 balas en su espalda, la sentencia, por decir verdades, por
imaginar un mundo de igualdades
de música, amor y oportunidades; ideales de un loco arlequín que tocó fin, por soñar despierto,
acabó muerto como Luther King, Martin,
nos dijo adiós antes de tiempo, al predicar la paz con el ejemplo, fue la furia de un gobierno, que
odiaba ver a un negro como aquel,
luchando sin cuartel, por un pueblo y un color de piel y fue así como el odio y su frenesí, le dieron
caza aquella tarde gris en Memphis-Tennessee,
y allí otra paloma cayó al suelo sin consuelo, la esperanza lloró, lo oyó todo un planeta entero, de
nuevo el rencor venció, sucumbió el romance,
quizas todo sería distinto hoy sin aquel percance. Quizás Bob Marley no murió de cáncer, quizás Tupac Shakur murió por
su actitud Black Panther,
misterio, conspiración, la revolución pago su precio y quien habló de masa halló disparos de silencio.

WOYZA: Estribillo- BIS


NACH:
Desde este Blackbook mi memoria vuela, hacia la bala que mató a Sam Cooke en un motel de carretera,
cuanto quisiera estar allí y así avisarle, que el Ku Klux Klan tenía un plan para asesinarle,
un negrata millonario en los 60's, el espejo de una raza hambrienta, que alimenta su alma mientras ahuyenta al que le
oprime,
a James is gone a come, tenía razón y ese fue su único crimen, sus canciones aún viven y me desgarran como las de
Víctor Jara,
el peligro de un hombre y una guitarra, acribillado a bocajarro, por el régimen de Pinochet, su cuerpo ex alinea acabó en
el barro como el Che Guevara
y la unión quebrada a golpe de fusil o de garrote vil, nada que hacer para el más débil, al ver que sus iconos solo caen
como colillas,
por preferir morir de pie que vivir de rodillas, sencillas vidas lucidas, vencieron a cien mil, sin miedo a morir por sus
principios como Harvey Milk,
yo aprendí de Ghandi y de su humilde vestimenta, pacifista exterminado de la forma más violenta, triste final de quien
se enfrenta al mal;
recuerdo a Kennedy sangrando en su coche presidencial, quiso darnos un mañana y falleció a una edad temprana,
me pregunto si todo será igual con Barack Obama, si el drama cegará nuestra esperanza, si la danza de los tiempos
borrará las huellas de aquellas matanzas,
hoy rompo una lanza por la lucha que presencio y que cesen para siempre los disparos de silencio.
WOYZA:
Yvonne e Indira Ghandi por Benazir Bhutto, en todo el mundo las mujeres van de luto, gente con conciencia,
generosidad,
entrega y resistencia a base de igualdad, orgullo y dignidad, espiritualidad, entre
todas las misiones suya es nuestra realidad, volaran las mariposas aquí por la sed
de rosas, suben la presión los disparos de silencio.

ACTIVIDAD para la exposición oral


Buscar, investigar, leer, copiar, sintetizar, escribir con estilo personal la
biografía de uno de los siguientes personajes: John LENNON- Martin
Luther King- Madre Teresa de Calcuta- Ghandi- Indira Ghandi – Banazir
Bhutto - Rigoberta Menchú- Alfred Nobel- Elie Wiesel - Adolfo Pérez
Esquivel- Bernardo Houssay- Cesar Milstein- MALALA- Mandela-
Abraham Lincol

Preparar una lámina y presentarla en clase en una exposición oral: ………………………………………..(fecha)


Indira Gandhi Madre Teresa de Calcuta

Diagnóstico- Actividades- Cuento: “TODAS LAS SOMBRAS SON NEGRAS “de Verónica Sukaczer.

1) Indica para este texto, tipología:…………………………………………..y trama……………………………..


