Lectura complementaria

Colegio Henri Cetty

Profesora María José Troncoso – Elizabeth Pulgar
Evaluación “120 minutos en la estación” (Julio Ortega)

Mi nombre: Nota:
Mi curso: 3° medio Fecha: 27 de Porcentaje de logro: 60%
septiembre
Puntaje total: 57 puntos Puntaje obtenido:
Objetivo: - Comprender textos narrativos de diversa extensión.
- Reconocer y analizar elementos de las narraciones leídas.
TABLA DE ESPECIFICACIONES
Habilidad Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Síntesis Evaluación
Preguntas Preguntas Preguntas Preguntas TOTAL
Preguntas N° Preguntas N°
Aprendizaje N° N° N° N°
Extracción 1-2-3--11-17-
9-10-12
explícita 18-22-25
Extracción
16-27-28
implícita
Reflexión del 4-12-13-14-
23 19-21
texto 15 20-26

Vocabulario 5-6-7-8

Función
24
gramatical
TOTAL
9 20 2 18 2 6
PUNTOS

1.- El protagonista del libro pertenece a una familia: (Conocimiento – 1 punto)

a) modesta
b) adinerada
c) muy pobre
d) clase media

2.- La primera vez que el protagonista vio el mar fue en: (Conocimiento- 1 punto)
a) Tomé
b) Dichato
C) Valdivia
d) Puerto Montt

3.- El personaje principal es de: (Conocimiento-1 punto)

a) Puerto Montt
b) San Rosendo
c) Santiago
d) Concepción

Lea detenidamente la siguiente cita textual e interprete, explicando con sus palabras lo
que con ello se quiere decir: (Análisis-3 puntos)
4.-“No puedo estar arriba…continúo con voz trémula- porque este coche…, está lleno de
fantasmas…”

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Vocabulario Contextual: En los siguientes párrafos aparecen palabras escritas en negrita.

Marque la alternativa que contenga el sinónimo que no le cambia el sentido al texto.
5.- “…mientras el insoportable sudor emanado por una miríada de cuerpos comprimidos
entre sí, crea…” (Comprensión-2 puntos)
a) inmensidad
b) multitud
c) infinidad
d) cantidad

6.- “El deplorable aspecto del sinfín de estaciones que jalonan el tramo Santiago –
Puerto Montt y la enorme cantidad de ramales…” (Comprensión-2 puntos)
a) señalan
b) delimitan
C) marcan
d) alinean

7.- La travesía, tenía su prolegómeno la noche anterior, con mi consabido baño de tina
anticipatorio al gran momento de partida.” (Comprensión-2 puntos)
a) preámbulo
b) comienzo
c) inicio
d) preliminar

8.- Me hallaba tan inmerso en mis remembranzas, que si en ese momento, un

meteorito hubiese caído en l.as cercanías…” (Comprensión-2 puntos)
a) recuerdos
b) evocaciones
c) vivencias
d) añoranzas

9.- ¿Cuál es el deseo más querido, del personaje principal? (Comprensión-2 puntos)
a) Viajar al norte
B) Tener amoríos en los trenes
c) Manejar un tren
d) ¡Qué ganas de viajar y viajar, para llegar a ninguna parte!

10.- ¿Qué entiende por zapatas? (Conocimiento-1 punto)

a) frenos
b) rieles
c) vías
d) convoy

11.- Explique el mayor misterio que poseen los ferrocarriles. De aquel entonces.
(Conocimiento-1 punto)

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12.- ¿Por qué para Julio es desagradable Santiago? (Comprensión-2 puntos)

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13.- Nombre y explique la figura literaria de la siguiente expresión de Julio. (Análisis-3

puntos)
“Alegre tristeza”

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14.- ¿Qué otro título encuentra usted que es más adecuado para el texto? (Análisis-3
puntos)
a) Expreso del Recuerdo
b) Viaje al pasado
c) Retorno a la niñez
d) Viaje inexplicable

15.- ¿Cuál es el fin de utilizar las fotografías en el texto? (Aplicación-2 puntos)

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16- Explique con sus palabras la molestia de los periodistas con los suplementeros de los
trenes. (Comprensión-2 puntos)

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17.- ¿Qué tipo de relación tiene el protagonista con su padre? (Conocimiento-1 punto)
a) Solo padre
b) Padre – Hijo
c) Padre – Abuelo
d) Padre – Amigo

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18.- ¿Quién es Brenda? (Conocimiento-1 punto)

a) prima
b) hermana
c) Amor de juventud
d) Conocida del tren

19.- Explique porqué Julio lleva ese nombre, analice seriamente el valor que tiene la
relación del padre con quien llevaba ese nombre. (Evaluar-3 puntos)

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20.- Justifique el título del libro (Analizar-3 puntos)

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21.- Redacte lo que usted hubiese escrito en la contratapa del libro; para persuadir a
que una persona que lo compre, argumentando los puntos que a usted más le llamaron
la atención. (Evaluar-3 puntos)

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22. La real motivación del protagonista para escribir su obra fue: (conocimiento-1
punto)
a) Dar en el gusto a su hermano Bruno
b) Contribuir al renacer del ferrocarril chileno
c) Motivar a las nuevas generaciones a viajar en tren
d) Realizar una crítica a las autoridades

Lee el siguiente fragmento y responde las preguntas:

“Cada vez que crucé aquel altísimo viaducto pude ver a los pájaros ensimismarse con
tan grandísimo portento de la ingeniería ferroviaria decimonónica chilena, provocándome
orgullo constatar de lo que era capaz este país, al ver cómo se deformaba en la
declinante ladera, la sombra del tren avanzando sobre la elevadísima estructura
metálica, soportada por cuatro torres de acero que se yerguen testimoneando el
infatigable trabajo del ser humano”

23. Las palabras del protagonista podrían considerarse: (síntesis-2 puntos)

a) Una crítica al Estado Chileno y su descuido por los ferrocarriles
b) Un reconocimiento al esfuerzo del trabajo ferroviario
c) Una queja hacia la actual forma de trabajar en ferrocarriles
d) Una expresión de sentimientos y recuerdos

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24. En la siguiente frase ¿cuál de las palabras corresponde al adjetivo? (conocimiento-1

punto)
“al ver cómo se deformaba en la declinante ladera, la sombra del tren avanzando”
a) sombra
b) tren
c) deformaba
d) declinante

25. Lo que más llama la atención del protagonista es: (conocimiento-1 punto)
a) La hermosura del entorno en los ferrocarriles
b) El material resistente de que están hechos los rieles
c) La ingeniería aplicada con sumo esfuerzo humano
d) La velocidad con que el tren recorre el lugar

26. Explica con tus palabras qué quiere decir el protagonista con la siguiente frase y
cómo esta se relaciona con el contenido de la obra: (análisis-3 puntos)

“Puede ser que esté experimentando el inevitable cambio generacional y me invade una
sensación de orfandad respecto del presente”

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27. ¿Qué representaban para el protagonista los túneles que se encontraban durante el
trayecto hacia el sur? (comprensión-2 puntos)
a) Emoción
b) Melancolía
c) Miedo
d) Alegría

28. De acuerdo a la descripción que realiza el protagonista sobre su madre, se puede

entender que era una mujer: (comprensión-2 puntos)
a) Amigable
b) Estricta
c) Consentidora
d) Antipática