2) ¿Quién narra la historia? ¿Qué tipo de narrador es? ¿en qué persona gramatical cuenta?
3) Describe con tus palabras, a los padres de Karen. (mínimo 5 renglones)

Caricatura de 1904 de los vagones de ferrocarril para "Blancos" y los


de "Jim Crow" hecha por John T. McCutcheon. A pesar del pretexto
legal de que con las leyes de Jim Crow las razas estarían "separadas
pero iguales" conforme a la ley, la realidad era que los "no blancos"
tenían instalaciones inferiores y un tratamiento denigratorio
ampliamente aceptado.

4) Busca en el diccionario el significado de las palabras:


segregar- denigrar- peyorativo- abstención- epifanía-
5) Lee atentamente el origen y significado de la palabra boicot:
La palabra boicot deriva del apellido del capitán irlandés Charles Cunningham Boycott, que vivió entre
1832 y 1897, y que se dedicaba a administrar tierras, y que al oponerse a los reclamos de mejoras en
las condiciones laborales de los campesinos, como la rebaja de alquileres, fue objeto de represalias pacíficas
de abstención por parte de sus vecinos, que no trabajaban para él, ni le prestaban ningún tipo de servicios,
incluso los esenciales como venderle la comida, para obligarlo a ceder y aceptar las pretensiones que se le
solicitaban, y que reincorpore a los miembros de la Liga que había despedido. Fue tanta la persecución que
debió exiliarse en Inglaterra. Es así que con boicot pasó a nombrarse toda acción negativa contra
una persona, empresa o país, en general aplicada al ámbito económico o social, para lograr en el afectado un
cambio de actitud o como castigo.
 Explica en qué consiste el boicot a los autobuses.
6) ¿Qué es el Ku- Kux- Klan? ¿Qué representa?
7) A lo largo de la historia, Karen, la protagonista va creciendo, madurando y cambiando. Describe esos cambios.
(1955- 1968)
8) Explica con tus palabras el título del cuento. (Ayuda: página 95)
9) Explica el final.
10) Busca información sobre Rosa Parks. Escribir un síntesis.
11) Redacta tus impresiones sobre el cuento leído.

Diagnóstico- Actividades- Cuento: “TODAS LAS SOMBRAS SON NEGRAS “de Verónica Sukaczer.

1) Indica para este texto, tipología:…………………………………………..y trama……………………………..


2) ¿Quién narra la historia? ¿Qué tipo de narrador es? ¿en qué persona gramatical cuenta?
3) Describe con tus palabras, a los padres de Karen. (mínimo 5 renglones)

Caricatura de 1904 de los vagones de ferrocarril para "Blancos" y los


de "Jim Crow" hecha por John T. McCutcheon. A pesar del pretexto
legal de que con las leyes de Jim Crow las razas estarían "separadas
pero iguales" conforme a la ley, la realidad era que los "no blancos"
tenían instalaciones inferiores y un tratamiento denigratorio
ampliamente aceptado.

4) Busca en el diccionario el significado de las palabras:


segregar- denigrar- peyorativo- abstención-- epifanía
5) Lee atentamente el origen y significado de la palabra boicot:
La palabra boicot deriva del apellido del capitán irlandés Charles Cunningham Boycott, que vivió entre
1832 y 1897, y que se dedicaba a administrar tierras, y que al oponerse a los reclamos de mejoras en
las condiciones laborales de los campesinos, como la rebaja de alquileres, fue objeto de represalias pacíficas
de abstención por parte de sus vecinos, que no trabajaban para él, ni le prestaban ningún tipo de servicios,
incluso los esenciales como venderle la comida, para obligarlo a ceder y aceptar las pretensiones que se le
solicitaban, y que reincorpore a los miembros de la Liga que había despedido. Fue tanta la persecución que
debió exiliarse en Inglaterra. Es así que con boicot pasó a nombrarse toda acción negativa contra
una persona, empresa o país, en general aplicada al ámbito económico o social, para lograr en el afectado
un cambio de actitud o como castigo.
 Explica en qué consiste el boicot a los autobuses.
6) ¿Qué es el Ku- Kux- Klan? ¿Qué representa?
7) A lo largo de la historia, Karen, la protagonista va creciendo, madurando y cambiando. Describe esos cambios.
(1955- 1968)
8) Explica con tus palabras el título del cuento. (Ayuda: página 95)
9) Explica el final.
10) Busca información sobre Rosa Parks. Escribir un síntesis.
11) Redacta tus impresiones sobre el cuento leído.

La intertextualidad y otros recursos expresivos

– DEFINICIÓN : La intertextualidad es la relación que un texto (oral o escrito)


mantiene con otros textos (orales o escritos), ya sean contemporáneos o
históricos; el conjunto de textos con los que se vincula explícita o implícitamente
un texto constituye un tipo especial de contexto, que influye tanto en la
producción como en la comprensión del discurso
Por ejemplo en el cuento: “Todas las sombras son negras”, que está contando
desde la perspectiva de una niña blanca, criada con la convicción de que las
leyes segregacionistas “Jim Crow” eran la expresión del orden civil. Un día
descubre que su sombra es negra y eso, como una epifanía, le plantea una
mirada nueva. Este relato hace referencia a hechos y personajes históricos.
El lector necesita compartir el código cultural, lecturas, autores y otros conocimientos para poder profundizar
en los diferentes contextos intertextuales. En ambos ejemplos el nivel de intertextualidad depende de la
capacidad del lector para comprender las referencias implícitas y explícitas en el texto.

ACTIVIDAD: Observa atentamente los clip musicales (están colgados en la ecaths). Lectura de imágenes.

1- WHERE IS THE LOVE? Black Eyed Peas


Tipología videoclip
Trama: argumentativa y descriptiva.
Función del Lenguaje: expresiva- apelativa.
Recursos expresivos empleados: intertextualidad, la pregunta retórica. (es una pregunta que no
busca la respuesta del lector. Busca que éste reflexione o adopte otra conducta. Uso de símbolos-
ejemplificación
a) ¿En qué imágenes y/o versos, podemos observar la intertextualidad?
b) Enumera tres símbolos y describe lo que representan en la canción.
c) La trama argumentativa se emplea para expresar un punto de vista, una opinión, su
visión subjetiva sobre un tema con el fin de convencer o persuadir al receptor.
¿Cuál la visión de este grupo sobre lo que sucede en el mundo? Explicar.
2- Videos: Glory de John Legend y Through in the rain de María Carey.
a) Completa para cada video: trama predominante -intención, o función del lenguaje –
recursos expresivos empleados.
b) El video de Maria Carey cuenta una historia. Escribe la historia que se ve en las
imágenes (situación inicial- complicación- resolución)

PELÍCULA: “EL MAYORDOMO”


“LOS QUE NIEGAN LA 1) ACTIVIDAD: ¿En qué año se abolió la esclavitud en EEUU? ¿Qué
LIBERTAD A OTROS, presidente lo logró?
NO LA MERECEN A los 8 Minutos y 32 Segundos de la Película, se observa que Cecil, entra en desesperación y
PARA SÍ “ parte los vidrios de una puerta de un establecimiento (Hotel) que ofrecen pasteles e ingresa
para comer sin autorización. (Estado de Necesidad, hambre). Es descubierto, por un señor
Abraham Lincoln de raza negra quién le dice: Sabes, lo que puede pasarte hijo. Lo invita a pasar y le cura las
heridas producidas por haber roto el vidrio de la puerta. El Señor le pregunta a Cecil: ¿Dónde
está tu padre y madre?, Cecil contesta: Mi madre está loca y a mi padre lo mataron. Cecil,
aprovecha la oportunidad de ofrecerse como Empleado.
Señor: Rompiste una ventana, robaste comida y ahora pides trabajo.
Cecil: En Maco, Georgia era un Sirviente negro, aprendí a servir. ¡Soy bueno!
Señor: Le da una bofetada, le dice que no vuelva a decir: ¡Qué era un sirviente negro!,
porque esa palabra sólo lo expresa la gente blanca y está llena de odio. ¿Tú padre, no te
enseñó a hablar mejor?

2) ACTIVIDAD: Las palabras crean realidades… ¿Qué realidad expresaba


esa frase (subrayada)? ¿Cómo reformularías la expresión de manera que no
esté cargada de odio? Reescribir

3) Dialogo de Gloria, esposa de Cecil en compañía de su hijo Louis:


Les comento la historia de una madre, el cual su hijo fue asesinado y ahora anda por
Washington, D.C expresando Discursos y Conferencias se llama: Mamie Till, quien fue madre de Emmett Till.
Gloria: Recuerdo la historia, como si hubiese ocurrido ayer, aunque fue hace tres años. Fue una desgracia lo que
le hicieron a ese chico. Solo por mirar a una mujer blanca, lo golpearon, lo mataron y su cuerpo lo lanzaron al río,
sólo tenía 14 años, no era mayor que Louis, nuestro hijo.
Cecil: Hay Blancos, locos en el Sur de los EE.UU.
Gloria: Por lo menos, en Washington. D.C es mejor el trato.
Cecil: Aún aquí, nos tratan mal.
Charlie: Louis dijo que no debemos permitir que los blancos nos traten mal.
ACTIVIDAD: Investiga sobre el asesinato de Emmett Till. ¿En qué parte de EEUU sucedió? ¿En qué
año? ¿Qué sucedió con los asesinos? ¿Por qué este hecho se convirtió en una causa célebre?

4) ACTIVIDAD: Enumera cinco situaciones de desigualdad manifestadas en la película.


5) Año 1960
El Profesor instruye sobre la Personalidad, Estrategia y Táctica de Gandhi, que han sido
eficaces en La India y en Sudáfrica. Lo emplearemos aquí en Nashville. Aquí formaremos un
ejército. Todos juntos. Este Ejército tiene un arma: el amor.
Carol Hammie: Levanta la mano, para expresar: "Si nuestras armas va a ser el amor y las
armas de ellos son las verdaderas armas, ¿No es peligroso?
Instructor: Si, nos van a matar. Quién se sienta incómodo con la clase se puede retirar del
salón. Gandhi nos ha demostrado que el hombre moreno, en su tierra nativa o en
cualquier lugar que se le oprima, puede salir de la segregación, con paciencia,
persistencia, inteligencia y pensamiento, con disciplina…y un poco con sentido del
humor.
ACTIVIDAD:
☆ Averigua sobre los “Viajeros de la libertad” y las tácticas y
estrategias promovidas por Martin Luther King. Busca información sobre Malcom X y el
Partido Panteras Negras.
☆ Realiza un cuadro estableciendo similitudes y diferencias entre estos movimientos por
los Derechos Civiles

6) Cecil Gaines le sirve al Presidente Kennedy, en su recamara: (Escena, a los 59 minutos y 27


segundos de la Película):
Kennedy: Cecil, yo sé que tú hijo es un Jinete de la Libertad. Está en la Cárcel, en este momento en Birmingham
con Martin Luther King. Seguro, que está muy golpeado, pero según sus antecedentes, debe estar
acostumbrado. Lo han arrestado (16) veces en los últimos dos años. Verás, Cecil nunca entendí por lo que
ustedes pasaban hasta que vi eso. Mi hermano dice que esos chicos le han cambiado el corazón. A mí también,
me han cambiado el corazón.
Cecil Gaines: ¿Usted, sabe cómo está señor? Sí, señor.
Alocución por TV del Presidente Kennedy:
"Los fuegos de la discordia arden en todas las Ciudades del Norte y del Sur, donde los recursos legales no están al alcance
de la mano. Se busca un desahogo en las calles, en demostraciones, concentraciones y protestas. Por lo tanto le pido al
Congreso de los EE.UU, promulgar leyes que les den a los estadounidenses negros el derecho de ser atendidos en
Establecimientos Públicos, Hoteles, Restaurantes, Teatros, comercios y establecimientos de cualquier índole. Es un
Derecho Fundamental, negarlo es una humillación arbitraria, que ningún estadounidense en 1.963 debería padecer, y que
muchos padecen. Un gran cambio está al alcance de la mano. Nuestra tarea y obligación, es hacer que esa revolución, ese
cambio, pacífico y constructivo para todo. Los que no hacen nada dan lugar a la vergüenza y a la violencia.
ACTIVIDAD: Averigua sobre el mandato de Kennedy, años, duración. Escribe una ficha biográfica que
incluya la postura de este presidente sobre los Derechos Civiles.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos99/pelicula-el-mayordomo-casa-blanca-analisis-y-


reflexiones/pelicula-el-mayordomo-casa-blanca-analisis-y-reflexiones.shtml#ixzz3W0TYQwLy
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¿A quién? ¿Por qué?......................................................................................................................

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 Tu tiempo es limitado, así que no lo malgastes viviendo la vida de otros. No te


dejes engañar por los dogmas, es decir, vivir como otros piensan que deberías
vivir. No dejes que el ruido de las opiniones de los demás acalle tu propia voz
interior. Y, lo que es más importante, ten el coraje para hacer lo que te dicen tu
corazón y tu intuición. Ellos ya saben de algún modo en qué quieres convertirte
realmente. Todo lo demás es secundario.

 Recordar que uno va a morir es la mejor manera que conozco para evitar la
trampa de pensar que hay algo por perder. Ya estás indefenso. No hay razón
alguna para no seguir los consejos del corazón. Prácticamente todo — las
expectativas de los demás, el orgullo, el miedo al fracaso o al ridículo — se
desvanecen frente a la muerte, dejando sólo aquello que es verdaderamente
importante.

 Cada día me miro en el espejo y me pregunto: “Si hoy fuese el último día de mi
vida, ¿querría hacer lo que voy a hacer hoy?”. Si la respuesta es “no” durante
demasiados días seguidos, sé que necesito hacer algunos cambios.

Steve Jobs

En las grandes historias de la literatura o el cine, los protagonistas muchas veces


enfrentan todo tipo de dificultades para poder finalmente alcanzar aquello que tanto
anhelan. Nada habría de interesante en la historia de Romeo y Julieta, si ellos
hubieran obedecido el mandato que les imponían sus familias. Y ningún niño
encontraría encanto en la historia de Cenicienta si ella hubiera aceptado dócilmente el
destino que le reservaba su madrastra.
A Girl in the River: The Price of Forgiveness narra la
historia de Saba, una chica de 18 años, oriunda de la provincia
pakistaní de Punjab, a la que su padre le disparó en la cara por
considerar deshonroso su casamiento sin el permiso de la familia.
Saba fue abandonada en un río, pero sobrevivió y, más adelante, fue
obligada por sus parientes a perdonar a su padre ante un
tribunal. “Más de 1000 mujeres son asesinadas en nombre del honor
en Pakistán cada año -dice la página web de Sharmeen-. Sus
parientes consideran que ellas comprometen de algún modo el honor
de sus familias y por eso las someten a lapidaciones o les disparan a
sangre fría. Trágicamente, las víctimas que sobreviven a esos ataques
son presionadas por los más grandes de sus comunidades a perdonar
a sus agresores (…). Los grupos de derechos humanos en Pakistán
están presionando para que nuevas leyes protejan a las mujeres de
los crímenes del honor”.
“Esto es lo que sucede cuando se unen mujeres con determinación -
dijo Obaid-Chinoy y agregó: Esta semana, después de ver la película,
el Primer Ministro Paquistaní ha dicho que va a cambiar la ley sobre
los crímenes de honor. Ese es el poder del film”.
COMPARTÍ Más de una docena de trabajos audiovisuales le valieron, entre otros premios, varios
Emmy.